2021年全國職業(yè)院校技能大賽賽后總結

全國職業(yè)院校技能大賽賽后總結二0一0年上半年工作總結光陰荏苒，時間如白駒過隙，自從3月8日回校投入到大賽輔導工作以來，轉眼間緊張4個月已然過去，回首這段時間的訓練，感慨良多。為了參加201*年山西省中等職業(yè)學校技能大賽，校領導給予了高度重視。校長多次對參加大賽等相關事宜做重要指示，極大地鼓舞了指導教師與參賽選手的工作積極性，參賽工作得以順利展開。這次比賽中，經(jīng)過激烈的角逐，我校王志霞同學榮獲山西省工程算量三等獎，以及全國中職組建筑工程算量三等獎。雖然我們組沒有拿到理想中的成績，但是在挫折中我們學到了很多。為積累經(jīng)驗，吸取教訓，不斷學習進步，現(xiàn)將參賽的有關工作總結如下一、參賽培訓工作自3月份以來，由8名學生組成的訓練班開始投入到緊張的集訓中去，由于學生缺乏識圖和施工工藝等基礎知識，訓練只能從一開始的基礎知識講起，再逐步加深。學生們堅持每天如一日的十幾個小時高強度訓練，周末、假期也從不休息，一個接一個工程，一個接一個項目反復地列項、算量，學生們甚至連洗澡的時間都沒有，但為了能在大賽中取得成績，學生們大多都咬著牙挺過來的，從沒有覺得累而放棄的。正是因為這種精神，他們攻克了一個又一個的難關，完成了一套又一套的工程算量項目，有學生這樣說道“即便不能最后參加技能大賽，集訓效果也是蠻大的，學到了很多知識，為今后就業(yè)打下了堅實的基礎”。集訓過程中，共完成五套工程圖紙的算量，其中針對大賽指定圖紙進行多次模擬測試，針對容易出錯的地方反復訓練，通過基本原理的傳授及快速算量方法的灌輸，使選手列項和算量的能力大大地提高了，自覺性也增強了。尤其在軟件操作上更是虛心和努力地學習，因為軟件應用是選手們新接觸的知識，沒有任何基礎，要快速掌握一門新的內(nèi)容和技能，時間又是非常緊迫，對他們來講，能在大賽上規(guī)定時間內(nèi)全部完成已經(jīng)很不容易。自省賽結束后，鑒于選手的比賽成績和平時成績，結合各類因素綜合考慮，最終確定參賽選手名單，為在省賽中取得較好成績的王志霞同學。確定了參賽選手后，我們立即投入到緊張的集訓中去。國賽相對于省賽而言，在比賽的難度和量上都有很大的不同。尤為突出的是國賽在手算部分增加了鋼筋的計算，這是省賽期間學生完全沒有接觸過的知識，而這也恰恰是工程算量中最難的部分，這給我們的培訓帶來了前所未有的挑戰(zhàn)！要想算好鋼筋首先要讀懂圖集，圖集作為圖紙的一部分，預算量密不可分。選手在這之前從未接觸過圖集，如何讓她在短時間內(nèi)讀懂圖集，結合圖集看圖紙，熟練應用并計算鋼筋是最大的難題，而這時距國賽只有一個多月的時間了，權衡再三，我決定停下所有的訓練，拿出半個月的時間，全心全意的把圖集攻下。在這半個多月的時間里，從早上到晚上，對學生進行轟炸式的訓練，反復的講述，反復的練習，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，終于如期攻克了這一難關，為下面的培訓工作奠定了扎實的基礎。隨后的時間里，我為學生制定了手算土建、手算鋼筋、機算的結合式訓練，盡量做到合理分布時間，多項目共同練習，以防止某些項目長期擱置導致生疏。集訓過程中，共完成五套工程圖紙的算量，進行多次模擬測試，針對容易出錯的地方反復訓練，通過基本原理的傳授及快速算量方法的灌輸，使選手列項和算量的能力大大地提高了。在軟件操作方面，更是虛心和努力地學習。軟件一直是我們的弱項，有幸的是，這次比賽得到了校領導的大力支持，有機會赴上海魯班公司參加大賽組的針對性培訓，在培訓的這十幾天里，我們格外珍惜這次來之不易的機會，絲毫不敢懈怠，每天早8點到晚9點拼命的練習，就是希望能夠摘掉這頂弱勢的帽子，學生遺憾的說，第一次來上海，可是出了教室和賓館的房間，都不知道上海長什么樣子。終于功夫不負有心人，在我們離開上海之前的考試中，王志霞的機算操作水平的已經(jīng)得到了極大的提高，在同期培訓的選手中上升到中等水平。二、參賽收獲和體會201*年全國中職學生工程算量技能比賽,既是各中職學校工程造價專業(yè)實踐水平的展示,也是各中職學校教學交流、學習難得的機會。是對職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進取的一次大展示。通過參加技能競賽，促進我校師生與兄弟學校之間的交流，通過競賽檢驗了我校學生的實際操作能力。參加了全國的比賽，才深深的體會到自己的差距與不足，相比南方院校，我們無論是教學質(zhì)量，教學配備，還是選手的素質(zhì)等多方面，都存在著很多的不足。這更激發(fā)的我對算量教學工作的熱情。本次大賽除了提高師生自身所具備專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)之外，更有利于對課程體系的把握，以及強化了學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，在平時的實習教學過程中能更多的注重職業(yè)能力的培訓和競賽實際要求進行?？偨Y比賽經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量,深化教學改革,努力培養(yǎng)既有理論又有實踐能力、綜合素質(zhì)高的復合型人才,是當前中職校培養(yǎng)的目標。三、存在的問題與差距由于準備時間較短，比賽經(jīng)驗不足，我們在本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個方面1、識圖能力差，基本功不扎實基于這次比賽分析看來，很大程度的失分來源于識圖的障礙。鑒于以往的比賽，我們的培訓方案一直是按照整份圖紙來練習的，練習的也大多為常規(guī)化圖紙。但這次比賽采用局部案例形式，對構件的難度增大，有些形式以前從沒接觸過。并且是每一道題配一份相關的圖紙，題與題之間沒有練習，圖與圖也不是同一個工程，圖紙信息不能共用。這就要求選手必須在短時間內(nèi)，快速、準確的識圖，做答。由于我們選手識圖能力本來就比較差，短時間內(nèi)也很難有較大提高，只是較機械的記憶平時訓練過的圖，對于特殊的圖紙辨識能力不強，導致有一道其實計算并不復雜，價值20分的題丟失，非常遺憾!選手的技能水平與操作速度需要進一步提高。選手在平時訓練中已經(jīng)掌握了相關的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，通過賽后的咨詢與溝通，大部分學生都沒有做完所有題目，這時，速度就顯得尤為重要。我們的選手在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成任務，操作速度有待進一步提高。如果識圖的能力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應的提高很多。3、參賽選手的心理素質(zhì)和應變能力等方面有待進一步提高。比賽中選手心理素質(zhì)不夠好直接影響比賽質(zhì)量，由于省賽的失利，我們意識到參賽選手的心理建設非常重要，并在國賽培訓期間著重加強了這方面的訓練。值得欣慰的是，選手在比賽中心理狀態(tài)調(diào)整的較好，沒有因為心理過大的波動而影響的比賽發(fā)揮。但是由于選手本人對于各種大考缺乏經(jīng)驗，比賽時還是略顯緊張，緊張到連題的分值都沒看清，失去了很好的策略性答題的機會。在臨場應變方面還是有待加強。本次競賽我校選手的成績雖然不是很優(yōu)秀，但是基于培訓時間，學生基礎等多方面原因，能取得這個成績已實屬不易。通過這次大賽，我們也認識到了自身的不足，接下來我們將會更加努力，克服存在的問題，改變自身技能方面的缺陷，以更飽滿的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)和考驗。指導老師崔浩東201*年6月25日擴展閱讀201*全國職業(yè)院校技能大賽賽后總結重慶市工業(yè)學校工業(yè)分析檢驗賽項二0一二年技能培訓總結光陰荏苒，時間如白駒過隙，自從2月28日學校投入到大賽輔導工作以來，轉眼間緊張4個月已然過去，回首這段時間的培訓和最后的國賽，感慨良多。為了參加201*年全國中等職業(yè)學校工業(yè)分析檢驗技能大賽，校領導給予了高度重視。杜校長多次對參加大賽等相關事宜做重要指示，極大地鼓舞了指導教師與參賽選手的工作積極性，參賽工作得以順利展開。這次比賽，經(jīng)過激烈的角逐，我校學生江孟蓮、雷秋燕一組、何黎、賈君梅二組學生分別榮獲全國分析檢驗賽項中職組團體銀牌。雖然我們沒有拿到理想中的成績，為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，不斷追求更好的成績?，F(xiàn)將參賽的有關工作總結如下1、集訓學生的選拔1理論選拔通過一套理論題考核，選取10名學生參加技能培訓。其優(yōu)點快速、簡單。缺點當前學生理論成績普遍較差，多采用死記硬背的方式。其中部分學生撞大運選出來。建議根據(jù)歷年的理論題庫，選出1000道題作為復習題，進行三次考核，選出進步最快的前10名學生入技能培訓。2技能選拔3月初根據(jù)選出的10名學生組成的訓練組進行基礎操作的訓練。在此期間，嚴格糾正學生的一個個不規(guī)范操作，包括稱量操作、溶解轉移、定容。訓練從最基礎技能開始，逐步加深，提高要求。內(nèi)容基本操作訓練。包括稱量、溶解轉移、滴定操作、終點把握、讀數(shù)確準度、結果計算及結果表達等一系列的基本操作技能訓練。本次采取一周時間停課集訓，糾正了部分學生的問題?？己瞬捎谩皻溲趸c標準滴定溶液的標定及硫酸含量的測定”來選拔。問題考核方式單一，不能全面評價學生基本操作的學習能力和理解能力；建議學生進行三周不停課集訓，每周淘汰進步最慢或不適合比賽的兩名同學。每周考核基本操作中一個大項稱量滴定、溶解轉移及標定、標定及測定；考核中根據(jù)學生的操作技術，進行合格性評價；2、集訓時間3月中旬至5月18日；根據(jù)前階段選拔出6名學生進入強化集訓，歷時2個多月。培訓期間，指導教師根據(jù)大賽的要求，對學生的技能和理論進行強化培訓。1參加大賽學生能力的要求1對分析方案的閱讀能力有一定的閱讀理解能力，做到比賽過程中看得懂、辦得到、完得成。訓練中通過指導教師多次解讀方案中的關鍵詞、關鍵點，使學生領悟試卷中的易忽略、易出錯的地方；也通過在不斷考核中修改方案來檢查學生的閱讀理解能力。2計算能力今年幾位學生中口算能力差、結果計算速度慢、易出錯。說明本次選拔學生的方式存在一定的問題。采用玩撲克24點方式練習學生的口算速度和準確度，達到一定的效果，使得學生在稱量時的速度大大提高；在訓練中通過不斷的強化計算，解決學生怎樣在計算中減少計算量，最后達到學生對結果的計算25分鐘內(nèi)準確完成。2化學分析操作1滴定操作要求點滴成線、逐滴加入、半滴加入、半滴到終點；在不同的樣品分析和標定訓練中逐漸提高學生的流暢程度，使學生完成全分析的時間達到規(guī)定要求。2終點的掌握要求對終點顏色的判斷要準確，保證半滴變到終點；通過不斷的訓練逐漸提高同學對終點的控制，是保證分析結果準確度和精密度的關鍵。3讀數(shù)訓練首先糾正學生的讀數(shù)方法，然后用同一支滴定管進行多編組的讀數(shù)練習，使每位學生的讀數(shù)誤差控制在0.02mL以下。4結果計算包括計算公式、滴定管校正值的查出、溫度補正值的計算、實際消耗標準滴定溶液的體積計算；關鍵是方案中結果的表達方式、有效位數(shù)的保留。5準確度與精密度的考察在培訓中采用真平行方式評價學生的精密度和準確度。3儀器分析操作首先是指導教師對儀器的使用方法進行講解和演練。然后通過不斷的訓練使學生對儀器的使用達到熟練程度。然后分解儀器分析的各項目進行分段培訓。1定性分析關鍵是配制進行定性分析的溶液，保證吸收光譜曲線的吸收峰、谷清晰，最大吸光峰的吸光度在0-5左右；特別是未行樣品溶液配制時，在己知不同條件時，如何計算。吸收光譜曲線中吸收波長范圍的確定是測定的要點；比較吸收光譜曲線的形狀進行定性判定是難點。2工作曲線的測定不同物質(zhì)的標準系列溶液濃度不一致。怎樣由高濃度稀釋到低濃度的標準系列是關鍵，測定時確定工作波長是要點，而在工作曲線中如何保證相關系數(shù)達到最大是難點。在培訓中，通過對容量瓶體積進行相對校正、對吸量管進行體積校正等措施保障工作曲線的相關系數(shù)得到逐步提高。3樣品溶液的測定關鍵是樣品溶液的配制，要求溶液濃度要保證其吸光度一是在0.2-0.8之間，二是在工作曲線的中部；難點是保證三平行時吸光度差值接近0.001；最后是計算結果與結果表達。以上幾項目都要使用容量瓶與移液管，如何準確使用移液管、容量瓶的定容是關鍵。也是訓練學生的難點。4理論培訓結合前幾屆學生技能大賽的理論題庫進行分段培訓，其方式是學生自學一周后，進行考核，每次100題。然后指導教師進行評解，并對學生自學中的疑難點進行解答。3、參賽選手的確定本屆學生通過幾次考核結果與平時成績相結合的方式，確定參賽選手四名。1每位選手將每次分析測定結果的精密度繪制質(zhì)量控制圖；選取控制水平最穩(wěn)定，進步最快的選手。2在幾次考核時主要看選手的心理素質(zhì)、理論成績和考試應變能力。4、參賽選手的強化集訓針對大賽的情況進行強化集訓，主要包括理論培訓、仿真培訓、方案變化適應性訓練、儀器適應性訓練、場地適應性訓練、心理壓力訓練、集中考核等方式。4．1心理壓力訓練在6月1日進行的心理壓力訓練，突現(xiàn)了學生的實際水平和心理狀況。采取形式如下A設置場景在現(xiàn)階段必須淘汰二名選手，增強思想壓力；B樣品的變換化分樣品濃度變換、儀分標樣及樣品更換為高濃度；C監(jiān)考方式請老師到現(xiàn)場進行一對一的監(jiān)考；D考后結果1）思想上患得患失的觀念作怪，使得學生在比賽中手法不到位，不能流暢的完成實驗；2）各位同學的準備工作不充分，沒有全力以赴；3）細節(jié)中想到了而未能實現(xiàn)；4）化學分析結果都不很理想，精密度不夠好；5）儀器分析結果只有賈君梅同學順利完成，結果較好；而其他同學全軍覆滅。其原因戰(zhàn)術中重視程度不夠，對表達方式理解不到位；臨場發(fā)揮欠經(jīng)驗，處置不當；4．2場地適應性訓練采取到化工技校兩校交流方式完成；考核結果如下A化分精密度不夠好；B儀分相關系數(shù)只有0.9999；C時間控制不好；5、參賽收獲和體會201*年全國中職學生“工業(yè)分析檢驗賽項”技能比賽，既是各中職學校工業(yè)分析檢驗專業(yè)實踐水平的展示,也是各中職學校教學交流、學習難得的機會。是對職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進取的一次大展示。通過技能競賽，促進我校師生與兄弟學校之間的交流，通過競賽展示了我校學生的實際操作能力。參加全國的比賽，才深深的體會到自己的差距與不足；本次大賽除了提高師生自身所具備專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)之外，更有利于對課程體系的把握，以及強化了學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，在平時的實習教學過程中能更多的注重職業(yè)能力的培訓和競賽實際要求進行?？偨Y比賽經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量,深化教學改革，努力培養(yǎng)既有理論又有實踐能力、綜合素質(zhì)高的復合型人才，是當前中職校培養(yǎng)的目標。6、存在的問題與差距通過最后的比賽成績比較與學生反應的比賽情況分析，使得我們比賽沒能奪得金牌，沒能達到預期目標，我認為在本次大賽中存在的問題與差距主要有以下幾個方面1理論知識方面通過交流知道我們四位同學理論成績分別為84、78、73、71，通過獲得高級工證書42位同學的成績統(tǒng)計來看，分別是12、21、28、31名，處于整個比賽學生的中下水平段；原因分析如下第一、多數(shù)的學校參賽學生是三年級，專業(yè)課程己經(jīng)學完；而我們多數(shù)是二年級的學生，專業(yè)課程只學了一半；第二、仿真題上，學生的臨場發(fā)揮欠缺經(jīng)驗，無法順利完成，造成結果不好；2操作技能方面我們四位同學理論成績分別為95、84、81、75，通過獲得高級工證書42位同學的成績統(tǒng)計來看，分別是3、8、14、22名，處于整個大賽學生的中上水平；原因分析如下1學生對場地的不熟悉，影響大家發(fā)揮，與在重慶化醫(yī)職大的測定結果相差不多；2由于分析儀器的更換，使學生操作起來不熟練，控制不好，所以測定結果精密度不夠好；3分析儀器長時間沒用，在洗滌時沒有鉻酸洗液，可能洗滌不夠潔凈，使得儀分測定的吸收光譜曲線出現(xiàn)了雜質(zhì)峰；4現(xiàn)場操作中