班主任培訓(xùn)建議4篇

班主任培訓(xùn)建議按教材定制/ 提高備課效率/內(nèi)容可編輯任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________班主任培訓(xùn)建議 4篇班主任培訓(xùn)建議第 1篇一方面要加強(qiáng)培訓(xùn)工作的管理力度。每次授課后必須布置一定的作業(yè)，例如聽了某個(gè)教授、專家的講座，要求學(xué)員結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)講座內(nèi)容寫出一篇感想或體會(huì)文章，及時(shí)上交有教授或其他專家對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查和評(píng)分?；蛘呓⒁粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)博客，把感想或體會(huì)文章上傳上去，大家可以在這個(gè)平臺(tái)上交流。把培訓(xùn)期間的表現(xiàn)及各項(xiàng)成績(jī)記錄在學(xué)員的培訓(xùn)檔案中，報(bào)送到各學(xué)員所在的教育局和學(xué)校，千萬(wàn)不要把教師培訓(xùn)當(dāng)作走過(guò)場(chǎng)的形式。另一方面要開展多種形式的培訓(xùn)方式。我認(rèn)為業(yè)務(wù)水平的提高可以從這三個(gè)方面進(jìn)行： 1、在讀書中反思。 2、在教學(xué)中反思。3、在教學(xué)中做課例研究。 因此培訓(xùn)的形式可以是多種多樣的：專家的講授；學(xué)員與專家的交流；學(xué)員之間的討論；學(xué)員之間的互講互評(píng)； 學(xué)員說(shuō)課、評(píng)課；下學(xué)校聽課、評(píng)課；而且各種形式的培訓(xùn)方式在這短短的十天內(nèi)穿插進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)專家與學(xué)員。學(xué)員之間的學(xué)業(yè)和業(yè)務(wù)交融。這樣學(xué)員也不會(huì)第2頁(yè)/總9頁(yè)感到枯燥。班主任培訓(xùn)建議第 2篇新教師培訓(xùn)安排的內(nèi)容不僅包括很多的教學(xué)方法和教學(xué)技能，而且還有很多使我們新教師的心靈得到滋潤(rùn)的心靈雞湯。雖然每次參加新教師培訓(xùn)都得起早摸黑，帶著疲憊的身軀回來(lái)，但是，每一次的培訓(xùn)都使我有很大的收獲，對(duì)我來(lái)說(shuō)每一次培訓(xùn)都是一場(chǎng)及時(shí)的雨。作為一名新教師，最缺乏的就是經(jīng)驗(yàn)，因此我經(jīng)常會(huì)在教學(xué)和班主任工作中遇到種種的問(wèn)題，而新教師培訓(xùn)恰好就幫助我解決了很多這樣的問(wèn)題。記得在剛剛開始工作的那一段時(shí)間里，我常常不能靈活地把各種教學(xué)模式靈活地運(yùn)用于課堂上，因而造成課堂教學(xué)比較死板，沒法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，但當(dāng)我參加新教師培訓(xùn)的相關(guān)課程后，得到了教師進(jìn)修學(xué)校和骨干教師的指導(dǎo)，很快就能熟練地把各種教學(xué)模式運(yùn)用好了，因而課堂氣氛也變得更加活躍。所以說(shuō)這樣的培訓(xùn)指導(dǎo)使我少走了許許多多的彎路。新教師培訓(xùn)學(xué)校不僅是我們學(xué)習(xí)提高的好校園，更是給新教師們提供了一個(gè)交流的好場(chǎng)所。在參加新教師培訓(xùn)的時(shí)候，除了可以聽到專家教授精彩的講課外，還可以聽到來(lái)自各地第3頁(yè)/總9頁(yè)新教師的傾訴，因?yàn)槲覀兌际钦驹谕粋€(gè)起跑線上，處于人生的同一個(gè)階段，也是處于作為一個(gè)教師最艱難的時(shí)期 ----教師的生存期。因此我們都有共同的語(yǔ)言，在這里我們可以聽到別人在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題以及別人生活中會(huì)遇到的問(wèn)題等等。這樣我們就不會(huì)覺得只有自己才會(huì)遇到這些問(wèn)題，原來(lái)別人也是這樣的，從而對(duì)工作的信心更加充足。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是她給我?guī)?lái)的影響是深遠(yuǎn)的，是我教壇道路上前進(jìn)的一盞照明燈。參加新教師培訓(xùn)的那段日子將要遠(yuǎn)去了，但我希望這個(gè)培訓(xùn)越辦越好，能夠更好的幫助一屆屆的新教師順利地在教壇之路上成長(zhǎng)。在此我對(duì)新教師培訓(xùn)提出一些個(gè)人的意見：我希望在新教師培訓(xùn)過(guò)程中能夠給新教師們展示更多生動(dòng)的真實(shí)的課堂和處理學(xué)生問(wèn)題的案例。通過(guò)讓新教師們?nèi)バ蕾p、思考、評(píng)論一部份骨干教師的課堂，再聽聽專家教授們是如何評(píng)論這樣的一節(jié)課的，這樣會(huì)使新教師們更加容易地熟悉一節(jié)課的過(guò)程，也可以讓新教師們學(xué)習(xí)一下骨干教師是如何在課堂時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的氣氛等等?？傊鎸?shí)的課堂與案例對(duì)新教師來(lái)說(shuō)作用更加大。因?yàn)樽鳛橐幻髮W(xué)生，在大學(xué)里已經(jīng)有了一定第4頁(yè)/總9頁(yè)的理論基礎(chǔ)，他們需要的更多就是自己學(xué)到的東西是如何運(yùn)用到真實(shí)的工作中去的。總之，新教師培訓(xùn)使我少走了許多的彎路，我衷心祝愿后來(lái)者得到更多這樣的幫助與指引。班主任培訓(xùn)建議第 3篇一、先選擇去大機(jī)構(gòu)歷練，從教班課開始很多新手老師，在投簡(jiǎn)歷時(shí)是盲目的，沒有方向的，哪個(gè)機(jī)構(gòu)伸來(lái)橄欖枝，就投入誰(shuí)的懷抱。但其實(shí)，作為剛?cè)胄械男氯?，我們?cè)谶x擇一家機(jī)構(gòu)時(shí)，看重的不應(yīng)是它短時(shí)間內(nèi)能給我們提供的薪酬，而是要看它是否能給予我們更快成長(zhǎng)的平臺(tái)。因此呢，我給到的第一個(gè)建議是選擇先去大機(jī)構(gòu)， 理由有三：01-大機(jī)構(gòu)的教師培訓(xùn)體系完整，進(jìn)入之后能夠有系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，及每周固定的演課磨課環(huán)節(jié)， 甚至還有老師帶著學(xué)，不懂就可以問(wèn)，可以快速提高教學(xué)能力。02-大機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系是完整的， 講義呀、課件都是現(xiàn)成的，你一進(jìn)去，就可以接觸到機(jī)構(gòu)最值錢的產(chǎn)品體系，這是特別值的事，內(nèi)化之后可以變成自己的東西。如果是小機(jī)構(gòu)，意第5頁(yè)/總9頁(yè)味著你要自己做講義，成長(zhǎng)是非常緩慢的。03-大機(jī)構(gòu)的學(xué)生資源多， 穩(wěn)定。意味著你能比較快有課上，上得好的話也可以作為職業(yè)背書，往后再跳槽到中小機(jī)構(gòu)的話，也會(huì)很吃香。甚至積攢的學(xué)員多了，出來(lái)單干也不是不可能的。此外呢，建議從班課教起。別一開始就把自己限制住為一對(duì)一老師。當(dāng)然，不是說(shuō)一對(duì)一老師不好，一對(duì)一老師綜合的專業(yè)能力及學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備是比班課老師好的。不過(guò)，班課老師需要掌握的能力要更多，如班級(jí)管理能力、課控能力、互動(dòng)能力等等。班課轉(zhuǎn)一對(duì)一容易，一對(duì)一再想轉(zhuǎn)班課就難了。二、不要多玻璃心，多學(xué)多問(wèn)初入職場(chǎng)的人內(nèi)心一般都會(huì)比較脆弱，臉皮也薄。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新手老師也是如此，不敢展示自己，不敢當(dāng)眾講課，不敢去跟家長(zhǎng)聊天等。每次我給老師培訓(xùn)時(shí)， 反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是： 不要有玻璃心。比如，剛開始講課時(shí)肯定是講得一塌糊涂的，因?yàn)槟氵€不具備學(xué)生思維，不知道怎么去處理環(huán)節(jié)間的過(guò)渡、把握不好重第6頁(yè)/總9頁(yè)難點(diǎn)等。這時(shí)，你更要抓住一切機(jī)會(huì)去練課，讓其他老老師幫你揪出問(wèn)題，給出解決方案。在職場(chǎng)里，有人帶你，你要心存感激；沒人帶你，那也正常。但你不能夠停止不前，而是需要去自我提升，或是尋求外部的力量。作為新手老師，一定要敢于直面這些痛點(diǎn)， 記?。耗闶切氯?，因而你犯點(diǎn)錯(cuò)，做得不夠好，別人是可以原諒你的。但我們也不要反復(fù)掉坑，而應(yīng)該不斷充實(shí)自己、 向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)起來(lái)，而不是開始拒絕去演課、開體驗(yàn)課、公開課等。三、多做事情，少抱怨培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的雜事不少，加之新手老師剛開始工作時(shí)要學(xué)的東西不少，可能會(huì)忙得焦頭爛額。這時(shí)，不少情商低的新手老師可能會(huì)開始抱怨，覺得自己拿的工資低，做的事情卻這么多。我想說(shuō)的是，一個(gè)人在公司拿的工資高正好能體現(xiàn) TA在公司里的價(jià)值及不可替代性。反之，工資低者，可替代性非常強(qiáng)，公司有你沒你是沒有任何損失的。因而，當(dāng)你的能力還不行的時(shí)候，就別去抱怨，因?yàn)槟銢]得選擇呀。你抱怨，干第7頁(yè)/總9頁(yè)嘛不跳槽？因?yàn)槟阒?，以現(xiàn)在的能力去哪都一樣。所以，將心沉下來(lái)，深挖一口井，你的努力及認(rèn)真的態(tài)度也會(huì)被看見。當(dāng)然，有時(shí)我們做了一些有價(jià)值的事后也別沉默，而是要適當(dāng)表現(xiàn)自己，讓其他人，特別事領(lǐng)導(dǎo)看見，經(jīng)營(yíng)好人脈關(guān)系，對(duì)你后面升職加薪也是百利而無(wú)一害的。班主任培訓(xùn)建議第 4篇隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和發(fā)展，中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展已成為當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平，直接決定著中小學(xué)教育教學(xué)的水平和發(fā)展。 目前，針對(duì)骨干教師的培訓(xùn)很多，很有針對(duì)性，但一線教師的培訓(xùn)則顯得薄弱了許多。如何加強(qiáng)對(duì)基于校本或區(qū)域性教育研究方式下一線教師的培訓(xùn)，還需要多方面加以改進(jìn)以滿足一線教師的需求。建議：1、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)多深入課堂， 了解師生的現(xiàn)狀和需求， 有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。2、密切聯(lián)系小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐， 從教育科研的角度對(duì)一線教師進(jìn)行培訓(xùn)。第8頁(yè)/總9頁(yè)3、建議整合我區(qū)教育領(lǐng)域的