《拿來主義》寫作拓展 課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

拿來主義

----跟著魯迅學(xué)寫材料作文語文學(xué)習(xí)的兩大目的：

讀得懂別人寫的文章

能寫好文章給別人看

拿來主義

----跟著魯迅學(xué)寫材料作文

1、讀懂材料，明確立意----有主題2、構(gòu)建思路，列好提綱----有條理3、緊扣材料，論證有法----有深度4、巧用語言，形成風(fēng)格----有藝術(shù)1、讀懂材料，明確立意----有主題

寫作背景

清朝政府實(shí)行“閉關(guān)主義”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即“送去主義”；國民黨反動(dòng)政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實(shí)行“送去主義”。當(dāng)時(shí)在文化工作者中間，在對(duì)待外國文化、文化遺產(chǎn)問題上，存在兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，概括起來，就是“全盤否定”和“全盤西化”。針對(duì)這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，魯迅寫了這篇文章，提出了“拿來主義”的口號(hào)，闡明了對(duì)待外國文化、文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度。魯迅面對(duì)的材料作文題內(nèi)容24、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

清朝政府曾實(shí)行“閉關(guān)主義”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即“送去主義”；如今國民黨反動(dòng)政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實(shí)行“送去主義”。還有，在文化工作者中間，在對(duì)待外國文化、文化遺產(chǎn)問題上，有的主張“全盤否定”，有的主張“全盤西化”。

讀了以上兩段文字，你有怎樣的感受與思考？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。注意：文體特征鮮明，不得套作和抄襲。1、讀懂材料，明確立意----有主題

針對(duì)這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，魯迅寫了這篇文章，提出了“拿來主義”的主張，闡明了對(duì)待外國文化、文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度。2、構(gòu)建思路，列好提綱----有條理

題目：拿來主義1、為什么主張拿來主義？2、拿來主義是什么？3、拿來主義怎么做？3、緊扣材料，論證有法----有深度

清朝政府曾實(shí)行“閉關(guān)主義”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即“送去主義”；如今國民黨反動(dòng)政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實(shí)行“送去主義”。還有，在文化工作者中間，在對(duì)待外國文化問題上，有的主張“全盤否定”，有的主張“全盤西化”。自己主張與材料意義相反，又要緊扣材料去論述，表明自己觀點(diǎn)，怎么辦？用什么論證方式好呢？3、緊扣材料，論證有法----有深度

唯一的辦法那就是緊扣材料，分析別人的主張和做法是錯(cuò)誤的，再提出自己的觀點(diǎn)和做法，這種論證方法就叫做：駁論法即邊破邊立破立結(jié)合3、緊扣材料，論證有法----有深度

清朝政府曾實(shí)行“閉關(guān)主義”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即“送去主義”；如今國民黨反動(dòng)政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實(shí)行“送去主義”。還有，在文化工作者中間，在對(duì)待外國文化問題上，有的主張“全盤否定”，有的主張“全盤西化”。再看材料，看看可以破幾次？每一次破后可以立什么？3、緊扣材料，論證有法----有深度1--2：揭露“送去主義”在學(xué)藝上的表現(xiàn)及其鼓吹者的媚外行徑，針對(duì)送去，提出“拿來”。第3段：運(yùn)用類比論證，闡釋了所謂“豐富”和“大度”都是自欺欺人的話，指出了“送去主義”的危害。第4段：說明“送去”必然會(huì)引發(fā)“拋給”和“送來”的惡果，危害極大。第5段：針對(duì)送去，提出“拿來主義”。第6段：列舉帝國主義送來的東西，揭露“送來”者的真面目，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化的侵略，劃清“拿來”與“送來”的界限。第7段：提出觀點(diǎn)，“所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿?！毙〗Y(jié)：1--7段，緊扣材料一中的“送去主義”，層層批駁，邊破邊立，提出了什么是拿來主義，也回答了為什么要主張拿來主義。

閉關(guān)主義——盲目排外，抱殘守缺（破）送去主義——投降賣國，媚外求寵（破）送來主義——嗟來之食，強(qiáng)加侵略（破）拿來主義——運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿

（立）3、緊扣材料，論證有法----有深度第8段：批判了對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度。一是懦弱無能、害怕繼承的逃避主義者；二是盲全盤否定、盲目排斥的虛無主義者；三是全盤西化的投降主義者。并提出拿來主義者全不是這樣得。第9段：闡明正確做法，拿來主義對(duì)待文化遺產(chǎn)應(yīng)該是占有、挑選。第10段：點(diǎn)明對(duì)待文化遺產(chǎn)和外來文化都應(yīng)先拿來，再挑選。強(qiáng)調(diào)拿來主義者應(yīng)具備的條件，指出“拿來”的意義使人成為新人，使文藝成為新文藝。小結(jié)：這三段緊扣材料二，批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度，指出“拿來主義”應(yīng)是“占有”“挑選”和創(chuàng)造?；璧?--10拿來主義的做法放火燒光（怒）反對(duì)三種態(tài)度破立：新人孱頭不敢進(jìn)屋（怕）廢物接受一切（喜）存放（鴉片）使用（魚翅）毀滅（姨太太）占有挑選提出三種方式創(chuàng)新3、緊扣材料，論證有法----有深度小結(jié)：緊扣兩則材料，采取駁論方式，邊破邊立，完成構(gòu)思三步：1、為什么主張拿來主義？2、拿來主義是什么？3、拿來主義怎么做？全文用駁論行文，完成構(gòu)思，論證有法，那么具體論述時(shí)還用了哪些論證方法呢？3、緊扣材料，論證有法----有深度1舉例論證（1）2比喻論證（8、9）

——用有相似點(diǎn)的事物打比方3類比論證（3）

——用同類事物相比較4對(duì)比論證（8、9）

——用性質(zhì)相反的事物作比較思考？

“大宅子”實(shí)指什么?對(duì)待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?文中是怎樣說理的?文化遺產(chǎn)形象的比喻論證:繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”逃避害怕全盤否定全盤肯定不敢進(jìn)門放火燒光接受一切大宅子

怕被染污徘徊不敢走進(jìn)門

害怕繼承拒絕借鑒的逃避主義者對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度第一種錯(cuò)誤態(tài)度指哪類人？孱頭

勃然大怒放一把火燒光

盲目排斥的虛無主義者對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度第二種錯(cuò)誤態(tài)度指哪類人？昏蛋

欣欣然蹩進(jìn)臥室大吸鴉片

崇洋媚外全盤西化的投降主義者對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度第三種錯(cuò)誤態(tài)度指哪類人？廢物

“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?文中是怎樣說理的?姨太太大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房

送,毀掉走散喻文化精華喻精華糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對(duì)待文化遺產(chǎn)是:比喻說理:吸取精華,剔除糟粕!形象、具體、淺顯生動(dòng)。魚翅鴉片煙槍煙燈思考？

拿來主義

----跟著魯迅學(xué)寫材料作文

1、讀懂材料，明確立意----有主題2、構(gòu)建思路，列好提綱----有條理3、緊扣材料，論證有法----有深度4、巧用語言，形成風(fēng)格----有藝術(shù)本文的語言藝術(shù)

諷刺辛辣，妙趣橫生

詼諧中見譏諷，憎惡溢于言表1、反語：“活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯示一點(diǎn)進(jìn)步了?！薄斑M(jìn)步”實(shí)為倒退——反語“能夠只是送去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。”諷刺了某些不切實(shí)際的幻想和可笑的自詡。

2、諷刺：幾位“大師”，“捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路地掛過去，”叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。一“捧”一“掛”，既寫出了他們的媚外求榮的丑態(tài)，又寫出了他們的寒傖。3、形象生動(dòng)的比喻

雜文是一種文學(xué)體裁，一般采用議論的表達(dá)方法。關(guān)于雜文1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。特點(diǎn)：

拿來主義

----跟著魯迅學(xué)寫材料作文

1、讀懂材料，明確立意----有主題2、構(gòu)建思路，列好提綱----有條理3、緊扣材料，論證有法----有深度4、巧用語言，形成風(fēng)格----有藝術(shù)牢記口訣：一懂二立，三構(gòu)四列，五扣六法，七語八格。2020年浙江高考作文題2