幼兒園真好小班教案

幼兒園真好小班教案幼兒園真好小班教案（15篇）幼兒園真好小班教案1教材分析剛入園的幼兒對幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由，幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友 ，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。活動目標1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境，知道保健室和其他場所的用途。2.能自己扶著欄桿上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒認識自己的幼兒園。物質(zhì)準備：設計參觀線路，與各部門提前聯(lián)系?；顒咏ㄗh.認識標志及各部門用處。（1）認識幼兒園標志，了解其寓意。提問：小朋友們，你們看這個圖案像什么？小結：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標志。（2）認識保健室提問：這里是保健室，保健室是干什么的？小結：保健室里的老師會給小朋友們進行晨檢，檢查身體健康情況。.參觀不同的教室，了解不同班級的名稱。帶領幼兒走進每個教室，參觀班級環(huán)境，了解班級的位置和名稱。.參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。（1）了解班級區(qū)域提問：請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域？小結：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書；建構區(qū)里面有很多積木，你可以用積木搭成高高的大樓；娃娃家里面住著一個可愛的小娃娃，你可以在這里當爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺；美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。（2）知道臥室和盥洗室提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方？小結：這里是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當你要上廁所的時候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧！幼兒園真好小班教案2環(huán)境創(chuàng)設1、主墻面用顏色鮮艷、造型可愛的卡通動物裝飾。2、在杯子和毛巾架附近，用幼兒的照片做墻飾，便于提示。3、早入園、午點等時間，播放輕松歡快的音樂。生活活動1、教師示范并指導每個幼兒學習洗手的方法，提示幼兒不要玩水。2、幫助幼兒學習穿脫褲子，懂得及時排便，不擁擠，不打鬧。家園聯(lián)系1、通過家園聯(lián)系表、電話、家教園地等向家長介紹幼兒在園的生活狀況及如何減輕分離焦慮，指導家長配合幼兒園的教學工作。2、接送幼兒時，與家長親切地問候，溝通幼兒在園情況。3、幫助幼兒調(diào)整作息時間，使其逐漸養(yǎng)成按時起床去幼兒園不遲到的習慣。教學活動1、《高高興興上幼兒園》：知道主動向人問好，體驗故事中動物們高高興興上幼兒園的愉快情緒。2、《親親抱抱真快樂》：愿意用“親親抱抱”的方式表達自己對他人的喜愛，能在大家面前說出自己的名字。3、《花開了》：能分辨紅、黃、藍三原色，愿意選擇自己喜歡的色彩進行游戲。4、《1和許多》：能用語言正確地表述1和許多，初步理解1和許多之間的關系。5、《幼兒園是我的家》：知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。6、《我愛我的幼兒園》：用自然的聲音唱歌，并能在老師的提示下，聽前奏整齊地演唱。區(qū)域活動美工區(qū)：1、美麗的一串紅：學習用手指點畫的方法作畫。2、向哥哥姐姐學畫畫：欣賞大班幼兒作品，練習涂鴉。3、我的小魚最漂亮：大膽涂鴉，嘗試選擇喜歡的顏色進行涂色。閱讀區(qū)：我們來看小畫書：學習逐步翻書，能安靜地看書，不哭鬧?？茖W區(qū)：1、神奇的魔盒：初步了解物體的軟、硬、方、圓等特征。2、我來做泡泡：體驗加入餐洗凈的水經(jīng)攪拌產(chǎn)生泡泡的樂趣。角色區(qū)：過家家：初步學習分角色游戲，體驗在游戲中當爸爸媽媽的感覺。建構區(qū)：這是我的家：能拼插、搭建出簡單的小房子。表演區(qū)：唱唱跳跳真快樂：能根據(jù)歌曲內(nèi)容，隨音樂的節(jié)奏自由地結伴表演。幼兒園真好小班教案3活動目標：1、樂意嘗試用抱枕玩各種游戲。2、用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗健康活動的樂趣。活動重點：用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗健康活動的樂趣。活動難點：引導幼兒探索抱枕的多種玩法。活動準備：各種顏色鮮艷的抱枕，課件，音樂活動過程：一、幼兒進活動室。1、帶領幼兒開汽車進活動室。（用抱枕做汽車方向盤）2、認識抱枕，感觸抱枕。二、鼓勵幼兒探索抱枕的多種玩法1、幼兒自由探索，引導幼兒頂抱枕、夾著抱枕跳2、躲貓貓用抱枕遮住身體的不同部位三、根據(jù)情境創(chuàng)造性地玩抱枕。1、到小烏龜家做客小烏龜邀請我們到它家去做客，你們想去嗎？可是小烏龜家住在河的那邊，我們要渡過河才能到小烏龜家，我們沒有船怎么辦??？"鼓勵幼兒想辦法，用抱枕做船。2、教師："快看，小烏龜家到了，我們敲敲門吧。"小烏龜打開門和大家打招呼。小烏龜："歡迎小朋友們來我家做客，我們一起做游戲好嗎？我們來玩烏龜爬的游戲吧。"鼓勵幼兒想辦法，用抱枕做殼。四、結束部分轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。幼兒園真好小班教案4活動目標:懂得食物對身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習慣。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識?；顒訙蕚?物質(zhì)準備：木偶（胖、瘦小豬各一只，小狗一只），餐桌（擺放食物），雞蛋若干，炒蛋廚具等。材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術?誰該得笑臉?》活動指導:1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。★提問：吃飯的時候，大大是怎么做的?小小呢?大大長得怎么樣?小小變得怎么樣了?小小后來為什么能和大大長得一樣健壯呢?3．引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗?；顒咏ㄗh:?生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營養(yǎng)，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。?家園共育：(1)指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。?領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學反思本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記?；顒舆€算挺成功。幼兒園真好小班教案5一、活動目標：1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。2、認識各種動物的外形，了解其生活習性。3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。二、活動準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾，與本課有關的關課件。三、活動過程：1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎么辦？3、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護自己的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕！4、提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）5、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。幼兒園真好小班教案6設計意圖靠墊是幼兒非常熟悉的生活用品，它輕巧美觀、安全舒適，幼兒在家中也常常會拿著靠墊擺弄和玩耍。本次活動以靠墊這個低結構的材料作為幼兒的游戲玩伴，使孩子既感到親切熟悉，又有新奇感。結合小班幼兒的年齡特點，活動突出一個“趣”字，讓幼兒在與靠墊交朋友、做游戲的過程中，不知不覺地鍛煉身體，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性?；顒幽繕?．啟發(fā)幼兒積極探索，想出靠墊的多種玩法。2．通過和靠墊寶寶的游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。3．體驗玩靠墊游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的愉悅情緒?；顒訙蕚渲R準備：知道靠墊的用途。物質(zhì)準備：小靠墊幼兒每人一個，游戲情境圖，背景音樂，大筐三個?；顒舆^程我和靠墊寶寶做朋友1．幼兒到“靠墊寶寶樂園”自選一個喜歡的靠墊，熟悉了解靠墊。引導幼兒根據(jù)靠墊的形狀，相互介紹靠墊的樣子，如小豬豬靠墊、方形靠墊、小愛心靠墊等。摸一摸、捏一捏，說說有什么感覺。2．提問：你在什么地方見過靠墊?有什么用處?3．和靠墊寶寶跳舞真快樂?？繅|寶寶還喜歡和我們跳舞呢，來，抱著靠墊寶寶準備好：一二三四，二二三四，蹲一蹲，跺跺腳；碰碰腿，碰碰腿，夠夠腳，夠夠腳；彎彎腰，轉一圈，蹦蹦跳，蹦蹦跳；跳碰腿，跳碰背，再來一遍，跳碰腿，跳碰背。抱一抱，搖一搖。（放慢速度）嘗試探索一物多玩1．想一想，還能和靠墊寶寶怎樣玩?如小兔跳、烏龜爬、開汽車、高人走、矮人走、頭頂靠墊等。2．試一試，把靠墊寶寶放在身體的不同位置，能發(fā)明哪些有趣的玩法?3．選一個最舒服的姿勢靠在小靠墊上休息，聽故事《小烏龜學劃船》。游戲“小烏龜學劃船”故事：森林里有個烏龜寶寶，從小就喜歡劃船，想在森林里的劃船比賽中得冠軍，所以，小烏龜不怕苦不怕累，每天都堅持學劃船。不過，雖然小烏龜是個游泳的能手，可他怎么也劃不好船，怎么辦呢?我們?nèi)蛶退?，可是小烏龜可要好了，怕別人笑話，不想讓人知道這個小秘密。那我們就讓靠墊寶寶幫你變成一只烏龜哥哥去幫它吧。1．小烏龜爬呀爬：請幼兒相互幫忙把靠墊放在后背上，手膝著地向前爬。2．“嗨呦”來劃船：幼兒坐在靠墊上，手腳協(xié)調(diào)配合，模仿劃小船，使身體和靠墊一起移動起來。3．烏龜寶寶們的游戲：靠墊一個接一個搭成一條長長的船，一起向前劃。4．送靠墊寶寶回家：“天色晚了，小烏龜要回家了，我們跟小烏龜再見吧?？繅|寶寶也累了，來，輕輕拍拍靠墊寶寶身上的灰，整理一下衣服，送靠墊寶寶回家吧?！被顒咏Y束。活動評析1．尊重幼兒年齡特點，突出游戲性。整個活動采用了游戲的方式來組織，通過多媒體為幼兒營造游戲情境，以自編的兒歌等讓幼兒在玩玩樂樂中得到技能的發(fā)展。2．以健康活動為切入點的整合教育。活動中對靠墊的特點、用途的認知，喜愛靠墊的情感的激發(fā)，以及語言、藝術等領域內(nèi)容的自然融合，體現(xiàn)了整合教育理念。3．引導幼兒主動探究學習。雖然小班幼兒年齡小，在探究靠墊的玩法上會有些困難，但教師通過開放性、指向性的提問，運用觀察、比較、討論、情景設置和平等參與等方法，引導幼兒初步嘗試了靠墊的不同玩法。幼兒園真好小班教案7活動目標：1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧弱小，感受長大的本領。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。活動準備：教學課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個小鴨人手一個活動過程：一、親親鴨媽媽1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么？2、我有什么高興的事？二、抱抱鴨媽媽1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的？2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺？3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）三、看看蛋寶寶的夢1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么？2、看，美麗的夢開始了（播放動畫片）師小結：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事！四、體驗成長的快樂小鴨出殼了幼兒園真好小班教案8活動目標：.在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密。.在看看、比比、套套的過程中提高思維的靈活性，體驗成功的快樂。.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述?；顒訙蕚洌旱谝淮尾僮魅耸忠恢惶淄蓿?個）；托盤做好標記?；顒舆^程：一、認識套娃，激發(fā)幼兒活動興趣.出示套娃介紹，激發(fā)幼兒探索興趣師：套娃們來到我們班，不過他們還沒有裝好，請寶寶裝一裝，再看一看、數(shù)一數(shù)你有幾個可愛的套娃.幼兒介紹自己的套娃師：寶寶有幾個娃娃呀？都有3個娃娃！他們是什么顏色的呢？可愛嗎？（喜歡嗎？）師：我發(fā)現(xiàn)3個娃娃還有不一樣呢？（有的怎樣，有的呢？）.教師小結，并介紹娃娃的名字師：現(xiàn)在我們一起來認識他們吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小長的小，排在第一個；她叫中中，摸摸中中的頭，中中排在第二個；她叫大大，大大最謙讓了，排在最后一個，跟大大打個招呼（大大你好）二、在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密.引出探索主題師：套娃有一個越變越少的秘密，3個能變成2個，還能變成1個呢！想玩嗎？聽著音樂，在這個套娃舞臺（手勢）（這是什么？）上變，音樂停，我們就放下手里的套娃，好嗎？〔這個環(huán)節(jié)看幼兒是否能停下來聽講〕.放音樂，幼兒操作3.鼓勵幼兒交流（1）師：你變成了幾個娃娃呢？（先變2個的來交流、再變1個的交流）(2)師：誰也把3個娃娃變成2個的，請舉手。(3)師：還有不一樣的嗎？xx你變成了幾個娃娃？真厲害變成了1個，給大家表演表演！(4)幼兒演示引導幼兒發(fā)現(xiàn)提問：仔細看誰藏起來？小小藏在哪里呢？誰又藏起來了(中中、和小小，2個都藏起來，藏在誰的肚子里了)？看！剛才的3個娃娃變成了1個娃娃呀，真棒！4、教師小結師：原來小的藏在最里面，大的留在最外面，我們也來試試讓3個變成1好嗎？(放音樂)5、幼兒3個變1個師：成功了嗎？真棒！6.探索5個變1個的秘密(1)出示最大和最小師：看，又來兩位朋友，一個叫最大，還有一個叫最小，他們也想玩變魔術，想想怎樣把最小、小小、中中、大大、最大，一共幾個娃娃呀，5個變成1個呢？(2)幼兒探索，教師觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的困難(如果全部成功就直接請幼兒介紹自己的方法：你是怎么把5個娃娃變成1個的呢？〔如果有兩種方法分別介紹〕)(3)教師引導幼兒把自己的困難表述(4)教師借助ppt，幫助幼兒理清思路師：我們可以把最小的裝在小小的肚子里，再把他們裝到中中的肚子里，再一起裝到大大的肚子里，最后把他們一起裝到最大的肚子里。這樣5個娃娃就變成了1個娃娃了，魔術就變好了！三、結束語套娃好玩嗎？我們把套娃帶到班里給其他小朋友也玩玩，好嗎？幼兒園真好小班教案9活動目標：1、學習5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點數(shù)的方法驗證。2、初步認識數(shù)的不變性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實物卡片。2.材料配套：主題活動《擺一擺數(shù)一數(shù)》。活動過程：1.摸一摸，猜一猜。出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數(shù)。2．看一看，玩一玩。出示水果圖，引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數(shù)水果的種類和相同水果的個數(shù)。3．擺一擺，數(shù)一數(shù)。介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結果。幼兒園真好小班教案10設計意圖：小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇，喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點，設計這個活動，引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索，在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂，又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。活動目標：1．引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。2．啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗。3．引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。4．體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌?。各種清洗干凈的瓶子；2．與活動內(nèi)容相關的課件；3．塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；4．豆子、繩子若干；5．錄音機，磁帶。活動過程：（一）開始部分組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？好，那就快把好朋友請出來吧?。?）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。a、分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。b、引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。c、集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。（二）展開部分引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。1．分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法。2．啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。（三）結束部分請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。活動反思根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。5、日常生活中應注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。7、有幾個小朋友不配合，原因是活動組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進來，今后還得這方面多下工夫從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。幼兒園真好小班教案11活動目標1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡單的外形特征或玩法2、懂得愛護玩具，感受一起分享玩具的樂趣3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：發(fā)出倡議：“秋天是一個金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標簽）來園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩?！笔占恳晃挥變旱募彝ネ嫱婢呋顒淤Y料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點、分享幼兒的玩具經(jīng)驗、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）活動過程1、（把幼兒帶來的玩具布置成一個展會）（播放輕音樂），教師用輕松高興神秘的語言說；，我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護它們，大家愿意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）2、（幼兒一個一個自由進入）教師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）；（符合社會目標：能主動參與各項活動，有自信心。）3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說并記?。?；（符合社會目標：樂意與人交往，學習互助合作和分享，有同情心。）4、游戲［找玩具］根據(jù)幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學習（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進行）；（符合社會目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。）5、小結：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好收拾得好。（符合語言目標：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。）活動延伸1、在自由活動、區(qū)域活動、離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機會；2、更換玩具，拓展到一件東西、一個人、一件事（可以是動畫片、生活事件、看書等等）；讓幼兒在家也能繼續(xù)學習，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。）活動反思：多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種抵觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題，嚴重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學習與發(fā)展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便、一物多用、家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學習資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由、寬松、活潑的學習環(huán)境中滾動式自主學習，在環(huán)境中變化，在變化中發(fā)展；大大推進幼兒適應集體生活環(huán)境，消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學習奠定基礎是有效、極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進行，而首次開展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以后的活動中觀察別人分享活動的樂趣、收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會加入群體的。這是來自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感，是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評價素材，對于幫助有沖動過激行為幼兒內(nèi)省有獨到功效。在我設計過程中，把過度環(huán)境準備包括語言和場景等用括號標注，有的用在開頭、有的在中間、有的'在結尾，這樣就使活動時間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感、美感、動感、變化感、神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道，實現(xiàn)創(chuàng)造講述聽說活動。這也是我的工作常規(guī)。幼兒園真好小班教案12活動目標：1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認知，大膽想象故事的情節(jié)。2、體驗和朋友們在一起的快樂，喜歡上幼兒園?；顒訙蕚洌捍髨D書、《小星星》音樂活動過程：一、情境導入，激發(fā)興趣1、談話，引出活動的主題;師：今天，老師請來了一位非常特別的客人，這會兒啊，他就躲在這后面呼呼，他在干什么啊?想不想認識他，那么我們先把他叫醒，好嗎?試試看!(2、出示藍色圖片，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象：師：哦喲，真是個好奇怪的朋友，想不想看?他長什么樣子呀?誰來說說看，你覺得這個小家伙長得什么樣?二、出示圖1，根據(jù)圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配小藍家里有誰?師：小藍的家里有誰啊?你們怎么會一眼就看出它是小藍爸爸呢?媽媽和爸爸長得有什么不一樣?三、出示圖2，觀察圖片，找出空缺位置，進行數(shù)數(shù)及顏色的認知對應。1、找出空缺位置，顏色對應：師：誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢?2、點數(shù)練習：師：咱們數(shù)數(shù)，小藍幼兒園里有幾個好朋友?顏色的認知：師：寶貝們你們知道他們的名字嗎?四、出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節(jié)：師：看看他們在幼兒園里做什么呢?小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢?五、出示圖4，根據(jù)圖片內(nèi)容加強幼兒方位感：師：看學完唱歌，他們玩起了游戲，他們在玩什么游戲啊?你們愿意來找找他們嗎?你找到了誰?他藏到了哪里?六、出示圖5：要放學了，體驗和朋友們在一起的快樂：師：時間過得真快，一下子放學的時間就到了，還沒和朋友們玩夠就要回家了，好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧，他們也是，都很舍不得，兩個兩個抱得緊緊的，都不愿分開。你們舍不得離開朋友時，會做什么動作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說，那我們回到教室里在去說一說吧。幼兒園真好小班教案13活動目標1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格?；顒訙蕚洌好咳艘粋€皮球?；顒舆^程（實錄）1、教學活動導入每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。1、教學活動之一老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。2、教學活動之二針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔拷虒W反思：本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認識不斷深化的對科學