醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件

醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。醫(yī)用Ⅹ射線診斷設備質量控制檢測王強杭州市疾病預防控制中心2013.6《放射診療管理規(guī)定》第五條醫(yī)療機構應當采取有效措施,保證放射防護、安全與放射診療質量符合有關規(guī)定、標準和規(guī)范的要求■第二十條醫(yī)療機構的放射診療設備和檢測儀表,應當符合下列要求:(一)新安裝、維修或更換重要部件后的設備,應當經省級以上衛(wèi)生行政部門資質認證的檢測機構對其進行檢測(驗收),合格后方可啟用(二)定期進行穩(wěn)定性檢測、校正和維護保養(yǎng),由省級以上衛(wèi)生行政部門資質認證的檢測機構每年至少進行一次狀態(tài)檢測:第二十四條醫(yī)療機構應當制定與本單位從事的放射診療項目相適應的質量保證方案,遵守質量保證監(jiān)測規(guī)范一、留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀農村留守兒童是指因父母雙方或一方外出打工而被留在農村的家鄉(xiāng)并且其他親人或委托人照顧的處于義務教育階段的兒童（6-16歲）[1]?，F(xiàn)階段，留守兒童的數(shù)量已經遠遠超過流動兒童的數(shù)量，因為和父母長時間遠距離分隔，他們的家庭教育問題是值得大家去研究和探討的，1庭結構不完整，教育問題諸多家庭結構是指在婚姻關系和血緣關系的基礎上形成的共同生活關系的統(tǒng)一體，既包括代際結構，也包括人口結構，并且二者是組合起來的統(tǒng)一形成[2]。農村留守兒童的父母雙方或一方外出務工、經商，打破了原有核心家庭的穩(wěn)定性，從而導致了家庭結構的不完整，在這種情況下，農村留守兒童的家庭教育主要體現(xiàn)為“單親式”、隔代式”、“委托式”以及“兄長式”四種家庭教育新方式[3]。父母雙方由于常年在外，留守兒童的家庭教育完全落在臨時監(jiān)護人的身上，而這部分人一方面是大部分都年老力衰，思想保守，文化程度較低，農事繁重，并沒有過多的時間，精力和能力來管教孩子。他們可能只停留在淺層次的衣食住行的關懷上，對留守兒童的法制、安全、心理等方面的引導和重視不足，使得部分留守兒童養(yǎng)成任性、自閉、小偷小摸等心理反應和不良習慣。2缺乏親子溝通，弱化了家庭教育家庭教育是建立在親情基礎上的潛移默化的教育。在以往的調查分析當中，孩子都是希望父母在家的，或者跟著他們一起出去的，或者至少有一個人是在家的。父母是孩子的第一任老師，孩子的成長離不了父母的細心呵護和引導。但是由于種種原因，目前留守兒童的教育大部分都是隔代教育。父母與自己的子女之間缺乏溝通，孩子也缺失了對其的心理歸屬和依戀。這樣就使得農村留守兒童家庭教育功能的失調和弱化?？傊r村留守兒童以令人心碎的方式體現(xiàn)著“三農”問題。這也已經成為整個社會共同關注的問題。農村留守兒童的解決過程，是實現(xiàn)社會公平的過程，這是一個艱難的工程，但是黨和政府必須去攻克，因為這關系到和諧社會的建立和穩(wěn)定。二、解決農村留守兒童家庭教育問題的對策家庭教育，對孩子的身體健康，心理發(fā)展以及人格養(yǎng)成具有不可替代的作用。因此農村留守兒童家庭教育的缺失，必須引起黨和社會的高度重視，因為它的妥善解決與否，關系到和諧社會的穩(wěn)定和中國夢的實現(xiàn)。1突破二元社會結構，由“二元”走向“一元”“一元”主要指“城鄉(xiāng)差別基本消失，城鄉(xiāng)壁壘基本消除，城鄉(xiāng)一體化的社會結構形態(tài)基本形成，并不是指只有城市沒有農村[4]這主要是在觀念上要做一個改變，在思想上要把城市和農村看做一個相互依存，共同發(fā)展的統(tǒng)一體，其實在制度上，要改變不適合城鄉(xiāng)發(fā)展的舊的二元制結構，由二元走向一元，從根本上提高農民工的生活水平。2學校對留守兒童在教育方面應加以照顧學校要開設一些培養(yǎng)師生關系以及同伴關系的素質能力活動，在一定程度上彌補家庭關懷的缺失。比如學校可以建立留守兒童專項檔案，有效掌握他們各方面的發(fā)展變化情況。這樣既可以加強與留守兒童的父母，臨時監(jiān)護人的聯(lián)系，也可以及時發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理發(fā)展變化情況，并采取有效的措施進行解決。另外，父母或者臨時監(jiān)護人要積極配合學校舉辦的各項親子活動，像是“一周一次電話”等等。3開展各種社區(qū)活動，為留守兒童創(chuàng)造溫馨的成長環(huán)境相對家庭與學校，社區(qū)是留守兒童生活成長的一個大環(huán)境。他們耳濡目染的會受到社區(qū)社會風氣、活動的影響，整治留守兒童的周邊生活環(huán)境，在社區(qū)內開展各種互助活動，關愛活動等。使留守兒童感受到來自社會大家庭的溫暖，這也是彌補家庭教育缺失的一個重要方面4鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強對留守兒童撫養(yǎng)人或監(jiān)護人的培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)要采取相應措施，督促留守兒童的撫養(yǎng)人或者監(jiān)護人對留守兒童進行有效的教育，并交給撫養(yǎng)人或監(jiān)護人科學的教育觀念和方法。必要的時候成立社區(qū)教育機構，規(guī)定符合要求的人必須來參加。綜上所述，農村留守兒童家庭教育缺失問題作為中國社會轉型期存在的問題，有存在范圍廣，時間長，影響大等根深蒂固的特點。盡管目前，我國政府已經注意到了這個社會問題，并且采取了相應的措施，但是效果還不明顯。解決農村留守兒童的家庭教育缺失問題，是一個長期的復雜的過程，也是提高全民素質，維護社會穩(wěn)定，構建和諧社會的充滿意義的社會工作。在社會的轉型期，為了使留守兒童健康成長，為了偉大中國夢的實現(xiàn)，這一難題必須達到妥善解決。【編者按：農業(yè)廣播電視學校的教育既是對農民進行知識推廣和素質能力培訓的教育，又是對農廣中專教育及其延伸的專、本科學歷的教育。農廣教學具有層次多、學科多、形式多、涉及面廣的特點；農廣學員又具有年齡差距大、職業(yè)種類繁多、文化基礎參差不齊、學習方法各異等特殊性。因此，作為一名農廣教師，特別是一名外語教師，應在深入了解不同層面學員外語學習需求的基礎上，調整教學思路，采取切實有效的教學方法開展外語教學工作。農廣校教學領域廣泛，農廣學員基礎不一，在教學中，作為外語這門特殊學科的教師，必須適應農廣教育的特點，采取靈活多樣的教學方法開展工作。一、農廣外語教學是新時期教學的需要1．新型農民培訓需要外語教學。有這樣一篇報道：河南省洛陽市洛龍區(qū)白馬寺村出現(xiàn)新景觀，數(shù)百名村民爭先恐后地向農廣校教師要求學外語。原來該村是全國著名的佛教旅游勝地，村民經常和外國游客打交道。為交流方便，增加生意客源，外語學習成了農民的急需。大家還把農廣校的教師請到了炕頭上，一起熱熱鬧鬧學外語。再如，唐山市豐潤區(qū)是全國重要的奶牛養(yǎng)殖大區(qū)，科技入戶早已蔚然成風，區(qū)農廣校多次聘請加拿大、法國等國家種畜遺傳協(xié)會的專家，到本地農戶家進行奶牛養(yǎng)殖指導，受到農民的熱烈歡迎。大家非常愿意向專家學習，但在交流時同樣因為遇到了語言上的障礙，影響了學習效果?？梢钥闯?，隨著農村改革開放和社會主義新農村建設的持續(xù)發(fā)展，農村面貌正發(fā)生著前所未有的改變，為適應培養(yǎng)高素質、專業(yè)型農民的需要，外語作為一種交流工具，也變成了農民學習的高級需求。2．農廣校學歷教育需要外語教學。農廣校的中專教學及其延伸的專、本科學歷教學中，外語，尤其是英語，是一門重要課程。這門課的難度較其他課程要大一些，外語課程考試不過關，學員就拿不到畢業(yè)證書，學員的就業(yè)也會因此受挫。所以，在農廣校學歷教育中，外語教學的地位就顯得十分重要。3．新時期開放與遠程教育辦學模式需要外語教學。新的歷史時期，農廣校辦學方向要與國際接軌，要向歐美等西方國家學習一些先進的辦學方法和教學理念，要創(chuàng)辦開放與遠程教育相結合的辦學模式。要想學習和掌握國外的先進知識和技能，從農廣校培養(yǎng)出大批跨世紀、跨國度的先進的復合型人才，就必須掌握一門基礎外語，才能更方便快捷地接觸和掌握更多的專業(yè)知識。二、適應學員特點，外語教育要因材施教農廣校學員在外語學習上具有很大差異，因他們的年齡、職業(yè)和文化層次各異，外語基礎更是參差不齊。針對這些差異，外語教師更應發(fā)揮自己的主導作用，適應不同學員的特點，因材施教。首先，對于基礎比較差的學員，教師要耐心、鼓勵引導，側重口語教學。對于開放地區(qū)，農民為提高經濟收入，想要與外國客戶有更多交流，便有了學習外語的需求。他們的熱情很高，應該積極地支持。但是，這些學員的外語底子又確實薄弱，這就要求外語教師的耐心和恒心了，適時地激發(fā)他們學習外語的興趣，慢慢說起“A、B、C”。開始時，農民學員大多不好意思開口，這就需要教師多鼓勵、多引導，多次重復操練語言，循序漸進地開展教學。教師務求所教口語簡單、實用，對學員要及時肯定，相信待學員對外語真的入了門，學習的效果便會顯現(xiàn)出來。其次，對農廣學員學歷教育的外語教學，應采取百花齊放的多種方法進行。1．組織課堂討論，師生同時幫輔學外語。農廣學員大都是已參加工作的成年人，他們一般愿意發(fā)表自己的見解，課堂表現(xiàn)欲望較強。因此，在英語課上，老師可讓學員組對進行對話練習，并隨時指導發(fā)音和語句表達，達到口語訓練的目的。2．建立學習小組，使學員在潛移默化中得到提高。農廣學員來自各個崗位，文化基礎不一，為便于學員提高成績，可采取好帶差的結對方法，引導他們在處理外語學習上的困難時彼此聯(lián)系，互幫互助。3．師生共批作業(yè)，課上解決疑難問題。農廣學員對外語作業(yè)都很重視，但是，獨立完成后對其準確性往往又不自信。教師可以在農廣學員階段性到校學習的時候，進行師生共批作業(yè)，教師與學員面對面講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題。不僅使學員能夠及時、準確地改正作業(yè)中的錯誤，還能在與老師的溝通中學到新的知識。河北省唐山市豐潤區(qū)農廣校楊麗君醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本6、露凝無游氛，天1醫(yī)用Ⅹ射線診斷設備質量控制檢測王強杭州市疾病預防控制中心2013.6醫(yī)用Ⅹ射線診斷設備質量控制檢測2《放射診療管理規(guī)定》第五條醫(yī)療機構應當采取有效措施,保證放射防護、安全與放射診療質量符合有關規(guī)定、標準和規(guī)范的要求■第二十條醫(yī)療機構的放射診療設備和檢測儀表,應當符合下列要求:(一)新安裝、維修或更換重要部件后的設備,應當經省級以上衛(wèi)生行政部門資質認證的檢測機構對其進行檢測(驗收),合格后方可啟用(二)定期進行穩(wěn)定性檢測、校正和維護保養(yǎng),由省級以上衛(wèi)生行政部門資質認證的檢測機構每年至少進行一次狀態(tài)檢測:第二十四條醫(yī)療機構應當制定與本單位從事的放射診療項目相適應的質量保證方案,遵守質量保證監(jiān)測規(guī)范《放射診療管理規(guī)定》3質量保證:為獲得穩(wěn)定的高質量的x射線影像,同時又使人員的受照劑量和所需費用達到合理的最低水平所采取的有計劃的系統(tǒng)行動。質量控制:通過對x射線診斷設備的性能檢測和維護,對X射線影像形成過程的監(jiān)測和校正行動,保證影像質量的技術質量管理:為使質量保證計劃得以貫徹實施,使各種檢測能正常進行,其結果得到評價,相關的校正行動得以實施而采取的管理措施。質量保證:為獲得穩(wěn)定的高質量的x射線影像,同時又使4不斷改進,持續(xù)提升計劃P執(zhí)行D計劃P執(zhí)行D改進A檢查C計劃P執(zhí)行D改進A檢查C改進A檢查c質量管理(PDCA循環(huán))不斷改進,持續(xù)提升5Ⅹ射線診斷影像質量保證管理組織體系標準規(guī)程方法設備人員記錄、評價改進外部保障設備醫(yī)用X射線診斷設備顯像存儲設備Ⅹ射線診斷影像6設備質量控制檢測的分類驗收檢測:X射線診斷設備這裝完畢或重大維修后,為鑒定其性能指標是否符合約定值需進行的質量控制檢測狀態(tài)檢測:在運行中的設備,為評價其性能指標是否符合要求而定期進行的質量控制檢測。穩(wěn)定性檢測:為確定Ⅹ射線設備或在給定條件下獲得的數(shù)值相對于一個初始狀態(tài)的變化是否符合控制標準而進行的質量控制檢測。設備質量控制檢測的分類7醫(yī)用Ⅹ射線診斷設備質量控制檢測相關標準1.wS76-2011《醫(yī)用常規(guī)Ⅹ射線診斷設備影像質量控制檢測規(guī)范》2.GBz186-2007《乳腺攝影Ⅹ射線攝影質量控制檢測規(guī)范》3.GBZ187-2007《計算機Ⅹ射線攝影(CR)質量控制檢測規(guī)范》4.GBz138-2002《醫(yī)用X射線診斷衛(wèi)生防護監(jiān)測規(guī)范》5.GBz130-2002《醫(yī)用X射線診斷衛(wèi)生防護標準》6.GB17589-2011《X射線計算機斷層攝影裝置質量保證檢測規(guī)范》醫(yī)用Ⅹ射線診斷設備質量控制檢測相關標準8GB丌19042.1-2003《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗第3-1部分Ⅹ射線攝影和透視系統(tǒng)用X射線設備成像性能驗收試驗》GB丌T190422-2005《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗第3-2部分:乳腺攝影X射線設備成像性能驗收試驗》GB丌T190423-2005《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗第3-3部分:數(shù)字減影血管造影(DSA)X射線設備成像性能驗收試驗》GBT190424-2005《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗第34部分牙科Ⅹ射線設備成像性能驗收試驗》GB丌T190425-2006《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗第3-5部分:Ⅹ射線計算機體層攝影設備成像性能驗收試驗》YY/T00622004X射線管組件固有濾過的測定YYT0063-2007醫(yī)用診斷Ⅹ射線管組件一焦點特性GB丌19042.1-2003《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗9GB97061-2007醫(yī)用電氣設備第1部分:安全通用要求GB9706320醫(yī)用電氣設備第2部分:診斷X射線發(fā)生裝置的高壓發(fā)生器安全專用要求GB9706.11-1997醫(yī)用電氣設備第二部分醫(yī)用診斷X射線源組件和Ⅹ射線管組件安全專用要求GB9706.12-1997醫(yī)用電氣設備第一部分安全通用要求三,并列標準診斷X射線設備輻射防護通用要求GB970624-2005醫(yī)用電氣設備第2-45部分:乳腺Ⅹ射線攝影設備及乳腺攝影立體定位裝置安全專用要求GB970618-2006醫(yī)用電氣設備第二部分:X射線計算機體層攝影設備安全專用要求GB97061-2007醫(yī)用電氣設備第1部分:安全通用要求10Ⅹ射線的發(fā)現(xiàn)1895年11月,德國物理學家倫琴在維爾茨堡大學的實驗室里,拉上物理實驗室厚厚的窗簾,屋子里一片漆黑,倫琴摸黑順利做完了實驗。但是,在沖洗才做完的實驗照片時,他發(fā)現(xiàn)放在放電管旁邊的一盒照相底片曝光了…1900年4月1日,倫琴第一個獲得了諾貝爾物理學獎Ⅹ射線的發(fā)現(xiàn)11醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件12醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件13醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件14醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件15醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件16醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件17醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件18醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件19醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件20醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件21醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件22醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件23醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件24醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件25醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件26醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件27醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件28醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件29醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件30醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件31醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件32醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件33醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件34醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件35醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件36醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件37醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件38醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件39醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件40醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件41醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件42醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件43醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件44醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件45醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件46醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件47醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件48醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件49醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件50醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件51醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件52醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件53醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件54醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件55醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件56醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件57醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件58醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件59醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件60醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件61醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件62醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件63醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件64醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件65醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件66醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件67醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件68醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件69醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件70醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件71醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件72醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件73醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件74醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件75醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件76醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件7726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！7826、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。醫(yī)用Ⅹ射線診斷設備質量控制檢測王強杭州市疾病預防控制中心2013.6《放射診療管理規(guī)定》第五條醫(yī)療機構應當采取有效措施,保證放射防護、安全與放射診療質量符合有關規(guī)定、標準和規(guī)范的要求■第二十條醫(yī)療機構的放射診療設備和檢測儀表,應當符合下列要求:(一)新安裝、維修或更換重要部件后的設備,應當經省級以上衛(wèi)生行政部門資質認證的檢測機構對其進行檢測(驗收),合格后方可啟用(二)定期進行穩(wěn)定性檢測、校正和維護保養(yǎng),由省級以上衛(wèi)生行政部門資質認證的檢測機構每年至少進行一次狀態(tài)檢測:第二十四條醫(yī)療機構應當制定與本單位從事的放射診療項目相適應的質量保證方案,遵守質量保證監(jiān)測規(guī)范一、留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀農村留守兒童是指因父母雙方或一方外出打工而被留在農村的家鄉(xiāng)并且其他親人或委托人照顧的處于義務教育階段的兒童（6-16歲）[1]。現(xiàn)階段，留守兒童的數(shù)量已經遠遠超過流動兒童的數(shù)量，因為和父母長時間遠距離分隔，他們的家庭教育問題是值得大家去研究和探討的，1庭結構不完整，教育問題諸多家庭結構是指在婚姻關系和血緣關系的基礎上形成的共同生活關系的統(tǒng)一體，既包括代際結構，也包括人口結構，并且二者是組合起來的統(tǒng)一形成[2]。農村留守兒童的父母雙方或一方外出務工、經商，打破了原有核心家庭的穩(wěn)定性，從而導致了家庭結構的不完整，在這種情況下，農村留守兒童的家庭教育主要體現(xiàn)為“單親式”、隔代式”、“委托式”以及“兄長式”四種家庭教育新方式[3]。父母雙方由于常年在外，留守兒童的家庭教育完全落在臨時監(jiān)護人的身上，而這部分人一方面是大部分都年老力衰，思想保守，文化程度較低，農事繁重，并沒有過多的時間，精力和能力來管教孩子。他們可能只停留在淺層次的衣食住行的關懷上，對留守兒童的法制、安全、心理等方面的引導和重視不足，使得部分留守兒童養(yǎng)成任性、自閉、小偷小摸等心理反應和不良習慣。2缺乏親子溝通，弱化了家庭教育家庭教育是建立在親情基礎上的潛移默化的教育。在以往的調查分析當中，孩子都是希望父母在家的，或者跟著他們一起出去的，或者至少有一個人是在家的。父母是孩子的第一任老師，孩子的成長離不了父母的細心呵護和引導。但是由于種種原因，目前留守兒童的教育大部分都是隔代教育。父母與自己的子女之間缺乏溝通，孩子也缺失了對其的心理歸屬和依戀。這樣就使得農村留守兒童家庭教育功能的失調和弱化?？傊?，農村留守兒童以令人心碎的方式體現(xiàn)著“三農”問題。這也已經成為整個社會共同關注的問題。農村留守兒童的解決過程，是實現(xiàn)社會公平的過程，這是一個艱難的工程，但是黨和政府必須去攻克，因為這關系到和諧社會的建立和穩(wěn)定。二、解決農村留守兒童家庭教育問題的對策家庭教育，對孩子的身體健康，心理發(fā)展以及人格養(yǎng)成具有不可替代的作用。因此農村留守兒童家庭教育的缺失，必須引起黨和社會的高度重視，因為它的妥善解決與否，關系到和諧社會的穩(wěn)定和中國夢的實現(xiàn)。1突破二元社會結構，由“二元”走向“一元”“一元”主要指“城鄉(xiāng)差別基本消失，城鄉(xiāng)壁壘基本消除，城鄉(xiāng)一體化的社會結構形態(tài)基本形成，并不是指只有城市沒有農村[4]這主要是在觀念上要做一個改變，在思想上要把城市和農村看做一個相互依存，共同發(fā)展的統(tǒng)一體，其實在制度上，要改變不適合城鄉(xiāng)發(fā)展的舊的二元制結構，由二元走向一元，從根本上提高農民工的生活水平。2學校對留守兒童在教育方面應加以照顧學校要開設一些培養(yǎng)師生關系以及同伴關系的素質能力活動，在一定程度上彌補家庭關懷的缺失。比如學?？梢越⒘羰貎和瘜ｍ棛n案，有效掌握他們各方面的發(fā)展變化情況。這樣既可以加強與留守兒童的父母，臨時監(jiān)護人的聯(lián)系，也可以及時發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理發(fā)展變化情況，并采取有效的措施進行解決。另外，父母或者臨時監(jiān)護人要積極配合學校舉辦的各項親子活動，像是“一周一次電話”等等。3開展各種社區(qū)活動，為留守兒童創(chuàng)造溫馨的成長環(huán)境相對家庭與學校，社區(qū)是留守兒童生活成長的一個大環(huán)境。他們耳濡目染的會受到社區(qū)社會風氣、活動的影響，整治留守兒童的周邊生活環(huán)境，在社區(qū)內開展各種互助活動，關愛活動等。使留守兒童感受到來自社會大家庭的溫暖，這也是彌補家庭教育缺失的一個重要方面4鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強對留守兒童撫養(yǎng)人或監(jiān)護人的培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)要采取相應措施，督促留守兒童的撫養(yǎng)人或者監(jiān)護人對留守兒童進行有效的教育，并交給撫養(yǎng)人或監(jiān)護人科學的教育觀念和方法。必要的時候成立社區(qū)教育機構，規(guī)定符合要求的人必須來參加。綜上所述，農村留守兒童家庭教育缺失問題作為中國社會轉型期存在的問題，有存在范圍廣，時間長，影響大等根深蒂固的特點。盡管目前，我國政府已經注意到了這個社會問題，并且采取了相應的措施，但是效果還不明顯。解決農村留守兒童的家庭教育缺失問題，是一個長期的復雜的過程，也是提高全民素質，維護社會穩(wěn)定，構建和諧社會的充滿意義的社會工作。在社會的轉型期，為了使留守兒童健康成長，為了偉大中國夢的實現(xiàn)，這一難題必須達到妥善解決?！揪幷甙矗恨r業(yè)廣播電視學校的教育既是對農民進行知識推廣和素質能力培訓的教育，又是對農廣中專教育及其延伸的專、本科學歷的教育。農廣教學具有層次多、學科多、形式多、涉及面廣的特點；農廣學員又具有年齡差距大、職業(yè)種類繁多、文化基礎參差不齊、學習方法各異等特殊性。因此，作為一名農廣教師，特別是一名外語教師，應在深入了解不同層面學員外語學習需求的基礎上，調整教學思路，采取切實有效的教學方法開展外語教學工作。農廣校教學領域廣泛，農廣學員基礎不一，在教學中，作為外語這門特殊學科的教師，必須適應農廣教育的特點，采取靈活多樣的教學方法開展工作。一、農廣外語教學是新時期教學的需要1．新型農民培訓需要外語教學。有這樣一篇報道：河南省洛陽市洛龍區(qū)白馬寺村出現(xiàn)新景觀，數(shù)百名村民爭先恐后地向農廣校教師要求學外語。原來該村是全國著名的佛教旅游勝地，村民經常和外國游客打交道。為交流方便，增加生意客源，外語學習成了農民的急需。大家還把農廣校的教師請到了炕頭上，一起熱熱鬧鬧學外語。再如，唐山市豐潤區(qū)是全國重要的奶牛養(yǎng)殖大區(qū)，科技入戶早已蔚然成風，區(qū)農廣校多次聘請加拿大、法國等國家種畜遺傳協(xié)會的專家，到本地農戶家進行奶牛養(yǎng)殖指導，受到農民的熱烈歡迎。大家非常愿意向專家學習，但在交流時同樣因為遇到了語言上的障礙，影響了學習效果。可以看出，隨著農村改革開放和社會主義新農村建設的持續(xù)發(fā)展，農村面貌正發(fā)生著前所未有的改變，為適應培養(yǎng)高素質、專業(yè)型農民的需要，外語作為一種交流工具，也變成了農民學習的高級需求。2．農廣校學歷教育需要外語教學。農廣校的中專教學及其延伸的專、本科學歷教學中，外語，尤其是英語，是一門重要課程。這門課的難度較其他課程要大一些，外語課程考試不過關，學員就拿不到畢業(yè)證書，學員的就業(yè)也會因此受挫。所以，在農廣校學歷教育中，外語教學的地位就顯得十分重要。3．新時期開放與遠程教育辦學模式需要外語教學。新的歷史時期，農廣校辦學方向要與國際接軌，要向歐美等西方國家學習一些先進的辦學方法和教學理念，要創(chuàng)辦開放與遠程教育相結合的辦學模式。要想學習和掌握國外的先進知識和技能，從農廣校培養(yǎng)出大批跨世紀、跨國度的先進的復合型人才，就必須掌握一門基礎外語，才能更方便快捷地接觸和掌握更多的專業(yè)知識。二、適應學員特點，外語教育要因材施教農廣校學員在外語學習上具有很大差異，因他們的年齡、職業(yè)和文化層次各異，外語基礎更是參差不齊。針對這些差異，外語教師更應發(fā)揮自己的主導作用，適應不同學員的特點，因材施教。首先，對于基礎比較差的學員，教師要耐心、鼓勵引導，側重口語教學。對于開放地區(qū)，農民為提高經濟收入，想要與外國客戶有更多交流，便有了學習外語的需求。他們的熱情很高，應該積極地支持。但是，這些學員的外語底子又確實薄弱，這就要求外語教師的耐心和恒心了，適時地激發(fā)他們學習外語的興趣，慢慢說起“A、B、C”。開始時，農民學員大多不好意思開口，這就需要教師多鼓勵、多引導，多次重復操練語言，循序漸進地開展教學。教師務求所教口語簡單、實用，對學員要及時肯定，相信待學員對外語真的入了門，學習的效果便會顯現(xiàn)出來。其次，對農廣學員學歷教育的外語教學，應采取百花齊放的多種方法進行。1．組織課堂討論，師生同時幫輔學外語。農廣學員大都是已參加工作的成年人，他們一般愿意發(fā)表自己的見解，課堂表現(xiàn)欲望較強。因此，在英語課上，老師可讓學員組對進行對話練習，并隨時指導發(fā)音和語句表達，達到口語訓練的目的。2．建立學習小組，使學員在潛移默化中得到提高。農廣學員來自各個崗位，文化基礎不一，為便于學員提高成績，可采取好帶差的結對方法，引導他們在處理外語學習上的困難時彼此聯(lián)系，互幫互助。3．師生共批作業(yè)，課上解決疑難問題。農廣學員對外語作業(yè)都很重視，但是，獨立完成后對其準確性往往又不自信。教師可以在農廣學員階段性到校學習的時候，進行師生共批作業(yè)，教師與學員面對面講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題。不僅使學員能夠及時、準確地改正作業(yè)中的錯誤，還能在與老師的溝通中學到新的知識。河北省唐山市豐潤區(qū)農廣校楊麗君醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本6、露凝無游氛，天79醫(yī)用Ⅹ射線診斷設備質量控制檢測王強杭州市疾病預防控制中心2013.6醫(yī)用Ⅹ射線診斷設備質量控制檢測80《放射診療管理規(guī)定》第五條醫(yī)療機構應當采取有效措施,保證放射防護、安全與放射診療質量符合有關規(guī)定、標準和規(guī)范的要求■第二十條醫(yī)療機構的放射診療設備和檢測儀表,應當符合下列要求:(一)新安裝、維修或更換重要部件后的設備,應當經省級以上衛(wèi)生行政部門資質認證的檢測機構對其進行檢測(驗收),合格后方可啟用(二)定期進行穩(wěn)定性檢測、校正和維護保養(yǎng),由省級以上衛(wèi)生行政部門資質認證的檢測機構每年至少進行一次狀態(tài)檢測:第二十四條醫(yī)療機構應當制定與本單位從事的放射診療項目相適應的質量保證方案,遵守質量保證監(jiān)測規(guī)范《放射診療管理規(guī)定》81質量保證:為獲得穩(wěn)定的高質量的x射線影像,同時又使人員的受照劑量和所需費用達到合理的最低水平所采取的有計劃的系統(tǒng)行動。質量控制:通過對x射線診斷設備的性能檢測和維護,對X射線影像形成過程的監(jiān)測和校正行動,保證影像質量的技術質量管理:為使質量保證計劃得以貫徹實施,使各種檢測能正常進行,其結果得到評價,相關的校正行動得以實施而采取的管理措施。質量保證:為獲得穩(wěn)定的高質量的x射線影像,同時又使82不斷改進,持續(xù)提升計劃P執(zhí)行D計劃P執(zhí)行D改進A檢查C計劃P執(zhí)行D改進A檢查C改進A檢查c質量管理(PDCA循環(huán))不斷改進,持續(xù)提升83Ⅹ射線診斷影像質量保證管理組織體系標準規(guī)程方法設備人員記錄、評價改進外部保障設備醫(yī)用X射線診斷設備顯像存儲設備Ⅹ射線診斷影像84設備質量控制檢測的分類驗收檢測:X射線診斷設備這裝完畢或重大維修后,為鑒定其性能指標是否符合約定值需進行的質量控制檢測狀態(tài)檢測:在運行中的設備,為評價其性能指標是否符合要求而定期進行的質量控制檢測。穩(wěn)定性檢測:為確定Ⅹ射線設備或在給定條件下獲得的數(shù)值相對于一個初始狀態(tài)的變化是否符合控制標準而進行的質量控制檢測。設備質量控制檢測的分類85醫(yī)用Ⅹ射線診斷設備質量控制檢測相關標準1.wS76-2011《醫(yī)用常規(guī)Ⅹ射線診斷設備影像質量控制檢測規(guī)范》2.GBz186-2007《乳腺攝影Ⅹ射線攝影質量控制檢測規(guī)范》3.GBZ187-2007《計算機Ⅹ射線攝影(CR)質量控制檢測規(guī)范》4.GBz138-2002《醫(yī)用X射線診斷衛(wèi)生防護監(jiān)測規(guī)范》5.GBz130-2002《醫(yī)用X射線診斷衛(wèi)生防護標準》6.GB17589-2011《X射線計算機斷層攝影裝置質量保證檢測規(guī)范》醫(yī)用Ⅹ射線診斷設備質量控制檢測相關標準86GB丌19042.1-2003《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗第3-1部分Ⅹ射線攝影和透視系統(tǒng)用X射線設備成像性能驗收試驗》GB丌T190422-2005《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗第3-2部分:乳腺攝影X射線設備成像性能驗收試驗》GB丌T190423-2005《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗第3-3部分:數(shù)字減影血管造影(DSA)X射線設備成像性能驗收試驗》GBT190424-2005《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗第34部分牙科Ⅹ射線設備成像性能驗收試驗》GB丌T190425-2006《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗第3-5部分:Ⅹ射線計算機體層攝影設備成像性能驗收試驗》YY/T00622004X射線管組件固有濾過的測定YYT0063-2007醫(yī)用診斷Ⅹ射線管組件一焦點特性GB丌19042.1-2003《醫(yī)用成像部門的評價及例行試驗87GB97061-2007醫(yī)用電氣設備第1部分:安全通用要求GB9706320醫(yī)用電氣設備第2部分:診斷X射線發(fā)生裝置的高壓發(fā)生器安全專用要求GB9706.11-1997醫(yī)用電氣設備第二部分醫(yī)用診斷X射線源組件和Ⅹ射線管組件安全專用要求GB9706.12-1997醫(yī)用電氣設備第一部分安全通用要求三,并列標準診斷X射線設備輻射防護通用要求GB970624-2005醫(yī)用電氣設備第2-45部分:乳腺Ⅹ射線攝影設備及乳腺攝影立體定位裝置安全專用要求GB970618-2006醫(yī)用電氣設備第二部分:X射線計算機體層攝影設備安全專用要求GB97061-2007醫(yī)用電氣設備第1部分:安全通用要求88Ⅹ射線的發(fā)現(xiàn)1895年11月,德國物理學家倫琴在維爾茨堡大學的實驗室里,拉上物理實驗室厚厚的窗簾,屋子里一片漆黑,倫琴摸黑順利做完了實驗。但是,在沖洗才做完的實驗照片時,他發(fā)現(xiàn)放在放電管旁邊的一盒照相底片曝光了…1900年4月1日,倫琴第一個獲得了諾貝爾物理學獎Ⅹ射線的發(fā)現(xiàn)89醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件90醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件91醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件92醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件93醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件94醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件95醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件96醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件97醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件98醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件99醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件100醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件101醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件102醫(yī)用X射線診斷設備質量控制檢測word版本課件103醫(yī)用X射線診斷設備質量控制