教師招聘考試題庫(kù)《社會(huì)心理與行為》試題預(yù)測(cè)最新版(二)-1

教師招聘考試題庫(kù)《社會(huì)心理與行為》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、判斷題

具有共同的態(tài)度與價(jià)值觀的人，彼此容易適應(yīng)而建立起較密切的人際關(guān)系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：影響人際關(guān)系的因素有很多，主要有相似性與互補(bǔ)性、個(gè)性品質(zhì)、接近性、熟悉性等，具有共同的態(tài)度與價(jià)值觀的人，說(shuō)明他們有相似性，所以榮譽(yù)建立起密切的人際關(guān)系。

2、單選題

關(guān)于從眾，下列說(shuō)法正確的是_____

A:個(gè)體自我評(píng)價(jià)越高，他的從眾行為越多

B:如果情境很明確，判斷事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)很清晰，那么從眾行為會(huì)增加

C:群體成員的一致性越高，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為

D:群體規(guī)模與其成員的從眾性呈線性關(guān)系

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查影響從眾的因素：

（1）個(gè)體的特點(diǎn)。首先是年齡和性別。女性比男性更容易從眾，兒童比大人更容易從眾；其次是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；最后是個(gè)性特征。

（2）群體因素。首先是群體的一致性強(qiáng)弱；其次是群體的權(quán)威性高低；一般地說(shuō),群體規(guī)模大、凝聚力強(qiáng)、群體意見(jiàn)的一致性等,都易于使個(gè)人產(chǎn)生從眾行為。

（3）刺激物的因素。首先是刺激物的清晰性；其次是刺激物的內(nèi)容。

3、單選題

“一俊遮百丑”體現(xiàn)的心理效應(yīng)類(lèi)型是_____

A:近因效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:首因效應(yīng)

D:刻板印象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查對(duì)暈輪現(xiàn)象的理解。當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，那么他（或她）的其他同外表無(wú)關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。這就是暈輪效應(yīng)

4、填空題

人際交往必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具，____和____是主要的人際交往工具。

參考答案:語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)

5、單選題

蘇東坡與佛印開(kāi)玩笑說(shuō)：“我看見(jiàn)你是一堆狗屎?！倍鹩t微笑著說(shuō)：“我看你是一尊金佛?！焙髞?lái)，蘇東坡對(duì)妹妹提起此事，蘇小妹說(shuō)：“佛家說(shuō)‘佛心自現(xiàn)’，你看別人是什么，就表示你看自己是什么?！边@個(gè)故事反映的是心理學(xué)中的_____。

A:近因效應(yīng)

B:投射效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板印象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：投射效應(yīng)是指與人交往時(shí)把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受歡迎的特征。

6、判斷題

群體內(nèi)緊張的人際關(guān)系，會(huì)使群體產(chǎn)生較大的凝聚力。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：群體內(nèi)的人際關(guān)系和諧，有利于產(chǎn)生較大的凝聚力。

7、單選題

在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱(chēng)為_(kāi)____

A:近因效應(yīng)

B:首因效應(yīng)

C:社會(huì)過(guò)濾效應(yīng)

D:最近效應(yīng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱(chēng)為首因效應(yīng)

8、單選題

有些平時(shí)很勤勞的學(xué)生在大掃除時(shí)懶懶散散，不愛(ài)干活，這種現(xiàn)象是_____。

A:社會(huì)助長(zhǎng)

B:社會(huì)惰化

C:侵犯行為

D:社會(huì)干擾

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：全班大掃除，有些同學(xué)所付出的努力比單獨(dú)打掃時(shí)要少，這是社會(huì)惰化現(xiàn)象。

9、單選題

與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的是_____。

A:真從眾不從眾

B:真從眾權(quán)宜從眾

C:權(quán)宜從眾不從眾

D:權(quán)宜從眾從眾

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查真從眾、權(quán)宜從眾的含義。真從眾是不僅在外顯行為上與群體保持一致，內(nèi)心看法也認(rèn)同于群體。權(quán)宜從眾是指在有些情況下，個(gè)人雖然在行為上保持了與群體的一致，但內(nèi)心卻懷疑群體的選擇是錯(cuò)誤的，真理在自己的心中，只是迫于群體的壓力，暫時(shí)在行為上保持與群體的一致。

10、單選題

警察要求司機(jī)停車(chē)，司機(jī)就必須將車(chē)開(kāi)到路邊停下，這種現(xiàn)象是_____。

A:從眾

B:依從

C:服從

D:順從

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：個(gè)人按照社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出相應(yīng)行為的社會(huì)現(xiàn)象稱(chēng)為服從。

11、單選題

拉塔標(biāo)和達(dá)利的一系列實(shí)驗(yàn)室測(cè)驗(yàn)表明，他人在場(chǎng)減少了緊急情況下采取助人行動(dòng)的可能性，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為_(kāi)____

A:社會(huì)干擾

B:群體影響

C:群體一致性

D:責(zé)任擴(kuò)散

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：責(zé)任擴(kuò)散指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場(chǎng)，那么在場(chǎng)者所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小。因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)為助人的責(zé)任和助人的失敗所帶來(lái)的可能成本應(yīng)由大家共同承擔(dān)，也就是說(shuō)提供幫助的責(zé)任擴(kuò)散到其它人身上。

12、多選題

影響人際關(guān)系的因素_____。

A:儀表因素

B:空間距離因素

C:相似性因素

D:能力因素

E:個(gè)性品質(zhì)因素

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：影響人際關(guān)系密切程度的因素：1.空間距離的遠(yuǎn)近2.交往的頻率3.態(tài)度的相似性4.需要的互補(bǔ)性5.人的個(gè)性。故選ABCDE。

13、單選題

人們通常認(rèn)為美國(guó)人民主、熱情，英國(guó)人有紳士風(fēng)度、保守，法國(guó)人愛(ài)好藝術(shù)、浪漫等等，這種現(xiàn)象稱(chēng)為社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的_____

A:首因效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:社會(huì)刻板印象

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：社會(huì)刻板印象是對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異。根據(jù)定義可知，題干的描述屬于社會(huì)刻板印象。

14、填空題

社會(huì)態(tài)度是個(gè)體基于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)周?chē)娜?、事、物持有的比較持久而一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它包括認(rèn)知成分、____、____。

參考答案:情感成分行為傾向成分

15、多選題

群體凝聚力的正向力量包括以下含義_____。

A:成員間較多的感情聯(lián)系

B:制約成員的思想和行為

C:成員間彼此喜歡

D:使成員留在群體中的動(dòng)機(jī)

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：群體凝聚力具備以下正性力量：

一是形成成員間的人際吸引。比如成員之間彼此相互喜歡。

二是加強(qiáng)成員留在群體中的動(dòng)機(jī)。比如成員想通過(guò)群體達(dá)到自己的某種目的，獲得文憑、養(yǎng)家糊口等。

三是提高群體的有效性和和諧性。比如群體能夠有效地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成員之間有較多的情感聯(lián)系等。

16、單選題

一般認(rèn)為女生心細(xì)、膽小、嬌氣，男生則膽大、粗心、傲氣，這是社會(huì)知覺(jué)的_____。

A:投射效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板印象

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱(chēng)為社會(huì)刻板效應(yīng)。

17、單選題

“北方人比較豪爽、耿直，南方人比較精明、感悟細(xì)膩”這種區(qū)分是_____

A:首因效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱(chēng)為社會(huì)刻板效應(yīng)。

18、單選題

通常人們認(rèn)為美國(guó)人民主熱情，英國(guó)人有紳士風(fēng)度，法國(guó)人愛(ài)好浪漫等，這種現(xiàn)象稱(chēng)為社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的_____

A:近因效應(yīng)

B:社會(huì)刻板效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:首因效應(yīng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱(chēng)為社會(huì)刻板效應(yīng)。

19、單選題

小學(xué)生在同輩群體中，交益友會(huì)越變?cè)胶?，交損友會(huì)越變?cè)綁?，這提醒教師要注意小學(xué)生的_____。

A:同伴交往

B:師生交往

C:親子交往

D:家長(zhǎng)交往

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查學(xué)生的人際交往。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】中小學(xué)生主要的人際關(guān)系包括同伴關(guān)系、親子關(guān)系和師生關(guān)系。（1）親子關(guān)系是兒童與父母之間建立起的一種人際關(guān)系。小學(xué)生與父母在總體上仍保持著親密關(guān)系，但隨著人際交往的逐漸豐富，與父母的關(guān)系開(kāi)始從依賴(lài)走向自主。到了初中階段，學(xué)生的身心發(fā)生很大變化，獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，與父母的沖突增多。（2）師生關(guān)系上，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師絕對(duì)崇拜和服從，高年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立性和評(píng)價(jià)能力增長(zhǎng)，開(kāi)始對(duì)教師作出評(píng)價(jià)。中學(xué)階段教師的影響力有所下降，學(xué)生對(duì)教師不再盲目接受，并逐漸提出一些新的理性要求。（3）同伴關(guān)系是年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系。隨著同伴交往的增多，同伴關(guān)系在兒童入學(xué)后日益重要，并在交往方式、擇友要求上不斷變化。而且，在意識(shí)到性別問(wèn)題后，男女生之間的關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)新的特點(diǎn)。

20、多選題

影響群體士氣的因素有_____。

A:群體成員的人數(shù)

B:對(duì)群體目標(biāo)的贊同

C:對(duì)活動(dòng)的滿足感

D:群體的領(lǐng)導(dǎo)方式

E:和諧的人際關(guān)系

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】BCDE。解析：影響群體成員士氣的因素有：

1.對(duì)群體和組織目標(biāo)的贊同；

2.合理的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬；

3.對(duì)工作的滿足感；

4.群體的領(lǐng)導(dǎo)方式；

5.群體成員的和諧合作與心理相容；

6.良好的意見(jiàn)溝通；

7.良好的工作環(huán)境。

21、單選題

某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了_____這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A:升華

B:補(bǔ)償

C:退行

D:轉(zhuǎn)移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：升華：即把被壓抑的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，通過(guò)某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。補(bǔ)償：指?jìng)€(gè)人因心身某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí)，有意識(shí)地采取其他能夠獲取成功的活動(dòng)來(lái)代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。退行：是在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時(shí)，借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛(wèi)法。轉(zhuǎn)移：指在一種情境下是危險(xiǎn)的情感或行動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)較為安全的情境下釋放出來(lái)。

22、填空題

____是群體發(fā)展的高級(jí)形式。

參考答案:集體

23、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述群體的含義和特征。

參考答案:

【參考答案】群體是為了實(shí)現(xiàn)某種共同目標(biāo)，其成員在心理上有一定聯(lián)系，相互影響、相互依存的一群人的集合體，它是人們?cè)诰唧w生活和交際條件下結(jié)成的共同體。

群體一般有如下特征：

（1）群體成員具有共同的需要和目標(biāo)；

（2）群體具有某種結(jié)構(gòu)形式，使成員處于一定的關(guān)系之中，經(jīng)?；ハ嘟佑|、互相影響、互相作用，以完成共同的任務(wù)；

（3）群體內(nèi)具有自己的規(guī)范，群體成員有一定的心理傾向或態(tài)度，從而對(duì)其產(chǎn)生影響和制約作用。

24、單選題

在人際交往中，最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的_____

A:正性偏差

B:近因效應(yīng)

C:第一印象

D:定勢(shì)效應(yīng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：近因效應(yīng)指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象

25、單選題

我們總是傾向于認(rèn)為美國(guó)人熱情，中國(guó)人內(nèi)斂，德國(guó)人紀(jì)律性強(qiáng)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)____。

A:首因效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:投射效應(yīng)

D:刻板印象

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題仍然是考查社會(huì)知覺(jué)中的印象形成效應(yīng)。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】社會(huì)刻板印象也叫刻板印象，它是對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異。在關(guān)于人的自然特征方面，我們所建立起來(lái)的比較系統(tǒng)的觀念首先是同人們的性格、種族和外表吸弓丨力結(jié)合在一起的，因此，我們首先會(huì)根據(jù)這三個(gè)方面對(duì)人進(jìn)行分類(lèi)。當(dāng)我們把某一個(gè)人歸入其中某一個(gè)類(lèi)別的時(shí)候，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地認(rèn)為這個(gè)人也具有這一類(lèi)別的特征。根據(jù)定義可知，題干的描述屬于社會(huì)刻板印象。

26、填空題

“疑鄰盜斧”是一種____效應(yīng)。

參考答案:投射

27、填空題

學(xué)習(xí)成績(jī)好就是好學(xué)生體現(xiàn)了心理效應(yīng)類(lèi)型的____效應(yīng)。

參考答案:暈輪

28、判斷題

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明了人的親和需要，當(dāng)心理上發(fā)生恐懼時(shí)，人更需要遠(yuǎn)離他人而自己獨(dú)處。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：當(dāng)心理發(fā)生恐懼時(shí)，人更傾向于親近群體。

29、單選題

在對(duì)系列呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時(shí)，最后呈現(xiàn)的材料遺忘少。這種現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)____。

A:首因效應(yīng)

B:投射效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:近因效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：近因效應(yīng)指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象

30、單選題

人們?cè)谏鐣?huì)生活過(guò)程中，在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系是_____。

A:人際吸引

B:人際溝通

C:人際關(guān)系

D:人際交往

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：人際關(guān)系是指人與人在相互交往過(guò)程中所形成的社會(huì)心理關(guān)系。人際關(guān)系以情感體驗(yàn)為特征。

31、單選題

個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力而向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象是_____。

A:從眾

B:服從

C:依從

D:忠誠(chéng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A?？疾閺谋姷亩x。從眾是個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的意見(jiàn)或行為的社會(huì)現(xiàn)象。

32、填空題

____是為了實(shí)現(xiàn)某種共同目標(biāo)，其成員在心理上有一定聯(lián)系，相互影響，相互依存的一群人的集合體，它是人們?cè)诰唧w生活和交際條件下結(jié)成的共同體。

參考答案:群體

33、單選題

人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方_____。

A:修養(yǎng)和處世方法

B:身份和地位

C:交往方式與方法

D:需要滿足的程度

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查人際關(guān)系的形成與發(fā)展的條件。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】人際關(guān)系是指人與人在相互交往過(guò)程中所形成的社會(huì)心理關(guān)系。從廣義看，人際關(guān)系是指人與人之間的關(guān)系，包括社會(huì)中所有的人與人之間的關(guān)系以及人與人之間關(guān)系的一切方面。顯然，此種定義沒(méi)有揭示出人際關(guān)系的特殊性。從狹義看，人際關(guān)系是人與人之間通過(guò)交往與相互作用而形成的直接的社會(huì)心理關(guān)系。它反映了個(gè)人或群體滿足其社會(huì)需要的心理狀態(tài)，其發(fā)展變化取決于交往雙方社會(huì)需要滿足的程度。

34、填空題

人際關(guān)系由認(rèn)知、____和____三種心理成分構(gòu)成的。

參考答案:情感行為

35、多選題

社會(huì)心理學(xué)家舒茨1958年提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是_____。

A:成就

B:包容

C:情感

D:支配

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：人際關(guān)系三維理論，社會(huì)心理學(xué)家舒茨(W.Schutz)1958年提出人際需要的三維理論，舒茨認(rèn)為，每一個(gè)個(gè)體在人際互動(dòng)過(guò)程中，都有三種基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。

36、單選題

“唯小人與女子難養(yǎng)也”，這句話反應(yīng)的是_____。

A:首因效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:刻板效應(yīng)

D:第一印象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查刻板效應(yīng)的含義。

37、單選題

亞里士多德說(shuō)：“美麗比一封介紹信更有推薦力?！边@說(shuō)明在人際關(guān)系中_____因素的重要性

A:外貌吸引

B:語(yǔ)言吸引

C:才華吸引

D:名望吸引

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：容貌、體態(tài)、服飾、舉止、風(fēng)度等個(gè)人外在因素在人際情感中的作用也是很大的。尤其是在交往的初期，好的外貌容易給人一種良好的第一印象，人們往往會(huì)以貌取人。

38、多選題

信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是_____。

A:首因效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:社會(huì)刻板效應(yīng)

E:遠(yuǎn)近效應(yīng)

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：信息呈現(xiàn)順序?qū)τ∠笮纬傻挠绊懼挥袃蓚€(gè)方面，首因和近因效應(yīng)。

39、單選題

人云亦云，隨聲附和等都是_____的表現(xiàn)

A:社會(huì)助長(zhǎng)計(jì)劃

B:從眾行為傾向

C:恐懼感

D:態(tài)度改變

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：從眾是個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的意見(jiàn)或行為的社會(huì)現(xiàn)象。人云亦云，隨聲附和都是從眾心理的表現(xiàn)

40、判斷題

把個(gè)人任務(wù)與群體的任務(wù)目標(biāo)區(qū)分開(kāi)來(lái)，就會(huì)增強(qiáng)群體的凝聚力。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：個(gè)人目標(biāo)與群體目標(biāo)相結(jié)合，會(huì)增強(qiáng)群體的凝聚力。

41、單選題

在非正式群體的人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用的心理成分是_____。

A:認(rèn)識(shí)成分

B:情感成分

C:行為成分

D:成熟成分

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：非正式群體中，影響人際關(guān)系的主導(dǎo)心理成分是情感成分。

42、單選題

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，往往受到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的，對(duì)好成績(jī)的學(xué)生的評(píng)價(jià)是“德智體全面發(fā)展”，對(duì)差學(xué)生的評(píng)價(jià)是“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”。這屬于_____

A:首因效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查對(duì)暈輪現(xiàn)象的理解。當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)

43、單選題

“一俊遮百丑”、“一壞百壞”描述了社會(huì)認(rèn)知信息整體過(guò)程中的_____

A:首因效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查對(duì)暈輪現(xiàn)象的理解。當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，那么他（或她）的其他同外表無(wú)關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。這就是暈輪效應(yīng)

44、單選題

兩位同學(xué)一起上學(xué)、一起玩，關(guān)系較好，主要是由于_____

A: