麥田里的守望者讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文五篇

麥田里的守望者讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文五篇麥田里的守望者讀書筆記優(yōu)質(zhì)作文五篇

《麥田里的守望者》不重說教，而是通過一個立體人物的所作所為來讓讀者產(chǎn)生代入感。與其說這是所采納的技巧，不如說這是費盡心思所表達出的真實和深刻。也正是由于這種真實和深刻，這本小說才影響了不止一代人的青春。下面由我來給大家共享麥田里的守望者讀書筆記，歡迎大家參閱。

麥田里的守望者讀書筆記1

才17歲的仆人公霍爾頓，幾度退學(xué)，這點和我有點類似，是最初與我共鳴的地方，要不然根本看不下去，由于文中消失頻率最高的詞是：他嗎的、混帳、膩煩、什么什么得要命、胡搞、偽君子、瘋子、雜種、假模假式、下流、裝腔作勢，詞匯量廣泛，而本人現(xiàn)實中口語消失最高的是：靠，他嗎的。我說起來并不覺得痛快，有些人說的很過癮，言詞犀利。此書曾是禁書.就為這些驚人的詞匯.

仆人公第四次退學(xué)是由于成果不及格而被潘西學(xué)校開除，他看不慣四周的一切，自己身邊都是些偽君子，假模假式的老師與虛偽的成年人、得到退學(xué)通知后在學(xué)校待了一會，不敢回家，就想著要離家出走，在繁華都市游游蕩蕩，全文講的就是這幾天的經(jīng)受.對這幾天所遇到的事或人，都是以頹廢的無聊的態(tài)度來面對的.

他家境富有，吸煙喝酒，全文滿口的臟話，思想偏激，憤世嫉俗，淘氣搗蛋，幽默任性，狡辯也很歷害。他簡單幻想、叛逆、仿偟、苦悶、生氣、焦慮、抵抗現(xiàn)實、這是多少年輕人的影子啊!

但是霍爾頓是和善的，為同學(xué)自尊心改放位置的皮箱，為捐錢而慚愧，覺得妓女的那身衣服可憐。

麥田里的守望者，有一個孩子在路上唱著：“假如你在麥田里捉到了我“，這就是霍爾頓的抱負，他想愛護那些純凈沒有被污染的孩子，守望著，他想做一個守望者，在這些小孩在走向崖邊時，就捉住他…..

有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，四周沒有一個人——沒有一個大人，我是說_除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只是想當個麥田里的守望者

我對這本書的理解：一個是麥田，另一個就是那些中央公園南邊的鴨子，有三次都消失過，開頭還以為是實在是無聊，他老是問別人，中央公園的那些鴨子到了大冬天，都結(jié)冰了，會到哪里去呢?是自己飛走了，還是被卡車運走了?好像是在說他和那些鴨子一樣，無法適應(yīng)環(huán)境，與社會格格不入。

借書里的話，狡猾說，這本書對我的影響幾乎沒有，我說的話并沒有違心，雖然退過學(xué)，有好多的影子在里面，不過那些都很遙遠了，這本書應(yīng)當在我三年前看，現(xiàn)在我活的并不頹廢，但還是為那個守望者而感動，信任許多人都喜愛那個抱負，并憧憬著。

守望是一種難得的情懷，一種士氣，一種姿態(tài)，又飽含著一份期盼。我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自己最大的努力去守護一種美妙這才是真正的大和善，這種大和善讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美妙的東西。

麥田里的守望者讀書筆記2

那天去書店,我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書,名字叫《麥田里的守望者》,

帶回家細細閱讀，只覺得愛不釋手。

整篇小說用第一人稱的口吻來敘述全書，以細膩的筆觸描寫了一個中產(chǎn)階級子弟的苦悶、彷徨的精神世界，真實地揭露了資本主義社會精神文明的實質(zhì)。本書的仆人公霍爾頓四門功課不及格而被學(xué)校開除的16歲少年。他因被開除而又不敢回家而開頭了流浪生活。倒扣鴨舌帽，穿大號風(fēng)衣，抽煙、醺酒。他厭惡這個世界，厭煩這個金錢至上的社會，但他自己卻揮霍無度。

表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純潔和善的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：“我只想當一個麥田里的守望者!”霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個小孩子在嬉戲，四周除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個美妙幻想，也是他美妙心靈的見證，他盼望那些歡樂的孩子不要跌入懸崖，而是永久歡樂的奔跑，而那麥田好像象征著物質(zhì)世界，他盼望生活在布滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。但是最終，霍爾頓還是不免對現(xiàn)實社會妥協(xié)，成不了真正的叛逆，這可以說是塞林格和他筆下人物霍爾頓的悲劇所在。

由此，我想我們是一群生活在新時代的孩子,雖然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和苦惱,但是我們應(yīng)當集中精神看準我們的前方,我們的路,我們應(yīng)當是一群有抱負有理想的人.假如霍爾頓沒有他純凈的抱負,那他就會墮落究竟,是他的抱負讓他活下來.抱負是人的指路明燈,它帶著人走向?qū)?走向光明.我們的人生才剛剛開頭,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是臨時的,不就都會過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的抱負.有抱負就有盼望,盼望就在明天,明天會更美妙!

麥田里的守望者讀書筆記3

你是否有這樣的時候，沒來由的生氣，心情低落，觀察誰都覺得非常刺眼，沒有一件事情符合自己的心愿，仿佛整個世界都在與你為敵，要看你的笑話。而你只能在心里大罵幾句臟話，大醉一場。

霍爾頓或許就是那刻的你。他懂得斯賓塞老師的關(guān)愛，但忍受不了他的說教，也受夠了“祝你好運”這類客套話。他渴望友情，想要與人和平相處，但最終受夠了阿克萊的邋遢，斯塔拉德萊塔的風(fēng)流成性。他甚至也受夠了自己。他喜愛琴，卻不表白;他不喜愛一個姑娘的內(nèi)在，卻又被她漂亮的外表吸引;他招妓被敲詐，卻無力抵抗;他故作成熟，去搭訕并不吸引他的姑娘;他想被人看做成年人，卻總被看穿，喝不到想喝的酒;他約伴侶談天，卻只聊伴侶厭煩的話題……有那么一瞬，你會覺得他很厭煩，嘮叨，害怕，又謊話連篇。

可是當他卸下偽裝無聲的大哭時，當他出于佩服捐錢給修女時，當他回憶他的兄弟艾克時，當他哄他的小妹妹時，你才會發(fā)覺，故作成熟老練的那顆心下，比誰都敏感，比誰都渴望愛，渴望關(guān)懷。在那個不敢說出自己的心聲，怕被人看輕的年紀，假裝頑強或許是他愛護自己最好的方式。由于經(jīng)受，所以懂得?；蛟S正由于此，他才情愿做麥田里的守望者，看著孩子在金黃色的麥田里自由拘束的奔跑，守護著他們的平安，不讓他們經(jīng)受他所經(jīng)受的一切不幸。假如你有機會看到一個人內(nèi)心深處的脆弱和無助，那肯定會深深的愛上他。由于你會理解他全部背后的行為都有著一個他無法跨越的障礙。

霍爾頓是如此真實，正如你我一樣面臨生活中的種.種磨難?；魻栴D卻又比每個人都英勇，他情愿去追尋自己的內(nèi)心，不過一板一眼所謂正確的生活。

王小波說過“人的一切苦痛，本質(zhì)上都是對自己無能的生氣”。不喜愛現(xiàn)狀卻又無力轉(zhuǎn)變，所以才會查找生氣的突破口。心懷美妙的期盼，但與世界抗爭究竟。

誰不曾以為，這個世界非黑即白，除了好人就是壞人，不是伴侶就是敵人。漸漸的，好像一切都變了，變得存在灰色地帶，變得可以客觀的評價一個人，變得可以和越來越多的人成為熟人?；蛟S這是一種妥協(xié)，妥協(xié)給社會環(huán)境，妥協(xié)給種.種規(guī)章。只是也未嘗不行看做為使一種放過自己也放過他人的方式。人活一世，歡樂就好。其它就讓他隨風(fēng)而去吧!轉(zhuǎn)變心態(tài)，成為一個在妥協(xié)中有所堅守的人，與世界握手言和，會讓你成為一個更好的自己。

麥田里的守望者讀書筆記4

《麥田里的守望者》這本書是由美國作家杰羅姆?大衛(wèi)?塞林格所寫，這可以說是他的自傳體小說，這本書中的潘西中學(xué)是以他在賓夕法尼亞州的一個軍事學(xué)校為原型的，書中的寄宿生活也是他的親生經(jīng)受，但正如自己所說的那樣，他無意告知我們“我在什么地方誕生，我倒霉的童年是怎樣度過的，我父母在生我之前在干些什么”，以及諸如此類的大衛(wèi)?科波菲爾式廢話，他也不會告知我們他的整個一生，只是告知我們仆人公霍爾頓?考爾菲德圣誕節(jié)期間離開學(xué)校到紐約游蕩的三天日子。

仆人公霍爾頓?考爾菲德根據(jù)我們現(xiàn)在的評判標準來說，可以說是一個差生，他五門功課有四門不及格，又不愿好好用功學(xué)習(xí)，雖然校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常警告他，讓他好好用功，但他只把這話當做耳耳邊風(fēng)，還有，他滿口臟話。

而作為擊劍隊領(lǐng)隊的他，與隊員一早動身到紐約去和麥克彭妮中學(xué)競賽擊劍，只是這次競賽沒有比成。他們把競賽用的劍、裝備和一些別的東西一股腦全落在地鐵上了。他自己認為這事不能全怪他。可是乘火車回來的時候隊友們誰也不理他。

仆人公霍爾頓好像在哪里都不能很好地融入其中，在宿舍中，與舍友打架;在期末考試中，被四位老師給了不及格;在擊劍隊中，與隊友關(guān)系鬧僵;在賓館里，他覺著每一個人都是怪人;在……

他立志將來要當一名“麥田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，四周沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有些異想天開，可我真正喜愛干的就是這個，我知道這不像話?！?/p>

關(guān)于小說的仆人公兼敘述者霍爾領(lǐng)的語言，評論家們眾說紛紜、褒貶不一，有些看法還是針鋒相對、截然相反的。小說一面世就引來眾怒，一些評論家認為其語言“猥褻”、“瀆神”。但也不乏有人高度欣賞霍爾頓的語言，國外某些評論家把霍爾頓的語言與馬克?吐溫筆下人物哈克的語言相提并論，加以贊美。他們認為這兩個流浪少年的方言口語，會在文學(xué)天地里流芳百世、永放光榮。這些評論家將原來表現(xiàn)霍爾頓率性的一面的的語言，竟然也能分析個所以然來，并且還能分成兩派，各方都振振有詞，我不禁非?！芭宸?。

現(xiàn)在的中國正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的進展。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，許多人開頭迷茫，消沉，他們漸漸遺忘自己的抱負，像房祖名、柯震東、張默一類的所謂的明星吸毒，正象征著那“垮掉的一代”，這與本書的著作時間二十世紀五十年月的美國的確有些相象。

成長好像是個永恒的話題，有時候，我們或許選擇把自己的不滿和內(nèi)心的叛逆公開于心中;有時候，為了迎合這個已經(jīng)布滿銅臭味的社會，我們學(xué)會了偽裝，學(xué)會了恭維，學(xué)會了哄騙，學(xué)會了送給別人一個個假笑;有時候，為了追趕名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內(nèi)心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發(fā)覺——其實別人都在這么做。

所以，不如放下一切，做一個麥田里的守望者。

麥田里的守望者讀書筆記5

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中同學(xué)霍爾頓有著敏感、奇怪???、焦躁、擔(dān)心、想發(fā)泄、易沖動的共性。這與我身邊的人都很相像，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

從書中我也體會到了教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而不是強制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做嬉戲，首先在于仆人公給了供應(yīng)了一個釋放童心，張揚共性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不行能永久是老師灌輸給你的;而一個月左右前，在某個語文的講座上，我也曾看到過內(nèi)容類似的文章，其中很明確的給出了一個精辟的結(jié)論——教是為了不教。認真想想一點也沒錯，我們現(xiàn)在學(xué)的不僅僅是學(xué)問，更重要的是做人。

抱負是人生的路燈,它帶著人走向?qū)?走向光明.我們的人生才剛剛開頭,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是臨時的,都會過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的抱負。

是的,有抱負就有盼望,盼望就在明天,明天會更美妙!

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時的一番話寫出了心中的抱負教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，四周沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉(zhuǎn)—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我成天的就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者?！边@番話我們認真揣摩了一下，會得到一些啟示。

第一、教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做嬉戲，首先在于仆人公給了供應(yīng)了一個釋放童心，張揚