《創(chuàng)意筆筒》教學(xué)設(shè)計

創(chuàng)意筆筒一、教學(xué)目標(biāo)1、在實際操作過程中會運用分割、分隔、組合等技能方法。2、通過實踐操作與合作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，創(chuàng)意設(shè)計能力及審3、增強學(xué)生環(huán)保的意識，樹立熱愛生活，愿意創(chuàng)造美好生活的愿望。4、培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品及時清理垃圾的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：筆筒加工過程中各種技能方法的運用。教學(xué)難點：筆筒的結(jié)構(gòu)設(shè)計和創(chuàng)意設(shè)計。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：各種大小的盒子、文具、直尺、彩色軟紙、包裝紙、雙面膠、透明膠、剪刀、彩筆、粘紙等。教師準(zhǔn)備：多媒體、美工刀、工作板、小藥箱。四、課時安排本主題用3課時。第一課時：主要介紹筆筒相關(guān)知識、教師演示制作一個簡單的筆筒、進行學(xué)生分組選出組長，確定組名，合理分工、發(fā)放調(diào)查表、設(shè)計有創(chuàng)意的筆筒。第二課時：就是本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生撰寫活動報告主要包括收獲與反思。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、對上節(jié)課簡單的總結(jié)概括，引出本節(jié)課的主題上節(jié)課，我們了解了筆筒的歷史和各種筆筒產(chǎn)品。同學(xué)們根據(jù)自己的意愿進行了分組，選出了組長，確定了組名。通過對調(diào)查問卷的整理，總結(jié)出了設(shè)計時應(yīng)注意的問題，通過討論研究解決了制作時的技術(shù)難點，最后還合作完成了筆筒的創(chuàng)意設(shè)計方案。這節(jié)課我們就一起來進行創(chuàng)意筆筒的制作好嗎？2、回顧設(shè)計時應(yīng)注意的問題和制作時運用的技能方法在制作之前，誰來大膽說說設(shè)計筆筒時應(yīng)該注意哪些問題？生回答，師板書：材料環(huán)保 大小合適 實用方便 平穩(wěn)美觀在制作的過程中，我們會用到哪些技能方法呢生答，師引導(dǎo)總結(jié)板書：分割 分隔 組合3、多媒體演示有創(chuàng)意的筆筒。下面就讓我們一起走進創(chuàng)意筆筒大世界，一起來欣賞。同學(xué)們，這些筆筒漂亮嗎？獨特嗎？想不想自己親手來制作一個呢？（二）交流方案學(xué)生根據(jù)設(shè)計時要注意的要點進行評價。在這個環(huán)節(jié)中，教師要對制作過程中有可能出現(xiàn)的問題進行再次引導(dǎo)、交流。如先粘貼再組合還是先組合再粘貼？分隔、粘貼的時候要注意什么？2、小組修改方案小組根據(jù)不足修改自己的設(shè)計方案。（三）動手制作各小組剛剛修改的都很認(rèn)真，下面就讓我們一起走進【制作吧1、提示1、注意使用剪子、刀子時要小心（）2、要在工作板上使用刀子。3、組長可根據(jù)需要到“材料補給站”再挑選材料。4、制作完成后，要收拾干凈桌面。5、最具創(chuàng)意獎、最佳美工獎、最佳合作獎、最具速度獎。下面請小組長先根據(jù)組員的特長進行合理分工，然后共同完成創(chuàng)意筆筒的制作吧。2、制作學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)（15度，5，1）（四）展示評價1、成果展示會請完成制作的小組的小組長帶著作品到前臺來。每人用最簡短的話介紹推薦自己的產(chǎn)品。2、評價評獎學(xué)生任選作品進行評價。教師評價。請同學(xué)們將文具等東西放入筆筒內(nèi)試用一下，看看有沒有什么問題？試用后發(fā)現(xiàn)了什么問題？準(zhǔn)備如何改進？希望課下的時候同學(xué)們能根據(jù)自己的想法對作品進行改進。（五）活動拓展1、拓展延伸課后希望同學(xué)們能夠開動腦筋，為我們班級設(shè)計一個多功能的粉筆盒或為自己的父母也設(shè)計一個個性筆筒。2、課堂小結(jié)（出示廢舊物品做成的各式新奇東西的圖片）老師相信，只要我們同學(xué)肯動腦筋，揮動我們靈巧的雙手，就一定會把我們的生活裝扮得更加美好！提示學(xué)生要自己整理好物品，處理好課堂產(chǎn)生的垃圾?！景鍟O(shè)計