PEP三年級(jí)上冊(cè)英語表格教案

月日（星期） 總第」課時(shí)課題Unit1Hello Uh-課時(shí) 課型 新授課目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm... 。能力目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm... 。教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語I'm，起的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具教材相關(guān)人物的面具或頭飾教材相配套的錄音帶教學(xué)方法講解法、木范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up)PresentationPractice1、播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。2、通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。3、與學(xué)生討論一卜英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。1、初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.2、向?qū)W生介紹自己 Hello,I'm…/Hi,I'm…3、帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊說英語。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要意義。與師打招呼：Ss:Hello.學(xué)生帶上面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I'm學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣P=0時(shí)存在。教師提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤

AssessmentAdd-activities4、聽》白，錄像展小Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容1、玩Let'splay 中的游戲"擊鼓傳花"。提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。2、出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f什么。學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。玩“擊鼓傳花”游戲糾正學(xué)生發(fā)音。兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。的發(fā)音。讓學(xué)生在課堂中感受語音，感受發(fā)音。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello[將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇 ”的圖貼在黑板上，圖旁寫上 Hello/Hi][將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello,I'm…][將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye.]教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期） 總第2課時(shí)

課題Unit1Hello 第二課時(shí) 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能力目標(biāo)能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler, 并能用英語介紹文具。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤箕是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)首。教學(xué)用具本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)方法全身動(dòng)作反應(yīng)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-upPresentationPracticeAssessment1、師生共唱英語歌曲 "Hello"2、請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語： Hello,Sarah!Hi,WuYifan!3、游戲：聽聲音，識(shí)朋友1、教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour…句型2、猜袋子里面放了什么：Whatsinthebag?學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動(dòng)鞏固單詞。(1)小組競賽(2)猜詞游戲?qū)W生猜，是誰說的Hello,如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯(cuò)，要說No,I'm…，猜對(duì)得一分。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。教師說英文，下指令Show meyourpencils,please學(xué)生根據(jù)所聽單

5.Add-activities(1)看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。(2)教師講解題悟求^指導(dǎo)做的方法。(3)再次播放錄首， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。競賽活動(dòng)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。教師說詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出。詞，做出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動(dòng)的動(dòng)感性和速度，采用競賽的形式進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日(星期) 總第3課時(shí)課題Unit1Hello第三課時(shí)課型新授課教學(xué)知識(shí)目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲"Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。

目標(biāo)能力目標(biāo)通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。情感目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱英語歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。教學(xué)用具本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬名由卡。文教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法具(實(shí)物)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities游戲-拋球復(fù)習(xí)Showmeyour…再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。1.指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。2、教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。1.教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前,先做一個(gè)Showmeyour(pen…)的活動(dòng)作鋪墊。2.教師講解題悟求聽指令全班共同練習(xí)。1、學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。2、讓學(xué)生跟錄音一7^學(xué)唱歌曲Hello。學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品學(xué)生聽錄音做練習(xí)。練習(xí)自我介紹和打招呼。配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，/、同就畫哭臉。3、再次播放錄首，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在教師的指導(dǎo)卜讓學(xué)一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello展示學(xué)生的名卡教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月—日（星期） 總第L課時(shí)課題Unit1Hello第四課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法： Seeyou.2、初步了解歡迎語Welcome!能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語 What'syourname?Mynameis...,使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教育學(xué)生做個(gè)文明知知禮的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語 What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)首和歡迎用語Welcome!的^?W1。教學(xué)用具名字卡及本課主要人物的頭飾；教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities.與生同唱"Hello"歌.、師生互相問候Hello!/Hi!.、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。.老師指著自己的英文名卡說 Hello!I'mMissZhang.然后用Myname's???.反復(fù)說三到四遍自己的名字.注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。.教道別語Seeyou.,.聽錄自，放課件展小B部分Let'stalk的內(nèi)容。.Pairwork:.Let'splay中的游戲1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。1、唱"Hello"歌、.師生問候Hello!/Hi!.自我介紹。跟讀、模仿What'syourname?學(xué)習(xí)道別語Seeyou.,學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對(duì)話。學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's--.答出自己的名字，方可入內(nèi)。融話語教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let'stalk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語詢問對(duì)方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。

猜猜我是誰的游戲請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!What'syourname?Myname's…（用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名 ）教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期） 總第月日（星期） 總第5課時(shí)月日（星期） 總第月日（星期） 總第5課時(shí)課題Unit1Hello第五課時(shí) 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)啟美學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯： school,bag,book,pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用。能力目標(biāo)了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，在活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)pencil-case,book,sharpener,bag,school,5 個(gè)后夫?qū)W校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)用具與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片學(xué)生卡片P6~10.教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice."接力活動(dòng)".通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞.游戲1.Let'slearn.通過實(shí)物教學(xué)新單詞。2、Touchandsay的游戲1、Let'sdo教師邊做打開書的動(dòng)作邊說 Openthebook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Closethebook. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.2、做Showmeyour???.的活動(dòng)。學(xué)L個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語對(duì)答，要求又快又好。通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞邊看教師動(dòng)作，看展示的實(shí)物理解新單詞。在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)新單詞。學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，通過做Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。動(dòng)作演示put…inthe月日（星期） 總第月日（星期） 總第6課時(shí)四、Assessment3、游戲：畫文具。4、通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所弓1導(dǎo)的祈使句，(1)學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)再放錄首，子。一個(gè)學(xué)生畫，另一個(gè)學(xué)生猜。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。聽出白，兀成練習(xí)，鞏固知識(shí)。bag很生動(dòng)。練sharpener時(shí)，讓學(xué)生邊說邊幫老師削鉛筆，比較有趣。Bag和book發(fā)首很像，要拿出來比較區(qū)分。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題Unit1Hello 第六課時(shí) 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單兀所學(xué)的詞匯。能力目標(biāo)本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從中受到禮貌教育。教學(xué)重點(diǎn)聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)后節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)教學(xué)用具一個(gè)裝有本單兀所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖■、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice.師生共唱英語歌曲"Hello"。.復(fù)習(xí)有關(guān)義具的單詞，可通過實(shí)物和單詞十來顯,小。.游戲：摹出，本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。.操練Let'schant.聽力練習(xí)：Let'scheck唱英語歌曲"Hello"。復(fù)習(xí)有關(guān)義具的單詞Showmeyour…學(xué)生熟悉了Ihavea…是"我個(gè)???.”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea???.a.全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手后節(jié)奏的吟唱b、小組練習(xí)。C、替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)通過后節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn),步受習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯；通過聽力練習(xí)，邊聽邊圈，檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。四、Assessment1、可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品 (book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。2 、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。的圖A或圖B。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰找得快，找得多?；顒?dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hellobook, pen, rulerbag, pencil, sharpener,crayon, pencil-case, eraser教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期） 總第月日（星期） 總第7課時(shí)月日（星期） 總第月日（星期） 總第7課時(shí)課題unit2Lookatme第,課時(shí) 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽懂、會(huì)說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou. 以及介紹別人用語Thisis...和建議去上學(xué)的表述句子 "Let'sgotoschool."。能力目標(biāo)在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、 介紹別人用語和建議去上學(xué)的表述句子。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis-o教學(xué)難點(diǎn)介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具頭飾、教材相配套的教學(xué)課件、一個(gè)小木偶、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation1、播放歌曲Hello，師生共唱。2、用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。1、用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。2、告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What'syourname?學(xué)生回答S:Myname's…此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵(lì)學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.4、教師介紹卡通人物 Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物共唱歌曲，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let'stalk/A。學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。學(xué)生展示練習(xí)情況。使學(xué)生了解至L這兩種方法都是在打招呼，但/、同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。用以進(jìn)一步三、Practice四、Add-activities或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說Miss,Mrs,Mr1、指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊跟讀。2、不聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生試說本部分的內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，期間巡視。4、指導(dǎo)學(xué)生用以上方法替換單詞進(jìn)行練習(xí)。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr進(jìn)行練習(xí)的小組。1、全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊跟讀。2、不聽錄音，試說本部分的內(nèi)容。3、小組練習(xí)。4、用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期） 總第8課時(shí)

課題unit2Lookatme 第二課時(shí) 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth, 這些身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。能力目標(biāo)初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)eye,face兩個(gè)單詞的兀音因素容易發(fā)音不到位，注息口型。教學(xué)用具單詞卡片和圖片、有關(guān)動(dòng)作的圖片、教材配套的錄音帚、頭飾、頭部及五官圖片教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲(2)師生共同復(fù)習(xí)A單元Let'schant部分的內(nèi)容。(3)指導(dǎo)復(fù)習(xí)對(duì)話。1、引出本課單詞的教學(xué) head,eye,face,ear,nose,mouth。2、教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等。3、教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。4、讓學(xué)生聽錄首，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位。5、游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前后Simonsays,學(xué)生1、?Hello〉〉、?HappyTeachers'Day?2、全班邊拍手邊跟錄音吟唱。3、學(xué)生戴上頭飾，練習(xí)本課A部分Let'stalk的對(duì)話。讓學(xué)生先初步了解單詞。學(xué)習(xí)單詞的聽說。學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。聽錄首，跟讀Let'slearn部分的單詞游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。Lookatme可加上動(dòng)作，eye把ee比作眼睛，y當(dāng)鼻子，形象，有助于記憶。練face,加入歌曲thissimyface,增加趣味性。之后將單詞放在eyesand

三、Practice四、Assessment執(zhí)行指令，否則被罰卜(1)小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。(2)全體活動(dòng)：Listenanddraw(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。(4)指導(dǎo)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)(5)指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let'sdo部分中的活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。學(xué)生按教師的指令畫圖學(xué)生說單詞。同桌互相練習(xí)。聽錄音，邊說邊做。做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。ears歌曲里操練，效果好。最后，讓學(xué)生同桌練習(xí),touchyour??擴(kuò)大操練面。板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme在黑板上貼上同 Let'slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日(星期) 總第月日(星期) 總第9課時(shí)月日(星期) 總第月日(星期) 總第9課時(shí)課題unit2lookatme第三課時(shí) 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過畫出相應(yīng)的臉部五官圖，進(jìn)一步熟悉并檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況。能力目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)1、eye,face,mouth二個(gè)詞發(fā)白的再次強(qiáng)調(diào)。2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。教學(xué)用具頭飾單詞卡片和圖片教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities(1)教師播放本單元 C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes(2)出示單詞卡片和圖片。1、眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一出示2、指導(dǎo)做Let'sdraw部分的練習(xí)。3、教師重復(fù)Touchtheground.和Turnaround.兩句話。游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前后Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰卜指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元第 3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動(dòng)物身體上所缺的部分。1、學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。試唱歌曲2、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。學(xué)生再次練習(xí)單詞。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。學(xué)生跟讀。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令進(jìn)行游戲。學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生簡單了解新單詞Shoulders,Knees讓學(xué)生聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。要求學(xué)月日(星期) 總第月日(星期) 總第10課時(shí)游戲：真假難辨兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let'sdo的內(nèi)容。游戲開始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動(dòng)作，如Touchyourhead.如果對(duì)方相信，就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作；如果對(duì)方不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對(duì)方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對(duì)方做了動(dòng)作，則此牌歸對(duì)方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。學(xué)生游戲鞏固 Let'sdo的內(nèi)容。生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme黑板上是學(xué)生自己畫的 Let'sdraw部分的圖案教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題unit2lookatme第四課時(shí) 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)正子學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說 Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。能力目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。情感目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)?步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too. 。教學(xué)難點(diǎn)Goodafternoon!和Nicetomeetyou. 的連讀，以及afternoon 的發(fā)白。教學(xué)用具頭飾、一個(gè)時(shí)鐘、B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖■、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。(2)讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品 頭部圖案。(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表。1、出鐘表，弓1出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。2、播放本課B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。3、教師展示各句話的中文圖案，教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。4、教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾。(1)教師給學(xué)生分小組，指導(dǎo)表演。(2)教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。1、練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。2、介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。3、全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。觀看課件，學(xué)生跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。區(qū)另1J:Goodmorning.和Goodafternoon!扮演人物，進(jìn)行簡單的交流。三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。a.學(xué)生課卡片上的句子b.學(xué)生聽錄音，指句子c.不聽錄音，學(xué)活潑有趣的布袋木偶或讓學(xué)生準(zhǔn)備以前所做的頭飾，通過做游戲、活動(dòng)，再次鞏固練習(xí)和運(yùn)用問候語、打招呼用語和介紹別人用語。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)四、Assessment五、Add-activities(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let'splay部分的句子。Readanddraw生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。小組練習(xí)Let'splay部分的對(duì)話。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽的位置。際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme上午的圖案旁注明 Goodmorning.下午的圖案旁注明 Goodafternoon.兩人握手問好的圖案 Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日(星期) 總第月日(星期) 總第1^課時(shí)月日(星期) 總第月日(星期) 總第1^課時(shí)課題unit2lookatme第五課時(shí) 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。能力目標(biāo)能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn),步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body,leg,arm,hand,finger,foot。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)；head和hand發(fā)白易混。教學(xué)用具準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot 的單詞卡片和圖片。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice(1)教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth(3)游戲：Simonsays1、復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入至U身體各部位的學(xué)習(xí)。2、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。學(xué)生試唱此歌曲。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前后Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰卜學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。月日（星期） 總第月日（星期） 總第12課時(shí)四、Assessment五、Add-activities3、聽Let'sdo部分的錄音。教師可以向?qū)W生,起，邊聽邊水范。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.(1)聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。(2)教師播放歌曲"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。(3)游戲作區(qū)分生邊聽錄首邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。SilentSpeech讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，說一說，演一演，進(jìn)行綜合性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)別到綜合，從而達(dá)到掌握個(gè)別的目的。板書設(shè)計(jì)：unit2lookatmebody,leg,arm,hand,finger,foot教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題unit2lookatme第八課時(shí) 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。能力目標(biāo)通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單兀所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。情感目標(biāo)通過后節(jié)奏、有韻律的歌謠，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)做本課Let'scheck 部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí) Let'schant 部分的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)Let'schant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。/、要急于學(xué)會(huì)，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。教學(xué)用具1、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶；2、教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice1、師生共同唱歌曲 Ifyouarehappy,復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。2、用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。3、指導(dǎo)學(xué)生分小組復(fù)習(xí)單詞。4、Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態(tài)語提不學(xué)生注意他們的物品。2、教師一邊做一邊問 Whereismypencil?然后攤開了做出找東四的樣子。3、教師播放Let'schant部分的歌謠錄音，教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。11）操練Let'schant1、唱歌曲Ifyouarehappy2、看圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。3、分小組練習(xí)單詞。聽指令，做動(dòng)作。注意觀察教師手中的物品。在教師的引導(dǎo)下說出pencil,其它一些文具用相同的方法練習(xí)。學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。將學(xué)生分為兩大組。聽首■同時(shí)傳球，首學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語音語調(diào)，服務(wù)語言的學(xué)習(xí)。練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。樂停時(shí)第一組學(xué)生問(2)播放錄首。nose?第二組學(xué)生回答Hereitis!聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動(dòng)作。四、Assessmen)五、Add-activities(3)聽力練習(xí)：Let'scheck要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖Bo學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。Whereisyour活動(dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì):UnitTwoLookatme黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失:2、學(xué)生的信息反饋:3、今后的教學(xué)建議:月日(星期) 總第月日(星期) 總第課時(shí)課題unit4weloveanimals 第三課時(shí) 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固表示動(dòng)物類單詞，使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲、做手影來調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)興趣。能力目標(biāo)要求學(xué)生能熟練聽說、認(rèn)讀單詞 monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit ,能跟唱歌曲《OldMacDonald?。情感目標(biāo)通過做手影動(dòng)物，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，檢測(cè)學(xué)生用所學(xué)語言獨(dú)立做事的能力。同時(shí)培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)歌詞中部分單詞的發(fā)白 here,there,everywhere,with 。教學(xué)難點(diǎn)歌詞中部分單詞的發(fā)白 here,there,everywhere,with 。教學(xué)用具ducks,cats,dogs的頭飾、錄音帶單詞卡片和圖片教學(xué)方法PTR講解法、示范法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice一、(1)師生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes? 《Howareyou??(2)學(xué)生展示英語口語對(duì)話。(3)游戲：Doitquickly!(快速做一做)二、 (1)教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生 說：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm. (2)教師播放歌曲OldMacDonald,詢問學(xué)生聽到些什么？(3)教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。(4)教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。(5)讓學(xué)生聽Let'ssing部分的錄首，學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothecat.,各隊(duì)的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處，用手取卜圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對(duì)得一分。隨后，教帥再用本單兀第二課時(shí)的指令A(yù)ct通過做手影動(dòng)物，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，檢測(cè)學(xué)生用所學(xué)語言獨(dú)立做事的能力。同時(shí)培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造力。運(yùn)用所學(xué)語四、Assessmen)五、Add-activities學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽幾遍多跟唱幾遍。教師