小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)備課組工作計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)備課組工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)備課組工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)備課組工作計(jì)劃資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)備課組工作計(jì)劃版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)備課組工作計(jì)劃（2010～2011第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想以“六模塊建構(gòu)式課堂”為中心，努力構(gòu)建良好的教師專業(yè)成長平臺(tái)。通過組內(nèi)成員間的共同備課、說課、觀課、評(píng)課，提升備課組教師的教育教學(xué)能力。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。二、工作目標(biāo)：1、數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)豐富開展，強(qiáng)化學(xué)科特色，爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀備課組。2、抓好教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。3、努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教研觀念，提高自身素質(zhì)。4、組織教師參加各級(jí)教學(xué)競賽及論文、反思評(píng)比活動(dòng)。5、組織老師們向?qū)W科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)。6、通過多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。（如加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流與合作）三、工作要點(diǎn)：1、以新六模塊理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，實(shí)踐新課程。2、以課堂教學(xué)為中心，強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)落實(shí)：①備課：本學(xué)期繼續(xù)推行集體備課制度，教師要備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。配合教導(dǎo)處將組織定期檢查教案。②上課：教師要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，上好每一節(jié)課。③作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范。④輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，重視學(xué)生數(shù)學(xué)生活日記的寫作，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。⑤聽課：本學(xué)年各教師參加聽課總節(jié)數(shù)不少于40節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。3、重視理論學(xué)習(xí)與研討，組織教師積極參加區(qū)課堂教學(xué)競賽、教育敘事、教育論文評(píng)選等活動(dòng)。三、具體安排：明確集體備課組活動(dòng)要求，制訂新學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃組織網(wǎng)上教材培訓(xùn)，交流上學(xué)期備課、作業(yè)檢查情況，統(tǒng)一新學(xué)期備課、作業(yè)要求同課異構(gòu)，教學(xué)對(duì)比——《認(rèn)識(shí)線段》《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)評(píng)點(diǎn)“打造高效課堂，提升教育質(zhì)量”理論學(xué)習(xí)一《對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考》《設(shè)問、激疑、導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)造——試談低年級(jí)“解決問題”教學(xué)中的有效提問》參加鎮(zhèn)教研活動(dòng)“打造高效課堂，提升教育質(zhì)量”理論學(xué)習(xí)二《試談提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究實(shí)效的策略》《如何提高小組學(xué)習(xí)的有效性》“打造高效課堂，提升教育質(zhì)量”理論學(xué)習(xí)三《新課程下數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎樣備課》《對(duì)“家常課”備課有效性的思考》集體研究蘇教版三年級(jí)上冊(cè)教材《統(tǒng)計(jì)與可能性》，設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，“打造高效課堂，提升教育質(zhì)量”理論學(xué)