PEP三年級上冊英語表格教案

月日（星期） 總第」課時課題Unit1Hello Uh-課時 課型 新授課目標(biāo)知識目標(biāo)聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm... 。能力目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm... 。教學(xué)難點自我介紹用語I'm，起的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具教材相關(guān)人物的面具或頭飾教材相配套的錄音帶教學(xué)方法講解法、木范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warm-up)PresentationPractice1、播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。2、通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。3、與學(xué)生討論一卜英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。1、初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.2、向?qū)W生介紹自己 Hello,I'm…/Hi,I'm…3、帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊說英語。認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的重要意義。與師打招呼：Ss:Hello.學(xué)生帶上面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣P=0時存在。教師提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤

AssessmentAdd-activities4、聽》白，錄像展小Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容1、玩Let'splay 中的游戲"擊鼓傳花"。提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。2、出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。玩“擊鼓傳花”游戲糾正學(xué)生發(fā)音。兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。的發(fā)音。讓學(xué)生在課堂中感受語音，感受發(fā)音。板書設(shè)計：Unit1Hello[將"清晨，兩個小朋友在校門口相遇 ”的圖貼在黑板上，圖旁寫上 Hello/Hi][將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello,I'm…][將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye.]教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期） 總第2課時

課題Unit1Hello 第二課時 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運用。能力目標(biāo)能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler, 并能用英語介紹文具。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤箕是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)首。教學(xué)用具本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)方法全身動作反應(yīng)法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warm-upPresentationPracticeAssessment1、師生共唱英語歌曲 "Hello"2、請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語： Hello,Sarah!Hi,WuYifan!3、游戲：聽聲音，識朋友1、教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour…句型2、猜袋子里面放了什么：Whatsinthebag?學(xué)生猜對一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動鞏固單詞。(1)小組競賽(2)猜詞游戲?qū)W生猜，是誰說的Hello,如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯，要說No,I'm…，猜對得一分。先跟讀，正音；再請學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳”的綜合運用。教師說英文，下指令Show meyourpencils,please學(xué)生根據(jù)所聽單

5.Add-activities(1)看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。(2)教師講解題悟求^指導(dǎo)做的方法。(3)再次播放錄首， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。競賽活動讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出。詞，做出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動的動感性和速度，采用競賽的形式進(jìn)行。板書設(shè)計：Unit1Hello［每個單詞相應(yīng)的圖片］教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日(星期) 總第3課時課題Unit1Hello第三課時課型新授課教學(xué)知識目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲"Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。

目標(biāo)能力目標(biāo)通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。情感目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點學(xué)唱英語歌曲。教學(xué)難點學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。教學(xué)用具本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬名由卡。文教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法具(實物)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities游戲-拋球復(fù)習(xí)Showmeyour…再次用拋球游戲，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。1.指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。2、教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。1.教師在做活動手冊之前,先做一個Showmeyour(pen…)的活動作鋪墊。2.教師講解題悟求聽指令全班共同練習(xí)。1、學(xué)生自己動手制作名卡。2、讓學(xué)生跟錄音一7^學(xué)唱歌曲Hello。學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品學(xué)生聽錄音做練習(xí)。練習(xí)自我介紹和打招呼。配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，/、同就畫哭臉。3、再次播放錄首，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。在教師的指導(dǎo)卜讓學(xué)一句一句地跟讀并相互核對答案，每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼板書設(shè)計：Unit1Hello展示學(xué)生的名卡教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月—日（星期） 總第L課時課題Unit1Hello第四課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法： Seeyou.2、初步了解歡迎語Welcome!能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語 What'syourname?Mynameis...,使學(xué)生能聽、會說此交際用語。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教育學(xué)生做個文明知知禮的好學(xué)生。教學(xué)重點詢問對方的姓名及回答的用語 What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)首和歡迎用語Welcome!的^?W1。教學(xué)用具名字卡及本課主要人物的頭飾；教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities.與生同唱"Hello"歌.、師生互相問候Hello!/Hi!.、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。.老師指著自己的英文名卡說 Hello!I'mMissZhang.然后用Myname's???.反復(fù)說三到四遍自己的名字.注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。.教道別語Seeyou.,.聽錄自，放課件展小B部分Let'stalk的內(nèi)容。.Pairwork:.Let'splay中的游戲1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。1、唱"Hello"歌、.師生問候Hello!/Hi!.自我介紹。跟讀、模仿What'syourname?學(xué)習(xí)道別語Seeyou.,學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's--.答出自己的名字，方可入內(nèi)。融話語教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實踐，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let'stalk中的會話，同時學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵所有學(xué)生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。

猜猜我是誰的游戲請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名板書設(shè)計：Unit1Hello!What'syourname?Myname's…（用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名 ）教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期） 總第月日（星期） 總第5課時月日（星期） 總第月日（星期） 總第5課時課題Unit1Hello第五課時 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)啟美學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯： school,bag,book,pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用。能力目標(biāo)了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。情感目標(biāo)按照指令做出相應(yīng)的動作，在活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點pencil-case,book,sharpener,bag,school,5 個后夫?qū)W校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)用具與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片學(xué)生卡片P6~10.教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice."接力活動".通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞.游戲1.Let'slearn.通過實物教學(xué)新單詞。2、Touchandsay的游戲1、Let'sdo教師邊做打開書的動作邊說 Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.2、做Showmeyour???.的活動。學(xué)L個接一個進(jìn)行口語對答，要求又快又好。通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞邊看教師動作，看展示的實物理解新單詞。在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)新單詞。學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，通過做Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。動作演示put…inthe月日（星期） 總第月日（星期） 總第6課時四、Assessment3、游戲：畫文具。4、通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所弓1導(dǎo)的祈使句，(1)學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)再放錄首，子。一個學(xué)生畫，另一個學(xué)生猜。教師發(fā)指令學(xué)生做動作。聽出白，兀成練習(xí)，鞏固知識。bag很生動。練sharpener時，讓學(xué)生邊說邊幫老師削鉛筆，比較有趣。Bag和book發(fā)首很像，要拿出來比較區(qū)分。板書設(shè)計：Unit1Hello［每個單詞相應(yīng)的圖片］教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題Unit1Hello 第六課時 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單兀所學(xué)的詞匯。能力目標(biāo)本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從中受到禮貌教育。教學(xué)重點聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)后節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點歌謠的學(xué)習(xí)教學(xué)用具一個裝有本單兀所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖■、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice.師生共唱英語歌曲"Hello"。.復(fù)習(xí)有關(guān)義具的單詞，可通過實物和單詞十來顯,小。.游戲：摹出，本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。.操練Let'schant.聽力練習(xí)：Let'scheck唱英語歌曲"Hello"。復(fù)習(xí)有關(guān)義具的單詞Showmeyour…學(xué)生熟悉了Ihavea…是"我個???.”后，請學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea???.a.全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手后節(jié)奏的吟唱b、小組練習(xí)。C、替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)通過后節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn),步受習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯；通過聽力練習(xí)，邊聽邊圈，檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。四、Assessment1、可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品 (book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。2 、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價。的圖A或圖B。小組中的每個成員可以進(jìn)行比賽，看誰找得快，找得多?；顒又荚诩ぐl(fā)每個學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。板書設(shè)計：Unit1Hellobook, pen, rulerbag, pencil, sharpener,crayon, pencil-case, eraser教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期） 總第月日（星期） 總第7課時月日（星期） 總第月日（星期） 總第7課時課題unit2Lookatme第,課時 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聽懂、會說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou. 以及介紹別人用語Thisis...和建議去上學(xué)的表述句子 "Let'sgotoschool."。能力目標(biāo)在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、 介紹別人用語和建議去上學(xué)的表述句子。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis-o教學(xué)難點介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具頭飾、教材相配套的教學(xué)課件、一個小木偶、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation1、播放歌曲Hello，師生共唱。2、用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。1、用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。2、告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What'syourname?學(xué)生回答S:Myname's…此時，教師主動與學(xué)生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.4、教師介紹卡通人物 Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物共唱歌曲，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let'stalk/A。學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。學(xué)生展示練習(xí)情況。使學(xué)生了解至L這兩種方法都是在打招呼，但/、同點在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。用以進(jìn)一步三、Practice四、Add-activities或其他人物，進(jìn)行實際交流。教師在可鼓勵學(xué)生說Miss,Mrs,Mr1、指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊跟讀。2、不聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生試說本部分的內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，期間巡視。4、指導(dǎo)學(xué)生用以上方法替換單詞進(jìn)行練習(xí)。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵和表揚學(xué)生的展示情況，尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr進(jìn)行練習(xí)的小組。1、全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊跟讀。2、不聽錄音，試說本部分的內(nèi)容。3、小組練習(xí)。4、用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期） 總第8課時

課題unit2Lookatme 第二課時 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth, 這些身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。能力目標(biāo)初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。教學(xué)重點關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點eye,face兩個單詞的兀音因素容易發(fā)音不到位，注息口型。教學(xué)用具單詞卡片和圖片、有關(guān)動作的圖片、教材配套的錄音帚、頭飾、頭部及五官圖片教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲(2)師生共同復(fù)習(xí)A單元Let'schant部分的內(nèi)容。(3)指導(dǎo)復(fù)習(xí)對話。1、引出本課單詞的教學(xué) head,eye,face,ear,nose,mouth。2、教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等。3、教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。4、讓學(xué)生聽錄首，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位。5、游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前后Simonsays,學(xué)生1、?Hello〉〉、?HappyTeachers'Day?2、全班邊拍手邊跟錄音吟唱。3、學(xué)生戴上頭飾，練習(xí)本課A部分Let'stalk的對話。讓學(xué)生先初步了解單詞。學(xué)習(xí)單詞的聽說。學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。聽錄首，跟讀Let'slearn部分的單詞游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。Lookatme可加上動作，eye把ee比作眼睛，y當(dāng)鼻子，形象，有助于記憶。練face,加入歌曲thissimyface,增加趣味性。之后將單詞放在eyesand

三、Practice四、Assessment執(zhí)行指令，否則被罰卜(1)小組活動：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。(2)全體活動：Listenanddraw(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。(4)指導(dǎo)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)(5)指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let'sdo部分中的活動。指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊第二單元的第二部分的練習(xí)。小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。學(xué)生按教師的指令畫圖學(xué)生說單詞。同桌互相練習(xí)。聽錄音，邊說邊做。做活動手冊第二單元的第二部分的練習(xí)。ears歌曲里操練，效果好。最后，讓學(xué)生同桌練習(xí),touchyour??擴大操練面。板書設(shè)計：UnitTwoLookatme在黑板上貼上同 Let'slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時用，以便理解單詞的含義。教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日(星期) 總第月日(星期) 總第9課時月日(星期) 總第月日(星期) 總第9課時課題unit2lookatme第三課時 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過畫出相應(yīng)的臉部五官圖，進(jìn)一步熟悉并檢測學(xué)生知識掌握情況。能力目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。教學(xué)重點實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點1、eye,face,mouth二個詞發(fā)白的再次強調(diào)。2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。教學(xué)用具頭飾單詞卡片和圖片教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities(1)教師播放本單元 C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes(2)出示單詞卡片和圖片。1、眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一出示2、指導(dǎo)做Let'sdraw部分的練習(xí)。3、教師重復(fù)Touchtheground.和Turnaround.兩句話。游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前后Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰卜指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊本單元第 3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動物身體上所缺的部分。1、學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。試唱歌曲2、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。學(xué)生再次練習(xí)單詞。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。學(xué)生跟讀。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令進(jìn)行游戲。學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生簡單了解新單詞Shoulders,Knees讓學(xué)生聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。要求學(xué)月日(星期) 總第月日(星期) 總第10課時游戲：真假難辨兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let'sdo的內(nèi)容。游戲開始時，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如Touchyourhead.如果對方相信，就執(zhí)行這個動作；如果對方不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。學(xué)生游戲鞏固 Let'sdo的內(nèi)容。生大聲演唱歌曲。鼓勵學(xué)生要有自信心。鼓勵學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能板書設(shè)計：UnitTwoLookatme黑板上是學(xué)生自己畫的 Let'sdraw部分的圖案教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題unit2lookatme第四課時 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)正子學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說 Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。能力目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運用。情感目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學(xué)重點進(jìn)?步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too. 。教學(xué)難點Goodafternoon!和Nicetomeetyou. 的連讀，以及afternoon 的發(fā)白。教學(xué)用具頭飾、一個時鐘、B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖■、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。(2)讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品 頭部圖案。(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表。1、出鐘表，弓1出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。2、播放本課B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。3、教師展示各句話的中文圖案，教師再次強調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)別。4、教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾。(1)教師給學(xué)生分小組，指導(dǎo)表演。(2)教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。1、練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。2、介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。3、全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。觀看課件，學(xué)生跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。區(qū)另1J:Goodmorning.和Goodafternoon!扮演人物，進(jìn)行簡單的交流。三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。a.學(xué)生課卡片上的句子b.學(xué)生聽錄音，指句子c.不聽錄音，學(xué)活潑有趣的布袋木偶或讓學(xué)生準(zhǔn)備以前所做的頭飾，通過做游戲、活動，再次鞏固練習(xí)和運用問候語、打招呼用語和介紹別人用語。通過創(chuàng)設(shè)實四、Assessment五、Add-activities(3)教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let'splay部分的句子。Readanddraw生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。小組練習(xí)Let'splay部分的對話。做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運用。初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。板書設(shè)計：UnitTwoLookatme上午的圖案旁注明 Goodmorning.下午的圖案旁注明 Goodafternoon.兩人握手問好的圖案 Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日(星期) 總第月日(星期) 總第1^課時月日(星期) 總第月日(星期) 總第1^課時課題unit2lookatme第五課時 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。能力目標(biāo)能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點進(jìn),步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body,leg,arm,hand,finger,foot。教學(xué)難點關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)；head和hand發(fā)白易混。教學(xué)用具準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot 的單詞卡片和圖片。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice(1)教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth(3)游戲：Simonsays1、復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入至U身體各部位的學(xué)習(xí)。2、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。學(xué)生試唱此歌曲。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前后Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰卜學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。學(xué)生做動作，并用動能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。月日（星期） 總第月日（星期） 總第12課時四、Assessment五、Add-activities3、聽Let'sdo部分的錄音。教師可以向?qū)W生,起，邊聽邊水范。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.(1)聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。(2)教師播放歌曲"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。(3)游戲作區(qū)分生邊聽錄首邊做動作邊試唱歌曲。做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。SilentSpeech讓學(xué)生動一動，說一說，演一演，進(jìn)行綜合性強的活動，讓學(xué)生從個別到綜合，從而達(dá)到掌握個別的目的。板書設(shè)計：unit2lookatmebody,leg,arm,hand,finger,foot教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題unit2lookatme第八課時 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。能力目標(biāo)通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單兀所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。情感目標(biāo)通過后節(jié)奏、有韻律的歌謠，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點做本課Let'scheck 部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí) Let'schant 部分的歌謠。教學(xué)難點Let'schant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。/、要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。教學(xué)用具1、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶；2、教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice1、師生共同唱歌曲 Ifyouarehappy,復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。2、用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。3、指導(dǎo)學(xué)生分小組復(fù)習(xí)單詞。4、Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態(tài)語提不學(xué)生注意他們的物品。2、教師一邊做一邊問 Whereismypencil?然后攤開了做出找東四的樣子。3、教師播放Let'schant部分的歌謠錄音，教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。11）操練Let'schant1、唱歌曲Ifyouarehappy2、看圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。3、分小組練習(xí)單詞。聽指令，做動作。注意觀察教師手中的物品。在教師的引導(dǎo)下說出pencil,其它一些文具用相同的方法練習(xí)。學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。將學(xué)生分為兩大組。聽首■同時傳球，首學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語音語調(diào)，服務(wù)語言的學(xué)習(xí)。練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。樂停時第一組學(xué)生問(2)播放錄首。nose?第二組學(xué)生回答Hereitis!聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。四、Assessmen)五、Add-activities(3)聽力練習(xí)：Let'scheck要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖Bo學(xué)生做活動手冊本單元第6部分的練習(xí)。Whereisyour活動旨在激發(fā)每個學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。板書設(shè)計:UnitTwoLookatme黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失:2、學(xué)生的信息反饋:3、今后的教學(xué)建議:月日(星期) 總第月日(星期) 總第課時課題unit4weloveanimals 第三課時 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)進(jìn)一步鞏固表示動物類單詞，使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲、做手影來調(diào)動復(fù)習(xí)興趣。能力目標(biāo)要求學(xué)生能熟練聽說、認(rèn)讀單詞 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit ,能跟唱歌曲《OldMacDonald?。情感目標(biāo)通過做手影動物，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨立做事的能力。同時培養(yǎng)他們動手動腦能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點歌詞中部分單詞的發(fā)白 here,there,everywhere,with 。教學(xué)難點歌詞中部分單詞的發(fā)白 here,there,everywhere,with 。教學(xué)用具ducks,cats,dogs的頭飾、錄音帶單詞卡片和圖片教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice一、(1)師生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes? 《Howareyou??(2)學(xué)生展示英語口語對話。(3)游戲：Doitquickly!(快速做一做)二、 (1)教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對學(xué)生 說：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm. (2)教師播放歌曲OldMacDonald,詢問學(xué)生聽到些什么？(3)教師帶讀歌詞中的重點詞句。(4)教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。(5)讓學(xué)生聽Let'ssing部分的錄首，學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothecat.,各隊的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處，用手取卜圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對得一分。隨后，教帥再用本單兀第二課時的指令A(yù)ct通過做手影動物，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨立做事的能力。同時培養(yǎng)他們動手動腦能力和創(chuàng)造力。運用所學(xué)語四、Assessmen)五、Add-activities學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽幾遍多跟唱幾遍。教師