傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件

傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性傳染病檢測(cè)的方法學(xué)*1固相膜免疫測(cè)定(常用膠體金快速檢測(cè)法)*2酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn)3化學(xué)發(fā)光免疫分析(CLEIA*4放射免疫技術(shù)*5免疫放射技術(shù)隨著人們對(duì)身體素質(zhì)重視性的不斷提升，初中階段的體育課程正處于逐漸深化改革階段。作為學(xué)生體能發(fā)育的重要培養(yǎng)課程，體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)設(shè)置更具適合性的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，多元化教學(xué)手段，提升學(xué)生對(duì)體育課程的參與熱情。本文首先分析了目前初中體育教學(xué)呈現(xiàn)的困境，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)提升體育課堂有效性提出幾點(diǎn)對(duì)策。一、初中體育教學(xué)困境所在（一）重視程度不足相對(duì)而言，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)均更重視初中階段的文化課程教學(xué)，尤其是初二、初三階段，認(rèn)為體育教學(xué)課程可不必開設(shè)。由于重視程度不足，體育課程被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等重點(diǎn)課程占用的現(xiàn)象較為普遍。在體育課堂過程中，不少學(xué)生找借口不參與體育活動(dòng)環(huán)節(jié)，而是在旁玩耍、聊天，或直接到教室做作業(yè)，體育教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行。部分體育教師在此方面也較為敷衍，課堂過程中并未正視課程紀(jì)律，而是讓學(xué)生自由活動(dòng)，缺乏針對(duì)其身體素質(zhì)的各項(xiàng)專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容。（二）教學(xué)方式滯后教學(xué)方式上的滯后性與單一性是影響體育課程對(duì)學(xué)生吸引程度以及教學(xué)質(zhì)量的重要缺陷。現(xiàn)階段不少體育課程的流程大致為五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，舒展身體，之后的時(shí)間為學(xué)生提供體育器材讓其自由活動(dòng)。這類教學(xué)雖然能夠讓學(xué)生達(dá)到運(yùn)動(dòng)效果，但缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則的制定及專業(yè)項(xiàng)目的統(tǒng)籌講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，對(duì)體育知識(shí)的了解程度較淺，容易出現(xiàn)敷衍了事、渾水摸魚情況，達(dá)不到對(duì)身體的鍛煉效果。（三）理論知識(shí)抽象化體育課程包含理論課與實(shí)踐課兩種，目前我國(guó)初中階段的體育課程大多以實(shí)踐課程為主，僅在下雨天時(shí)才在教室內(nèi)展開理論課程教學(xué)且課堂有效性偏低。理論課程的內(nèi)容大多以教育部提供的體育專業(yè)教材為主，內(nèi)容偏向抽象性與深?yuàn)W性，在教學(xué)體系的設(shè)定上并不完善，缺乏對(duì)某一體育項(xiàng)目的針對(duì)性講解。受到自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)能力的限制，不少初中生無(wú)法透徹理解體育專業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)接受抽象化的體育知識(shí)存在抵觸心理，無(wú)法完成主觀能動(dòng)性下的主動(dòng)學(xué)習(xí)。（四）教師素養(yǎng)問題目前初中招聘的體育教師大多為正規(guī)體育院校畢業(yè)，在教學(xué)專業(yè)性上可得到保障。但以往的招聘中體育教師大多未經(jīng)受過專業(yè)體育教育，專業(yè)素養(yǎng)水平并不高，導(dǎo)致拉低了初中體育教師整體教學(xué)水平及素養(yǎng)。由于重視性不足，不少體育教師的教學(xué)方式上存在長(zhǎng)期沿用現(xiàn)象，并未根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及學(xué)生身體需求在教學(xué)內(nèi)容、方式、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面加以創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容僅局限于考試范圍以及初中體測(cè)范圍。二、初中體育教學(xué)改進(jìn)策略（一）提升體育重視性無(wú)論教師或者學(xué)生均應(yīng)提升對(duì)初中階段體育課程的重視程度。隨著社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)要求的不斷升高，體育教育對(duì)身體素質(zhì)的培養(yǎng)顯得格外重要。學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身身體體能及素質(zhì)是保障有效學(xué)習(xí)的根基，參與體育鍛煉及各項(xiàng)?w育活動(dòng)還可培養(yǎng)自身的體育精神，促使身心共同發(fā)展。對(duì)于教師而言，則應(yīng)認(rèn)清自身教育任務(wù)的重要性，在課堂設(shè)計(jì)上更具趣味化，豐富教學(xué)內(nèi)容與方法。校方則應(yīng)考慮加大體育教研活動(dòng)的資金投入及教師福利待遇。除此之外，校方應(yīng)在體育器材的配備上加大資金投入，除了按需購(gòu)置外還應(yīng)保障對(duì)器材的定期維護(hù)，確保學(xué)生使用的體育器材質(zhì)量過關(guān)。（二）趣味化教學(xué)在體育課程中，體育游戲的應(yīng)用可極大提升學(xué)生的主動(dòng)參與性，在游戲規(guī)則的束縛下培養(yǎng)體育精神與團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。以長(zhǎng)跑訓(xùn)練為例，傳統(tǒng)繞著操場(chǎng)跑步的教學(xué)方式極易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，不少學(xué)生會(huì)找理由不參與長(zhǎng)跑訓(xùn)練，對(duì)體育課程的正常教學(xué)產(chǎn)生明顯影響。在此方面，教師可通過趣味化游戲方式讓學(xué)生在無(wú)形中鍛煉跑步項(xiàng)目。例如可通過男女混合接力、小組占領(lǐng)高地等游戲，讓學(xué)生處于奔跑的過程，通過競(jìng)爭(zhēng)無(wú)形中提升腿部肌肉力量及肺活量。（三）教學(xué)方式多樣化教學(xué)方式的創(chuàng)新是提升體育課程吸引程度的重要舉措。教師可通過小組合作法、分層教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能及體育鍛煉項(xiàng)目時(shí)能夠全身心投入。教學(xué)方式的多樣化是擺脫教學(xué)困境的有效手段。以跳遠(yuǎn)教學(xué)為例，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)將全班分為四到六個(gè)小組，首先進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)，再在每個(gè)組中推選出1-2名代表展開組間比賽，在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)驅(qū)使下調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。教學(xué)方式的多樣化需建立在安全教學(xué)基礎(chǔ)之上，教師在設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮潛在危險(xiǎn)性。（四）人性化課程調(diào)整相對(duì)于常規(guī)室內(nèi)教學(xué)課程而言，體育課程具有明顯的實(shí)踐性，主要在戶外完成。教師在戶外教學(xué)及室內(nèi)教學(xué)的時(shí)間配比上應(yīng)合理化，避免對(duì)室內(nèi)體育理論知識(shí)的教育有所忽略。在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)壓力、室外環(huán)境的因素合理調(diào)整。例如在炎熱的夏季應(yīng)盡可能不要安排長(zhǎng)跑之類耗費(fèi)較多體力的鍛煉，寒冷的冬季則可適當(dāng)增加全身性活動(dòng)相關(guān)體育游戲教學(xué)內(nèi)容。教師可與學(xué)生打成一片，詢問學(xué)生是否對(duì)某項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容興趣較高，可適當(dāng)安排學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間讓其練習(xí)感興趣的體育項(xiàng)目，同樣可達(dá)到鍛煉身體的目的。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，目前初中階段體育課程存在著明顯不被重視現(xiàn)象。學(xué)校、教師及學(xué)生三方均應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)提升身體素質(zhì)的重要作用，突出課堂上學(xué)生的主體位置，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及方法，讓體育教學(xué)走出困境，真正為學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展提供幫助。本文分析了我國(guó)高中政治教育教學(xué)方法的現(xiàn)狀，指出了其中存在的問題，從大力提倡應(yīng)用導(dǎo)入教學(xué)法和確保學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位兩個(gè)方面，提出了提高高中政治教育教學(xué)方法應(yīng)用效果的對(duì)策，希望對(duì)相關(guān)工作有所裨益。高中政治教育教學(xué)方法現(xiàn)狀對(duì)策引言隨著素質(zhì)教育的普及，創(chuàng)新高中政治教育教學(xué)方法也受到了教育界的廣泛關(guān)注，更加體現(xiàn)出教育的開放性、更加促進(jìn)學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮，更加突出政治教育對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義，成為了高中政治教育所必須面對(duì)的重要課題。1當(dāng)前高中政治教育教學(xué)方法現(xiàn)狀分析從當(dāng)前高中政治教育教學(xué)方法的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，效果不是很高仍然是一個(gè)突出性問題，必須引起教育者高度重視。1.1教學(xué)方法較落后受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響和素質(zhì)教育推廣時(shí)間還不是很長(zhǎng)雙重因素限制，不少高中政治教育的教學(xué)方法應(yīng)用還是較為落后的，老師更加習(xí)慣于沿用舊有教學(xué)方法進(jìn)行授課，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法的能動(dòng)性不是很強(qiáng)，擔(dān)心嘗試新教學(xué)方法后會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生下降，或者考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)主體性發(fā)揮后，老師自身的教學(xué)權(quán)威受到了損害。即使正在嘗試推廣新型教學(xué)方法的高中課堂，也存在因教師對(duì)新型教學(xué)思維掌握不熟練、把握不準(zhǔn)確而導(dǎo)致教學(xué)方法應(yīng)用不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象發(fā)生。這些觀點(diǎn)或行為的存在，都使得部分高中政治課堂教學(xué)方法的應(yīng)用較為落后，教學(xué)效果不是很高。1.2學(xué)生自主性不強(qiáng)高中政治教學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)是一個(gè)普遍性現(xiàn)象。教師沒有重視采用情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法，為學(xué)生政治學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景和講述生動(dòng)的案例，學(xué)生只停留在對(duì)政治課程知識(shí)點(diǎn)的背記和對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，以獲得較高的考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)政治的興趣較為缺乏，沒有樹立培養(yǎng)自身良好政治修養(yǎng)品質(zhì)的學(xué)習(xí)目的。教師過多的倚靠理論性講述和考試考核，并沒有為學(xué)生們留足獨(dú)立思考時(shí)間，沒有允許學(xué)生積極的在課堂中表達(dá)出自己的不同意見和看法。學(xué)生的好奇心、創(chuàng)新力和求知欲被極大的壓制，教學(xué)效果自然也無(wú)法獲得充分保證。2提高高中政治教育教學(xué)方法應(yīng)用效果的對(duì)策面對(duì)高中政治教育教學(xué)方法應(yīng)用存在的問題，我們必須采取針對(duì)性的改進(jìn)完善措施，才能確保高中政治教育的教學(xué)效果不斷提升。2.1大力提倡應(yīng)用導(dǎo)入教學(xué)法高中政治課堂應(yīng)大力提倡使用各種新穎有趣的教學(xué)方法，既活潑了課堂教學(xué)氛圍，也提升了學(xué)生興趣，確保了較高的教學(xué)效率，一是采用直觀導(dǎo)入法，將同教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密的案例導(dǎo)入到教學(xué)中，化抽象的理論為形象的內(nèi)容，通過生動(dòng)的音視頻素材的觀看，使學(xué)生對(duì)課中內(nèi)容產(chǎn)生更為清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。例如，在《神奇的貨幣》一章教學(xué)時(shí)，教師可向?qū)W生們展示各種現(xiàn)實(shí)貨幣，如美元、歐元、英鎊、日元等，讓大家談?wù)勂渫嗣駧畔啾龋心男┚唧w的不同點(diǎn)。之后，再向?qū)W生們闡釋貨幣在維護(hù)人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活穩(wěn)定等方面的重大作用，促使學(xué)生形成正確的金錢觀。二是采用新聞導(dǎo)入法，將書本上枯燥的理論性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中活生生的例子，使政治教育體現(xiàn)出更強(qiáng)的時(shí)代感召力和更豐富的社會(huì)內(nèi)涵，幫助學(xué)生對(duì)參與國(guó)家政治生活形成更強(qiáng)烈的興趣，使學(xué)生們筑牢思想上的防線。在《發(fā)展社會(huì)主義民主政治》一章教學(xué)時(shí)，教師可充分結(jié)合日前剛剛閉幕的十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議，向?qū)W生們介紹我國(guó)人民代表大會(huì)的基本制度和國(guó)家政黨體制，介紹人大代表們參政議政的流程和方式，學(xué)習(xí)人大政協(xié)主要提案的精神實(shí)質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義民主政治的優(yōu)越感和自豪感，進(jìn)一步強(qiáng)化愛黨愛國(guó)的使命意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。2.2確保學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位高中政治教師在教學(xué)中應(yīng)重視采取各種方法，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更強(qiáng)的主體地位，這同素質(zhì)教育的要求也是一脈相承的。一是可采取分組辯論方式，對(duì)課程中理論性較強(qiáng)、難以迅速掌握的內(nèi)容進(jìn)行辨析討論。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在辯論中提出不同的觀點(diǎn)看法，特別是對(duì)于其中的新穎閃光點(diǎn)，教師要給予重點(diǎn)表?yè)P(yáng)肯定。在進(jìn)行《中華文化與民族精神》的辯論中，有的學(xué)生認(rèn)為中華文化博大精深，理應(yīng)全盤繼承；有的則認(rèn)為糟粕很多，應(yīng)向日本韓國(guó)學(xué)習(xí)，全盤西化。教師應(yīng)將辯論的方向引向使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到中華文化的優(yōu)勢(shì)和不足方面，使學(xué)生們既看到我國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，也對(duì)其中的不足和缺點(diǎn)正確看待，認(rèn)識(shí)到只有開放的中華文化才會(huì)更具活力和生機(jī)。二是教師應(yīng)將政治教學(xué)場(chǎng)地從學(xué)校課堂拓展至社會(huì)，生活是最好的老師，只有組織同學(xué)們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀、聽報(bào)告等社會(huì)活動(dòng)，才能使其對(duì)生活產(chǎn)生更強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)教材中的知識(shí)把握更為準(zhǔn)確。在進(jìn)行《投資理財(cái)?shù)倪x擇》教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生到證券大廳進(jìn)行參觀，邀請(qǐng)專業(yè)操盤手對(duì)如何完成股票交易進(jìn)行授課，再利用網(wǎng)絡(luò)虛擬操盤軟件，讓學(xué)生在網(wǎng)上完成虛擬股票買賣，體會(huì)真實(shí)的理財(cái)交易過程。通過采取上述類似的方法措施，學(xué)生就可以對(duì)投資理財(cái)產(chǎn)生更為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。3結(jié)語(yǔ)為有效提高高中生全面綜合素質(zhì)能力，必須對(duì)傳統(tǒng)高中政治教學(xué)方法予以改進(jìn)完善，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)、充分釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，只有這樣，才能為學(xué)生將來的成長(zhǎng)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性46、法律有權(quán)打破平靜。1傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中2傳染病檢測(cè)的方法學(xué)*1固相膜免疫測(cè)定(常用膠體金快速檢測(cè)法)*2酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn)3化學(xué)發(fā)光免疫分析(CLEIA*4放射免疫技術(shù)*5免疫放射技術(shù)傳染病檢測(cè)的方法學(xué)3膠體金檢測(cè)原理*原理:是將抗原或抗體點(diǎn)加在固相載體硝酸纖維薄膜上,制成抗原或抗體包被的微孔濾膜并置于吸水材料上?；趯游鰴M流,分為四部分①吸水紙;②玻璃纖維膜,膜上固定著千燥的金標(biāo)抗體③硝酸纖維素膜,膜上包被著線條狀的抗體;④吸水紙。膠體金檢測(cè)原理4ampleConjugateMembranesorbentPadAdhesivePadCrosssectionnegativetestpositivetestampleConjugateMembrane5膠體金測(cè)試操作方法*1處理標(biāo)本(將標(biāo)本離心取血清或血漿)*2滴加適量的血清或血漿*3規(guī)定時(shí)間(一般10-20分鐘)內(nèi)上報(bào)結(jié)果膠體金測(cè)試操作方法6優(yōu)點(diǎn)1.簡(jiǎn)便,快速2單份測(cè)定保存期長(zhǎng)(優(yōu)質(zhì)試劑)3.可測(cè)定物范圍廣(主要為定性實(shí)驗(yàn))4感染性疾病的診斷、妊娠、排卵的診斷,6腫瘤、心肌的標(biāo)志優(yōu)點(diǎn)7局限性1.敏感度略低,價(jià)格略高(與ELISA)2、精密度較差,質(zhì)控困難(膠體金無(wú)法做質(zhì)控也就無(wú)法保證每個(gè)試劑條的準(zhǔn)確性。)3.穩(wěn)定性較差4.不易制備定量、半定量試劑局限性8傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件9酶酶免疫組化組織切片或其它標(biāo)本中抗原的定位免疫技均相術(shù)(酶免疫測(cè)定液體標(biāo)本中抗原或固相酶免疫測(cè)定抗體的定性和定量非均相」(常用酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn))液相酶免疫測(cè)定酶酶免疫組化10均相酶免疫法利用酶標(biāo)志物與相應(yīng)抗原或抗體結(jié)合后,標(biāo)記酶的活性會(huì)發(fā)生改變的原理,可以在不將結(jié)合和游離酶標(biāo)志物分離情況下通過測(cè)定標(biāo)記酶的活性的改變,確定抗原或抗體的含量。(了解)均相酶免疫法11傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件12傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件13傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件14傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件15傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件16傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件17傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件18傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件19傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件20傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件21傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件22傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件23傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件24傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件25傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件26傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件27傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件28傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件29傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件30傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性課件3141、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜32傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙杺魅静》椒▽W(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性傳染病檢測(cè)的方法學(xué)*1固相膜免疫測(cè)定(常用膠體金快速檢測(cè)法)*2酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn)3化學(xué)發(fā)光免疫分析(CLEIA*4放射免疫技術(shù)*5免疫放射技術(shù)隨著人們對(duì)身體素質(zhì)重視性的不斷提升，初中階段的體育課程正處于逐漸深化改革階段。作為學(xué)生體能發(fā)育的重要培養(yǎng)課程，體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)設(shè)置更具適合性的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，多元化教學(xué)手段，提升學(xué)生對(duì)體育課程的參與熱情。本文首先分析了目前初中體育教學(xué)呈現(xiàn)的困境，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)提升體育課堂有效性提出幾點(diǎn)對(duì)策。一、初中體育教學(xué)困境所在（一）重視程度不足相對(duì)而言，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)均更重視初中階段的文化課程教學(xué)，尤其是初二、初三階段，認(rèn)為體育教學(xué)課程可不必開設(shè)。由于重視程度不足，體育課程被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等重點(diǎn)課程占用的現(xiàn)象較為普遍。在體育課堂過程中，不少學(xué)生找借口不參與體育活動(dòng)環(huán)節(jié)，而是在旁玩耍、聊天，或直接到教室做作業(yè)，體育教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行。部分體育教師在此方面也較為敷衍，課堂過程中并未正視課程紀(jì)律，而是讓學(xué)生自由活動(dòng)，缺乏針對(duì)其身體素質(zhì)的各項(xiàng)專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容。（二）教學(xué)方式滯后教學(xué)方式上的滯后性與單一性是影響體育課程對(duì)學(xué)生吸引程度以及教學(xué)質(zhì)量的重要缺陷?，F(xiàn)階段不少體育課程的流程大致為五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，舒展身體，之后的時(shí)間為學(xué)生提供體育器材讓其自由活動(dòng)。這類教學(xué)雖然能夠讓學(xué)生達(dá)到運(yùn)動(dòng)效果，但缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則的制定及專業(yè)項(xiàng)目的統(tǒng)籌講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，對(duì)體育知識(shí)的了解程度較淺，容易出現(xiàn)敷衍了事、渾水摸魚情況，達(dá)不到對(duì)身體的鍛煉效果。（三）理論知識(shí)抽象化體育課程包含理論課與實(shí)踐課兩種，目前我國(guó)初中階段的體育課程大多以實(shí)踐課程為主，僅在下雨天時(shí)才在教室內(nèi)展開理論課程教學(xué)且課堂有效性偏低。理論課程的內(nèi)容大多以教育部提供的體育專業(yè)教材為主，內(nèi)容偏向抽象性與深?yuàn)W性，在教學(xué)體系的設(shè)定上并不完善，缺乏對(duì)某一體育項(xiàng)目的針對(duì)性講解。受到自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)能力的限制，不少初中生無(wú)法透徹理解體育專業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)接受抽象化的體育知識(shí)存在抵觸心理，無(wú)法完成主觀能動(dòng)性下的主動(dòng)學(xué)習(xí)。（四）教師素養(yǎng)問題目前初中招聘的體育教師大多為正規(guī)體育院校畢業(yè)，在教學(xué)專業(yè)性上可得到保障。但以往的招聘中體育教師大多未經(jīng)受過專業(yè)體育教育，專業(yè)素養(yǎng)水平并不高，導(dǎo)致拉低了初中體育教師整體教學(xué)水平及素養(yǎng)。由于重視性不足，不少體育教師的教學(xué)方式上存在長(zhǎng)期沿用現(xiàn)象，并未根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及學(xué)生身體需求在教學(xué)內(nèi)容、方式、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面加以創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容僅局限于考試范圍以及初中體測(cè)范圍。二、初中體育教學(xué)改進(jìn)策略（一）提升體育重視性無(wú)論教師或者學(xué)生均應(yīng)提升對(duì)初中階段體育課程的重視程度。隨著社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)要求的不斷升高，體育教育對(duì)身體素質(zhì)的培養(yǎng)顯得格外重要。學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身身體體能及素質(zhì)是保障有效學(xué)習(xí)的根基，參與體育鍛煉及各項(xiàng)?w育活動(dòng)還可培養(yǎng)自身的體育精神，促使身心共同發(fā)展。對(duì)于教師而言，則應(yīng)認(rèn)清自身教育任務(wù)的重要性，在課堂設(shè)計(jì)上更具趣味化，豐富教學(xué)內(nèi)容與方法。校方則應(yīng)考慮加大體育教研活動(dòng)的資金投入及教師福利待遇。除此之外，校方應(yīng)在體育器材的配備上加大資金投入，除了按需購(gòu)置外還應(yīng)保障對(duì)器材的定期維護(hù)，確保學(xué)生使用的體育器材質(zhì)量過關(guān)。（二）趣味化教學(xué)在體育課程中，體育游戲的應(yīng)用可極大提升學(xué)生的主動(dòng)參與性，在游戲規(guī)則的束縛下培養(yǎng)體育精神與團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。以長(zhǎng)跑訓(xùn)練為例，傳統(tǒng)繞著操場(chǎng)跑步的教學(xué)方式極易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，不少學(xué)生會(huì)找理由不參與長(zhǎng)跑訓(xùn)練，對(duì)體育課程的正常教學(xué)產(chǎn)生明顯影響。在此方面，教師可通過趣味化游戲方式讓學(xué)生在無(wú)形中鍛煉跑步項(xiàng)目。例如可通過男女混合接力、小組占領(lǐng)高地等游戲，讓學(xué)生處于奔跑的過程，通過競(jìng)爭(zhēng)無(wú)形中提升腿部肌肉力量及肺活量。（三）教學(xué)方式多樣化教學(xué)方式的創(chuàng)新是提升體育課程吸引程度的重要舉措。教師可通過小組合作法、分層教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能及體育鍛煉項(xiàng)目時(shí)能夠全身心投入。教學(xué)方式的多樣化是擺脫教學(xué)困境的有效手段。以跳遠(yuǎn)教學(xué)為例，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)將全班分為四到六個(gè)小組，首先進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)，再在每個(gè)組中推選出1-2名代表展開組間比賽，在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)驅(qū)使下調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。教學(xué)方式的多樣化需建立在安全教學(xué)基礎(chǔ)之上，教師在設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮潛在危險(xiǎn)性。（四）人性化課程調(diào)整相對(duì)于常規(guī)室內(nèi)教學(xué)課程而言，體育課程具有明顯的實(shí)踐性，主要在戶外完成。教師在戶外教學(xué)及室內(nèi)教學(xué)的時(shí)間配比上應(yīng)合理化，避免對(duì)室內(nèi)體育理論知識(shí)的教育有所忽略。在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)壓力、室外環(huán)境的因素合理調(diào)整。例如在炎熱的夏季應(yīng)盡可能不要安排長(zhǎng)跑之類耗費(fèi)較多體力的鍛煉，寒冷的冬季則可適當(dāng)增加全身性活動(dòng)相關(guān)體育游戲教學(xué)內(nèi)容。教師可與學(xué)生打成一片，詢問學(xué)生是否對(duì)某項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容興趣較高，可適當(dāng)安排學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間讓其練習(xí)感興趣的體育項(xiàng)目，同樣可達(dá)到鍛煉身體的目的。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，目前初中階段體育課程存在著明顯不被重視現(xiàn)象。學(xué)校、教師及學(xué)生三方均應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)提升身體素質(zhì)的重要作用，突出課堂上學(xué)生的主體位置，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及方法，讓體育教學(xué)走出困境，真正為學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展提供幫助。本文分析了我國(guó)高中政治教育教學(xué)方法的現(xiàn)狀，指出了其中存在的問題，從大力提倡應(yīng)用導(dǎo)入教學(xué)法和確保學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位兩個(gè)方面，提出了提高高中政治教育教學(xué)方法應(yīng)用效果的對(duì)策，希望對(duì)相關(guān)工作有所裨益。高中政治教育教學(xué)方法現(xiàn)狀對(duì)策引言隨著素質(zhì)教育的普及，創(chuàng)新高中政治教育教學(xué)方法也受到了教育界的廣泛關(guān)注，更加體現(xiàn)出教育的開放性、更加促進(jìn)學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮，更加突出政治教育對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義，成為了高中政治教育所必須面對(duì)的重要課題。1當(dāng)前高中政治教育教學(xué)方法現(xiàn)狀分析從當(dāng)前高中政治教育教學(xué)方法的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，效果不是很高仍然是一個(gè)突出性問題，必須引起教育者高度重視。1.1教學(xué)方法較落后受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響和素質(zhì)教育推廣時(shí)間還不是很長(zhǎng)雙重因素限制，不少高中政治教育的教學(xué)方法應(yīng)用還是較為落后的，老師更加習(xí)慣于沿用舊有教學(xué)方法進(jìn)行授課，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法的能動(dòng)性不是很強(qiáng)，擔(dān)心嘗試新教學(xué)方法后會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生下降，或者考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)主體性發(fā)揮后，老師自身的教學(xué)權(quán)威受到了損害。即使正在嘗試推廣新型教學(xué)方法的高中課堂，也存在因教師對(duì)新型教學(xué)思維掌握不熟練、把握不準(zhǔn)確而導(dǎo)致教學(xué)方法應(yīng)用不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象發(fā)生。這些觀點(diǎn)或行為的存在，都使得部分高中政治課堂教學(xué)方法的應(yīng)用較為落后，教學(xué)效果不是很高。1.2學(xué)生自主性不強(qiáng)高中政治教學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)是一個(gè)普遍性現(xiàn)象。教師沒有重視采用情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法，為學(xué)生政治學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景和講述生動(dòng)的案例，學(xué)生只停留在對(duì)政治課程知識(shí)點(diǎn)的背記和對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，以獲得較高的考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)政治的興趣較為缺乏，沒有樹立培養(yǎng)自身良好政治修養(yǎng)品質(zhì)的學(xué)習(xí)目的。教師過多的倚靠理論性講述和考試考核，并沒有為學(xué)生們留足獨(dú)立思考時(shí)間，沒有允許學(xué)生積極的在課堂中表達(dá)出自己的不同意見和看法。學(xué)生的好奇心、創(chuàng)新力和求知欲被極大的壓制，教學(xué)效果自然也無(wú)法獲得充分保證。2提高高中政治教育教學(xué)方法應(yīng)用效果的對(duì)策面對(duì)高中政治教育教學(xué)方法應(yīng)用存在的問題，我們必須采取針對(duì)性的改進(jìn)完善措施，才能確保高中政治教育的教學(xué)效果不斷提升。2.1大力提倡應(yīng)用導(dǎo)入教學(xué)法高中政治課堂應(yīng)大力提倡使用各種新穎有趣的教學(xué)方法，既活潑了課堂教學(xué)氛圍，也提升了學(xué)生興趣，確保了較高的教學(xué)效率，一是采用直觀導(dǎo)入法，將同教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密的案例導(dǎo)入到教學(xué)中，化抽象的理論為形象的內(nèi)容，通過生動(dòng)的音視頻素材的觀看，使學(xué)生對(duì)課中內(nèi)容產(chǎn)生更為清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。例如，在《神奇的貨幣》一章教學(xué)時(shí)，教師可向?qū)W生們展示各種現(xiàn)實(shí)貨幣，如美元、歐元、英鎊、日元等，讓大家談?wù)勂渫嗣駧畔啾?，有哪些具體的不同點(diǎn)。之后，再向?qū)W生們闡釋貨幣在維護(hù)人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活穩(wěn)定等方面的重大作用，促使學(xué)生形成正確的金錢觀。二是采用新聞導(dǎo)入法，將書本上枯燥的理論性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中活生生的例子，使政治教育體現(xiàn)出更強(qiáng)的時(shí)代感召力和更豐富的社會(huì)內(nèi)涵，幫助學(xué)生對(duì)參與國(guó)家政治生活形成更強(qiáng)烈的興趣，使學(xué)生們筑牢思想上的防線。在《發(fā)展社會(huì)主義民主政治》一章教學(xué)時(shí)，教師可充分結(jié)合日前剛剛閉幕的十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議，向?qū)W生們介紹我國(guó)人民代表大會(huì)的基本制度和國(guó)家政黨體制，介紹人大代表們參政議政的流程和方式，學(xué)習(xí)人大政協(xié)主要提案的精神實(shí)質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義民主政治的優(yōu)越感和自豪感，進(jìn)一步強(qiáng)化愛黨愛國(guó)的使命意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。2.2確保學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位高中政治教師在教學(xué)中應(yīng)重視采取各種方法，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更強(qiáng)的主體地位，這同素質(zhì)教育的要求也是一脈相承的。一是可采取分組辯論方式，對(duì)課程中理論性較強(qiáng)、難以迅速掌握的內(nèi)容進(jìn)行辨析討論。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在辯論中提出不同的觀點(diǎn)看法，特別是對(duì)于其中的新穎閃光點(diǎn)，教師要給予重點(diǎn)表?yè)P(yáng)肯定。在進(jìn)行《中華文化與民族精神》的辯論中，有的學(xué)生認(rèn)為中華文化博大精深，理應(yīng)全盤繼承；有的則認(rèn)為糟粕很多，應(yīng)向日本韓國(guó)學(xué)習(xí)，全盤西化。教師應(yīng)將辯論的方向引向使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到中華文化的優(yōu)勢(shì)和不足方面，使學(xué)生們既看到我國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，也對(duì)其中的不足和缺點(diǎn)正確看待，認(rèn)識(shí)到只有開放的中華文化才會(huì)更具活力和生機(jī)。二是教師應(yīng)將政治教學(xué)場(chǎng)地從學(xué)校課堂拓展至社會(huì)，生活是最好的老師，只有組織同學(xué)們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀、聽報(bào)告等社會(huì)活動(dòng)，才能使其對(duì)生活產(chǎn)生更強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)教材中的知識(shí)把握更為準(zhǔn)確。在進(jìn)行《投資理財(cái)?shù)倪x擇》教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生到證券大廳進(jìn)行參觀，邀請(qǐng)專業(yè)操盤手對(duì)如何完成股票交易進(jìn)行授課，再利用網(wǎng)絡(luò)虛擬操盤軟件，讓學(xué)生在網(wǎng)上完成虛擬股票買賣，體會(huì)真實(shí)的理財(cái)交易過程。通過采取上述類似的方法措施，學(xué)生就可以對(duì)投資理財(cái)產(chǎn)生更為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。3結(jié)語(yǔ)為有效提高高中生全面綜合素質(zhì)能力，必須對(duì)傳統(tǒng)高中政治教學(xué)方法予以改進(jìn)完善，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)、充分釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，只有這樣，才能為學(xué)生將來的成長(zhǎng)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性46、法律有權(quán)打破平靜。33傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中的局限性傳染病方法學(xué)檢測(cè)在臨床應(yīng)用中34傳染病檢測(cè)的方法學(xué)*1固相膜免疫測(cè)定(常用膠體金快速檢測(cè)法)*2酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn)3化學(xué)發(fā)光免疫分析(CLEIA*4放射免疫技術(shù)*5免疫放射技術(shù)傳染病檢測(cè)的方法學(xué)35膠體金檢測(cè)原理*原理:是將抗原或抗體點(diǎn)加在固相載體硝酸纖維薄膜上,制成抗原或抗體包被的微孔濾膜并置于吸水材料上。基于層析橫流,分為四部分①吸水紙;②玻璃纖維膜,膜上固定著千燥的金標(biāo)抗體③硝酸纖維素膜,膜上包被著線條狀的抗體;④吸水紙。膠體金檢測(cè)原理36ampleConjugateMembranesorbentPadAdhesivePadCrosssection