社會醫(yī)學復習課件

《社會醫(yī)學》期末復習考試說明各章重點復習應(yīng)注意的問題《社會醫(yī)學》期末復習考試說明各章重點復習應(yīng)注意的問題1一、考試說明：1、命題依據(jù)與考試內(nèi)容2、題目形式與分值比例3、答題要求一、考試說明：1、命題依據(jù)與考試內(nèi)容21、命題依據(jù)與考試內(nèi)容期末考試命題主要依據(jù)平時上課時要求的教學目標和這一次復習的范圍。在考試層次上，重點掌握部分約占85%，非重點掌握部分約占15%。在難易程度上，基本知識約占80%，略有難度的試題約占20%。略有難度是指考試學員用書上的概念和原理分析問題的能力。

1、命題依據(jù)與考試內(nèi)容期末考試命題主要依據(jù)平時上課時要3

本課程的考試內(nèi)容是本課程教學大綱和教材所包括的內(nèi)容。為方便大家復習考試，我們突出重點掌握部分，對一些特別重要的內(nèi)容進行教材導讀。重點掌握部分是期末考試的主要內(nèi)容，也是復習的重點。

本課程的考試內(nèi)容是本課程教學大綱和教材所包括的內(nèi)容。42、題目形式與分值比例題目的形式與分值比例：（1）名詞解釋。4小題，每小題3分，共12分（2）單項選擇題。20小題，每小題2分，共40分（3）填空題。10個空格，每空格1分，共10分（4）簡答題。4小題，每小題7分，共28分（5）論述題。1題10分考試限制：兩小時；考試形式：開卷

2、題目形式與分值比例題目的形式與分值比例：53、答題要求（1）名詞解釋，要求答出定義或基本定義（2）選擇題為單項選擇，不選或多選都不得分（3）填空題，要求填寫準確。（4）簡答題要求答出要點，并略作解釋。（5）論述題要求答出要點，并聯(lián)系實際或舉例展開闡述。簡答題和論述題要求先釋其中之概念。

3、答題要求6二、各章重點《社會醫(yī)學》是一門衛(wèi)生事業(yè)管理的應(yīng)用科學。課程分為16章，由兩大部分組成：第一部分為第一章至第七章、第十一章、第十三章，屬于講解的課程。第二部分為其余章節(jié)，屬于自學章節(jié)。二、各章重點《社會醫(yī)學》是一門衛(wèi)生事業(yè)管理的應(yīng)用科學。課程分7第一章概論1.熟悉社會醫(yī)學的研究內(nèi)容和任務(wù)2.了解社會醫(yī)學的發(fā)展簡史3.了解社會醫(yī)學與相關(guān)學科的關(guān)系4.掌握社會醫(yī)學的基本理論第一章概論8重點掌握的問題

1、社會醫(yī)學是:交叉學科，邊緣學科。2、社會醫(yī)學的研究目的是:比較準確了解人群健康狀況，找出影響人群健康的因素，并采取有效的社會衛(wèi)生策略。3、第一次衛(wèi)生革命的任務(wù)是控制烈性傳染病和寄生蟲病；第二次衛(wèi)生革命的任務(wù)是控制慢性非傳染性疾病。重點掌握的問題94、社會醫(yī)學的主要理論觀點有：1）衛(wèi)生事業(yè)與社會協(xié)調(diào)發(fā)展；2）健康與社會發(fā)展的雙向作用；3）生物、心理、社會積極健康的觀點；4）關(guān)注高危險人群和高危因素；5）疾病防治中社會因素的主導作用；6）衛(wèi)生工作要求全社會參與。

教材9頁4、社會醫(yī)學的主要理論觀點有：105、首次提出“社會醫(yī)學”一詞的學者是法國醫(yī)師蓋林。教材6頁6、社會醫(yī)學的研究對象和研究內(nèi)容是社會衛(wèi)生狀況、影響人群健康的社會因素、社會衛(wèi)生策略和措施。教材4頁

5、首次提出“社會醫(yī)學”一詞的學者是法國醫(yī)師蓋林。教材6頁117、所謂“民強促國富、國富保民強”體現(xiàn)了社會醫(yī)學的：健康與社會經(jīng)濟發(fā)展的雙向作用理論。8、現(xiàn)代醫(yī)學的目的突出強調(diào)了增進健康。7、所謂“民強促國富、國富保民強”體現(xiàn)了社會醫(yī)學的：健康與社12第二章醫(yī)學模式1.掌握醫(yī)學模式的演變2.掌握現(xiàn)代醫(yī)學模式與健康觀3.了解現(xiàn)代醫(yī)學模式對醫(yī)學與社會的作用

第二章醫(yī)學模式1.掌握醫(yī)學模式的演變13重點掌握的問題1、現(xiàn)代醫(yī)學模式指生物-心理-社會醫(yī)學模式。2、現(xiàn)代醫(yī)學模式對醫(yī)學實踐的指導意義。教材27頁3、醫(yī)學模式經(jīng)歷了以下幾個階段的演變：（1）神靈主義的醫(yī)學模式；（2）自然哲學的醫(yī)學模式；（3）機械論醫(yī)學模式；（4）生物醫(yī)學模式；（5）生物心理社會醫(yī)學模式。重點掌握的問題144、現(xiàn)代醫(yī)學模式下的醫(yī)學目的是：（1）預(yù)防疾病和損傷，促進和維持健康；（2）解除由疾病引起的疼痛和痛苦；（3）對疾病的治療和對不治之癥的照料；（4）避免早死，追求安詳?shù)厮劳觥?、現(xiàn)代醫(yī)學模式下的醫(yī)學目的是：（1）預(yù)防疾病和損傷，促進和155、布魯姆（Blum）在1974年提出的環(huán)境健康醫(yī)學模式中認為影響健康的主要因素有：環(huán)境、生物、行為生活方式、衛(wèi)生服務(wù)。教材24頁6、健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是包括身體、心理和社會方面的完好狀態(tài)。

教材28頁5、布魯姆（Blum）在1974年提出的環(huán)境健康醫(yī)學模式中認16第三章

社會因素與健康1.了解社會因素的內(nèi)涵、社會因素影響健康的基本規(guī)律和特點2.掌握社會經(jīng)濟因素與健康的關(guān)系3.熟悉社會發(fā)展因素與健康的關(guān)系4.掌握文化諸現(xiàn)象對健康的影響

第三章社會因素與健康1.了解社會因素的內(nèi)涵、社會因素影響17重點掌握的問題1、社會因素主要包括環(huán)境、人口、文明程度三個方面。教材32頁2、智能文化影響人類健康的主要途徑是:生活環(huán)境和勞動條件。教材53頁3、規(guī)范文化影響人類健康的主要途徑是：支配人類的行為生活方式。重點掌握的問題1、社會因素主要包括環(huán)境、人口、文明程度三個方184、被稱為“二十世紀瘟疫”的行為：吸煙。

5、近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展可能帶來的健康問題有：慢性非傳染性疾病、心理緊張、環(huán)境污染。教材36頁

4、被稱為“二十世紀瘟疫”的行為：吸煙。

196、判斷受教育程度對人們健康影響的兩個重要指標是：消費結(jié)構(gòu)和閑暇時間如何安排。7、人群健康狀況是社會因素與自然因素綜合作用的結(jié)果。8、一些重要的社會發(fā)展指標教材42頁9、影響婦女健康的社會因素教材230頁6、判斷受教育程度對人們健康影響的兩個重要指標是：消費結(jié)構(gòu)和20第四章行為心理因素與健康1.掌握生活事件的概念2.掌握人格與健康3.理解行為生活方式與健康的關(guān)系4.掌握疾病行為與健康第四章行為心理因素與健康1.掌握生活事件的概念21重點掌握的問題1、健康的性格有哪些？（1）現(xiàn)實態(tài)度：不管現(xiàn)實對你來說是否滿意、公正，都能冷靜地面對。（2）獨立性：辦事穩(wěn)重、理智，愿意承擔由自己的決定帶來的一切后果，而且能夠適當聽取別人的意見和建議。（3）愛的能力：能夠愛自己的配偶、父母、兒女、親友和同事，并且能從中得到一定的樂趣。重點掌握的問題1、健康的性格有哪些？22（4）被愛的能力：不但能夠愛他人，也能夠接受別人的關(guān)愛，生活中能夠適當?shù)囊揽縿e人。（5）控制情緒：人的喜怒哀樂是很正常的，有時生氣是很難免的事情。但應(yīng)把握尺度，不至于失去理智。（6）長遠打算：即使眼前的利益很有吸引力，也能為了長遠利益放棄眼前利益。（4）被愛的能力：不但能夠愛他人，也能夠接受別人的關(guān)愛，生活23（7）充分休息：人會工作，也應(yīng)會休息。在做好本職工作的同時，也善于享受休息和閑暇。（8）善待孩子：喜愛孩子，肯花時間去了解孩子的特殊需求，并且在孩子犯錯誤時，能夠?qū)捜?、耐心的幫其糾正。（7）充分休息：人會工作，也應(yīng)會休息。在做好本職工作的同時，24（9）寬容別人：能夠?qū)捜莺驼徑鈩e人，包括不同年齡、不同性別、不同種族、不同文化背景的人。（10）勇于納新：不斷學習，增長知識，廣泛的培養(yǎng)情緒。如果上述幾個方面，你有做得不到之處，就應(yīng)該在生活中逐漸鍛煉培養(yǎng)，達到性格的健康。（9）寬容別人：能夠?qū)捜莺驼徑鈩e人，包括不同年齡、不同性別、252、生活事件對健康的作用：1）學習事件；2）戀愛婚姻問題；3）健康問題；4）家庭問題；5）工作與經(jīng)濟問題；6）人際關(guān)系問題；7）環(huán)境問題；8）法律與政治問題。3、腫瘤易發(fā)行為又稱為C型行為。教材60頁2、生活事件對健康的作用：1）學習事件；2）戀愛婚姻問題；3264、偏離行為是指社會適應(yīng)不良行為，下列不屬于“四大”偏離行為的是。自殺5、目前認為，不屬于“心身疾病”范疇的是:冠心病支氣管哮喘潰瘍病惡性腫瘤病毒性肝炎4、偏離行為是指社會適應(yīng)不良行為，下列不屬于“四大”偏離行為27第五章社會醫(yī)學研究方法了解社會醫(yī)學研究的方法熟悉科學研究的一般過程熟悉抽樣的主要方法掌握定性定量調(diào)查的特點掌握問卷設(shè)計的原則熟悉問卷的結(jié)構(gòu)了解問卷的問題與答案設(shè)計第五章社會醫(yī)學研究方法了解社會醫(yī)學研究的方法28重點掌握的問題1、調(diào)查研究教材71頁2、概率抽樣方法教材74頁重點掌握的問題1、調(diào)查研究教材71頁293、效度是指：研究目的的準確度。

教材86頁

4、觀察法的特點是：高有效性、高可靠性、時間彈性、低費用。3、效度是指：研究目的的準確度。305、開放式問題的特點是：易于設(shè)計，適合于不了解的內(nèi)容的探索性研究。6、使用開放式問題收集資料的優(yōu)點是：能收集到詳細生動的資料。7、使用封閉式問題收集資料的優(yōu)點是：容易回答。

教材83頁

5、開放式問題的特點是：易于設(shè)計，適合于不了解的內(nèi)容的探索性318、問卷的一般結(jié)構(gòu)包括:封面信，指導語，問題和答案，計算機編碼教材81頁8、問卷的一般結(jié)構(gòu)包括:329、定性研究：是通過采用專門的技術(shù)，如觀察法、個人深入訪談、專題小組討論等，獲得人們在想法、感受等方面的較深層反應(yīng)的信息，研究目標人群對有關(guān)問題的態(tài)度、信念、動機和行為等。

教材75頁

9、定性研究：是通過采用專門的技術(shù)，如觀察法、個人深入訪談、3310、對調(diào)查問卷（即：調(diào)查工具）評價，常用的兩個指標是：信度系數(shù)、效度系數(shù)。11、調(diào)查問卷中的特征問題是用以表明：被調(diào)查者的基本情況。社會醫(yī)學復習課件3412、社會醫(yī)學的研究方法有：（1）調(diào)查研究；（2）試驗研究；（3）評價研究；（4）德爾菲法；（5）文獻研究；最主要的研究方法是調(diào)查研究。教材71頁12、社會醫(yī)學的研究方法有：（1）調(diào)查研究；（2）試驗研究；35第六章生命質(zhì)量評價掌握生命質(zhì)量和生命數(shù)量的概念；了解生命質(zhì)量測量的興起；熟悉生命質(zhì)量的內(nèi)容；掌握各種主要量表的適用范圍。

第六章生命質(zhì)量評價掌握生命質(zhì)量和生命數(shù)量的概念；36重點掌握的問題1、生命質(zhì)量評價的主要內(nèi)容包括：(1)生理狀態(tài)：反映個人體能和活力的狀態(tài)，通常包括活動受限、角色受限和體力適度等三方面的內(nèi)容。(2)心理狀態(tài)：所有疾病都會給病人帶來不同的變化，情緒反應(yīng)和認知功能的確定是生命質(zhì)量評價的重要組成部分。教材91頁重點掌握的問題1、生命質(zhì)量評價的主要內(nèi)容包括：37(3)社會功能狀態(tài)：社會交往是人的一種基本需要。根據(jù)社會交往深度，分為社會融合、社會接觸、及親密關(guān)系三個層次。(4)主觀判斷與滿意度：a.自身健康和生活判斷：指病人對疾病、生活狀態(tài)、人生價值的綜合測定。b.滿意度與幸福感：當個人需求得到滿足時的良好情緒狀態(tài)，產(chǎn)生自發(fā)的精神愉快和活力感。滿意度用來測定病人的需求滿足程度，幸福感用來測定病人整個生命質(zhì)量水平。（5）其他內(nèi)容。

(3)社會功能狀態(tài)：社會交往是人的一種基本需要。根據(jù)社會交382、測量在疾病和治療影響下的行為改變和角色功能表現(xiàn)是：疾病影響量表。關(guān)于量表：教材98頁3、生命質(zhì)量評價主要應(yīng)用于：慢性病和其他有一定生命數(shù)量基礎(chǔ)的人群。2、測量在疾病和治療影響下的行為改變和角色功能表現(xiàn)是：疾病影394、健康相關(guān)生命質(zhì)量評價的內(nèi)容：身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、社會功能狀態(tài)、一般性感覺。4、健康相關(guān)生命質(zhì)量評價的內(nèi)容：身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、社會功能40第七章健康管理之健康危險因素評價1、熟悉健康危險因素評價(HRA)的方法和意義2、了解健康危險因素的特點和種類第七章健康管理之健康危險因素評價1、熟悉健康危險因素評價(41重點掌握的問題1、健康危險因素評價方法可用于個體評價、群體評價。2、下列哪項不是健康危險因素的特點:潛伏期長敏感性弱聯(lián)合作用廣泛存在特異性弱

教材112頁重點掌握的問題1、健康危險因素評價方法可用于個體評價、群體評423、健康危險因素評價：是研究危險因素與慢性病發(fā)病及死亡之間數(shù)量依存關(guān)系及其規(guī)律性的一種技術(shù)方法，評價的目的是促進人們改變不良的行為生活方式，降低危險因素，提高生活質(zhì)量和改善人群健康水平。3、健康危險因素評價：是研究危險因素與慢性病發(fā)病及死亡之間數(shù)434、關(guān)于危險分數(shù)的意義5、增長年齡——又稱可達到年齡，是根據(jù)存在的危險因素，提出可能降低危險因素的措施后按上述相同步驟計算得到的新的評價年齡。6、評價年齡——是依據(jù)年齡與死亡率之間的函數(shù)關(guān)系，從死亡率水平推算出的年齡稱為評價年齡。計算方法是將各種死因存在死亡危險相加，得到總的存在死亡危險，然后查健康評價年齡表，即可得出相應(yīng)的評價年齡。教材119頁4、關(guān)于危險分數(shù)的意義44第十一章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)1.了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展2.熟悉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需求與供給特征3.掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容4.熟悉區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的關(guān)系5.了解英國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的的運作第十一章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)1.了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展45重點掌握的問題1、區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃——是區(qū)域內(nèi)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃的組成部分，是區(qū)域衛(wèi)生發(fā)展和資源配置的綜合規(guī)劃。2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)屬于:非營利性醫(yī)療機構(gòu)。重點掌握的問題1、區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃——是區(qū)域內(nèi)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展463、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點是：（1）基層醫(yī)療保??；（2）人格化照顧；（3）綜合性照顧；（4）持續(xù)性服務(wù)；（5）協(xié)調(diào)性服務(wù)；（6）可及性服務(wù)；（7）以家庭為照顧單位；（8）以社區(qū)為基礎(chǔ)的照顧；（9）以現(xiàn)代醫(yī)學模式為基礎(chǔ)；（10）預(yù)防為主的服務(wù)；（11）團隊合作的工作方式。3、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點是：474、影響社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求的主要因素有：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量衛(wèi)生服務(wù)的價格居民的健康觀念費用的支付方式4、影響社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求的主要因素有：485、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)主要為社區(qū)群眾提供：

基本醫(yī)療服務(wù)

預(yù)防保健服務(wù)

病后康復服務(wù)5、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)主要為社區(qū)群眾提供：

基本醫(yī)療服務(wù)

預(yù)防保健496、社區(qū)一詞由著名社會學家費孝通于20世紀30年代引入我國。教材204頁6、社區(qū)一詞由著名社會學家費孝通于20世紀30年代引入我國。50第十三章社會病防治1.掌握社會病的基本概念2.掌握自殺、吸毒及性傳播疾病等主要社會病的流行特點、危害及預(yù)防控制對策第十三章社會病防治1.掌握社會病的基本概念51重點掌握的問題1、在吸毒的三級預(yù)防措施中，下列哪種不屬于三級預(yù)防：高危人群的預(yù)防教材259頁重點掌握的問題1、在吸毒的三級預(yù)防措施中，下列哪種不屬于三級522、在影響車禍發(fā)生的因素中，生物周期屬于下列哪一方面的因素：生物因素教材264頁2、在影響車禍發(fā)生的因素中，生物周期屬于下列哪一方面的因素：533、在性傳播性疾病的社會根源中，法律對商業(yè)性工作者的管理和控制屬于社會干預(yù)4、意外傷害——是指無意識的、意料之外的突發(fā)事件造成的人體損傷。意外傷害除了引起人體損傷外，也可能造成精神創(chuàng)傷或心理障礙。教材260頁

3、在性傳播性疾病的社會根源中，法律對商業(yè)性工作者的管理和控545、吸毒的控制與預(yù)防措施宏觀政策方面的考慮：（1）把禁毒作為事關(guān)中華民族興衰存亡的大事來抓；（2）把預(yù)防青少年吸毒作為禁毒工作的基礎(chǔ)工程；（3）實行綜合治理的禁毒戰(zhàn)略；（4）堅持依法禁毒；（5）確定“‘四禁’并舉、堵源截流、嚴格執(zhí)法、標本兼治”的工作方針；（6）積極參與和推動國際禁毒合作。教材258頁5、吸毒的控制與預(yù)防措施55吸毒的三級預(yù)防：（1）一級預(yù)防是針對普通人群的預(yù)防，其主要目的是提高普通公眾對毒品及其危害的認識，采取的主要手段包括利用各種傳播媒介，如廣播、電視、報紙、標語口號、招貼畫等。在中小學生中，進行有關(guān)毒品和毒品危害的課堂教育。（2）二級預(yù)防為針對易感人群主要是高危人群的預(yù)防。這種預(yù)防活動重在促進預(yù)防對象的健康生活方式，幫助他們形成抵制毒品的能力。（3）三級預(yù)防的主要目的在于降低毒品需求，是針對已經(jīng)吸毒的人群而進行的，包括為吸毒者提供脫毒（戒毒治療）、康復、重返社會、善后照顧等一系列的服務(wù)，以期減少吸毒人數(shù)，降低吸毒者對毒品的需求，預(yù)防吸毒的各種并發(fā)癥。教材259頁吸毒的三級預(yù)防：（1）一級預(yù)防是針對普通人群的預(yù)防，其主要目566、艾滋病在全球迅速蔓延的原因：1）在同性戀間迅速傳播。調(diào)查證實，在艾滋病的流行早期，歐洲、北美70%的病例是同性戀者。

2）廣泛的世界性旅行帶毒者很可能將艾滋病毒從這一個地方帶到另一個地方。

3）靜脈吸毒者和輸血需求者大量增加。

4）人群的城鄉(xiāng)流動，特別是非洲人群向城市遷徙。性亂增加，消毒條件很差，卻有大批病人需接受靜脈注射，以至共用注射器械的事難免發(fā)生。

5）性濫交而缺乏必要的知識和保護手段。調(diào)查表明，非洲中部地區(qū)30%~85%的妓女已經(jīng)感染了艾滋病毒。6、艾滋病在全球迅速蔓延的原因：57其它自學章節(jié)重點掌握的問題1、衛(wèi)生服務(wù)需求——指衛(wèi)生服務(wù)消費者在某個時期價格條件下對衛(wèi)生服務(wù)的需要。2、衛(wèi)生服務(wù)綜合評價模式是根據(jù)衛(wèi)生服務(wù)需要量、衛(wèi)生資源投入量和衛(wèi)生服務(wù)利用量組合而成的。教材160頁其它自學章節(jié)重點掌握的問題1、衛(wèi)生服務(wù)需求——指衛(wèi)生服務(wù)消費583、社會衛(wèi)生狀況——指人群健康狀況以及影響人群健康狀況的各種因素，主要是社會因素。它包括衛(wèi)生政策，社會經(jīng)濟，衛(wèi)生保健服務(wù)，衛(wèi)生資源和衛(wèi)生行為等一系列指標。4、實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的關(guān)鍵是：適宜的衛(wèi)生技術(shù)。3、社會衛(wèi)生狀況——指人群健康狀況以及影響人群健康狀況的各種595、慢性病的社會危害和三級預(yù)防

教材284、285頁6、英國的國家醫(yī)療保險模式優(yōu)點與缺陷：

教材195頁5、慢性病的社會危害和三級預(yù)防60三、復習應(yīng)注意的問題1、復習時應(yīng)依據(jù)重點來閱讀教材與指導書，并進行綜合練習的訓練。2、相關(guān)的復習內(nèi)容還可參考作業(yè)集（浙江大學遠程教育網(wǎng)）3、樣題參考模擬卷三、復習應(yīng)注意的問題1、復習時應(yīng)依據(jù)重點來閱讀教材與指導書，61關(guān)于復習的提示：1.要注重系統(tǒng)性,把握本課程的中心內(nèi)容和基本體系,對本課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個完整系統(tǒng)的認識,而不應(yīng)割裂體系,片面理解問題。2.注重掌握課程的基本概念、基本原理和基本方法。對此必須真正弄懂，并在理解的基礎(chǔ)上記憶。3.要注重理論聯(lián)系實際,能夠用學到的知識分析和解決問題。關(guān)于復習的提示：1.要注重系統(tǒng)性,把握本課程的中心內(nèi)容62通讀教材標出重點心中有數(shù)胸有成竹通讀教材63衷心祝愿大家學習順利，考出好成績！衷心祝愿大家學習順利，考出64《社會醫(yī)學》期末復習考試說明各章重點復習應(yīng)注意的問題《社會醫(yī)學》期末復習考試說明各章重點復習應(yīng)注意的問題65一、考試說明：1、命題依據(jù)與考試內(nèi)容2、題目形式與分值比例3、答題要求一、考試說明：1、命題依據(jù)與考試內(nèi)容661、命題依據(jù)與考試內(nèi)容期末考試命題主要依據(jù)平時上課時要求的教學目標和這一次復習的范圍。在考試層次上，重點掌握部分約占85%，非重點掌握部分約占15%。在難易程度上，基本知識約占80%，略有難度的試題約占20%。略有難度是指考試學員用書上的概念和原理分析問題的能力。

1、命題依據(jù)與考試內(nèi)容期末考試命題主要依據(jù)平時上課時要67

本課程的考試內(nèi)容是本課程教學大綱和教材所包括的內(nèi)容。為方便大家復習考試，我們突出重點掌握部分，對一些特別重要的內(nèi)容進行教材導讀。重點掌握部分是期末考試的主要內(nèi)容，也是復習的重點。

本課程的考試內(nèi)容是本課程教學大綱和教材所包括的內(nèi)容。682、題目形式與分值比例題目的形式與分值比例：（1）名詞解釋。4小題，每小題3分，共12分（2）單項選擇題。20小題，每小題2分，共40分（3）填空題。10個空格，每空格1分，共10分（4）簡答題。4小題，每小題7分，共28分（5）論述題。1題10分考試限制：兩小時；考試形式：開卷

2、題目形式與分值比例題目的形式與分值比例：693、答題要求（1）名詞解釋，要求答出定義或基本定義（2）選擇題為單項選擇，不選或多選都不得分（3）填空題，要求填寫準確。（4）簡答題要求答出要點，并略作解釋。（5）論述題要求答出要點，并聯(lián)系實際或舉例展開闡述。簡答題和論述題要求先釋其中之概念。

3、答題要求70二、各章重點《社會醫(yī)學》是一門衛(wèi)生事業(yè)管理的應(yīng)用科學。課程分為16章，由兩大部分組成：第一部分為第一章至第七章、第十一章、第十三章，屬于講解的課程。第二部分為其余章節(jié)，屬于自學章節(jié)。二、各章重點《社會醫(yī)學》是一門衛(wèi)生事業(yè)管理的應(yīng)用科學。課程分71第一章概論1.熟悉社會醫(yī)學的研究內(nèi)容和任務(wù)2.了解社會醫(yī)學的發(fā)展簡史3.了解社會醫(yī)學與相關(guān)學科的關(guān)系4.掌握社會醫(yī)學的基本理論第一章概論72重點掌握的問題

1、社會醫(yī)學是:交叉學科，邊緣學科。2、社會醫(yī)學的研究目的是:比較準確了解人群健康狀況，找出影響人群健康的因素，并采取有效的社會衛(wèi)生策略。3、第一次衛(wèi)生革命的任務(wù)是控制烈性傳染病和寄生蟲??；第二次衛(wèi)生革命的任務(wù)是控制慢性非傳染性疾病。重點掌握的問題734、社會醫(yī)學的主要理論觀點有：1）衛(wèi)生事業(yè)與社會協(xié)調(diào)發(fā)展；2）健康與社會發(fā)展的雙向作用；3）生物、心理、社會積極健康的觀點；4）關(guān)注高危險人群和高危因素；5）疾病防治中社會因素的主導作用；6）衛(wèi)生工作要求全社會參與。

教材9頁4、社會醫(yī)學的主要理論觀點有：745、首次提出“社會醫(yī)學”一詞的學者是法國醫(yī)師蓋林。教材6頁6、社會醫(yī)學的研究對象和研究內(nèi)容是社會衛(wèi)生狀況、影響人群健康的社會因素、社會衛(wèi)生策略和措施。教材4頁

5、首次提出“社會醫(yī)學”一詞的學者是法國醫(yī)師蓋林。教材6頁757、所謂“民強促國富、國富保民強”體現(xiàn)了社會醫(yī)學的：健康與社會經(jīng)濟發(fā)展的雙向作用理論。8、現(xiàn)代醫(yī)學的目的突出強調(diào)了增進健康。7、所謂“民強促國富、國富保民強”體現(xiàn)了社會醫(yī)學的：健康與社76第二章醫(yī)學模式1.掌握醫(yī)學模式的演變2.掌握現(xiàn)代醫(yī)學模式與健康觀3.了解現(xiàn)代醫(yī)學模式對醫(yī)學與社會的作用

第二章醫(yī)學模式1.掌握醫(yī)學模式的演變77重點掌握的問題1、現(xiàn)代醫(yī)學模式指生物-心理-社會醫(yī)學模式。2、現(xiàn)代醫(yī)學模式對醫(yī)學實踐的指導意義。教材27頁3、醫(yī)學模式經(jīng)歷了以下幾個階段的演變：（1）神靈主義的醫(yī)學模式；（2）自然哲學的醫(yī)學模式；（3）機械論醫(yī)學模式；（4）生物醫(yī)學模式；（5）生物心理社會醫(yī)學模式。重點掌握的問題784、現(xiàn)代醫(yī)學模式下的醫(yī)學目的是：（1）預(yù)防疾病和損傷，促進和維持健康；（2）解除由疾病引起的疼痛和痛苦；（3）對疾病的治療和對不治之癥的照料；（4）避免早死，追求安詳?shù)厮劳觥?、現(xiàn)代醫(yī)學模式下的醫(yī)學目的是：（1）預(yù)防疾病和損傷，促進和795、布魯姆（Blum）在1974年提出的環(huán)境健康醫(yī)學模式中認為影響健康的主要因素有：環(huán)境、生物、行為生活方式、衛(wèi)生服務(wù)。教材24頁6、健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是包括身體、心理和社會方面的完好狀態(tài)。

教材28頁5、布魯姆（Blum）在1974年提出的環(huán)境健康醫(yī)學模式中認80第三章

社會因素與健康1.了解社會因素的內(nèi)涵、社會因素影響健康的基本規(guī)律和特點2.掌握社會經(jīng)濟因素與健康的關(guān)系3.熟悉社會發(fā)展因素與健康的關(guān)系4.掌握文化諸現(xiàn)象對健康的影響

第三章社會因素與健康1.了解社會因素的內(nèi)涵、社會因素影響81重點掌握的問題1、社會因素主要包括環(huán)境、人口、文明程度三個方面。教材32頁2、智能文化影響人類健康的主要途徑是:生活環(huán)境和勞動條件。教材53頁3、規(guī)范文化影響人類健康的主要途徑是：支配人類的行為生活方式。重點掌握的問題1、社會因素主要包括環(huán)境、人口、文明程度三個方824、被稱為“二十世紀瘟疫”的行為：吸煙。

5、近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展可能帶來的健康問題有：慢性非傳染性疾病、心理緊張、環(huán)境污染。教材36頁

4、被稱為“二十世紀瘟疫”的行為：吸煙。

836、判斷受教育程度對人們健康影響的兩個重要指標是：消費結(jié)構(gòu)和閑暇時間如何安排。7、人群健康狀況是社會因素與自然因素綜合作用的結(jié)果。8、一些重要的社會發(fā)展指標教材42頁9、影響婦女健康的社會因素教材230頁6、判斷受教育程度對人們健康影響的兩個重要指標是：消費結(jié)構(gòu)和84第四章行為心理因素與健康1.掌握生活事件的概念2.掌握人格與健康3.理解行為生活方式與健康的關(guān)系4.掌握疾病行為與健康第四章行為心理因素與健康1.掌握生活事件的概念85重點掌握的問題1、健康的性格有哪些？（1）現(xiàn)實態(tài)度：不管現(xiàn)實對你來說是否滿意、公正，都能冷靜地面對。（2）獨立性：辦事穩(wěn)重、理智，愿意承擔由自己的決定帶來的一切后果，而且能夠適當聽取別人的意見和建議。（3）愛的能力：能夠愛自己的配偶、父母、兒女、親友和同事，并且能從中得到一定的樂趣。重點掌握的問題1、健康的性格有哪些？86（4）被愛的能力：不但能夠愛他人，也能夠接受別人的關(guān)愛，生活中能夠適當?shù)囊揽縿e人。（5）控制情緒：人的喜怒哀樂是很正常的，有時生氣是很難免的事情。但應(yīng)把握尺度，不至于失去理智。（6）長遠打算：即使眼前的利益很有吸引力，也能為了長遠利益放棄眼前利益。（4）被愛的能力：不但能夠愛他人，也能夠接受別人的關(guān)愛，生活87（7）充分休息：人會工作，也應(yīng)會休息。在做好本職工作的同時，也善于享受休息和閑暇。（8）善待孩子：喜愛孩子，肯花時間去了解孩子的特殊需求，并且在孩子犯錯誤時，能夠?qū)捜?、耐心的幫其糾正。（7）充分休息：人會工作，也應(yīng)會休息。在做好本職工作的同時，88（9）寬容別人：能夠?qū)捜莺驼徑鈩e人，包括不同年齡、不同性別、不同種族、不同文化背景的人。（10）勇于納新：不斷學習，增長知識，廣泛的培養(yǎng)情緒。如果上述幾個方面，你有做得不到之處，就應(yīng)該在生活中逐漸鍛煉培養(yǎng)，達到性格的健康。（9）寬容別人：能夠?qū)捜莺驼徑鈩e人，包括不同年齡、不同性別、892、生活事件對健康的作用：1）學習事件；2）戀愛婚姻問題；3）健康問題；4）家庭問題；5）工作與經(jīng)濟問題；6）人際關(guān)系問題；7）環(huán)境問題；8）法律與政治問題。3、腫瘤易發(fā)行為又稱為C型行為。教材60頁2、生活事件對健康的作用：1）學習事件；2）戀愛婚姻問題；3904、偏離行為是指社會適應(yīng)不良行為，下列不屬于“四大”偏離行為的是。自殺5、目前認為，不屬于“心身疾病”范疇的是:冠心病支氣管哮喘潰瘍病惡性腫瘤病毒性肝炎4、偏離行為是指社會適應(yīng)不良行為，下列不屬于“四大”偏離行為91第五章社會醫(yī)學研究方法了解社會醫(yī)學研究的方法熟悉科學研究的一般過程熟悉抽樣的主要方法掌握定性定量調(diào)查的特點掌握問卷設(shè)計的原則熟悉問卷的結(jié)構(gòu)了解問卷的問題與答案設(shè)計第五章社會醫(yī)學研究方法了解社會醫(yī)學研究的方法92重點掌握的問題1、調(diào)查研究教材71頁2、概率抽樣方法教材74頁重點掌握的問題1、調(diào)查研究教材71頁933、效度是指：研究目的的準確度。

教材86頁

4、觀察法的特點是：高有效性、高可靠性、時間彈性、低費用。3、效度是指：研究目的的準確度。945、開放式問題的特點是：易于設(shè)計，適合于不了解的內(nèi)容的探索性研究。6、使用開放式問題收集資料的優(yōu)點是：能收集到詳細生動的資料。7、使用封閉式問題收集資料的優(yōu)點是：容易回答。

教材83頁

5、開放式問題的特點是：易于設(shè)計，適合于不了解的內(nèi)容的探索性958、問卷的一般結(jié)構(gòu)包括:封面信，指導語，問題和答案，計算機編碼教材81頁8、問卷的一般結(jié)構(gòu)包括:969、定性研究：是通過采用專門的技術(shù)，如觀察法、個人深入訪談、專題小組討論等，獲得人們在想法、感受等方面的較深層反應(yīng)的信息，研究目標人群對有關(guān)問題的態(tài)度、信念、動機和行為等。

教材75頁

9、定性研究：是通過采用專門的技術(shù)，如觀察法、個人深入訪談、9710、對調(diào)查問卷（即：調(diào)查工具）評價，常用的兩個指標是：信度系數(shù)、效度系數(shù)。11、調(diào)查問卷中的特征問題是用以表明：被調(diào)查者的基本情況。社會醫(yī)學復習課件9812、社會醫(yī)學的研究方法有：（1）調(diào)查研究；（2）試驗研究；（3）評價研究；（4）德爾菲法；（5）文獻研究；最主要的研究方法是調(diào)查研究。教材71頁12、社會醫(yī)學的研究方法有：（1）調(diào)查研究；（2）試驗研究；99第六章生命質(zhì)量評價掌握生命質(zhì)量和生命數(shù)量的概念；了解生命質(zhì)量測量的興起；熟悉生命質(zhì)量的內(nèi)容；掌握各種主要量表的適用范圍。

第六章生命質(zhì)量評價掌握生命質(zhì)量和生命數(shù)量的概念；100重點掌握的問題1、生命質(zhì)量評價的主要內(nèi)容包括：(1)生理狀態(tài)：反映個人體能和活力的狀態(tài)，通常包括活動受限、角色受限和體力適度等三方面的內(nèi)容。(2)心理狀態(tài)：所有疾病都會給病人帶來不同的變化，情緒反應(yīng)和認知功能的確定是生命質(zhì)量評價的重要組成部分。教材91頁重點掌握的問題1、生命質(zhì)量評價的主要內(nèi)容包括：101(3)社會功能狀態(tài)：社會交往是人的一種基本需要。根據(jù)社會交往深度，分為社會融合、社會接觸、及親密關(guān)系三個層次。(4)主觀判斷與滿意度：a.自身健康和生活判斷：指病人對疾病、生活狀態(tài)、人生價值的綜合測定。b.滿意度與幸福感：當個人需求得到滿足時的良好情緒狀態(tài)，產(chǎn)生自發(fā)的精神愉快和活力感。滿意度用來測定病人的需求滿足程度，幸福感用來測定病人整個生命質(zhì)量水平。（5）其他內(nèi)容。

(3)社會功能狀態(tài)：社會交往是人的一種基本需要。根據(jù)社會交1022、測量在疾病和治療影響下的行為改變和角色功能表現(xiàn)是：疾病影響量表。關(guān)于量表：教材98頁3、生命質(zhì)量評價主要應(yīng)用于：慢性病和其他有一定生命數(shù)量基礎(chǔ)的人群。2、測量在疾病和治療影響下的行為改變和角色功能表現(xiàn)是：疾病影1034、健康相關(guān)生命質(zhì)量評價的內(nèi)容：身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、社會功能狀態(tài)、一般性感覺。4、健康相關(guān)生命質(zhì)量評價的內(nèi)容：身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、社會功能104第七章健康管理之健康危險因素評價1、熟悉健康危險因素評價(HRA)的方法和意義2、了解健康危險因素的特點和種類第七章健康管理之健康危險因素評價1、熟悉健康危險因素評價(105重點掌握的問題1、健康危險因素評價方法可用于個體評價、群體評價。2、下列哪項不是健康危險因素的特點:潛伏期長敏感性弱聯(lián)合作用廣泛存在特異性弱

教材112頁重點掌握的問題1、健康危險因素評價方法可用于個體評價、群體評1063、健康危險因素評價：是研究危險因素與慢性病發(fā)病及死亡之間數(shù)量依存關(guān)系及其規(guī)律性的一種技術(shù)方法，評價的目的是促進人們改變不良的行為生活方式，降低危險因素，提高生活質(zhì)量和改善人群健康水平。3、健康危險因素評價：是研究危險因素與慢性病發(fā)病及死亡之間數(shù)1074、關(guān)于危險分數(shù)的意義5、增長年齡——又稱可達到年齡，是根據(jù)存在的危險因素，提出可能降低危險因素的措施后按上述相同步驟計算得到的新的評價年齡。6、評價年齡——是依據(jù)年齡與死亡率之間的函數(shù)關(guān)系，從死亡率水平推算出的年齡稱為評價年齡。計算方法是將各種死因存在死亡危險相加，得到總的存在死亡危險，然后查健康評價年齡表，即可得出相應(yīng)的評價年齡。教材119頁4、關(guān)于危險分數(shù)的意義108第十一章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)1.了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展2.熟悉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需求與供給特征3.掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容4.熟悉區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的關(guān)系5.了解英國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的的運作第十一章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)1.了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展109重點掌握的問題1、區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃——是區(qū)域內(nèi)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃的組成部分，是區(qū)域衛(wèi)生發(fā)展和資源配置的綜合規(guī)劃。2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)屬于:非營利性醫(yī)療機構(gòu)。重點掌握的問題1、區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃——是區(qū)域內(nèi)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展1103、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點是：（1）基層醫(yī)療保健；（2）人格化照顧；（3）綜合性照顧；（4）持續(xù)性服務(wù)；（5）協(xié)調(diào)性服務(wù)；（6）可及性服務(wù)；（7）以家庭為照顧單位；（8）以社區(qū)為基礎(chǔ)的照顧；（9）以現(xiàn)代醫(yī)學模式為基礎(chǔ)；（10）預(yù)防為主的服務(wù)；（11）團隊合作的工作方式。3、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點是：1114、影響社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求的主要因素有：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量衛(wèi)生服務(wù)的價格居民的健康觀念費用的支付方式4、影響社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求的主要因素有：1125、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)主要為社區(qū)群眾提供：

基本醫(yī)療服務(wù)

預(yù)防保健服務(wù)

病后康復服務(wù)5、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)主要為社區(qū)群眾提供：

基本醫(yī)療服務(wù)

預(yù)防保健1136、社區(qū)一詞由著名社會學家費孝通于20世紀30年代引入我國。教材204頁6、社區(qū)一詞由著名社會學家費孝通于20世紀30年代引入我國。114第十三章社會病防治1.掌握社會病的基本概念2.掌握自殺、吸毒及性傳播疾病等主要社會病的流行特點、危害及預(yù)防控制對策第十三章社會病防治1.掌握社會病的基本概念115重點掌握的問題1、在吸毒的三級預(yù)防措施中，下列哪種不屬于三級預(yù)防：高危人群的預(yù)防教材259頁重點掌握的問題1、在吸毒的三級預(yù)防措施中，下列哪種不屬于三級1162、在影響車禍發(fā)生的因素中，生物周期屬于下列哪一方面的因素：生物因素教材264頁2、在影響車禍發(fā)生的因素中，生物周期屬于下列哪一方面的因素：1173、在性