5.3《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》課件 高二生物人教版必修三

第五章·第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是在遠離施藥地區(qū)的南極動物企鵝體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，南極動物體內(nèi)為何會出現(xiàn)DDT？此現(xiàn)象說明了什么？激趣導學1、理解生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念；2、分析、應用碳循環(huán)的過程；3、說出能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關系。目標導學物質(zhì)循環(huán)碳循環(huán)循環(huán)形式溫室效應概念與能量流動的關系了解水循環(huán)無機環(huán)境（CO2）光合作用化能合成作用呼吸作用、微生物的分解作用生物群落（有機物）導思點撥碳是地球上

最豐富的元素之一，它分布

；同時,碳又是構成生物體

的元素；碳是生物大分子的“

”，沒有碳就沒有生命。儲量廣泛最基本基本骨架1.碳在無機環(huán)境中的存在形式CO2和碳酸鹽含碳有機物3．碳在生物體之間傳遞途徑食物鏈和食物網(wǎng)2.碳在生物體內(nèi)的存在形式一、碳循環(huán)新課學習6．碳在無機環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)形式光合作用、化能合成作用無機環(huán)境生物群落呼吸作用、微生物分解作用5．碳進入大氣的途徑①綠色植物的光合作用③化石燃料的燃燒②化能合成作用4．碳進入生物體的途徑CO2①生物的呼吸作用②分解者的分解作用CO2有機物新課學習碳循環(huán)的圖解化石燃料無機環(huán)境生產(chǎn)者分解者消費者光合作用呼吸作用分解作用呼吸作用分解作用捕食作用形成石油、天然氣等形成石油、天然氣等呼吸作用燃燒作用新課學習碳循環(huán)的文字圖解光合作用呼吸作用

植物捕食

化石燃料動、植物殘骸

動物

大氣中的二氧化碳庫微生物的分解作用呼吸作用新課學習二、物質(zhì)循環(huán)的概念

在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程。C、H、O、N、P、S等化學元素無機環(huán)境生物群落反復循環(huán)這里的“物質(zhì)”指的是什么？循環(huán)的范圍有多大？全球性概念中的“生態(tài)系統(tǒng)”指的是任一生態(tài)系統(tǒng)？生物圈所以這種物質(zhì)循環(huán)又叫

。生物地球化學循環(huán)新課學習破壞碳循環(huán)的平衡大氣中CO2含量增加溫室效應關注社會（P101）冰川融化新課學習溫室效應?1、CO2增多的原因化石燃料的大量燃燒森林、草原等植被的破壞2、溫室效應的危害3.緩解溫室效應的措施減少化學染料的燃燒增大綠化面積極地冰川加速融化沿海城市被淹沒植樹造林、封山育林、退耕還林節(jié)約紙張、不踐踏草坪、不使用一次性筷子開發(fā)新能源，如太陽能、核能等節(jié)約用電提倡公交出行三、溫室效應新課學習項目能量流動物質(zhì)循環(huán)形式過程范圍特點聯(lián)系有機物無機物CO2沿食物鏈網(wǎng)單向流動在生物群落與無機環(huán)境間反復循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級生物圈單向流動、逐級遞減全球性、循環(huán)流動1．能量的儲存、轉移和釋放，離不開物質(zhì)的合成與分解等過程．反之亦然2．物質(zhì)為能量流動提供______；能量為物質(zhì)循環(huán)提供______。能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者同時進行，彼此相互依存，不可分割。四、能量流動VS物質(zhì)循環(huán)載體動力新課學習什么是生物富集？設問尋疑生物的富集作用——指環(huán)境中的一些

（如重金屬、化學農(nóng)藥）通過食物鏈在生物體內(nèi)

的過程。由于生物的富集作用是沿著

進行富集的，所以，生物營養(yǎng)級越高，物質(zhì)富集量

。事例：在物質(zhì)循環(huán)過程中，有的物質(zhì)（如DDT）不易分解，因此通過食物鏈傳遞，在生物體內(nèi)集聚，不易排出。污染物大量聚集食物鏈越大設問尋疑1、下列有關生物圈中碳循環(huán)的敘述，錯誤的是（）A．碳循環(huán)伴隨著能量流動B．分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程C．光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關D．碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2B診斷反饋2、下圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表（）

A.甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者

B.甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

C.甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者

D.甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者A診斷反饋A3.隨著環(huán)境污染的不斷加劇，可能會引起海洋表層的浮游植物大量死亡，從而進一步加劇溫室效應。這是因為浮游植物死亡會（）

A.使大氣中的CO2增加

B.使大氣中的臭氧增加

C.使海洋表層的無機物增加

D.使海洋表層的含氧量減少診斷反饋4.關于碳循環(huán)的敘述，錯誤的是（）

A.碳在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式進行循環(huán)

B.生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過程

C.大氣中的CO2要變成含碳有機物只能通過綠色物的光合作用

D.如果碳循環(huán)過程不能進行，生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞而消失C診斷反饋倡導低碳生活拓展延伸小習慣減少碳排放量（kg）少搭乘1次電梯

0.218少開冷氣1小時0.621少用燈泡1小時0.041少吹電扇1小時0.045少看電視1小時0.096少開車1公里0.22少吃1次快餐0.48少吃1kg牛肉13少丟1kg垃圾2.06少用1個塑料袋0.001省一噸水0.194省一度天然氣2.1省一度電0.638如果全中國每一人每一天都能做到每一項，那么我們每天可以減少29642200000kg碳排放量，約合3×107噸。如果全世界每一人，每一天都能做到每一項,那么我們每天可以減1058650000000kg碳排放量，約合11×108噸。拓展延伸

牲畜養(yǎng)殖業(yè)占人類全球溫室氣體排放總量的18%。

交通產(chǎn)生的二氧化碳占溫室氣體排放量30%以上。

多步行，乘公交，綠色出行才環(huán)保。