肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理

肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。肩周炎的康復(fù)治療【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病、肩周炎腰肌芳損、落枕等肌肉芬損的正健康人群。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述肩周炎又稱肩關(guān)節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關(guān)節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結(jié)肩、寒蓋肩【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病肩周炎、腰肌芳損、落枕等肌肉芳損的亞健康人群Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強(qiáng)度。1體育興趣促進(jìn)體育學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)中我按照學(xué)生體育興趣強(qiáng)弱分成兩組進(jìn)行對照研究。結(jié)果表明，體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動效果常常是成正比的。在身體素質(zhì)與具有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu)。這是由于體育興趣對體育學(xué)習(xí)或鍛煉具有指向和強(qiáng)化的作用。1．1指向作用體育興趣是人在體育活動方面的個性傾向性的體現(xiàn)，每人個人在體育方面都可能有差異。同時，體育興趣又是人們心理和行為上對體育活動的趨近傾向。它使人可能從多種活動中做出選擇，選擇他所喜歡的體育活動內(nèi)容或形式，并且樂此不疲。但是，不同年齡學(xué)生的體育興趣可能發(fā)生變化或分化，而使興趣的指向性越來越明確而趨于穩(wěn)定，甚至逐漸形成對某個項目的中心興趣。更值得注意的是這種指向作用會因活動結(jié)果的積極強(qiáng)化而不斷得到加強(qiáng)，從而表現(xiàn)出體育興趣的動力性和體育參與的延續(xù)性。有人將我國15座城市各類大專院校畢業(yè)的兩屆畢業(yè)生924人（男454人，女470人）作為研究對象，用問卷調(diào)查法來確認(rèn)體育興趣的延續(xù)性。將體育活動歸納為三類：娛樂型、健身健美型和競技型。研究結(jié)果表明，中學(xué)、大學(xué)和學(xué)校后三個階段在三類體育活動的興趣上顯示了高度的一致性。其中，對健身健美的興趣呈增加趨勢；對娛樂型活動感興趣的人，無論在校時還是學(xué)校后都超過另兩類，并有很高的一致性。1．2強(qiáng)化作用興趣是最好的老師。對某項體育活動感興趣，可以促使人們對此傾注更多的時間和精力，產(chǎn)生持久的注意，并能保持清晰的感知，周密的思維，牢固的記憶，豐富的想象。體育活動要求人們付出較多的體力，比較容易產(chǎn)生疲勞和厭倦。但是，如果對活動本身感興趣，就會精神飽滿、積極熱情地投入，刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。實驗表明：中學(xué)女生多數(shù)不喜歡長跑，但改成音樂伴奏下的跑跳步練習(xí)，在生理負(fù)荷相同的情況下仍然情緒振奮不感疲勞，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果得到很大的提高。2體育興趣具有年齡特點人的體育興趣是隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的，但更重要的條件是在社會需要原則和個人適應(yīng)原則之下，在學(xué)校教師引導(dǎo)下通過學(xué)生主體實踐活動培養(yǎng)起來的。2．1小學(xué)生的體育興趣小學(xué)生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動有廣泛的興趣。他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦。但從小學(xué)一年級到六年級體育興趣也有一些變化。通過對幾所小學(xué)1-6年級學(xué)生的問卷調(diào)查研究表明，一至三年級為充分活動階段，他們多選擇游戲、跑步等技術(shù)簡單、富有趣味的活動；四年級為變化劇烈階段，喜歡球類者急劇增多，占53．1%，不喜歡球類的占14．4%，體育興趣有明顯分化；五至六年級為喜歡學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)階段，有更多的學(xué)生喜歡跳高、跳遠(yuǎn)、武術(shù)、球類等有一定技術(shù)、技巧的動作項目。整個小學(xué)階段興趣不夠穩(wěn)定，但已經(jīng)有初步的心理傾向。2．2初中生的體育興趣初中生的體育興趣比較廣泛，受教師教學(xué)水平、學(xué)校體育傳統(tǒng)和個人體育專長與體育成績的影響，一部分學(xué)生開始有了體育的專一興趣。由于生理上的成熟使男女生體育發(fā)生了較明顯的分化。男生喜歡活動量大和能表現(xiàn)靈活、敏捷、競賽性強(qiáng)的活動。如籃球、足球、田徑等。女生則喜歡姿勢優(yōu)美、節(jié)奏感韻律感強(qiáng)，能表現(xiàn)柔韌、機(jī)智和美感的項目，如排球、技巧等。但她們對枯燥，持續(xù)時間長的項目，如長跑最不喜歡。男生比女生體育興趣廣泛。3農(nóng)村初中生體育現(xiàn)狀初中生的體育基礎(chǔ)應(yīng)該在小學(xué)就已奠定，此階段對學(xué)生高中體育技能的發(fā)展，以及終身體育意識的形成有著重要的作用?？梢?，初中階段是學(xué)生體育興趣發(fā)展的關(guān)鍵期。但是，這種現(xiàn)象只是在城市和南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校中表現(xiàn)明顯，在廣大農(nóng)村落后地區(qū)卻不盡然。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，造成師資力量、場地器材和教育教學(xué)觀念的的相對滯后，小學(xué)對學(xué)生體育興趣的發(fā)展并未起到應(yīng)有的作用，在個別地區(qū)甚至起到抑制學(xué)生體育興趣發(fā)展的反作用。通過對鶴崗市內(nèi)10所中學(xué)近萬名學(xué)生調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)分析表明，在農(nóng)村初中生中，絕大部分的學(xué)生認(rèn)為體育對人的影響是終生的。并有91．2%的學(xué)生表示喜愛體育活動。但大多數(shù)學(xué)生的體育興趣存在很大的盲從性，近年來在學(xué)校體育課中從實施分項分層體育教學(xué)的探索來看，農(nóng)村初中生中只有8%-10%左右的學(xué)生形成了對某項體育項目的專一興趣或中心興趣，且呈現(xiàn)出很大的不均衡性，這類學(xué)生多集中在初二年級。大多數(shù)學(xué)生報名參加各項體育活動均為盲從性質(zhì)，并無明確的指向性，他們對各類體育項目了解不多，有多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段從來未接觸過各種球類項目。這就給初中階段的體育教學(xué)和學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)帶來一定的難度。4體育興趣的培養(yǎng)“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”（夸美紐斯）。“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生追求真理的愿望”（烏申斯基）。教師應(yīng)通過教學(xué)和組織課外體育活動在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到了主導(dǎo)作用。4．1成功教學(xué)法學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時，他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項體育活動更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功，哪怕是先降低要求或者訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。4．2愉快教學(xué)法在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要使學(xué)生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望。由此而產(chǎn)生體育興趣。貫徹愉快教學(xué)的關(guān)鍵是教師。教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動作，生動的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，建立起體育教學(xué)過程中的師生之情，充分信任、尊重學(xué)生，用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”，防止由于體育活動內(nèi)容的苦、累、臟以及其他因素造成學(xué)生懼學(xué)的消極心理。4．3滿足教學(xué)法活潑好動是青少年的天性，所以他們之中絕大多數(shù)人喜歡上體育課，參加體育活動。但是他們的自我約束能力差，注意易分散，這就需要對他們進(jìn)行積極引導(dǎo)。初中生的求新好奇心理較明顯。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認(rèn)識需要。對我校學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，有85%以上的學(xué)生不希望幾個月、一學(xué)期甚至一學(xué)年只進(jìn)行一項體育項目的學(xué)習(xí)，體育課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新，每節(jié)課都有新東西、新活動、新收獲。體育教師應(yīng)根據(jù)“國家新體育課程標(biāo)準(zhǔn)”和“中小學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，盡量在新字上下功夫，不僅要教材新，而且要教法新。同時教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動性、游戲和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的體育興趣。爭強(qiáng)好勝是中學(xué)生的突出特點采取比一比、測一測的方法學(xué)生會感到有變化、有新意、有趣味。體育活動中蘊(yùn)涵著豐富的美的因素，教師的語言美、動作美、教態(tài)美、形體美能使學(xué)生耳濡目染受到美的熏陶，通過美的啟迪，易于實現(xiàn)體育活動中的“苦學(xué)”變“樂學(xué)”。4．4教學(xué)“引趣”法體育興趣離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學(xué)中持續(xù)“引趣”是引起學(xué)生愉快體驗并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師可以通過新穎的教法、生動的教學(xué)用語、優(yōu)美的示范、多種形式的競賽活動、設(shè)置疑難、情景設(shè)置和豐富的體育信息來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在愉快的體驗中逐漸形成穩(wěn)定的體育興趣，并初步形成專一的或中心的體育興趣。針對目前農(nóng)村大多數(shù)初中生缺乏必要的體育體驗，學(xué)生的體育興趣存在很大的盲從性、隨意性和不穩(wěn)定性的現(xiàn)狀，在農(nóng)村初中生中應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生廣泛體育興趣的培養(yǎng)，然后針對個體差異重點培養(yǎng)?？傊艺J(rèn)為不宜過早地將一項或幾項體育項目作為全體學(xué)生的專一教學(xué)內(nèi)容。在實際的教育教學(xué)中，既要重視學(xué)生的體育興趣，又不能把學(xué)生的體育興趣推向極致。學(xué)生的體育興趣是可以培養(yǎng)、可以拓展和可以改變的。在體育參與的動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)中，除體育興趣外，還包括體育參與需要、體育參與動機(jī)、體育態(tài)度和體育習(xí)慣等因素，只是在中小學(xué)階段體育興趣的作用更加突出一些。一、正確認(rèn)識聽力的重要性及其地位英語聽力(listeningcomprehension)即獲得有聲信息的活動能力,同時也是一種交際能力。在英語四項技能中,它對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在一般語言活動中,聽占45%,說占30%,讀占16%,寫占9%。正如RiverTemerley所說:“聽,是人們根據(jù)自己所了解的語言知識、予語義和語法三方面的潛力,從語流中獲得信息的積極活動”,聽是交際活動中實用最廣泛的方式。二、農(nóng)村中學(xué)學(xué)生聽力普遍差的原因1.客觀原因(1)訓(xùn)練方式方法不當(dāng)。對學(xué)生的聽力訓(xùn)練并未在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中得到足夠的重視。教學(xué)配套設(shè)施不到位,學(xué)校并未開設(shè)專門的聽力課;更沒有英語語音室。教師上課只靠粉筆、課本和一張嘴。這些因素直接或間接地影響了初中學(xué)生英語聽力的提高,滯后了英語聽力教學(xué)的順利發(fā)展。(2)對英語文化背景知識了解不夠。聽力內(nèi)容涵蓋社會的各個方面,涉及天文、地理、歷史、科技、教育、醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域。學(xué)生往往在缺乏了解的情況下根據(jù)自己的文化背景去理解,因而造成一知半解,甚至是其完全錯誤的結(jié)果。所以往往聽完一篇材料后對其內(nèi)容一知半解,甚至不知所云,結(jié)果影響了理解。(3)在應(yīng)試教育環(huán)境下,各校攀比考分直接影響了教師對英語聽力教學(xué)的研究。教師無暇顧及學(xué)生聽力提高的系統(tǒng)研究,只是走馬觀花,應(yīng)付聽力考試。在訓(xùn)練學(xué)生聽力時,不管哪個年級,都采用與中考一致的聽力對話和短文形式,而忽略了英語聽力循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,致使訓(xùn)練沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。2.主觀原因(1)語音的辨別能力差。部分學(xué)生對英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音掌握不好,或者他們自身的英語發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音差距甚大。在聽的過程中,錯誤的語音對聽力在很大程度上產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。有時即使聽到了已經(jīng)學(xué)過的詞,也會誤聽為其它詞而作出錯誤判斷,在理解上步入岐途。對詞在句中朗讀時的弱讀、重讀、連讀、語氣的變化、語調(diào)的升降也掌握不好,從而影響對全局的理解。對不同國家、地域、年齡、職業(yè)的人說英語的方式,學(xué)生無法較好地進(jìn)行分辨。因此一些極普通的常用詞在學(xué)生聽起來就成了陌生的不熟悉的詞,結(jié)果影響了對全篇聽力材料的理解。(2)主要內(nèi)容抓不住。在聽的過程中,要每個詞都聽懂,對大部分學(xué)生來說是不大可能的。只要聽懂中心內(nèi)容,就能理解領(lǐng)會全文。但部分學(xué)生不善于在聽時抓主要內(nèi)容,他們只根據(jù)材料中的只言片語就斷章取義地進(jìn)行理解,不能通過對各個局部的理解快速找到上下文之間的聯(lián)系,結(jié)果對整段內(nèi)容產(chǎn)生片面的理解,得出錯誤的結(jié)論。(3)重要細(xì)節(jié)捕不牢。聽力不僅要求學(xué)生聽懂材料的主要內(nèi)容和中心思想,而且要求學(xué)生聽懂能說明主題的重要細(xì)節(jié)。對于那些影響整篇材料的重要細(xì)節(jié)更必須弄清楚,因為它們有助于對整篇材料的理解。學(xué)生在聽的過程中,詞義的語境判斷差、猜字的技能技巧低、主要內(nèi)容抓不住,重要細(xì)節(jié)也捕不牢,結(jié)果對與重大細(xì)節(jié)有關(guān)的選擇題難以下手。(4)學(xué)生心理素質(zhì)欠佳。聽力材料轉(zhuǎn)瞬即逝,無法像閱讀材料那樣進(jìn)行反復(fù)讀。當(dāng)學(xué)生處于不自信、心理狀態(tài)不良時或語速快、背景噪音干擾的聽力材料時,學(xué)生往往表現(xiàn)出焦慮和緊張。與此同時,他們有時會把聽力的難度想象地過大,找不到突破口,在心理上排斥所要聽的內(nèi)容,從而影響聽力材料的正確理解。三、農(nóng)村中學(xué)英語聽力教學(xué)中存在的問題的對策1.過好語音關(guān),進(jìn)行聽力專門訓(xùn)練掌握良好的語音知識是提高聽力理解的基礎(chǔ)。學(xué)好音標(biāo)自然是學(xué)好英語的前提條件。農(nóng)村高中學(xué)生在初中普遍沒有系統(tǒng)地真正掌握好國際音標(biāo),許多學(xué)生將元音中的[au]讀作漢語拼音中[ou],[e]讀作[i];輔音中[e]、[θ]音弄混等等,加上地方口音的影響及課堂上學(xué)生無聽力條件,故而學(xué)生的聽力存在的問題突出。針對學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的實際情況,要強(qiáng)化語音的基本訓(xùn)練,集中進(jìn)行音素練習(xí)、單詞中的長短元音、輔音、輔音連綴等辨音練習(xí);講解有關(guān)連讀、失去爆破、弱讀和語調(diào)等的一些語音規(guī)則,要讓學(xué)生多進(jìn)行辨別語音、語調(diào),單詞重音及語句重音等語音知識的練習(xí),消除語音上的障礙。熟悉美式英語與英式英語的發(fā)音特點。在此基礎(chǔ)上一周用一節(jié)課專門進(jìn)行聽說練習(xí)。具體做法是:可根據(jù)學(xué)生中發(fā)音的共同難點、重點進(jìn)行練習(xí),可讓學(xué)生將個人簡介或小幽默等錄下來,在課堂上放聽,聽后指出問題所在。還可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿,注意英語中特殊的發(fā)音現(xiàn)象,使他們逐漸熟悉英語的發(fā)音規(guī)律,不斷培養(yǎng)語感,克服來自母語的干擾,從而有效地提高聽力。2.聽說相結(jié)合聽與說是不可分割的整體。教師在課堂上要盡可能地說英語,循序漸進(jìn),逐步增加。還要鼓勵學(xué)生大膽地張口說,即使說不好,甚至錯誤,也不能全盤否定。要在肯定其參與的前提下,幫助糾正錯誤,努力營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,促進(jìn)聽、說能力的提高。還可把說英語與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合。3.聽讀相結(jié)合對文字材料邊聽邊讀有助于增強(qiáng)語感,識別語流。聽堵截和能使詞句的音、形、意在記憶中迅速統(tǒng)一,減少判斷誤差。可要求學(xué)生養(yǎng)成每天半小時邊聽邊朗讀的習(xí)慣,開始可以看著文字材料跟讀,然后不看文字材料跟讀,最后達(dá)到憑借語感獨(dú)立與錄音同步朗讀。另外要擴(kuò)大閱讀,書讀得越多,詞匯復(fù)現(xiàn)率就越高,對常用詞語就會越熟悉。在聽時就可以免去英譯漢的過程,直接領(lǐng)會聽力材料內(nèi)容。閱讀速度的提高還能促進(jìn)思維節(jié)奏的加快,在做聽力時能跟上正常的語速。同時,不同內(nèi)容的閱讀還能豐富學(xué)生的知識、培養(yǎng)語感、了解英美文化及文章結(jié)構(gòu),弄清它們的思維方式,從而促進(jìn)聽力水平的提高。4.聽寫相結(jié)合聽寫練習(xí)是提高學(xué)生英語水平的必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)生聽寫時需要高度集中注意力,調(diào)動其所有語言知識。在聽寫過程中,學(xué)生直接理解,直接記憶,才能把所聽到的內(nèi)容完整的記錄下來。聽寫訓(xùn)練起步時可以寫些基本的詞語和簡單句型,進(jìn)而聽寫課文的部分內(nèi)容,最后聽寫與課文難度相當(dāng)?shù)奈淖植牧稀．?dāng)一個學(xué)生能較好地寫下他所聽到的內(nèi)容時,則證明他對文字的理解已不成問題。肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野1肩周炎的康復(fù)治療【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病、肩周炎腰肌芳損、落枕等肌肉芬損的正健康人群。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎的康復(fù)2肩周炎概述肩周炎又稱肩關(guān)節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關(guān)節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結(jié)肩、寒蓋肩【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病肩周炎、腰肌芳損、落枕等肌肉芳損的亞健康人群Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述3肩周炎概述原發(fā)性肌腱本身血供較差,年齡增長,發(fā)生退行性改變,關(guān)節(jié)頻繁活動,發(fā)生慢性勞損,繼發(fā)性常見的是繼發(fā)于肩部或上肢急性創(chuàng)傷后。頸椎病、腰背部疾病Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述4肩部解剖基礎(chǔ)骨性結(jié)構(gòu)哪(5)鎖骨2膩骨1胛骨(6)鄉(xiāng)骨肋藍(lán)色:韌帶Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎(chǔ)5肩部解剖基礎(chǔ)骨性結(jié)構(gòu)acromioclavicularhumeraltuberosityuberEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎(chǔ)6肩部解剖基礎(chǔ)肌肉連接頸椎⌒橫笑椎【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病肩周炎、腰肌芬胸?fù)p、落枕等肌肉椎芳損的亞健康人群Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎(chǔ)7肩部解剖基礎(chǔ)肩背部淺層肌肉:斜方肌、三角肌、背洞肌Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎(chǔ)8肩部解剖基礎(chǔ)背闊肌Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎(chǔ)9肩部解剖基礎(chǔ)肩背部中層肌肉:大小菱形肌、崗上肌、崗下肌、大小圓肌Levatorscapulae大團(tuán)Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎(chǔ)10肩部解剖基礎(chǔ)肱二頭肌長頭、肱三頭肌Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎(chǔ)11肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理12肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理13肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理14肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理15肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理16肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理17肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理18肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理19肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理20肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理21肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理22肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理23肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理24肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理25肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理26肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理27肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理28肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理29肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理30肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理31肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理32肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理33肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理34肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理35肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理36肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理37肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理38肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理39肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理40肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理41肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理42肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理43肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理44肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理45肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理46肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理47肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療課件整理4866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?9肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。肩周炎的康復(fù)治療【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病、肩周炎腰肌芳損、落枕等肌肉芬損的正健康人群。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述肩周炎又稱肩關(guān)節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關(guān)節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結(jié)肩、寒蓋肩【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病肩周炎、腰肌芳損、落枕等肌肉芳損的亞健康人群Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強(qiáng)度。1體育興趣促進(jìn)體育學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)中我按照學(xué)生體育興趣強(qiáng)弱分成兩組進(jìn)行對照研究。結(jié)果表明，體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動效果常常是成正比的。在身體素質(zhì)與具有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu)。這是由于體育興趣對體育學(xué)習(xí)或鍛煉具有指向和強(qiáng)化的作用。1．1指向作用體育興趣是人在體育活動方面的個性傾向性的體現(xiàn)，每人個人在體育方面都可能有差異。同時，體育興趣又是人們心理和行為上對體育活動的趨近傾向。它使人可能從多種活動中做出選擇，選擇他所喜歡的體育活動內(nèi)容或形式，并且樂此不疲。但是，不同年齡學(xué)生的體育興趣可能發(fā)生變化或分化，而使興趣的指向性越來越明確而趨于穩(wěn)定，甚至逐漸形成對某個項目的中心興趣。更值得注意的是這種指向作用會因活動結(jié)果的積極強(qiáng)化而不斷得到加強(qiáng)，從而表現(xiàn)出體育興趣的動力性和體育參與的延續(xù)性。有人將我國15座城市各類大專院校畢業(yè)的兩屆畢業(yè)生924人（男454人，女470人）作為研究對象，用問卷調(diào)查法來確認(rèn)體育興趣的延續(xù)性。將體育活動歸納為三類：娛樂型、健身健美型和競技型。研究結(jié)果表明，中學(xué)、大學(xué)和學(xué)校后三個階段在三類體育活動的興趣上顯示了高度的一致性。其中，對健身健美的興趣呈增加趨勢；對娛樂型活動感興趣的人，無論在校時還是學(xué)校后都超過另兩類，并有很高的一致性。1．2強(qiáng)化作用興趣是最好的老師。對某項體育活動感興趣，可以促使人們對此傾注更多的時間和精力，產(chǎn)生持久的注意，并能保持清晰的感知，周密的思維，牢固的記憶，豐富的想象。體育活動要求人們付出較多的體力，比較容易產(chǎn)生疲勞和厭倦。但是，如果對活動本身感興趣，就會精神飽滿、積極熱情地投入，刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。實驗表明：中學(xué)女生多數(shù)不喜歡長跑，但改成音樂伴奏下的跑跳步練習(xí)，在生理負(fù)荷相同的情況下仍然情緒振奮不感疲勞，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果得到很大的提高。2體育興趣具有年齡特點人的體育興趣是隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的，但更重要的條件是在社會需要原則和個人適應(yīng)原則之下，在學(xué)校教師引導(dǎo)下通過學(xué)生主體實踐活動培養(yǎng)起來的。2．1小學(xué)生的體育興趣小學(xué)生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動有廣泛的興趣。他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦。但從小學(xué)一年級到六年級體育興趣也有一些變化。通過對幾所小學(xué)1-6年級學(xué)生的問卷調(diào)查研究表明，一至三年級為充分活動階段，他們多選擇游戲、跑步等技術(shù)簡單、富有趣味的活動；四年級為變化劇烈階段，喜歡球類者急劇增多，占53．1%，不喜歡球類的占14．4%，體育興趣有明顯分化；五至六年級為喜歡學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)階段，有更多的學(xué)生喜歡跳高、跳遠(yuǎn)、武術(shù)、球類等有一定技術(shù)、技巧的動作項目。整個小學(xué)階段興趣不夠穩(wěn)定，但已經(jīng)有初步的心理傾向。2．2初中生的體育興趣初中生的體育興趣比較廣泛，受教師教學(xué)水平、學(xué)校體育傳統(tǒng)和個人體育專長與體育成績的影響，一部分學(xué)生開始有了體育的專一興趣。由于生理上的成熟使男女生體育發(fā)生了較明顯的分化。男生喜歡活動量大和能表現(xiàn)靈活、敏捷、競賽性強(qiáng)的活動。如籃球、足球、田徑等。女生則喜歡姿勢優(yōu)美、節(jié)奏感韻律感強(qiáng)，能表現(xiàn)柔韌、機(jī)智和美感的項目，如排球、技巧等。但她們對枯燥，持續(xù)時間長的項目，如長跑最不喜歡。男生比女生體育興趣廣泛。3農(nóng)村初中生體育現(xiàn)狀初中生的體育基礎(chǔ)應(yīng)該在小學(xué)就已奠定，此階段對學(xué)生高中體育技能的發(fā)展，以及終身體育意識的形成有著重要的作用。可見，初中階段是學(xué)生體育興趣發(fā)展的關(guān)鍵期。但是，這種現(xiàn)象只是在城市和南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校中表現(xiàn)明顯，在廣大農(nóng)村落后地區(qū)卻不盡然。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，造成師資力量、場地器材和教育教學(xué)觀念的的相對滯后，小學(xué)對學(xué)生體育興趣的發(fā)展并未起到應(yīng)有的作用，在個別地區(qū)甚至起到抑制學(xué)生體育興趣發(fā)展的反作用。通過對鶴崗市內(nèi)10所中學(xué)近萬名學(xué)生調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)分析表明，在農(nóng)村初中生中，絕大部分的學(xué)生認(rèn)為體育對人的影響是終生的。并有91．2%的學(xué)生表示喜愛體育活動。但大多數(shù)學(xué)生的體育興趣存在很大的盲從性，近年來在學(xué)校體育課中從實施分項分層體育教學(xué)的探索來看，農(nóng)村初中生中只有8%-10%左右的學(xué)生形成了對某項體育項目的專一興趣或中心興趣，且呈現(xiàn)出很大的不均衡性，這類學(xué)生多集中在初二年級。大多數(shù)學(xué)生報名參加各項體育活動均為盲從性質(zhì)，并無明確的指向性，他們對各類體育項目了解不多，有多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段從來未接觸過各種球類項目。這就給初中階段的體育教學(xué)和學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)帶來一定的難度。4體育興趣的培養(yǎng)“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”（夸美紐斯）。“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生追求真理的愿望”（烏申斯基）。教師應(yīng)通過教學(xué)和組織課外體育活動在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到了主導(dǎo)作用。4．1成功教學(xué)法學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時，他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項體育活動更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！币虼耍胧箤W(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功，哪怕是先降低要求或者訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。4．2愉快教學(xué)法在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要使學(xué)生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望。由此而產(chǎn)生體育興趣。貫徹愉快教學(xué)的關(guān)鍵是教師。教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動作，生動的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，建立起體育教學(xué)過程中的師生之情，充分信任、尊重學(xué)生，用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”，防止由于體育活動內(nèi)容的苦、累、臟以及其他因素造成學(xué)生懼學(xué)的消極心理。4．3滿足教學(xué)法活潑好動是青少年的天性，所以他們之中絕大多數(shù)人喜歡上體育課，參加體育活動。但是他們的自我約束能力差，注意易分散，這就需要對他們進(jìn)行積極引導(dǎo)。初中生的求新好奇心理較明顯。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認(rèn)識需要。對我校學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，有85%以上的學(xué)生不希望幾個月、一學(xué)期甚至一學(xué)年只進(jìn)行一項體育項目的學(xué)習(xí)，體育課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新，每節(jié)課都有新東西、新活動、新收獲。體育教師應(yīng)根據(jù)“國家新體育課程標(biāo)準(zhǔn)”和“中小學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，盡量在新字上下功夫，不僅要教材新，而且要教法新。同時教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動性、游戲和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的體育興趣。爭強(qiáng)好勝是中學(xué)生的突出特點采取比一比、測一測的方法學(xué)生會感到有變化、有新意、有趣味。體育活動中蘊(yùn)涵著豐富的美的因素，教師的語言美、動作美、教態(tài)美、形體美能使學(xué)生耳濡目染受到美的熏陶，通過美的啟迪，易于實現(xiàn)體育活動中的“苦學(xué)”變“樂學(xué)”。4．4教學(xué)“引趣”法體育興趣離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學(xué)中持續(xù)“引趣”是引起學(xué)生愉快體驗并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師可以通過新穎的教法、生動的教學(xué)用語、優(yōu)美的示范、多種形式的競賽活動、設(shè)置疑難、情景設(shè)置和豐富的體育信息來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在愉快的體驗中逐漸形成穩(wěn)定的體育興趣，并初步形成專一的或中心的體育興趣。針對目前農(nóng)村大多數(shù)初中生缺乏必要的體育體驗，學(xué)生的體育興趣存在很大的盲從性、隨意性和不穩(wěn)定性的現(xiàn)狀，在農(nóng)村初中生中應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生廣泛體育興趣的培養(yǎng)，然后針對個體差異重點培養(yǎng)?？傊艺J(rèn)為不宜過早地將一項或幾項體育項目作為全體學(xué)生的專一教學(xué)內(nèi)容。在實際的教育教學(xué)中，既要重視學(xué)生的體育興趣，又不能把學(xué)生的體育興趣推向極致。學(xué)生的體育興趣是可以培養(yǎng)、可以拓展和可以改變的。在體育參與的動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)中，除體育興趣外，還包括體育參與需要、體育參與動機(jī)、體育態(tài)度和體育習(xí)慣等因素，只是在中小學(xué)階段體育興趣的作用更加突出一些。一、正確認(rèn)識聽力的重要性及其地位英語聽力(listeningcomprehension)即獲得有聲信息的活動能力,同時也是一種交際能力。在英語四項技能中,它對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在一般語言活動中,聽占45%,說占30%,讀占16%,寫占9%。正如RiverTemerley所說:“聽,是人們根據(jù)自己所了解的語言知識、予語義和語法三方面的潛力,從語流中獲得信息的積極活動”,聽是交際活動中實用最廣泛的方式。二、農(nóng)村中學(xué)學(xué)生聽力普遍差的原因1.客觀原因(1)訓(xùn)練方式方法不當(dāng)。對學(xué)生的聽力訓(xùn)練并未在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中得到足夠的重視。教學(xué)配套設(shè)施不到位,學(xué)校并未開設(shè)專門的聽力課;更沒有英語語音室。教師上課只靠粉筆、課本和一張嘴。這些因素直接或間接地影響了初中學(xué)生英語聽力的提高,滯后了英語聽力教學(xué)的順利發(fā)展。(2)對英語文化背景知識了解不夠。聽力內(nèi)容涵蓋社會的各個方面,涉及天文、地理、歷史、科技、教育、醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域。學(xué)生往往在缺乏了解的情況下根據(jù)自己的文化背景去理解,因而造成一知半解,甚至是其完全錯誤的結(jié)果。所以往往聽完一篇材料后對其內(nèi)容一知半解,甚至不知所云,結(jié)果影響了理解。(3)在應(yīng)試教育環(huán)境下,各校攀比考分直接影響了教師對英語聽力教學(xué)的研究。教師無暇顧及學(xué)生聽力提高的系統(tǒng)研究,只是走馬觀花,應(yīng)付聽力考試。在訓(xùn)練學(xué)生聽力時,不管哪個年級,都采用與中考一致的聽力對話和短文形式,而忽略了英語聽力循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,致使訓(xùn)練沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。2.主觀原因(1)語音的辨別能力差。部分學(xué)生對英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音掌握不好,或者他們自身的英語發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音差距甚大。在聽的過程中,錯誤的語音對聽力在很大程度上產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。有時即使聽到了已經(jīng)學(xué)過的詞,也會誤聽為其它詞而作出錯誤判斷,在理解上步入岐途。對詞在句中朗讀時的弱讀、重讀、連讀、語氣的變化、語調(diào)的升降也掌握不好,從而影響對全局的理解。對不同國家、地域、年齡、職業(yè)的人說英語的方式,學(xué)生無法較好地進(jìn)行分辨。因此一些極普通的常用詞在學(xué)生聽起來就成了陌生的不熟悉的詞,結(jié)果影響了對全篇聽力材料的理解。(2)主要內(nèi)容抓不住。在聽的過程中,要每個詞都聽懂,對大部分學(xué)生來說是不大可能的。只要聽懂中心內(nèi)容,就能理解領(lǐng)會全文。但部分學(xué)生不善于在聽時抓主要內(nèi)容,他們只根據(jù)材料中的只言片語就斷章取義地進(jìn)行理解,不能通過對各個局部的理解快速找到上下文之間的聯(lián)系,結(jié)果對整段內(nèi)容產(chǎn)生片面的理解,得出錯誤的結(jié)論。(3)重要細(xì)節(jié)捕不牢。聽力不僅要求學(xué)生聽懂材料的主要內(nèi)容和中心思想,而且要求學(xué)生聽懂能說明主題的重要細(xì)節(jié)。對于那些影響整篇材料的重要細(xì)節(jié)更必須弄清楚,因為它們有助于對整篇材料的理解。學(xué)生在聽的過程中,詞義的語境判斷差、猜字的技能技巧低、主要內(nèi)容抓不住,重要細(xì)節(jié)也捕不牢,結(jié)果對與重大細(xì)節(jié)有關(guān)的選擇題難以下手。(4)學(xué)生心理素質(zhì)欠佳。聽力材料轉(zhuǎn)瞬即逝,無法像閱讀材料那樣進(jìn)行反復(fù)讀。當(dāng)學(xué)生處于不自信、心理狀態(tài)不良時或語速快、背景噪音干擾的聽力材料時,學(xué)生往往表現(xiàn)出焦慮和緊張。與此同時,他們有時會把聽力的難度想象地過大,找不到突破口,在心理上排斥所要聽的內(nèi)容,從而影響聽力材料的正確理解。三、農(nóng)村中學(xué)英語聽力教學(xué)中存在的問題的對策1.過好語音關(guān),進(jìn)行聽力專門訓(xùn)練掌握良好的語音知識是提高聽力理解的基礎(chǔ)。學(xué)好音標(biāo)自然是學(xué)好英語的前提條件。農(nóng)村高中學(xué)生在初中普遍沒有系統(tǒng)地真正掌握好國際音標(biāo),許多學(xué)生將元音中的[au]讀作漢語拼音中[ou],[e]讀作[i];輔音中[e]、[θ]音弄混等等,加上地方口音的影響及課堂上學(xué)生無聽力條件,故而學(xué)生的聽力存在的問題突出。針對學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的實際情況,要強(qiáng)化語音的基本訓(xùn)練,集中進(jìn)行音素練習(xí)、單詞中的長短元音、輔音、輔音連綴等辨音練習(xí);講解有關(guān)連讀、失去爆破、弱讀和語調(diào)等的一些語音規(guī)則,要讓學(xué)生多進(jìn)行辨別語音、語調(diào),單詞重音及語句重音等語音知識的練習(xí),消除語音上的障礙。熟悉美式英語與英式英語的發(fā)音特點。在此基礎(chǔ)上一周用一節(jié)課專門進(jìn)行聽說練習(xí)。具體做法是:可根據(jù)學(xué)生中發(fā)音的共同難點、重點進(jìn)行練習(xí),可讓學(xué)生將個人簡介或小幽默等錄下來,在課堂上放聽,聽后指出問題所在。還可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿,注意英語中特殊的發(fā)音現(xiàn)象,使他們逐漸熟悉英語的發(fā)音規(guī)律,不斷培養(yǎng)語感,克服來自母語的干擾,從而有效地提高聽力。2.聽說相結(jié)合聽與說是不可分割的整體。教師在課堂上要盡可能地說英語,循序漸進(jìn),逐步增加。還要鼓勵學(xué)生大膽地張口說,即使說不好,甚至錯誤,也不能全盤否定。要在肯定其參與的前提下,幫助糾正錯誤,努力營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,促進(jìn)聽、說能力的提高。還可把說英語與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合。3.聽讀相結(jié)合對文字材料邊聽邊讀有助于增強(qiáng)語感,識別語流。聽堵截和能使詞句的音、形、意在記憶中迅速統(tǒng)一,減少判斷誤差?？梢髮W(xué)生養(yǎng)成每天半小時邊聽邊朗讀的習(xí)慣,開始可以看著文字材料跟讀,然后不看文字材料跟讀,最后達(dá)到憑借語感獨(dú)立與錄音同步朗讀。另外要擴(kuò)大閱讀,書讀得越多,詞匯復(fù)現(xiàn)率就越高,對常用詞語就會越熟悉。在聽時就可以免去英譯漢的過程,直接領(lǐng)會聽力材料內(nèi)容。閱讀速度的提高還能促進(jìn)思維節(jié)奏的加快,在做聽力時能跟上正常的語速。同時,不同內(nèi)容的閱讀還能豐富學(xué)生的知識、培養(yǎng)語感、了解英美文化及文章結(jié)構(gòu),弄清它們的思維方式,從而促進(jìn)聽力水平的提高。4.聽寫相結(jié)合聽寫練習(xí)是提高學(xué)生英語水平的必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)生聽寫時需要高度集中注意力,調(diào)動其所有語言知識。在聽寫過程中,學(xué)生直接理解,直接記憶,才能把所聽到的內(nèi)容完整的記錄下來。聽寫訓(xùn)練起步時可以寫些基本的詞語和簡單句型,進(jìn)而聽寫課文的部分內(nèi)容,最后聽寫與課文難度相當(dāng)?shù)奈淖植牧稀．?dāng)一個學(xué)生能較好地寫下他所聽到的內(nèi)容時,則證明他對文字的理解已不成問題。肩周炎手術(shù)微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野50肩周炎的康復(fù)治療【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病、肩周炎腰肌芳損、落枕等肌肉芬損的正健康人群。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎的康復(fù)51肩周炎概述肩周炎又稱肩關(guān)節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關(guān)節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結(jié)肩、寒蓋肩【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病肩周炎、腰肌芳損、落枕等肌肉芳損的亞健康人群Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述52肩周炎概述原發(fā)性肌腱本身血供較差,年齡增長,發(fā)生退行性改變,關(guān)節(jié)頻繁活動,發(fā)生慢性勞損,繼發(fā)性常見的是繼發(fā)于肩部或上肢急性創(chuàng)傷后。頸椎病、腰背部疾病Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述53肩部解剖基礎(chǔ)骨性結(jié)構(gòu)哪(5)鎖骨2膩骨1胛骨(6)鄉(xiāng)骨肋藍(lán)色:韌帶Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎(chǔ)54肩部解剖基礎(chǔ)骨性結(jié)構(gòu)acromioclavicularhumeraltuberosityuberEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odient