教科版思想品德七年級下冊第二單元第五課繽紛情感(25張 )課件

第五課繽紛情感一、情感寫真二、培育高尚情感

1、了解情感的含義及初中生常見的情感，基本上能區(qū)分情緒與情感。

2、培養(yǎng)高尚的情感，追求真、善、美。

3、用真理、道德和美的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)和發(fā)展豐富的、健康的、高尚的情感。第五課繽紛情感

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、情感的含義，情緒與情感的關(guān)系。

2、認(rèn)識初中生常見的情感。

3、培養(yǎng)高尚道德情感的作用。一、情感寫真

情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。情緒和情感雖是同一類型的心理活動，但兩者也有區(qū)別。情緒一般是與人的自然需要是否得到滿足相聯(lián)系的，它具有較大的情境性和短暫性。情感則是與人的社會需要是否得到滿足相聯(lián)系的，它具有較大的穩(wěn)定性和深刻性。在一定意義上可以說，情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。情感的產(chǎn)生都伴隨有情緒的反應(yīng)，情緒的變化又往往受情感的支配，所以情緒和情感又是密不可分的。情緒與情感的關(guān)系：

一般說來，與生理需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)為情緒（如人吃多了肉看到肥肉時(shí)有討厭的情緒，但過一些時(shí)候肚子餓了就又想吃肉了），而與社會需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)是情感（如對父母的愛，對社會不正之風(fēng)的恨等）。但許多時(shí)候情緒與情感是密切聯(lián)系，難以區(qū)分的，如參觀南京大屠殺紀(jì)念館時(shí)對日本侵略者的憤怒既是一種情緒，又是一種愛國情感。舉例說說自己生活中的各種情感體驗(yàn)。同學(xué)之情：師生之情：朋友之情：親子之情：活動二：友愛、團(tuán)結(jié)、關(guān)心等關(guān)心、愛護(hù)、崇拜、尊敬等幫助、關(guān)心、照顧等愛、教養(yǎng)、孝敬、依戀等(2)對家庭、學(xué)校、社區(qū)和祖國有：____________________________(3)對大自然有：____________________________(4)對待自己有：_______________________________(1)對父母、老師、同學(xué)和朋友有：___________

自學(xué)課文第36至38頁，歸納出我們應(yīng)該具有的情感體驗(yàn)?；顒尤簹w屬感、責(zé)任感、親情、師生情、友情。

自尊感、榮譽(yù)感、自豪感、羞愧感等.

親近感，善待、保護(hù)自然的使命感.

使命感、愛國之情等.

少年時(shí)期培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有何作用呢？2、有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。3、培養(yǎng)高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一（情感是道德的基石）。1、青少年是情感豐富,熱情奔放的時(shí)期，是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。討論：二、培育高尚情感感受理智體驗(yàn)道德欣賞美好感受理智的相關(guān)知識鏈接:1、理智感是指人們對認(rèn)識活動成就進(jìn)行評價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，它反映求真的需要。這種情感產(chǎn)生于我們的學(xué)習(xí)之中，也需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步培養(yǎng)。如；人們探索真理時(shí)產(chǎn)生的求知欲；了解和認(rèn)識未知事物時(shí)有興趣和愛好奇心；在解決疑難問題時(shí)的苦惱、遲疑，問題解決后的喜悅、興奮和自豪；在堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)時(shí)有強(qiáng)烈的熱情，由于自己的觀點(diǎn)違背了事實(shí)而感到羞愧。2、學(xué)會從不同角度、用不同方法看問題、處理問題和解決矛盾。3、具有這種積極的情感會成為我們進(jìn)一步探求未知、追求科學(xué)和真理的動力，也會促進(jìn)我們進(jìn)一步追求理智，追求科學(xué)，追求真理。

用一筆畫四條線段把九個(gè)點(diǎn)連接起來。在尋找答案的過程中、在嘗試成功后，我體會到：體驗(yàn):2005年10月12日9時(shí)整，“神舟六號”載人航天飛船，發(fā)射升空。10月17日，“神舟六號”飛船返回艙成功降落在內(nèi)蒙四子旗主著陸場。我國載人航天工程從此進(jìn)入了一個(gè)新階段。這一新聞傳到七年級某班教室時(shí)，全班同學(xué)都很興奮，高興得忘乎所以。材料二:

體驗(yàn)道德的相關(guān)知識鏈接：

1、道德感是個(gè)體根據(jù)一定的社會道德標(biāo)準(zhǔn)，在評價(jià)自己或他人的行為舉止、思想言論和意圖時(shí)產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)，它反映求善的需要。追求正義、善良和道德，培養(yǎng)愛國情感。2、面對有關(guān)他人、社會、自然，我們內(nèi)心有責(zé)任感、關(guān)心、憤怒、羞恥、自卑、自尊等豐富的感受和體驗(yàn)。3、這種對正義、善良和道德的追求，是鼓勵我們積極向上的動力。當(dāng)我們看到不道德的行為時(shí)，我們會產(chǎn)生相反的道德感受。注意感受這些高尚的首先事例，將會對我們的情緒、情感、品德等方面的素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。4、愛國主義情感的含義。

望廬山瀑布

李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

繽紛情感1、感情寫真2、培育高尚情感（1）情感與情緒（2）與他人交往的情感

（3）對家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國的情感（4）善待自然、保護(hù)自然的神圣使命感（5）對待自己的情感（6）情感的發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)（7）情感是道德的基石感受理智

體驗(yàn)道德

欣賞美好促使我們的學(xué)習(xí)、生活變得豐富