胰腺導(dǎo)管癌的PETCT-CT和MRI的綜合診斷課件

胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜胰腺導(dǎo)管癌的PET/CT、CT和MRI的綜合診斷陳星榮上海復(fù)旦大學(xué)華山醫(yī)院胰腺導(dǎo)管癌(胰腺癌)對健康和生命的危害性極大從事教學(xué)二十幾年，一直苦于學(xué)生的漢字書寫不規(guī)范，不美觀，雖然也強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，但效果一直不好。寫字是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。新課標(biāo)對學(xué)生寫字的要求是能正確、端正、美觀地書寫漢字。這個目標(biāo)看似簡單，但是深入到實(shí)際，你才會發(fā)現(xiàn)真正做到正確端正、美觀地書寫漢字的人是不多的。所以，在日常的教學(xué)中我十分重視寫字教學(xué)。1轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識雖然寫字教學(xué)作為語文教學(xué)的重要組成部分，已被列入初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，但多年來，寫字教學(xué)并沒有得到足夠的重視，反而成了基礎(chǔ)教育階段教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，針對這種現(xiàn)狀，我首先給學(xué)生們講中考作文中漢字書寫的重要性及平時我們寫作中漢字書寫加分的情況。接著上了一節(jié)別開生面的作文講評課。像以往一樣，我先明確了評分標(biāo)準(zhǔn)，然后，我分發(fā)了兩篇打印稿的甲乙兩名學(xué)生的考場作文，讓學(xué)生分組評析，打分。最終，評出的結(jié)果非常相似，甲同學(xué)的作文被評為一等文，同學(xué)給打出了46分的高分。乙同學(xué)的作文被評為了二等文，打了40分。我聽完了同學(xué)們的評論，笑著說：“大家的欣賞水平有了很大的提高，所給的分?jǐn)?shù)比較合理。但是，如果我再加上一項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)會怎樣呢？”之后，我在大屏幕上打出了最后一條評分標(biāo)準(zhǔn)：卷面清晰，文字書寫美觀大方可酌情加3至5分。這時，同學(xué)們異口同聲地說：“老師，這是打印卷，不需要考慮書寫問題?！蔽艺f：“考場上我們可能打印作文嗎？所以文字書寫更顯重要。這兩篇文章就是考場作文，老師打印出來給大家看是有目的的。現(xiàn)在請大家看屏幕，這是作文原稿。大家再注意看他們得的分?jǐn)?shù)?！薄鞍?？”他們的分?jǐn)?shù)令大家驚呆了，甲同學(xué)得了42分，乙同學(xué)竟然得了45分。乙同學(xué)娟秀的字體，嫻熟的寫字技巧深深地折服了大家，一時間，教室里議論紛紛，好不熱鬧。借此機(jī)會，我再次向同學(xué)們講解了寫好漢字的重要性。這節(jié)課既是一堂作文講評課，又是一堂轉(zhuǎn)變思想，讓學(xué)生重視書寫的動員課。它勝過以往枯燥無味的說教，水到渠成的轉(zhuǎn)變了學(xué)生那種“把字寫對就行，好不好看沒關(guān)系”的錯誤認(rèn)識。特別對那些學(xué)習(xí)成績好，漢字書寫差的學(xué)生更是一次不小的觸動。這節(jié)課為我寫字課的開展開了一個好頭。的確，良好的開端是成功的一半，從此，我和同學(xué)們信心大增，開始投入到有序的訓(xùn)練中來。2把握要領(lǐng)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的思想認(rèn)識提高了，教師的指導(dǎo)熱情也隨之高漲，我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃去做，堅(jiān)持每周每班上一節(jié)寫字課，無論課程多緊，也不擠占寫字課。為了教好學(xué)生，我絲毫不敢怠慢，一邊教一邊練，在教中學(xué)，在練中提高。我深知，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，我利用課余時間，為學(xué)生寫例字，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我利用三節(jié)課時間一邊講解，一邊示范，利用多媒體實(shí)物展臺現(xiàn)場書寫指導(dǎo)，學(xué)生現(xiàn)場實(shí)踐，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，可操作性。并利用多種評價方式，如學(xué)生之間互評、小組評、師生互評……有效地調(diào)動了全體學(xué)生練字的積極性。我抓住這個良好的契機(jī)，適時鼓勵，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，再配合每周的作業(yè)書寫情況及時糾正、高效指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過系統(tǒng)扎實(shí)的訓(xùn)練，現(xiàn)在我所教的學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)有相當(dāng)一部分進(jìn)步幅度很大，寫出的漢字形神兼?zhèn)洌烙^大方。3鞏固成果，長抓不懈隨著年級的升高，課程不斷增多，作業(yè)量加大，有些同學(xué)為了提高學(xué)習(xí)效率，于是忽略了寫字技法，開始出現(xiàn)反彈現(xiàn)象，我針對這種嚴(yán)重情況，及時糾正他們的錯誤認(rèn)識，以免前功盡棄。我耐心地向他們講解只有把漢字寫好了寫快了，才能提高學(xué)習(xí)效率的道理。經(jīng)過這樣反復(fù)抓，抓反復(fù)，鞏固住了長期以來取得的成果。同時我還針對不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，對于那些基礎(chǔ)比較好，書寫能力強(qiáng)的學(xué)生，我單獨(dú)輔導(dǎo)，使他們逐步提高寫字速度，在規(guī)范的前提下，練習(xí)寫行楷，這樣寫字速度快了，學(xué)習(xí)效率不就提高了嗎？在要求學(xué)生練好字的同時，還注重學(xué)生的身心健康發(fā)展。我一直嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，糾正以往不正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢與本子的擺放位置，避免形成不良習(xí)慣，導(dǎo)致脊背彎曲、駝背、近視的發(fā)生。要讓學(xué)生練就一手好字，不是一朝一夕的事。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，師生們滿載著收獲的喜悅，以飽滿的熱情書寫著！教育是科技進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高勞動者素質(zhì)的基礎(chǔ)，所以近幾年在科教興國戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，黨和政府及社會各界人士給予學(xué)校辦學(xué)條件等方面的大力支持，學(xué)校呈現(xiàn)了輝煌的發(fā)展時期。然而，目前大多數(shù)學(xué)校的教師的教學(xué)方法還停留在一張嘴、一支粉筆的一般講授法上。以應(yīng)試教育、升學(xué)率為目標(biāo)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，只重視少數(shù)學(xué)生，并以嚴(yán)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)影響學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，它從培養(yǎng)“四有”社會主義公民出發(fā)，全面培養(yǎng)受教育者的高尚的道德情操。豐富的科學(xué)文化知識，良好的身體、心理素質(zhì)，較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力，以及健康的身心，使學(xué)生在德、知、體等方面全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。因此應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌勢在必行。計算機(jī)教學(xué)是集音響、語言、影像于一體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，美化了課堂教學(xué)情境，符合了青少年好奇、喜新、愛探索的特點(diǎn)，刺激了多種感官，啟迪了思維、想象，促進(jìn)了良好的思維的形成，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，有利于思想素質(zhì)和文化素質(zhì)的形成。它對增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)起著積極的作用，也對素質(zhì)教育產(chǎn)生了積極的作用。隨著社會的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已進(jìn)行了很多年，給學(xué)校教育帶來了許多新變化，給課堂教學(xué)帶來了新活力，使課堂教學(xué)變得直觀可感?？蓮囊?、聽、感覺等不同角度，激發(fā)學(xué)生探索思索的興趣，促使學(xué)生思考和解答，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化和課堂效率的提高。我國利用多媒體進(jìn)行教學(xué)雖已過了多年，但從全國范圍來說，普及面還不是很廣泛，還有許多未開墾的“荒原”，這些荒原絕大部分處在農(nóng)村，隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這些“荒原”將很快變成一塊塊肥沃的“良田”。計算機(jī)的引入給學(xué)校教育帶來了新的活力，但也對現(xiàn)代化的教學(xué)提出了更高的要求，“如何才能進(jìn)一步搞好計算機(jī)課的基礎(chǔ)教學(xué)”是中小學(xué)計算機(jī)教學(xué)始終面臨的一個問題。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分利用一個學(xué)校中任何工作的開展，如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持，就不會取得好的效果的。計算機(jī)是現(xiàn)代化教學(xué)的標(biāo)志，處在這個時代的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不甘落伍，緊跟時代的步伐，克服困難，爭取各部門的支持，多方面籌措資金，爭取計算機(jī)早日在本校安家。對于有些領(lǐng)導(dǎo)引進(jìn)計算機(jī)是為了擺排場、應(yīng)付檢查的錯誤目的，應(yīng)該引起高度重視，這樣是嚴(yán)重資源浪費(fèi)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)是不合格的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校一旦購置了計算機(jī)，就應(yīng)充分地利用，更重要的是要用到現(xiàn)代化的教學(xué)上來，使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用。二、教師培訓(xùn)，跟上要求新世紀(jì)，教育不只是識字的問題，而是懂不懂計算機(jī)的問題了。目前，很多學(xué)校的老師都參加了各種形式的繼續(xù)教育，比如崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、各種形式的骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程、省培計劃、國培計劃等。但是，由于多種因素的限制，多媒體教學(xué)還是不能很好地在教學(xué)中開展。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，許多老師迫切需要開展多媒體教學(xué)。可通過多種培訓(xùn)，讓老師具備一定的多媒體教學(xué)能力，但同時由于時間緊，培訓(xùn)的內(nèi)容有限，這種能力會有一定的局限性，在實(shí)際運(yùn)用中，尤其在農(nóng)村中學(xué)中，又會出現(xiàn)一系列問題，這些問題如果得不到解決，多媒體技術(shù)的運(yùn)用就會受到限制。因此，需要后繼的專任教師，解答多媒體教學(xué)中遇到的問題，使教師們能夠在教學(xué)能力上有所提高，以適應(yīng)素質(zhì)教育的客觀要求，適應(yīng)新課堂的要求。三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，一個人在學(xué)習(xí)中想取得好成績，僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是不夠的，還應(yīng)當(dāng)對其他內(nèi)容也有所愛好。比如廣泛涉獵、擴(kuò)大知識面、動手實(shí)踐等。學(xué)習(xí)的人經(jīng)常會有這樣的感覺，如果在學(xué)習(xí)的過程中，時常感到樂在其中、樂此不疲，往往學(xué)習(xí)效果會非常好。青少年興趣廣泛，喜愛探求新知識、新事物，對多媒體充滿好奇。課堂上使用多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大他們的知識面，從視覺聽覺和感覺上給他們帶來新的沖擊。互聯(lián)網(wǎng)資源無限，利用計算機(jī)技術(shù)可以誘使學(xué)生積極投入，給他們帶來一個新的世界，吸引住他們的注意力，促使他們學(xué)習(xí)和思考。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)讓學(xué)生多接觸電腦，多給他們講解多媒體的相關(guān)技術(shù)，介紹計算機(jī)的多種部件和性能、作用、方法等，利用課本講解有關(guān)多媒體的內(nèi)容，組織學(xué)生觀看有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識的視頻，可以消除多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的神秘感，促使一部分學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)。還可開放學(xué)校的電腦室，引導(dǎo)他們不玩網(wǎng)絡(luò)游戲、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，而正確對待互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)識到多媒體的強(qiáng)大教學(xué)功能。在教學(xué)中，為了滿足學(xué)生的成長發(fā)展需要，學(xué)習(xí)工程要勞逸結(jié)合，精選一些短小精悍、充滿智慧的游戲讓他們在輕松愉快的情境中學(xué)到知識，提高操作能力，提高興趣，引導(dǎo)他們一步一步地努力學(xué)習(xí)，提高自己運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力，從而提高綜合能力，提高素質(zhì)，成為祖國需要的人才。先激發(fā)興趣，再把這種興趣融入學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，增強(qiáng)信心，往往會達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。四、課外學(xué)習(xí)，面向群體由于種種條件的限制，教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，還需要學(xué)生在課外做相應(yīng)的準(zhǔn)備，特別與多媒體教學(xué)相聯(lián)系的計算機(jī)技術(shù)技術(shù)，還需要學(xué)生利用課外時間來學(xué)習(xí)。比如打字的速度、標(biāo)題的設(shè)置、特殊符號尤其是數(shù)學(xué)符號的應(yīng)用、小動畫的制作等，這些需要多次練習(xí)才能熟悉。為此，為了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，可開展一些有意義的打字比賽、動畫制作比賽等比賽，把課外時間利用起來，使學(xué)生盡快掌握相關(guān)操作。學(xué)校也應(yīng)結(jié)合本地條件，根據(jù)實(shí)際情況，努力創(chuàng)造條件，如周末時，開放學(xué)校的電腦室，開放老師的電腦等，創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生接觸電腦，學(xué)會正確使用電腦，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，讓他們與遠(yuǎn)在千里之外的父母在網(wǎng)上互動聊天，在父母生日時，給父母發(fā)制作的生日賀卡，學(xué)寫網(wǎng)絡(luò)日記等，利用課余時間開展學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)會合理利用時間，引導(dǎo)他們積極健康地成長，告別網(wǎng)絡(luò)游戲，告別低俗文化。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面提高堅(jiān)持計算機(jī)教學(xué)，首先要提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。校內(nèi)外各項(xiàng)影視作為視聽藝術(shù)，以其獨(dú)特的魅力，強(qiáng)烈地吸引著全體學(xué)生，使學(xué)生了解了歷史，認(rèn)識了國情，開闊了視野，激發(fā)了熱情，提高了審美能力，逐步樹立了正確的思想、信念和價值觀。在計算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)校要做到看前有指導(dǎo)，激發(fā)興趣，看后有評論。各校要充分利用“主體班會”或“作文訓(xùn)練”等活動進(jìn)行“微型影評”，提高學(xué)生認(rèn)識水平和影視鑒賞能力；同時還可以開展豐富多彩的“優(yōu)秀電影插曲演唱會”、“故事會”等活動。提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)；利用學(xué)生自辦的“營中之聲”和“共青團(tuán)之音”等活動進(jìn)行廣播宣傳。通過以上方法，學(xué)生自學(xué)、自律、自理、自護(hù)、自尊的能力提高了；愛集體、尊師長、愛同學(xué)、講文明、講禮貌的風(fēng)氣養(yǎng)成了；學(xué)生的愛心、孝心、誠心、關(guān)心、熱心五種心愿也在言行中得到了具體體現(xiàn)。堅(jiān)持計算機(jī)教學(xué)，還要提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有圖文并茂、形象直觀、容量大、效率高等特點(diǎn)，學(xué)生興趣濃，課堂氣氛活躍。多年的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐表明，無論是新授課，還是復(fù)習(xí)課，它都始終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松主動，一改過去“填鴨式”、“滿堂灌”的現(xiàn)象。在加強(qiáng)計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，課前要定期集中，研究探討，超前備課，集群眾之智慧。課上要充分利用計算機(jī)，力求教學(xué)目的明確，堅(jiān)持啟發(fā)式分組教學(xué)，著眼于誘導(dǎo)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；著力于引導(dǎo)，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著重于疏導(dǎo)，變“難學(xué)”為“易學(xué)”；著手于指導(dǎo)，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。因此，計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中師生消耗很低，卻取得了高效益的真知，學(xué)生整體的科學(xué)文化素質(zhì)也有了顯著的提高。計算機(jī)教育是時代要求的，是教育改革必需的，是提高教育質(zhì)量的有利途徑。當(dāng)今科技競爭實(shí)際上是人才競爭，更是教育的競爭。教育應(yīng)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，全體教育工作者應(yīng)為了培養(yǎng)國家優(yōu)秀的人才而認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生，努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，辛勤耕耘，結(jié)出教育改革大潮中的累累碩果。胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷26、我們像1胰腺導(dǎo)管癌的PET/CT、CT和MRI的綜合診斷陳星榮上海復(fù)旦大學(xué)華山醫(yī)院胰腺導(dǎo)管癌的2胰腺導(dǎo)管癌(胰腺癌)對健康和生命的危害性極大胰腺導(dǎo)管癌3胰腺癌的手術(shù)切除率和生存率胰腺癌的5年生存率:1-5%。((KernS,etal,2001.JemalA,etal,2009.)○診斷時能手術(shù)切除者僅占15-20%。D,etal,2004)?！鹨仁改c切除術(shù)后的5年生存率:5%25%o(BaumelH,etal,1994:SohnTA,etal,2000;RichterA,etal,2003;Jemal,eta1,2009)胰腺癌的手術(shù)切除率和生存率41009052應(yīng)255紅=所有種族。00000綠=白人。262624蘭=黑人。美國1996-2004胰腺癌診斷時的分期。仿Jemal等,CACancer/Clin2009;:59:225-21910050800000紅=所有種族。綠=白人黑人2020201555美國1996-2004胰腺癌的5年相對存活率。仿Jemal等,CACancerClin2009;59:225-24908000006手術(shù)切除率逐年增加而生存率依舊800盒Mincidence/10MFincidence/10M·Mmortality/10M■Fmortality/10M仿Ypsilantis等,J0P,10:462,2009.(英國)手術(shù)切除率逐年增加而生存率依舊7TABLE14.Trendsin5-YearRelativeSurvivalRates"(%)byraceandYearofDiagnosis,UnitedStates,1975-2004ALLRACESWHITEAFRICANAMERICAN1975-1977198419861996-200419751971984-1986199620041975-19771984-19861996-200Breast,femaleCoo499909626383626472631094Lungandbronchion-Hodgkinlymphoma483678948864385857309589585937589285156Urinarybladder61Uterinecorpus8861tThediffarenceinratesbetween1975-1977and1996-2004isstatisticallysignificant(P<.05.tThastandardomorcfthesunivaraceisbetween5and10porcontagapainsSThestandardemorcfthesurvivalrateisgreaterthan10percentagepoirts#Inciudesintrahepaticbileduct.SourceRiesLAG,MelbertD,KrapchoM,etal.3TABLE14.Trendsin5-YearRel8胰腺癌延誤診斷和治療的情況嚴(yán)重Table3.Delayperiodsfromfirstsymptomtotreatment.TimeintervalsMediandays(rangFromfirstsymptomtoinitialdiagnosis(Sx-MD)30(0-120)Fromfirstprovidercontacttoinitialdiagnosis(MD-Dx)35(1-365Frominitialdiagnosistoinitialtreatment(Dx-Tx)21(0-120)Fromfirstsymptomtoinitialtreatment(Sx-Tx)112(20-1610)V]LeeMX,JOP.JPancreas(Online)2009Mar9:10(2:104-108胰腺癌延誤診斷和治療的情況嚴(yán)重9改善胰腺癌預(yù)后的途徑改善胰腺癌10改善胰腺癌預(yù)后的途徑○早期診斷:目前,我們認(rèn)為,小胰腺癟、微小胰腺癌或IA期胰腺癌(早期胰腺癌,后詳)屬早期診斷。發(fā)明效果良好的晚期治療方法:現(xiàn)行的晚期治療方法主要為介入治療、放療和化療,效果均不理想。改善胰腺癌預(yù)后的途徑11胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件12胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件13胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件14胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件15胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件16胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件17胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件18胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件19胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件20胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件21胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件22胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件23胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件24胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件25胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件26胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件27胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件28胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件29胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件30胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件31胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件32胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件33胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件34胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件35胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件36胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件37胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件38胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件39胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件40胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件41胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件42胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件43胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件44胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件45胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件46胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件47胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件48胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件49胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件50胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件51胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件52胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件53胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件54胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件55胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件56胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件57胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件58胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件59胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件60胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件61胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件62胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件63胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件64胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件65胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件66胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件67胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件68胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件69胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件70胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件71胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件72胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件73胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件74胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件75胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件76胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件77胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件78胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件79胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件80胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件81胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件82胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件83胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件84胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件85胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件86胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件87胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件88胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件89胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件90胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件91胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件92胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件93胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件94胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件95胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件96胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件97胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件98胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件99胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件100胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件101胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件102胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件10326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！10426、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐匾认賹?dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜胰腺導(dǎo)管癌的PET/CT、CT和MRI的綜合診斷陳星榮上海復(fù)旦大學(xué)華山醫(yī)院胰腺導(dǎo)管癌(胰腺癌)對健康和生命的危害性極大從事教學(xué)二十幾年，一直苦于學(xué)生的漢字書寫不規(guī)范，不美觀，雖然也強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，但效果一直不好。寫字是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。新課標(biāo)對學(xué)生寫字的要求是能正確、端正、美觀地書寫漢字。這個目標(biāo)看似簡單，但是深入到實(shí)際，你才會發(fā)現(xiàn)真正做到正確端正、美觀地書寫漢字的人是不多的。所以，在日常的教學(xué)中我十分重視寫字教學(xué)。1轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識雖然寫字教學(xué)作為語文教學(xué)的重要組成部分，已被列入初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，但多年來，寫字教學(xué)并沒有得到足夠的重視，反而成了基礎(chǔ)教育階段教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，針對這種現(xiàn)狀，我首先給學(xué)生們講中考作文中漢字書寫的重要性及平時我們寫作中漢字書寫加分的情況。接著上了一節(jié)別開生面的作文講評課。像以往一樣，我先明確了評分標(biāo)準(zhǔn)，然后，我分發(fā)了兩篇打印稿的甲乙兩名學(xué)生的考場作文，讓學(xué)生分組評析，打分。最終，評出的結(jié)果非常相似，甲同學(xué)的作文被評為一等文，同學(xué)給打出了46分的高分。乙同學(xué)的作文被評為了二等文，打了40分。我聽完了同學(xué)們的評論，笑著說：“大家的欣賞水平有了很大的提高，所給的分?jǐn)?shù)比較合理。但是，如果我再加上一項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)會怎樣呢？”之后，我在大屏幕上打出了最后一條評分標(biāo)準(zhǔn)：卷面清晰，文字書寫美觀大方可酌情加3至5分。這時，同學(xué)們異口同聲地說：“老師，這是打印卷，不需要考慮書寫問題?！蔽艺f：“考場上我們可能打印作文嗎？所以文字書寫更顯重要。這兩篇文章就是考場作文，老師打印出來給大家看是有目的的?，F(xiàn)在請大家看屏幕，這是作文原稿。大家再注意看他們得的分?jǐn)?shù)。”“??？”他們的分?jǐn)?shù)令大家驚呆了，甲同學(xué)得了42分，乙同學(xué)竟然得了45分。乙同學(xué)娟秀的字體，嫻熟的寫字技巧深深地折服了大家，一時間，教室里議論紛紛，好不熱鬧。借此機(jī)會，我再次向同學(xué)們講解了寫好漢字的重要性。這節(jié)課既是一堂作文講評課，又是一堂轉(zhuǎn)變思想，讓學(xué)生重視書寫的動員課。它勝過以往枯燥無味的說教，水到渠成的轉(zhuǎn)變了學(xué)生那種“把字寫對就行，好不好看沒關(guān)系”的錯誤認(rèn)識。特別對那些學(xué)習(xí)成績好，漢字書寫差的學(xué)生更是一次不小的觸動。這節(jié)課為我寫字課的開展開了一個好頭。的確，良好的開端是成功的一半，從此，我和同學(xué)們信心大增，開始投入到有序的訓(xùn)練中來。2把握要領(lǐng)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的思想認(rèn)識提高了，教師的指導(dǎo)熱情也隨之高漲，我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃去做，堅(jiān)持每周每班上一節(jié)寫字課，無論課程多緊，也不擠占寫字課。為了教好學(xué)生，我絲毫不敢怠慢，一邊教一邊練，在教中學(xué)，在練中提高。我深知，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，我利用課余時間，為學(xué)生寫例字，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我利用三節(jié)課時間一邊講解，一邊示范，利用多媒體實(shí)物展臺現(xiàn)場書寫指導(dǎo)，學(xué)生現(xiàn)場實(shí)踐，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，可操作性。并利用多種評價方式，如學(xué)生之間互評、小組評、師生互評……有效地調(diào)動了全體學(xué)生練字的積極性。我抓住這個良好的契機(jī)，適時鼓勵，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，再配合每周的作業(yè)書寫情況及時糾正、高效指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過系統(tǒng)扎實(shí)的訓(xùn)練，現(xiàn)在我所教的學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)有相當(dāng)一部分進(jìn)步幅度很大，寫出的漢字形神兼?zhèn)?，美觀大方。3鞏固成果，長抓不懈隨著年級的升高，課程不斷增多，作業(yè)量加大，有些同學(xué)為了提高學(xué)習(xí)效率，于是忽略了寫字技法，開始出現(xiàn)反彈現(xiàn)象，我針對這種嚴(yán)重情況，及時糾正他們的錯誤認(rèn)識，以免前功盡棄。我耐心地向他們講解只有把漢字寫好了寫快了，才能提高學(xué)習(xí)效率的道理。經(jīng)過這樣反復(fù)抓，抓反復(fù)，鞏固住了長期以來取得的成果。同時我還針對不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，對于那些基礎(chǔ)比較好，書寫能力強(qiáng)的學(xué)生，我單獨(dú)輔導(dǎo)，使他們逐步提高寫字速度，在規(guī)范的前提下，練習(xí)寫行楷，這樣寫字速度快了，學(xué)習(xí)效率不就提高了嗎？在要求學(xué)生練好字的同時，還注重學(xué)生的身心健康發(fā)展。我一直嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，糾正以往不正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢與本子的擺放位置，避免形成不良習(xí)慣，導(dǎo)致脊背彎曲、駝背、近視的發(fā)生。要讓學(xué)生練就一手好字，不是一朝一夕的事。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，師生們滿載著收獲的喜悅，以飽滿的熱情書寫著！教育是科技進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高勞動者素質(zhì)的基礎(chǔ)，所以近幾年在科教興國戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，黨和政府及社會各界人士給予學(xué)校辦學(xué)條件等方面的大力支持，學(xué)校呈現(xiàn)了輝煌的發(fā)展時期。然而，目前大多數(shù)學(xué)校的教師的教學(xué)方法還停留在一張嘴、一支粉筆的一般講授法上。以應(yīng)試教育、升學(xué)率為目標(biāo)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，只重視少數(shù)學(xué)生，并以嚴(yán)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)影響學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，它從培養(yǎng)“四有”社會主義公民出發(fā)，全面培養(yǎng)受教育者的高尚的道德情操。豐富的科學(xué)文化知識，良好的身體、心理素質(zhì)，較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力，以及健康的身心，使學(xué)生在德、知、體等方面全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。因此應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌勢在必行。計算機(jī)教學(xué)是集音響、語言、影像于一體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，美化了課堂教學(xué)情境，符合了青少年好奇、喜新、愛探索的特點(diǎn)，刺激了多種感官，啟迪了思維、想象，促進(jìn)了良好的思維的形成，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，有利于思想素質(zhì)和文化素質(zhì)的形成。它對增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)起著積極的作用，也對素質(zhì)教育產(chǎn)生了積極的作用。隨著社會的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已進(jìn)行了很多年，給學(xué)校教育帶來了許多新變化，給課堂教學(xué)帶來了新活力，使課堂教學(xué)變得直觀可感。可從視、聽、感覺等不同角度，激發(fā)學(xué)生探索思索的興趣，促使學(xué)生思考和解答，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化和課堂效率的提高。我國利用多媒體進(jìn)行教學(xué)雖已過了多年，但從全國范圍來說，普及面還不是很廣泛，還有許多未開墾的“荒原”，這些荒原絕大部分處在農(nóng)村，隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這些“荒原”將很快變成一塊塊肥沃的“良田”。計算機(jī)的引入給學(xué)校教育帶來了新的活力，但也對現(xiàn)代化的教學(xué)提出了更高的要求，“如何才能進(jìn)一步搞好計算機(jī)課的基礎(chǔ)教學(xué)”是中小學(xué)計算機(jī)教學(xué)始終面臨的一個問題。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分利用一個學(xué)校中任何工作的開展，如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持，就不會取得好的效果的。計算機(jī)是現(xiàn)代化教學(xué)的標(biāo)志，處在這個時代的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不甘落伍，緊跟時代的步伐，克服困難，爭取各部門的支持，多方面籌措資金，爭取計算機(jī)早日在本校安家。對于有些領(lǐng)導(dǎo)引進(jìn)計算機(jī)是為了擺排場、應(yīng)付檢查的錯誤目的，應(yīng)該引起高度重視，這樣是嚴(yán)重資源浪費(fèi)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)是不合格的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校一旦購置了計算機(jī)，就應(yīng)充分地利用，更重要的是要用到現(xiàn)代化的教學(xué)上來，使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用。二、教師培訓(xùn)，跟上要求新世紀(jì)，教育不只是識字的問題，而是懂不懂計算機(jī)的問題了。目前，很多學(xué)校的老師都參加了各種形式的繼續(xù)教育，比如崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、各種形式的骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程、省培計劃、國培計劃等。但是，由于多種因素的限制，多媒體教學(xué)還是不能很好地在教學(xué)中開展。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，許多老師迫切需要開展多媒體教學(xué)?？赏ㄟ^多種培訓(xùn)，讓老師具備一定的多媒體教學(xué)能力，但同時由于時間緊，培訓(xùn)的內(nèi)容有限，這種能力會有一定的局限性，在實(shí)際運(yùn)用中，尤其在農(nóng)村中學(xué)中，又會出現(xiàn)一系列問題，這些問題如果得不到解決，多媒體技術(shù)的運(yùn)用就會受到限制。因此，需要后繼的專任教師，解答多媒體教學(xué)中遇到的問題，使教師們能夠在教學(xué)能力上有所提高，以適應(yīng)素質(zhì)教育的客觀要求，適應(yīng)新課堂的要求。三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，一個人在學(xué)習(xí)中想取得好成績，僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是不夠的，還應(yīng)當(dāng)對其他內(nèi)容也有所愛好。比如廣泛涉獵、擴(kuò)大知識面、動手實(shí)踐等。學(xué)習(xí)的人經(jīng)常會有這樣的感覺，如果在學(xué)習(xí)的過程中，時常感到樂在其中、樂此不疲，往往學(xué)習(xí)效果會非常好。青少年興趣廣泛，喜愛探求新知識、新事物，對多媒體充滿好奇。課堂上使用多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大他們的知識面，從視覺聽覺和感覺上給他們帶來新的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)資源無限，利用計算機(jī)技術(shù)可以誘使學(xué)生積極投入，給他們帶來一個新的世界，吸引住他們的注意力，促使他們學(xué)習(xí)和思考。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)讓學(xué)生多接觸電腦，多給他們講解多媒體的相關(guān)技術(shù)，介紹計算機(jī)的多種部件和性能、作用、方法等，利用課本講解有關(guān)多媒體的內(nèi)容，組織學(xué)生觀看有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識的視頻，可以消除多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的神秘感，促使一部分學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)。還可開放學(xué)校的電腦室，引導(dǎo)他們不玩網(wǎng)絡(luò)游戲、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，而正確對待互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)識到多媒體的強(qiáng)大教學(xué)功能。在教學(xué)中，為了滿足學(xué)生的成長發(fā)展需要，學(xué)習(xí)工程要勞逸結(jié)合，精選一些短小精悍、充滿智慧的游戲讓他們在輕松愉快的情境中學(xué)到知識，提高操作能力，提高興趣，引導(dǎo)他們一步一步地努力學(xué)習(xí)，提高自己運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力，從而提高綜合能力，提高素質(zhì)，成為祖國需要的人才。先激發(fā)興趣，再把這種興趣融入學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，增強(qiáng)信心，往往會達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。四、課外學(xué)習(xí)，面向群體由于種種條件的限制，教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，還需要學(xué)生在課外做相應(yīng)的準(zhǔn)備，特別與多媒體教學(xué)相聯(lián)系的計算機(jī)技術(shù)技術(shù)，還需要學(xué)生利用課外時間來學(xué)習(xí)。比如打字的速度、標(biāo)題的設(shè)置、特殊符號尤其是數(shù)學(xué)符號的應(yīng)用、小動畫的制作等，這些需要多次練習(xí)才能熟悉。為此，為了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，可開展一些有意義的打字比賽、動畫制作比賽等比賽，把課外時間利用起來，使學(xué)生盡快掌握相關(guān)操作。學(xué)校也應(yīng)結(jié)合本地條件，根據(jù)實(shí)際情況，努力創(chuàng)造條件，如周末時，開放學(xué)校的電腦室，開放老師的電腦等，創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生接觸電腦，學(xué)會正確使用電腦，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，讓他們與遠(yuǎn)在千里之外的父母在網(wǎng)上互動聊天，在父母生日時，給父母發(fā)制作的生日賀卡，學(xué)寫網(wǎng)絡(luò)日記等，利用課余時間開展學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)會合理利用時間，引導(dǎo)他們積極健康地成長，告別網(wǎng)絡(luò)游戲，告別低俗文化。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面提高堅(jiān)持計算機(jī)教學(xué)，首先要提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。校內(nèi)外各項(xiàng)影視作為視聽藝術(shù)，以其獨(dú)特的魅力，強(qiáng)烈地吸引著全體學(xué)生，使學(xué)生了解了歷史，認(rèn)識了國情，開闊了視野，激發(fā)了熱情，提高了審美能力，逐步樹立了正確的思想、信念和價值觀。在計算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)校要做到看前有指導(dǎo)，激發(fā)興趣，看后有評論。各校要充分利用“主體班會”或“作文訓(xùn)練”等活動進(jìn)行“微型影評”，提高學(xué)生認(rèn)識水平和影視鑒賞能力；同時還可以開展豐富多彩的“優(yōu)秀電影插曲演唱會”、“故事會”等活動。提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)；利用學(xué)生自辦的“營中之聲”和“共青團(tuán)之音”等活動進(jìn)行廣播宣傳。通過以上方法，學(xué)生自學(xué)、自律、自理、自護(hù)、自尊的能力提高了；愛集體、尊師長、愛同學(xué)、講文明、講禮貌的風(fēng)氣養(yǎng)成了；學(xué)生的愛心、孝心、誠心、關(guān)心、熱心五種心愿也在言行中得到了具體體現(xiàn)。堅(jiān)持計算機(jī)教學(xué)，還要提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有圖文并茂、形象直觀、容量大、效率高等特點(diǎn)，學(xué)生興趣濃，課堂氣氛活躍。多年的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐表明，無論是新授課，還是復(fù)習(xí)課，它都始終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松主動，一改過去“填鴨式”、“滿堂灌”的現(xiàn)象。在加強(qiáng)計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，課前要定期集中，研究探討，超前備課，集群眾之智慧。課上要充分利用計算機(jī)，力求教學(xué)目的明確，堅(jiān)持啟發(fā)式分組教學(xué)，著眼于誘導(dǎo)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；著力于引導(dǎo)，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著重于疏導(dǎo)，變“難學(xué)”為“易學(xué)”；著手于指導(dǎo)，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。因此，計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中師生消耗很低，卻取得了高效益的真知，學(xué)生整體的科學(xué)文化素質(zhì)也有了顯著的提高。計算機(jī)教育是時代要求的，是教育改革必需的，是提高教育質(zhì)量的有利途徑。當(dāng)今科技競爭實(shí)際上是人才競爭，更是教育的競爭。教育應(yīng)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，全體教育工作者應(yīng)為了培養(yǎng)國家優(yōu)秀的人才而認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生，努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，辛勤耕耘，結(jié)出教育改革大潮中的累累碩果。胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷26、我們像105胰腺導(dǎo)管癌的PET/CT、CT和MRI的綜合診斷陳星榮上海復(fù)旦大學(xué)華山醫(yī)院胰腺導(dǎo)管癌的106胰腺導(dǎo)管癌(胰腺癌)對健康和生命的危害性極大胰腺導(dǎo)管癌107胰腺癌的手術(shù)切除率和生存率胰腺癌的5年生存率:1-5%。((KernS,etal,2001.JemalA,etal,2009.)○診斷時能手術(shù)切除者僅占15-20%。D,etal,2004)?！鹨仁改c切除術(shù)后的5年生存率:5%25%o(BaumelH,etal,1994:SohnTA,etal,2000;RichterA,etal,2003;Jemal,eta1,2009)胰腺癌的手術(shù)切除率和生存率1081009052應(yīng)255紅=所有種族。00000綠=白人。262624蘭=黑人。美國1996-2004胰腺癌診斷時的分期。仿Jemal等,CACancer/Clin2009;:59:225-2191001090800000紅=所有種族。綠=白人黑人2020201555美國1996-2004胰腺癌的5年相對存活率。仿Jemal等,CACancerClin2009;59:225-2490800000110手術(shù)切除率逐年增加而生存率依舊800盒Mincidence/10MFincidence/10M·Mmortality/10M■Fmortality/10M仿Ypsilantis等,J0P,10:462,2009.(英國)手術(shù)切除率逐年增加而生存率依舊111TABLE14.Trendsin5-YearRelativeSurvivalRates"(%)byraceandYearofDiagnosis,UnitedStates,1975-2004ALLRACESWHITEAFRICANAMERICAN1975-1977198419861996-200419751971984-1986199620041975-19771984-19861996-200Breast,femaleCoo499909626383626472631094Lungandbronchion-Hodgkinlymphoma483678948864385857309589585937589285156Urinarybladder61Uterinecorpus8861tThediffarenceinratesbetween1975-1977and1996-2004isstatisticallysignificant(P<.05.tThastandardomorcfthesunivaraceisbetween5and10porcontagapainsSThestandardemorcfthesurvivalrateisgreaterthan10percentagepoirts#Inciudesintrahepaticbileduct.SourceRiesLAG,MelbertD,KrapchoM,etal.3TABLE14.Trendsin5-YearRel112胰腺癌延誤診斷和治療的情況嚴(yán)重Table3.Delayperiodsfromfirstsymptomtotreatment.TimeintervalsMediandays(rangFromfirstsymptomtoinitialdiagnosis(Sx-MD)30(0-120)Fromfirstprovidercontacttoinitialdiagnosis(MD-Dx)35(1-365Frominitialdiagnosistoinitialtreatment(Dx-Tx)21(0-120)Fromfirstsymptomtoinitialtreatment(Sx-Tx)112(20-1610)V]LeeMX,JOP.JPancreas(Online)2009Mar9:10(2:104-108胰腺癌延誤診斷和治療的情況嚴(yán)重113改善胰腺癌預(yù)后的途徑改善胰腺癌114改善胰腺癌預(yù)后的途徑○早期診斷:目前,我們認(rèn)為,小胰腺癟、微小胰腺癌或IA期胰腺癌(早期胰腺癌,后詳)屬早期診斷。發(fā)明效果良好的晚期治療方法:現(xiàn)行的晚期治療方法主要為介入治療、放療和化療,效果均不理想。改善胰腺癌預(yù)后的途徑115胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件116胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件117胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件118胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件119胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件120胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件121胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件122胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件123胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件124胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件125胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件126胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件127胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件128胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件129胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件130胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件131胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件132胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件133胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件134胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件135胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件136胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件137胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件138胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件139胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件140胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件141胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件142胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件143胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件144胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件145胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件146胰腺導(dǎo)管癌的PETCT__CT和MRI的綜合診斷課件