人教新課標(biāo)地理八年級(jí)上冊(cè) 多民族的大家庭說課稿

八年級(jí)理冊(cè)說課稿題目：民族的家庭>備課人

曹永松2019年月各位地理老師老師，大家好！我是來自項(xiàng)城一中的曹永松，今天我要說課的內(nèi)容是人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)《多民族的大家庭我認(rèn)為說課應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)，接下來，對(duì)本節(jié)教材做以下的分析：一、教材分本節(jié)課選自人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第一單元第三《多民族的大家庭節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況和分布特點(diǎn)，少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特征，我國的民族政策。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。八年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國的國情從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既是第二《眾多的人口的延伸和拓展，又為以后深入的學(xué)習(xí)區(qū)域地理和高中地理奠定了基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。二、學(xué)情分對(duì)中學(xué)生的心理研究表明，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，同時(shí)學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)上來看，初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，因此1頁要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。三、教學(xué)目（一）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：知識(shí)與能：道我國的民族構(gòu)成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。過程與法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。3、情感態(tài)度與值觀

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認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。（二）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的點(diǎn)是我國的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定怎樣處理教材就水到渠成了那么如何把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要采用適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。四、教法學(xué)在本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法和利用圖形影片演示的直觀教學(xué)法。在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解記憶，提高教學(xué)課堂效率。本節(jié)課我主要從以下兩個(gè)方面滲透學(xué)法：首先讓學(xué)生掌握比較、分析綜合，歸納總結(jié)2頁等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。其次有效利用互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)量豐富、資源共享這些優(yōu)點(diǎn)，教給學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的方法。五、教學(xué)過本節(jié)課教學(xué)總的思路是以知識(shí)結(jié)構(gòu)為線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過師生問答，把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)個(gè)教學(xué)過程我將圍繞“我國的民族構(gòu)成狀況及分布特點(diǎn)、少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)、我國的民族政策”這一主線來組織教學(xué)過三次構(gòu)建問題情景并穿插兩次合作討論來完成。（）設(shè)境導(dǎo)新播放歌曲《愛我中華種直觀導(dǎo)入法的優(yōu)點(diǎn)是通過設(shè)置懸念吸引學(xué)生以激起他們急于探求結(jié)果的好奇心，導(dǎo)出我國是一個(gè)有56個(gè)民族組成的多民族的大家庭。（）課授1、第一次問題境構(gòu)建（我國的民族構(gòu)成狀況及分布點(diǎn)）設(shè)置一個(gè)游戲同學(xué)盡量說出自己知道的我國56民族的名采用搶答的方式同時(shí)在屏幕上出示其他的搶答題目。我國民族分布的特點(diǎn)？（大雜居，小聚居合作討一：論這種分布特點(diǎn)會(huì)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來哪些好處？之前已經(jīng)讓學(xué)生做了預(yù)習(xí)并且這部分內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂通過搶答游戲活躍課堂氣氛。小組討論分析問題，培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力。2、第二次問題境構(gòu)建(主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)3頁大屏幕上展示人民幣背面的文字并請(qǐng)同學(xué)自己拿出一張人民幣，提問：哪位同學(xué)能夠說出人民幣上的幾種文字分別是哪個(gè)民族的文字，利用人民幣聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從日常生活中找到問題的答案。屏幕展示P17圖1.16五張圖片，提問：下面的圖片分別反映了哪些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)？你還知道哪些？合作討論二：讓同學(xué)們相互討論并補(bǔ)充明。已經(jīng)要求學(xué)生在課前查找和搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力。討論補(bǔ)充活躍地課堂氣氛，大大增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和活動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生從感性上去了解這些民族文化瑰寶，它們是祖國燦爛文化的組成部分，也是各民族得天獨(dú)厚的旅游資源，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。大屏幕播放關(guān)于少數(shù)民族風(fēng)土人情的視頻（今日滿族），通過這段視頻加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺。3、第三次問題境構(gòu)建（民族政策）教師設(shè)問：漢族人口最多，是否可以要求其他55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族？要求學(xué)生歸納總結(jié)我國的民族政策，使學(xué)生理解我國的民族政策，樹立各民族一律平等，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。（）書計(jì)

第三節(jié)多民族的大家庭民族構(gòu)成

總數(shù)：56個(gè)漢族：占總?cè)丝?2%少數(shù)民族：55個(gè)，占總?cè)丝?%人口在400萬以上的少數(shù)民族：蒙、回、藏、維吾爾、苗、彝、壯、滿、4頁土家大雜居民族分布小聚居民族政策：民族平等、團(tuán)結(jié)；民族區(qū)域自治；尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰（）束：再次播放《愛我中華》這首歌曲，學(xué)生起立，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課，前后呼應(yīng)。六、評(píng)