揚帆奮進(jìn) 決戰(zhàn)高考 再創(chuàng)輝煌

xxx公司文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度揚帆奮進(jìn)決戰(zhàn)高考再創(chuàng)輝煌彭澤縣教研室

年復(fù)一年的復(fù)習(xí)備考工作，無疑是學(xué)校教育教學(xué)工作的重頭戲，也是高考能否取得好成績的關(guān)鍵。今年，是新高考的第一年。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考工作，是社會各界包括學(xué)校、家庭、廣大考生普遍關(guān)注的事情，為迎接2011年高考，為圓滿完成高考既定目標(biāo)任務(wù)，參照外縣和以往的備考經(jīng)驗，結(jié)合本縣今年具體情況，我代表教研室談?wù)?011屆高考復(fù)習(xí)備考工作意見。

一、回顧過去，我們要發(fā)揚傳統(tǒng)，總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，再接再厲近幾年在尖子生大量外流的情況下，在“五改六”生源嚴(yán)重不足的情況下，我縣高考成績還趨平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢，二本上線率略有增長。這些成績的取得歸功于上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，歸功于社會各界的大力支持，歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，歸功于全體師生共同努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、因地制宜、科學(xué)備考的實干精神。在短短的幾年中，我縣培養(yǎng)出了一批肯吃苦，敢挑戰(zhàn)，愿奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。同時我們還建立起了高考信息網(wǎng)這一重要渠道，使我們能夠及時掌握有關(guān)高考的最新信息，這些都是我們復(fù)習(xí)備考的寶貴財富，我們要趁熱打鐵，繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，爭取今年高考再上新臺階。

二、分析形勢，我們要實事求是，著眼現(xiàn)實，增強(qiáng)憂患意識

1、教師搭配基本合理，老中青結(jié)合形成優(yōu)勢互補(bǔ)的局面。本屆高三教師是學(xué)校精心挑選出來的，雖不敢說是精兵強(qiáng)將，但他們都有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有識大體顧大局的群體意識，有積極向上，勇于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神。老教師功底扎實，經(jīng)驗豐富，中青年教師理念新、思路新、方法新，思想先進(jìn)，銳氣十足。所以說，我們既有機(jī)遇，又有挑戰(zhàn)，希望全體高三教師認(rèn)清形勢，增強(qiáng)憂患意識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，形成合力，為2011年高考最大限度地釋放我們的能量。

2、學(xué)生基礎(chǔ)差層次不齊，基數(shù)過大，總體優(yōu)勢不強(qiáng)，我縣2011屆共50個教學(xué)班，其中擇優(yōu)班5個，重點班6個，補(bǔ)習(xí)班8個。學(xué)生總數(shù)2895人，其中應(yīng)屆生2506人，補(bǔ)習(xí)生389人；文科852人，理科1948人，三校生46人，少年班49人。本屆學(xué)生初中升高中考試前100名只招來68名，補(bǔ)習(xí)生二本以上文理共有15名，三本上線只有219人。從今年高三一?？荚嚽闆r來看，應(yīng)屆生：整體基礎(chǔ)較差，偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，尖子生不多，吃苦精神不足，時間觀念不強(qiáng)，沒有緊迫感、危機(jī)感；補(bǔ)習(xí)生：大部分學(xué)生有弱科，基礎(chǔ)不扎實。

展望2011年高考，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。我們?nèi)w高三師生必須認(rèn)清形勢，立足現(xiàn)實，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，抓好復(fù)習(xí)，爭取今年高考取得更好的成績。

三、確保進(jìn)步，我們要明確目標(biāo)，夯實責(zé)任，健全組織機(jī)構(gòu)

通過對本屆學(xué)生的認(rèn)真分析，確定了今年高考升學(xué)的目標(biāo)為：一本133人（應(yīng)屆103人，歷屆30人），二本334人（應(yīng)屆166人，歷屆168人）；三本512人（應(yīng)屆377人，歷屆135人），?？?276人（應(yīng)屆1201人，歷屆75人），（不含體藝類）。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，各班主任、科任教師必須認(rèn)真分析每一位學(xué)生的現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，提出努力方向，嚴(yán)格要求學(xué)生，扎扎實實抓基礎(chǔ)，通過90余天的復(fù)習(xí)，使學(xué)生人人有進(jìn)步，個個有收獲。學(xué)生必須樹立理想，增強(qiáng)信心，埋頭苦學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，不要走馬觀花，要抓住二、三輪復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，絕不能再出現(xiàn)“夾生飯”現(xiàn)象。

我們將指標(biāo)分解到各學(xué)校，各學(xué)校應(yīng)分解到各班，各班要落實到學(xué)生，并將名單印發(fā)給科任教師。我們要齊抓共管，爭取在縣、校復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下完成任務(wù)。復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組對高三復(fù)習(xí)備考全權(quán)負(fù)責(zé)，確保高三復(fù)習(xí)備考順利進(jìn)行和今年高考任務(wù)圓滿完成。

四、強(qiáng)化過程，我們要抓綱務(wù)本，求真務(wù)實，營造濃厚和諧的復(fù)習(xí)備考氛圍

1、高三各科任教師要認(rèn)真研讀《考試大綱》，搞清高考模式，掌握高考對知識、能力的要求，了解高考的命題原則和特點。吃透《考試大綱》后，再認(rèn)真研究最近幾年的高考試題，從中找出共性，也就是出現(xiàn)頻率高的重點知識；找出趨勢，也就是高考改革方向；找出變化，也就是相同知識是如何以不同的題型呈現(xiàn)的。通過對高考試題和考綱的對比研究，通過解讀高考要求的宗旨，來指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考。

2、高三復(fù)習(xí)必須以教材為本。教材是《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的具體體現(xiàn)，在復(fù)習(xí)中任何資料都無法代替教材的重要地位和作用。復(fù)習(xí)過程中不能機(jī)械地重復(fù)教材，要深鉆、要讀透、要活用，要創(chuàng)造性地運用教材，在梳理知識、整理思路、總結(jié)規(guī)律、分析因果、歸納特征、比較異同的過程中加深對知識的理解、記憶、掌握，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的消化提煉過程。我們要堅持低起點、小步走、高要求，實現(xiàn)“雙基”過關(guān)。

3、通過對教師、學(xué)生和家長的動員，形成“三方”配合，營造一個積極、刻苦、競爭、有序、高效、和諧的復(fù)習(xí)環(huán)境。在復(fù)習(xí)備考中，我們要集思廣益，總結(jié)以往高三復(fù)習(xí)備考的得失，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，多與知名學(xué)校聯(lián)系，搭建起高考信息橋梁，獲取高考信息，明確備考方向，優(yōu)化備考方法，提高復(fù)習(xí)效率。

五、復(fù)習(xí)備考的具體措施

1、整體部署，科學(xué)安排，宏觀劃分復(fù)習(xí)階段。

從今天開始，高考又已進(jìn)入倒計時，從我們對高三調(diào)研情況知，各學(xué)科上課進(jìn)度不一，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，而語文、英語、政治仍在一輪復(fù)習(xí)中，所以我們必須全盤考慮，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，各學(xué)科教師要調(diào)整好復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能各自為陣，更不能打無目的之仗，杜絕走到哪算到哪的作法。分析我縣學(xué)生實際，依據(jù)全國各地多年來高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，科學(xué)劃分了三個復(fù)習(xí)階段：

①從2010年9月到2011年3月中旬為第一輪復(fù)習(xí)時間（補(bǔ)習(xí)班可提前，進(jìn)度慢的學(xué)科可延至3月下旬）。這一輪復(fù)習(xí)要做到以下幾個方面：一是注重基礎(chǔ)知識的理解與掌握。高考復(fù)習(xí)要做的事很多，在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)教師要帶領(lǐng)學(xué)生做出明智的選擇，那就是千頭萬緒抓根本，也就是抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識、基本技能、技巧和方法是教學(xué)大綱也是考試大綱的主要要求?！皫焐钏|(zhì)好”，抓好基礎(chǔ)才能胸有成竹，所以我們必須扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落在實處，認(rèn)真閱讀教材，對概念規(guī)律進(jìn)行深入理解，準(zhǔn)確掌握知識的內(nèi)涵與外延，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技藝“爛熟于心”，任何時候都能快速準(zhǔn)確地反映出來。二是要正確處理知識與能力的關(guān)系，培養(yǎng)能力的細(xì)化與組合，學(xué)會運用知識解決問題的方法。高考主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，思維過程及分析問題和解決問題的能力。知識是能力的基礎(chǔ)。那種認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差談不上抓能力培養(yǎng)或者只注重能力培養(yǎng)而忽視基礎(chǔ)的做法都是不對的。把基礎(chǔ)認(rèn)為“容易”，把能力等同于“難”是對知識與能力關(guān)系的片面理解。高考試題中有許多基礎(chǔ)題，但都體現(xiàn)了一定的靈活性，即便是難題，最終也要歸結(jié)到課本上的知識。因此，在狠抓基礎(chǔ)的同時，必須滲透能力的培養(yǎng)。三是以教材為根本，合理使用資料，一輪復(fù)習(xí)一定要依教材為根本，適當(dāng)?shù)馁Y料是必要的，但任何資料都代替代不了教材，所以我們不能拋開教材而簡單地將資料搬到課堂上。教師要精心收集信息，多搜集資料，要勤于動腦動手，一把剪刀、一瓶漿糊，一定要剪切、粘貼出高質(zhì)量的訓(xùn)練題、考試題。

②從2011年3月下旬至5月上旬為第二輪復(fù)習(xí)時間。這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是化零為整，把一輪所學(xué)知識進(jìn)行歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成體，使知識更加系統(tǒng)化并提高運用整合的知識解決問題的能力。主要通過專題講座，辨析各知識塊內(nèi)知識概念及其相互關(guān)系，對主干知識進(jìn)行梳理串聯(lián)形成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力。在二輪復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)文綜、理綜的考試訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實，綜合訓(xùn)練融會貫通的目標(biāo)。在二輪復(fù)習(xí)時，根據(jù)學(xué)科特點，可舉辦一些高質(zhì)量的知識講座，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

③2011年5月中旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí)時間。這一輪復(fù)習(xí)是強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練階段。主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科間綜合的強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，并密切關(guān)注高考相關(guān)信息及走向，并給學(xué)生一周自由復(fù)習(xí)的時間，讓學(xué)生總結(jié)第一、二輪所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，對照《考試大綱》查漏補(bǔ)缺。同時指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做題程序，工整書寫，準(zhǔn)確解題，最后進(jìn)行一次仿真模擬，讓學(xué)生提早適應(yīng)高考，調(diào)整狀態(tài)滿懷信心地迎接高考。

2、落實目標(biāo)與職責(zé)，加強(qiáng)管理與監(jiān)督

工作不論大小、輕重，重在落實。今年的復(fù)習(xí)備考工作，我們要將目標(biāo)任務(wù)落到學(xué)校我，學(xué)校就將其分解到各班，責(zé)任落實到各科任教師、各位負(fù)責(zé)人；我們要強(qiáng)化管理意識，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的群體作用，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的氛圍。

為了切實將復(fù)習(xí)備考工作落到實處，我們實行教育局領(lǐng)導(dǎo)蹲校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班制度。領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級了解備考情況，監(jiān)督教育教學(xué)工作，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，及時解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

3、制定切實可行的管理辦法，保證檢查到位

除常規(guī)的教育教學(xué)管理檢查外，進(jìn)入復(fù)習(xí)備考的非常時期，我們又制定了一些切實可行的管理辦法。

教學(xué)管理方面：（1）教師一定要備實用教案，一定要上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)內(nèi)容的組織是決定高考復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵?？梢哉f教什么比怎樣教更重要。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要切準(zhǔn)高考知識點，所以教師一定要吃透《考試大綱》，要知道考什么，怎樣考，要明確教什么怎樣教只有這樣，我們的復(fù)習(xí)才能達(dá)到游刃有余，有的放矢。為此，高三各備課組長必須組織好集體備課活動，統(tǒng)一上課進(jìn)度，統(tǒng)一考試分析。堅決杜絕無教案上課現(xiàn)象，對教師上課情況堅持聽課和評教相結(jié)合，進(jìn)行雙向考核，對存在問題的教師，我們及時反饋，要求改進(jìn)。（2）合理利用早晚自習(xí)。我們要堅持好學(xué)生多練，普通學(xué)生多講的原則，堅持一切為了學(xué)生的宗旨，講、練、考結(jié)合，充分利用早晚自習(xí)時間。（3）不折不扣完成周練、月考。

教育管理方面：（1）班主任全程跟班，這一點我們高三班主任已經(jīng)做得很好了，希望繼續(xù)保持。（2）班主任、年級組嚴(yán)格管理，確保一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)入復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵時期，對那些不思學(xué)習(xí)，無視紀(jì)律，影響他人的學(xué)生，我們決不姑息遷就，希望家長加強(qiáng)教育和管理，學(xué)生嚴(yán)于律己，全身心投入到學(xué)習(xí)中。（3）合理安排座位，四人一組，按語、數(shù)、外、綜合強(qiáng)弱搭配組成互助小組，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

4、實施培優(yōu)促中補(bǔ)差工作，促進(jìn)全面進(jìn)步，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。由于我縣學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，成績呈金字塔形，所以我們必須從實際出發(fā)，實施培優(yōu)一本，確保二本，狠抓三本，提升?？频膽?zhàn)略。班主任、科任教師要摸清每個學(xué)生每個科目的實際水平，幫助學(xué)生分析原因，提出措施，并與家長聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生信心，克服困難，提高成績。我們的現(xiàn)狀不容樂觀，我們一定要形成苦教、苦學(xué)的局面，正如我們教師提出的：我們要拼時間、拼精神、拼成績。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。相信通過高三師生的共同努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的既定目標(biāo)。多年的經(jīng)驗告訴我們：“只要過程是扎實的，結(jié)果就是必須的”。我們培優(yōu)補(bǔ)差的思路是集中與分散相結(jié)合，集中就是年級將有弱科的學(xué)生集中起來，聘請優(yōu)秀教師進(jìn)行講座式的學(xué)法指導(dǎo)，每周一次，分散就是科任教師對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5、收集高考信息，了解高考動態(tài)，以便及時調(diào)整復(fù)習(xí)備考方法。①我們要充分利用各校多媒體的優(yōu)勢，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；②積極參加省市組織的各種高考研討會，參會人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于筆記，回來后將最新最準(zhǔn)的信息傳給高三師生；③多與知名學(xué)校聯(lián)手，爭取他們的支持和幫助。

6、加強(qiáng)思想教育，做好心理輔導(dǎo)工作。抓備考的同時，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我們要針對學(xué)生的實際，對他們進(jìn)行理想教育，使他們樹立自己的理想，并能為實現(xiàn)理想而去努力、去拼搏。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極投入到緊張的復(fù)習(xí)備考當(dāng)中。繁重的學(xué)習(xí)和激烈的競爭會使學(xué)生產(chǎn)生煩躁情緒，出現(xiàn)不同程度的心理問題，有的干脆走極端——放棄。班主任、科任老師要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，適時組織學(xué)生參加一些有益活動，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，挖掘?qū)W生的潛能，讓他們走上健康向上的復(fù)習(xí)備考之路。

7、爭取家長、社會的支持，減少干擾。進(jìn)入高考倒計時，家長要加強(qiáng)與孩子、科任教師、班主任溝通，全面客觀地了解孩子的實力，給孩子定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，不能要求過高，也不能放任自流；不能不聞不問，也不能百依百順。家長要從飲食到作息、從學(xué)習(xí)到考試全方位幫助支持孩子，家長更應(yīng)了解有關(guān)高考方面的知識，和孩子一起成長。家長還要保持良好的家庭氛圍，讓孩子擁有一個輕松、積極、良好的心態(tài)，絕不能讓孩子分心、操心。同時，希望社會各界理解、支持我們，減少干擾，家和才能萬事興。

8、重視術(shù)科教學(xué)，百花齊放，多渠道培養(yǎng)人才。在提倡素質(zhì)教育的今天，多培養(yǎng)體、音、美專業(yè)人才也是與時俱進(jìn)的具體表現(xiàn)。各班要認(rèn)真對待報考音、體、美考試的特長生?？迫卫蠋?、班主任、年級組要積極配合，對于特長生，制定輔導(dǎo)計劃、安排訓(xùn)練。術(shù)科學(xué)生多為文化課