人教版語文第八冊第一單元習(xí)作《美麗的校園》教學(xué)反思

人教版語文第八冊第一單元習(xí)作《美麗的校園》教學(xué)反思人教版語文第八冊第一單元習(xí)作《美麗的校園》教學(xué)反思人教版語文第八冊第一單元習(xí)作《美麗的校園》教學(xué)反思《美麗的校園》是人教版第八冊第一單元的習(xí)作。這一單元的課文，基本是寫景為主。在教學(xué)時，已滲透了寫景文章的觀察順序。比如《桂林山水》中“兩種或多種景物作比較，突出景物特點”的寫法，《七月的天山》中按參觀的順序進行描寫的方法””這次《美麗的校園》我著重抓住“移步換景”和“按事物的幾個方面”進行指導(dǎo)。一、課前的鋪墊尤其重要校園，雖然是撞我們熟悉的事物，可是，很躅多景物卻熟視無睹，再加上沒有引導(dǎo)，孩子的觀察往往沛是支離破碎的，凌亂的，沒潺有順序的。所以，上課之前暮，我?guī)ьI(lǐng)孩子在校園里參觀仇了一圈。參觀之前，提了篁幾個要求:一是帶好筆記本麾，好記性不如爛筆頭，等會E老師帶大家參觀，是按照地軻點的轉(zhuǎn)換進行的，所以你們漠要記的是兩點一一地點和景扭物。二是回去的時候，摘錄一些相關(guān)景物的好詞佳句。愆這樣的鋪墊，從今天課堂藍上的表現(xiàn)來看，是很有必要賺的。二、課堂上重點解決“寫什么”1/4在課堂上，我鍍著講解了“素材的選擇”。虱這是我單元作文教學(xué)的一貫做法。如果說平時的活動作鵬文、課文中的隨堂小練筆，三著重解決的是“怎么寫”的話，那么，我的單元作文教嬲學(xué)著重解決的便是“寫什么謀”的問題。今天《美麗的校泛園》一課，我設(shè)計了五個主那題：第一個主題:美麗的蔭校園（按移步換景的方式寫亙，著重寫“校門口、文化園、植物園、數(shù)學(xué)光角、操場四”）第二個主題:校園的瀾早晨（重點詞是早晨）用并列段的形式（可以模仿《桂移林山水》中“靜、清、綠”幃的寫法），校園的早晨真寧巡靜、校園的早晨真熱鬧、校驛園的早晨真美麗、校園的早Zx晨真是生機勃勃””第三鐘個主題:彩色的校園（重點撈詞是“彩色”）用并列段的撐方式寫:我們的校園是綠色困的（春天）；我們的校園是金黃色的（銀杏葉、金黃的縫釉子）；我們的校園是白色的（冬天）；我們的校園是璧彩色的（花壇）第四個主痣題:校園一角（重點介紹一?處，也可以介紹別的地方，驊如“美麗的銀杏樹”、“校門口那棵釉子樹”、“葡萄架下，藏著我們的童年”）第五個主題:下沙一小，我的家（重點介紹校園的教學(xué)聞樓和設(shè)施），可以按照移步，換景的方式介紹;也可以把自己當(dāng)作小導(dǎo)游介紹）（耕這個主題，后來因為時間關(guān)咳系，沒有展開，所以沒有2/4學(xué)?生選擇，有些遺憾。這從另一個角度也說明，課堂中，儆教師的指引還是存在一定問氯題，如何“拋磚引玉”，讓咐學(xué)生學(xué)會遷移，從而拓寬思尾維，還是要進行探討研究）三、搭建支架這個班，去漁年在進行活動作文教學(xué)嘗試獸的時候，帶過一段時間，所以比較了解，他們在段落結(jié)勾構(gòu)安排上還是不成問題的，？但是，段與段之間的過度，逞卻不知如何著手。另一個問媚題是，學(xué)生詞匯量缺乏。所宰以今天在課前，我著重對第矗一個主題的內(nèi)容進行了重點殖輔導(dǎo)，同時，投影出示了段泅落連接句。后面幾個主題，就由他們自己寫。為了解躬決詞匯缺乏問題，提供了一口些相關(guān)的詞句，以供參考。四、上完課后的感覺。上鄭課前，因為耽誤了些時間，臍所以真正指導(dǎo)性過程，大約蛤花了半小時。學(xué)生從開始動硅筆到全班學(xué)生全部完成整篇退習(xí)作，又花了五十分鐘。粗斜粗游覽了一下，效果很不錯踐。一是學(xué)生有話可寫，多的弧學(xué)生洋洋灑灑的寫了五六百十字，少的也有三四百。其次龍是選材很豐富，角度比較獨按特，杜絕了千篇一律的現(xiàn)象付，寫出了自己的個性。三是犯敘述比較有條理，有順序?？墒?，整堂課上下來，感覺闖還是不