頸椎病的最好治療方法視頻課件整理

頸椎病的最好治療方法視頻36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生頸椎病的最好治療方法視頻頸椎病的最好治療方法視頻36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生椎病的防治【頸肩松按摩膏】是瑤金堂的一款產(chǎn)品,針對肌肉勞損等癥的按,如腰肌勞損、肩背肌肉勞損、落枕、頸椎病、肩周炎等,具有快速消痛徹底治愈不復(fù)發(fā)的效果頸椎病概述頸椎病是一種多發(fā)病、常見病,發(fā)病率為7.3%。多見于40~60歲的中老年人,男性略多于女性,以活動最多的頸4、5,頸5、6多發(fā)。本病又稱為頸椎綜合征。本病散見于中醫(yī)關(guān)“痹證”、“痿證”、“頭痛”“眩暈”、“項強”、“項肩痛”等的論述中。引言軍事英語是一種英語變體，屬于專門論述軍事的英語語體，其包含范圍較廣，例如，軍事思想、軍事歷史、軍事地理、軍事科技以及軍事醫(yī)藥等各個方面。隨著科技的快速發(fā)展，世界各國之間的軍事交流不斷加強，因此，相關(guān)軍事資料文獻也在不斷增多，對于軍事英語翻譯需求也不斷增強，以加強軍事信息化建設(shè)。一、軍事英語的語言特點1.縮略語。在軍事英語使用過程中，縮略語使用較為頻繁，并且大部分的縮略語使用不需要附帶全稱。在一般情況下，軍事英語的縮略語主要包括詞組縮略與單詞縮略兩種形式。詞組縮略，主要包含以下幾種縮略方法：第一種，拼綴法，是指將一個詞的一部分與另一個詞的一部分相連接，以此構(gòu)成縮略語，例如，洲際彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)inter-continentalballisticmissilesystem其縮略形式為ICBMS；第二種，首字母聯(lián)寫法，是指將詞組中的首字母或者首音節(jié)進行提取，存在一個單詞提取兩個字母或多個音節(jié)，甚至全忽略不提取情況，例如，AutomaticDigitalNetwork其縮略形式為AUTODIN是指自動數(shù)字網(wǎng)等。2.復(fù)合式構(gòu)詞。軍事英語在應(yīng)用過程中，除普遍使用的單詞外，還會使用大量的復(fù)合式構(gòu)詞。復(fù)合構(gòu)詞的使用使英語句型結(jié)構(gòu)變得簡單，使內(nèi)容更加精煉。當(dāng)前，軍事英語復(fù)合式構(gòu)詞主要構(gòu)成方式包括以下幾種：第一種，形容詞+名詞+名詞，例如，完成任務(wù)所需求的基礎(chǔ)物資mission-essentialmaterial或名詞+形容詞+名詞，例如，低強度戰(zhàn)爭low-intensitywar；第二種，名詞+名詞，例如，firesupportcoordinationline火力支援?f調(diào)線，lasersearch激光搜索等；第三種，分詞+名詞，例如，controlledeffectsnuclearweapon效應(yīng)控制核武器，或動名詞+名詞，例如，landingbeach登陸灘頭等；第四種，形容詞+名詞，例如，horizontalactionmine水平爆炸地雷等；第五種，名詞+介詞詞組，指用連字符將詞匯進行連接，從而形成復(fù)合詞，例如，low-altitude-flying-targetinterception對低空飛行目標截擊、defenceindepth縱深防御等。3.口語簡明。軍語的口語具有多種形式，例如，作戰(zhàn)命令、隊列口令、報告語以及通訊用語等，并且具有不同的特點，如，有的是顯性祈使句、有的省略謂語動詞、有的留下部分謂語、有的甚至是使用代語等，例如，進入一級的戰(zhàn)斗準備Soundgeneralquarters、偏離航向Offthebeam、敵我識別器正常運轉(zhuǎn)IFF.Upandup等。二、軍事英語的翻譯原則在軍事英語翻譯過程中，由于具體翻譯要求具有明確的規(guī)定，因此，在翻譯時必須遵循以下幾點原則：1.翻譯規(guī)范化。軍事英語翻譯的規(guī)范化對于軍事語言的標準化具有至關(guān)重要的作用，在翻譯過程中，如所翻譯的軍事英語表達概念在《軍語》范圍內(nèi)，具有明確的相對應(yīng)詞條時，必須使用《軍語》中的詞條。例如，在軍事英語中，導(dǎo)彈按照發(fā)射的目標位置與發(fā)射點具有十多種類型，surface-to-surface、ship-to-ship、surface-to-air等多種，當(dāng)前，大部分翻譯都將X-to-X一類詞型翻譯為X對X，例如，surface-to-airguidedmissile為地對空導(dǎo)彈，但在《軍語》中，X對X翻譯表達形式是不規(guī)范的，而標準規(guī)范的導(dǎo)彈類別十四個子項均被明確規(guī)定為XX導(dǎo)彈，而不是X對X導(dǎo)彈，例如，air-to-shipguidedmissile空艦導(dǎo)彈、air-to-airguidedmissile空對空導(dǎo)彈等，以此可以看出，軍事英語的翻譯規(guī)范化，具有簡明性特點，因此，在軍事英語翻譯時，相關(guān)人員應(yīng)盡可能的將對譯的軍事英語統(tǒng)一到軍語標準下，以此來保證軍事語言具有高度的規(guī)范統(tǒng)一性。2.形式簡明化。軍事英語翻譯的主要目的是將文獻內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容傳遞給讀者，同時要求翻譯語言的形式具有簡明化特點，簡潔易懂，尤其是大量的軍語詞匯。在對全稱譯意較長或復(fù)雜的長軍語進行縮寫翻譯時，可以靈活運用漢語的構(gòu)詞方式，結(jié)合整體詞義，創(chuàng)造出簡潔明化的新軍語。例如，作者以軍語縮寫的翻譯為例子，在實際的軍語翻譯過程中，軍語縮略語的使用頻率較高、隱蔽性較強、縮略范圍較廣，同時，新英語縮略詞生成較快。在國際間的交流合作過程中，通常將翻譯軍語按照縮略語的形式進行轉(zhuǎn)寫，使其變得簡潔易懂。3.詞義準確化。軍事用語文體自身的嚴肅性與特殊性導(dǎo)致軍語翻譯必須具有高度的準確性，尤其是在漢語譯文中，選擇時必須進行反復(fù)分析，需要翻譯既能保證符合《軍語》表達的規(guī)范性，又能精確反映原文所表達的意思，并且由于漢語的表達形式較為豐富，一個詞匯可能有多個近義詞或同義詞，因此，選擇翻譯詞匯時需要反復(fù)思考，以保證詞匯合理。綜上所述，軍事英語的重要性不斷凸顯，良好的掌握軍事英語的翻譯原則與語言特征，能加強對軍事英語的理解，幫助相關(guān)人員了解各軍語在軍事語篇中的問題作用，從而為我國的軍事問題研究奠定堅實的基礎(chǔ)。但在軍事語言翻譯過程中，還存在一些不足之處，需要相關(guān)人員不斷改進，以促進我國新軍事變革。在長期的小學(xué)英語教學(xué)實踐中，教師往往會面臨這樣的困惑：隨著年級的增長，一些孩子不再有初學(xué)英語時的熱情，接受新知很被動。尤其是有多個教學(xué)難點聚在一起時，學(xué)習(xí)的困難可想而知。于是，學(xué)生學(xué)得痛苦，教師教得痛苦。再加上農(nóng)村的家長對孩子英語的課外輔導(dǎo)力不從心，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，作為教師更體會不到教學(xué)的幸福。這就需要教師把握好課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效益。那么，怎樣才能有效且高效地開發(fā)教學(xué)資源，利用好這寶貴的40分鐘呢？筆者認為，教師要做到熟悉教材，熟悉學(xué)生，熟悉自己。一、熟悉教材，靈活運用教材是教師授課的依據(jù)，其中呈現(xiàn)給我們的是大量的系統(tǒng)性很強的知識體系。在使用教材時應(yīng)做一個有心者，要善于發(fā)現(xiàn)知識點的聯(lián)系，即創(chuàng)造性地使用教材。作為英語教師，首先，要深入揣摩編者的意圖，遵循學(xué)生的認知規(guī)律。例如，在教學(xué)六年級下冊動詞過去式時，教材安排了三、四兩個單元內(nèi)容學(xué)習(xí)過去式。有的教師為了省時，把兩個單元Let’slearn里的過去式詞組共20個及其變化規(guī)則一股腦一節(jié)課全教給了學(xué)生，然后再一點點學(xué)習(xí)過去式的陳述句形式、問句形式、過去式寫作等。這就成了填鴨式教學(xué)，學(xué)生要記憶過去式詞組完成老師的聽寫任務(wù)，還要死記硬背句型句式。結(jié)果就造成一些學(xué)生記不下來，開始產(chǎn)生厭煩心理，抵觸情緒也由此萌生。究其原因，是這位教師沒有好好研讀教材。教材為什么要安排兩個單元來學(xué)習(xí)過去式？為什么在三單元ALet’slearn部分僅僅安排五個直接在詞尾加ed的詞組？為什么這五個詞組的原型都是之前已經(jīng)學(xué)過的？過去式結(jié)構(gòu)是學(xué)生之前從未接觸到的，也是小學(xué)階段一個很重要的時態(tài)，學(xué)習(xí)應(yīng)是一個由易到難的過程。教材在安排知識時是循序漸進的，由規(guī)則變化到不規(guī)則變化，是由難到易的。教師在處理教材時，要考慮學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，注意新舊知識之間的聯(lián)系。在五年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了Whatdoyoudoontheweekend？的句式結(jié)構(gòu)，那么在學(xué)過去式之前，可以簡要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下Whatdoyoudoontheweekend？再以表格的形式展示幾組Whatdidyoudolastweekend？的句式，通過對比，引出過去式的教學(xué)。學(xué)生通過對比ontheweekend和lastweekend，就很容易理解過去時是已經(jīng)發(fā)生過的動作的含義。課時內(nèi)容無需太多，但要安排合理，要留時間給學(xué)生在課上練習(xí)，以鞏固所學(xué)，做到當(dāng)堂所學(xué)當(dāng)堂消化，切忌貪多嚼不爛。其次，要創(chuàng)造性地使用教材?！队⒄Z課程標準》指出：在教材使用過程中，教師可以根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實際生活。所以在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，教師要針對學(xué)情，充分發(fā)揮教學(xué)智慧。對教材內(nèi)容精心取舍，巧妙拓展，既憑借教材又能跳出教材，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。例如，在教學(xué)四年級三單元Let’stalk對話時，A：Whereismyshirt？B：Whatcoiour？A：Red.B：Isthisyourshirt？A：Yes，itis.＼No，it’snot.教材中展示的是服裝類單詞的替換，做完練習(xí)后，可以拓展到文具類、食品類單詞的替換。這樣既可以鞏固所學(xué)句型，又可復(fù)習(xí)以前所學(xué)。鼓勵學(xué)生課下找不到自己東西時可依此提問，還能與生活相連，讓學(xué)生真正體會到學(xué)以致用的快樂。二、熟悉學(xué)生，尊重差異古語有“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，現(xiàn)今有“因材施教，因生而異”等，都要求教師必須了解學(xué)生。是否對自己的學(xué)生有準確的把握，決定著教師教學(xué)的成敗。可以通過講課時學(xué)生聽講的表情，進行察言觀色，從而及時獲得反饋信息。也可以根據(jù)學(xué)生是否積極主動地完成教師給予的學(xué)習(xí)任務(wù)，來了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃厚。我們的著眼點要照顧到學(xué)生全體，又要考慮到個體的差異，這就要求教學(xué)方法要多樣化，例如，在課上設(shè)計問題時要考慮到學(xué)生的個體差異，對于比較簡單的問題，可以讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)回答；對于較難一點的問題，則可以找學(xué)習(xí)好的同學(xué)先示范答，再找別的同學(xué)回答類似的問題。信息時代的教師不能只是知識的傳播者，教師應(yīng)該實實在在的給學(xué)生們有效的指導(dǎo)和幫助。英語作為一種語言，其本質(zhì)是交際。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能真實的情景，以有助于學(xué)生理解和消化知識。學(xué)生起點能力的不同是客觀存在的，在這種情況下，可以試采用表演、游戲、簡筆畫、分組競賽等多種活動方式來提高課堂教學(xué)效果。例如，教師可以充分的利用Let’ssing，Chant等來渲染課堂氣氛。學(xué)習(xí)birthday時，可以利用簡筆畫的cake，balloon，candles，唱生日歌等再現(xiàn)情景。只有學(xué)生學(xué)得積極主動，教學(xué)效果才會好。三、熟悉自己，把握自己我們每個人，最了解的就是自己。了解自己的特長，更熟悉自己的缺點。但是在課上，我們在充分展示自己教學(xué)智慧的時候，一些不經(jīng)意的言行也會使教學(xué)效果大打折扣。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，課堂教學(xué)是師生之間溝通最重要的平臺。正如美國心理學(xué)家羅杰斯所說，“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！比硕紩邢才罚處熞朴诳刂谱约旱那榫w，以免影響教學(xué)效果。俗話說：“親其師，信其道?！比绻胱寣W(xué)生信我們的“道”，首先要關(guān)注自己的言行。善于掌控自己的情緒，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的課堂，一個有幸福感的課堂，一個有成就感的課堂。讓學(xué)生樂于我們親近，師生互愛互敬，心心相通，就會形成一種無聲的教育。在教學(xué)實踐中，教師只有照顧全面，才會減少失誤。只有深入探究教學(xué)的奧秘，才會體會到怎樣教學(xué)才會讓我們幸福。頸椎病的最好治療方法視頻36、如果我們國家的法律中只有某種神1椎病的防治【頸肩松按摩膏】是瑤金堂的一款產(chǎn)品,針對肌肉勞損等癥的按,如腰肌勞損、肩背肌肉勞損、落枕、頸椎病、肩周炎等,具有快速消痛徹底治愈不復(fù)發(fā)的效果椎病的防治2頸椎病概述頸椎病是一種多發(fā)病、常見病,發(fā)病率為7.3%。多見于40~60歲的中老年人,男性略多于女性,以活動最多的頸4、5,頸5、6多發(fā)。本病又稱為頸椎綜合征。本病散見于中醫(yī)關(guān)“痹證”、“痿證”、“頭痛”“眩暈”、“項強”、“項肩痛”等的論述中。頸椎病概述3頸推病定義頸椎病是由于頸椎間盤退行性改變引起碩椎失穩(wěn)、進行性骨贅形成,壓迫和剌激如頸脊神經(jīng)根、脊髓、椎動脈、交感神經(jīng)而引起的一系列癥狀?！绢i肩松按摩膏】是瑤金堂的一款針對肌肉勞損癥的按摩膏,如腰肌勞損、肩背肌肉勞損落枕、頸椎病、肩周炎等,具有快速消痛徹底治愈不復(fù)發(fā)的效果頸推病定義4頸椎的結(jié)構(gòu)組成頸椎椎骨的解剖頤椎椎骨的連接部的肌肉頸部的神經(jīng)系統(tǒng)頸部的血管頸椎的結(jié)構(gòu)組成5頸椎椎骨頸椎共有七個,除第1、2、7頸椎因結(jié)構(gòu)有所差異。頸椎椎體較小,呈長方形或橢圓形,橫徑大于矢徑,高度為前部高后部低。頸椎椎骨6寰推和樞椎第一頸椎無椎體,承托頭顱,又名寰椎。第二頸椎椎體上面有齒突,寰稚繞齒突作旋轉(zhuǎn)運動,又稱樞椎寰推和樞椎7柱和脊髓椎(第一頸性),A上面M,B下面醒區(qū)直椎是一無性體的鞋分望柱和脊髓8這推X線圖示這推X線9頸椎病的最好治療方法視頻課件整理10101011頸椎病的最好治療方法視頻課件整理12頸椎病的最好治療方法視頻課件整理13頸椎病的最好治療方法視頻課件整理14頸椎病的最好治療方法視頻課件整理15頸椎病的最好治療方法視頻課件整理16頸椎病的最好治療方法視頻課件整理17頸椎病的最好治療方法視頻課件整理18頸椎病的最好治療方法視頻課件整理19頸椎病的最好治療方法視頻課件整理20頸椎病的最好治療方法視頻課件整理21頸椎病的最好治療方法視頻課件整理22頸椎病的最好治療方法視頻課件整理23頸椎病的最好治療方法視頻課件整理24頸椎病的最好治療方法視頻課件整理25頸椎病的最好治療方法視頻課件整理26頸椎病的最好治療方法視頻課件整理27頸椎病的最好治療方法視頻課件整理28頸椎病的最好治療方法視頻課件整理29頸椎病的最好治療方法視頻課件整理30頸椎病的最好治療方法視頻課件整理31頸椎病的最好治療方法視頻課件整理32頸椎病的最好治療方法視頻課件整理33頸椎病的最好治療方法視頻課件整理34頸椎病的最好治療方法視頻課件整理35頸椎病的最好治療方法視頻課件整理36頸椎病的最好治療方法視頻課件整理37頸椎病的最好治療方法視頻課件整理38頸椎病的最好治療方法視頻課件整理39頸椎病的最好治療方法視頻課件整理40頸椎病的最好治療方法視頻課件整理41頸椎病的最好治療方法視頻課件整理42頸椎病的最好治療方法視頻課件整理43頸椎病的最好治療方法視頻課件整理44頸椎病的最好治療方法視頻課件整理45頸椎病的最好治療方法視頻課件整理46頸椎病的最好治療方法視頻課件整理47頸椎病的最好治療方法視頻課件整理48頸椎病的最好治療方法視頻課件整理49頸椎病的最好治療方法視頻課件整理50頸椎病的最好治療方法視頻課件整理51頸椎病的最好治療方法視頻課件整理52頸椎病的最好治療方法視頻課件整理53頸椎病的最好治療方法視頻課件整理54頸椎病的最好治療方法視頻課件整理55頸椎病的最好治療方法視頻課件整理56頸椎病的最好治療方法視頻課件整理57頸椎病的最好治療方法視頻課件整理58頸椎病的最好治療方法視頻課件整理59頸椎病的最好治療方法視頻課件整理60頸椎病的最好治療方法視頻課件整理61頸椎病的最好治療方法視頻課件整理62頸椎病的最好治療方法視頻課件整理63頸椎病的最好治療方法視頻課件整理64頸椎病的最好治療方法視頻課件整理65頸椎病的最好治療方法視頻課件整理66頸椎病的最好治療方法視頻課件整理67頸椎病的最好治療方法視頻課件整理68頸椎病的最好治療方法視頻課件整理69頸椎病的最好治療方法視頻課件整理70頸椎病的最好治療方法視頻課件整理71頸椎病的最好治療方法視頻課件整理72頸椎病的最好治療方法視頻課件整理73頸椎病的最好治療方法視頻課件整理74頸椎病的最好治療方法視頻課件整理75頸椎病的最好治療方法視頻課件整理76頸椎病的最好治療方法視頻課件整理77頸椎病的最好治療方法視頻課件整理78頸椎病的最好治療方法視頻課件整理79頸椎病的最好治療方法視頻課件整理80頸椎病的最好治療方法視頻課件整理81頸椎病的最好治療方法視頻課件整理82頸椎病的最好治療方法視頻課件整理83頸椎病的最好治療方法視頻課件整理84頸椎病的最好治療方法視頻課件整理85頸椎病的最好治療方法視頻課件整理86頸椎病的最好治療方法視頻課件整理87頸椎病的最好治療方法視頻課件整理88頸椎病的最好治療方法視頻課件整理89頸椎病的最好治療方法視頻課件整理90頸椎病的最好治療方法視頻課件整理91頸椎病的最好治療方法視頻課件整理92頸椎病的最好治療方法視頻課件整理93頸椎病的最好治療方法視頻課件整理94頸椎病的最好治療方法視頻課件整理95謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷96頸椎病的最好治療方法視頻36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生頸椎病的最好治療方法視頻頸椎病的最好治療方法視頻36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生椎病的防治【頸肩松按摩膏】是瑤金堂的一款產(chǎn)品,針對肌肉勞損等癥的按,如腰肌勞損、肩背肌肉勞損、落枕、頸椎病、肩周炎等,具有快速消痛徹底治愈不復(fù)發(fā)的效果頸椎病概述頸椎病是一種多發(fā)病、常見病,發(fā)病率為7.3%。多見于40~60歲的中老年人,男性略多于女性,以活動最多的頸4、5,頸5、6多發(fā)。本病又稱為頸椎綜合征。本病散見于中醫(yī)關(guān)“痹證”、“痿證”、“頭痛”“眩暈”、“項強”、“項肩痛”等的論述中。引言軍事英語是一種英語變體，屬于專門論述軍事的英語語體，其包含范圍較廣，例如，軍事思想、軍事歷史、軍事地理、軍事科技以及軍事醫(yī)藥等各個方面。隨著科技的快速發(fā)展，世界各國之間的軍事交流不斷加強，因此，相關(guān)軍事資料文獻也在不斷增多，對于軍事英語翻譯需求也不斷增強，以加強軍事信息化建設(shè)。一、軍事英語的語言特點1.縮略語。在軍事英語使用過程中，縮略語使用較為頻繁，并且大部分的縮略語使用不需要附帶全稱。在一般情況下，軍事英語的縮略語主要包括詞組縮略與單詞縮略兩種形式。詞組縮略，主要包含以下幾種縮略方法：第一種，拼綴法，是指將一個詞的一部分與另一個詞的一部分相連接，以此構(gòu)成縮略語，例如，洲際彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)inter-continentalballisticmissilesystem其縮略形式為ICBMS；第二種，首字母聯(lián)寫法，是指將詞組中的首字母或者首音節(jié)進行提取，存在一個單詞提取兩個字母或多個音節(jié)，甚至全忽略不提取情況，例如，AutomaticDigitalNetwork其縮略形式為AUTODIN是指自動數(shù)字網(wǎng)等。2.復(fù)合式構(gòu)詞。軍事英語在應(yīng)用過程中，除普遍使用的單詞外，還會使用大量的復(fù)合式構(gòu)詞。復(fù)合構(gòu)詞的使用使英語句型結(jié)構(gòu)變得簡單，使內(nèi)容更加精煉。當(dāng)前，軍事英語復(fù)合式構(gòu)詞主要構(gòu)成方式包括以下幾種：第一種，形容詞+名詞+名詞，例如，完成任務(wù)所需求的基礎(chǔ)物資mission-essentialmaterial或名詞+形容詞+名詞，例如，低強度戰(zhàn)爭low-intensitywar；第二種，名詞+名詞，例如，firesupportcoordinationline火力支援?f調(diào)線，lasersearch激光搜索等；第三種，分詞+名詞，例如，controlledeffectsnuclearweapon效應(yīng)控制核武器，或動名詞+名詞，例如，landingbeach登陸灘頭等；第四種，形容詞+名詞，例如，horizontalactionmine水平爆炸地雷等；第五種，名詞+介詞詞組，指用連字符將詞匯進行連接，從而形成復(fù)合詞，例如，low-altitude-flying-targetinterception對低空飛行目標截擊、defenceindepth縱深防御等。3.口語簡明。軍語的口語具有多種形式，例如，作戰(zhàn)命令、隊列口令、報告語以及通訊用語等，并且具有不同的特點，如，有的是顯性祈使句、有的省略謂語動詞、有的留下部分謂語、有的甚至是使用代語等，例如，進入一級的戰(zhàn)斗準備Soundgeneralquarters、偏離航向Offthebeam、敵我識別器正常運轉(zhuǎn)IFF.Upandup等。二、軍事英語的翻譯原則在軍事英語翻譯過程中，由于具體翻譯要求具有明確的規(guī)定，因此，在翻譯時必須遵循以下幾點原則：1.翻譯規(guī)范化。軍事英語翻譯的規(guī)范化對于軍事語言的標準化具有至關(guān)重要的作用，在翻譯過程中，如所翻譯的軍事英語表達概念在《軍語》范圍內(nèi)，具有明確的相對應(yīng)詞條時，必須使用《軍語》中的詞條。例如，在軍事英語中，導(dǎo)彈按照發(fā)射的目標位置與發(fā)射點具有十多種類型，surface-to-surface、ship-to-ship、surface-to-air等多種，當(dāng)前，大部分翻譯都將X-to-X一類詞型翻譯為X對X，例如，surface-to-airguidedmissile為地對空導(dǎo)彈，但在《軍語》中，X對X翻譯表達形式是不規(guī)范的，而標準規(guī)范的導(dǎo)彈類別十四個子項均被明確規(guī)定為XX導(dǎo)彈，而不是X對X導(dǎo)彈，例如，air-to-shipguidedmissile空艦導(dǎo)彈、air-to-airguidedmissile空對空導(dǎo)彈等，以此可以看出，軍事英語的翻譯規(guī)范化，具有簡明性特點，因此，在軍事英語翻譯時，相關(guān)人員應(yīng)盡可能的將對譯的軍事英語統(tǒng)一到軍語標準下，以此來保證軍事語言具有高度的規(guī)范統(tǒng)一性。2.形式簡明化。軍事英語翻譯的主要目的是將文獻內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容傳遞給讀者，同時要求翻譯語言的形式具有簡明化特點，簡潔易懂，尤其是大量的軍語詞匯。在對全稱譯意較長或復(fù)雜的長軍語進行縮寫翻譯時，可以靈活運用漢語的構(gòu)詞方式，結(jié)合整體詞義，創(chuàng)造出簡潔明化的新軍語。例如，作者以軍語縮寫的翻譯為例子，在實際的軍語翻譯過程中，軍語縮略語的使用頻率較高、隱蔽性較強、縮略范圍較廣，同時，新英語縮略詞生成較快。在國際間的交流合作過程中，通常將翻譯軍語按照縮略語的形式進行轉(zhuǎn)寫，使其變得簡潔易懂。3.詞義準確化。軍事用語文體自身的嚴肅性與特殊性導(dǎo)致軍語翻譯必須具有高度的準確性，尤其是在漢語譯文中，選擇時必須進行反復(fù)分析，需要翻譯既能保證符合《軍語》表達的規(guī)范性，又能精確反映原文所表達的意思，并且由于漢語的表達形式較為豐富，一個詞匯可能有多個近義詞或同義詞，因此，選擇翻譯詞匯時需要反復(fù)思考，以保證詞匯合理。綜上所述，軍事英語的重要性不斷凸顯，良好的掌握軍事英語的翻譯原則與語言特征，能加強對軍事英語的理解，幫助相關(guān)人員了解各軍語在軍事語篇中的問題作用，從而為我國的軍事問題研究奠定堅實的基礎(chǔ)。但在軍事語言翻譯過程中，還存在一些不足之處，需要相關(guān)人員不斷改進，以促進我國新軍事變革。在長期的小學(xué)英語教學(xué)實踐中，教師往往會面臨這樣的困惑：隨著年級的增長，一些孩子不再有初學(xué)英語時的熱情，接受新知很被動。尤其是有多個教學(xué)難點聚在一起時，學(xué)習(xí)的困難可想而知。于是，學(xué)生學(xué)得痛苦，教師教得痛苦。再加上農(nóng)村的家長對孩子英語的課外輔導(dǎo)力不從心，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，作為教師更體會不到教學(xué)的幸福。這就需要教師把握好課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效益。那么，怎樣才能有效且高效地開發(fā)教學(xué)資源，利用好這寶貴的40分鐘呢？筆者認為，教師要做到熟悉教材，熟悉學(xué)生，熟悉自己。一、熟悉教材，靈活運用教材是教師授課的依據(jù)，其中呈現(xiàn)給我們的是大量的系統(tǒng)性很強的知識體系。在使用教材時應(yīng)做一個有心者，要善于發(fā)現(xiàn)知識點的聯(lián)系，即創(chuàng)造性地使用教材。作為英語教師，首先，要深入揣摩編者的意圖，遵循學(xué)生的認知規(guī)律。例如，在教學(xué)六年級下冊動詞過去式時，教材安排了三、四兩個單元內(nèi)容學(xué)習(xí)過去式。有的教師為了省時，把兩個單元Let’slearn里的過去式詞組共20個及其變化規(guī)則一股腦一節(jié)課全教給了學(xué)生，然后再一點點學(xué)習(xí)過去式的陳述句形式、問句形式、過去式寫作等。這就成了填鴨式教學(xué)，學(xué)生要記憶過去式詞組完成老師的聽寫任務(wù)，還要死記硬背句型句式。結(jié)果就造成一些學(xué)生記不下來，開始產(chǎn)生厭煩心理，抵觸情緒也由此萌生。究其原因，是這位教師沒有好好研讀教材。教材為什么要安排兩個單元來學(xué)習(xí)過去式？為什么在三單元ALet’slearn部分僅僅安排五個直接在詞尾加ed的詞組？為什么這五個詞組的原型都是之前已經(jīng)學(xué)過的？過去式結(jié)構(gòu)是學(xué)生之前從未接觸到的，也是小學(xué)階段一個很重要的時態(tài)，學(xué)習(xí)應(yīng)是一個由易到難的過程。教材在安排知識時是循序漸進的，由規(guī)則變化到不規(guī)則變化，是由難到易的。教師在處理教材時，要考慮學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，注意新舊知識之間的聯(lián)系。在五年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了Whatdoyoudoontheweekend？的句式結(jié)構(gòu)，那么在學(xué)過去式之前，可以簡要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下Whatdoyoudoontheweekend？再以表格的形式展示幾組Whatdidyoudolastweekend？的句式，通過對比，引出過去式的教學(xué)。學(xué)生通過對比ontheweekend和lastweekend，就很容易理解過去時是已經(jīng)發(fā)生過的動作的含義。課時內(nèi)容無需太多，但要安排合理，要留時間給學(xué)生在課上練習(xí)，以鞏固所學(xué)，做到當(dāng)堂所學(xué)當(dāng)堂消化，切忌貪多嚼不爛。其次，要創(chuàng)造性地使用教材。《英語課程標準》指出：在教材使用過程中，教師可以根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實際生活。所以在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，教師要針對學(xué)情，充分發(fā)揮教學(xué)智慧。對教材內(nèi)容精心取舍，巧妙拓展，既憑借教材又能跳出教材，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。例如，在教學(xué)四年級三單元Let’stalk對話時，A：Whereismyshirt？B：Whatcoiour？A：Red.B：Isthisyourshirt？A：Yes，itis.＼No，it’snot.教材中展示的是服裝類單詞的替換，做完練習(xí)后，可以拓展到文具類、食品類單詞的替換。這樣既可以鞏固所學(xué)句型，又可復(fù)習(xí)以前所學(xué)。鼓勵學(xué)生課下找不到自己東西時可依此提問，還能與生活相連，讓學(xué)生真正體會到學(xué)以致用的快樂。二、熟悉學(xué)生，尊重差異古語有“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，現(xiàn)今有“因材施教，因生而異”等，都要求教師必須了解學(xué)生。是否對自己的學(xué)生有準確的把握，決定著教師教學(xué)的成敗。可以通過講課時學(xué)生聽講的表情，進行察言觀色，從而及時獲得反饋信息。也可以根據(jù)學(xué)生是否積極主動地完成教師給予的學(xué)習(xí)任務(wù)，來了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃厚。我們的著眼點要照顧到學(xué)生全體，又要考慮到個體的差異，這就要求教學(xué)方法要多樣化，例如，在課上設(shè)計問題時要考慮到學(xué)生的個體差異，對于比較簡單的問題，可以讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)回答；對于較難一點的問題，則可以找學(xué)習(xí)好的同學(xué)先示范答，再找別的同學(xué)回答類似的問題。信息時代的教師不能只是知識的傳播者，教師應(yīng)該實實在在的給學(xué)生們有效的指導(dǎo)和幫助。英語作為一種語言，其本質(zhì)是交際。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能真實的情景，以有助于學(xué)生理解和消化知識。學(xué)生起點能力的不同是客觀存在的，在這種情況下，可以試采用表演、游戲、簡筆畫、分組競賽等多種活動方式來提高課堂教學(xué)效果。例如，教師可以充分的利用Let’ssing，Chant等來渲染課堂氣氛。學(xué)習(xí)birthday時，可以利用簡筆畫的cake，balloon，candles，唱生日歌等再現(xiàn)情景。只有學(xué)生學(xué)得積極主動，教學(xué)效果才會好。三、熟悉自己，把握自己我們每個人，最了解的就是自己。了解自己的特長，更熟悉自己的缺點。但是在課上，我們在充分展示自己教學(xué)智慧的時候，一些不經(jīng)意的言行也會使教學(xué)效果大打折扣。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，課堂教學(xué)是師生之間溝通最重要的平臺。正如美國心理學(xué)家羅杰斯所說，“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”人都會有喜怒哀樂，教師要善于控制自己的情緒，以免影響教學(xué)效果。俗話說：“親其師，信其道?！比绻胱寣W(xué)生信我們的“道”，首先要關(guān)注自己的言行。善于掌控自己的情緒，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的課堂，一個有幸福感的課堂，一個有成就感的課堂。讓學(xué)生樂于我們親近，師生互愛互敬，心心相通，就會形成一種無聲的教育。在教學(xué)實踐中，教師只有照顧全面，才會減少失誤。只有深入探究教學(xué)的奧秘，才會體會到怎樣教學(xué)才會讓我們幸福。頸椎病的最好治療方法視頻36、如果我們國家的法律中只有某種神97椎病的防治【頸肩松按摩膏】是瑤金堂的一款產(chǎn)品,針對肌肉勞損等癥的按,如腰肌勞損、肩背肌肉勞損、落枕、頸椎病、肩周炎等,具有快速消痛徹底治愈不復(fù)發(fā)的效果椎病的防治98頸椎病概述頸椎病是一種多發(fā)病、常見病,發(fā)病率為7.3%。多見于40~60歲的中老年人,男性略多于女性,以活動最多的頸4、5,頸5、6多發(fā)。本病又稱為頸椎綜合征。本病散見于中醫(yī)關(guān)“痹證”、“痿證”、“頭痛”“眩暈”、“項強”、“項肩痛”等的論述中。頸椎病概述99頸推病定義頸椎病是由于頸椎間盤退行性改變引起碩椎失穩(wěn)、進行性骨贅形成,壓迫和剌激如頸脊神經(jīng)根、脊髓、椎動脈、交感神經(jīng)而引起的一系列癥狀?！绢i肩松按摩膏】是瑤金堂的一款針對肌肉勞損癥的按摩膏,如腰肌勞損、肩背肌肉勞損落枕、頸椎病、肩周炎等,具有快速消痛徹底治愈不復(fù)發(fā)的效果頸推病定義100頸椎的結(jié)構(gòu)組成頸椎椎骨的解剖頤椎椎骨的連接部的肌肉頸部的神經(jīng)系統(tǒng)頸部的血管頸椎的結(jié)構(gòu)組成101頸椎椎骨頸椎共有七個,除第1、2、7頸椎因結(jié)構(gòu)有所差異。頸椎椎體較小,呈長方形或橢圓形,橫徑大于矢徑,高度為前部高后部低。頸椎椎骨102寰推和樞椎第一頸椎無椎體,承托頭顱,又名寰椎。第二頸椎椎體上面有齒突,寰稚繞齒突作旋轉(zhuǎn)運動,又稱樞椎寰推和樞椎103柱和脊髓椎(第一頸性),A上面M,B下面醒區(qū)直椎是一無性體的鞋分望柱和脊髓104這推X線圖示這推X線105頸椎病的最好治療方法視頻課件整理1061010107頸椎病的最好治療方法視頻課件整理108頸椎病的最好治療方法視頻課件整理109頸椎病的最好治療方法視頻課件整理110頸椎病的最好治療方法視頻課件整理111頸椎病的最好治療方法視頻課件整理112頸椎病的最好治療方法視頻課件整理113頸椎病的最好治療方法視頻課件整理114頸椎病的最好治療方法視頻課件整理115頸椎病的最好治療方法視頻課件整理116頸椎病的最好治療方法視頻課件整理117頸椎病的最好治療方法視頻課件整理118頸椎病的最好治療方法視頻課件整理119頸椎病的最好治療方法視頻課件整理120頸椎病的最好治療方法視頻課件整理121頸椎病的最好治療方法視頻課件整理122頸椎病的最好治療方法視頻課件整理123頸椎病的最好治療方法視頻課件整理124頸椎病的最好治療方法視頻課件整理125頸椎病的最好治療方法視頻課件整理126頸椎病的最好治療方法視頻課件整理127頸椎病的最好治療方法視頻課件整理128頸椎病的最好治療方法視頻課件整理129頸椎病的最