學(xué)困生幫扶記錄3

學(xué)困生幫扶記錄3學(xué)困生幫扶記錄3學(xué)困生幫扶記錄3學(xué)困生幫扶記錄3編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:學(xué)困生幫扶記錄學(xué)生姓名劉翠玉班級五年級幫扶教師王曉嵐基本情況分析家庭情況劉翠玉同學(xué)家庭比較貧困，父親長年在外打工，工資收入低。該生在家里忙于家務(wù)、看電視，很少完成作業(yè)，完不成作業(yè)的次數(shù)較多。學(xué)生情況劉翠玉同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)情況：政治思想方面，該生能夠以學(xué)校利益和班級利益為重，但是，不能夠好好團(tuán)結(jié)同學(xué)，上進(jìn)心不強(qiáng)；紀(jì)律方面，平時課件紀(jì)律比較差，經(jīng)常和同學(xué)追逐打鬧；上課有時不認(rèn)真聽講，尤其是體育課紀(jì)律更差；學(xué)習(xí)方面，上課聽講不認(rèn)真，有時不能完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較差；勞動方面，有時比較懶，但，有時還愿意做一些有益于班級的事情。但是該生也喜歡乒乓球活動，在活動中比較積極，技術(shù)欠佳幫扶措施1、家訪教師放學(xué)后，深入該生家庭，向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)情況，指出學(xué)生的閃光點(diǎn)，并委婉的說出該生的缺點(diǎn)。教師主動了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時完成作業(yè)情況，看電視的節(jié)目和時間的利用分配情況，以及該生的其他愛好。教師和家長一起商討對該生的幫扶措施，根據(jù)該生的興趣愛好，制定因人而異的、行之有效的幫扶計(jì)劃，促其進(jìn)步。2、談心幫扶教育找該生談心，做孩子的良師益友，給孩子樹立目標(biāo)，培養(yǎng)其克服困難的決心幫扶效果通過家訪合談心教育活動，該生思想上發(fā)生了很大的變化，能幫助同學(xué)，積極打掃衛(wèi)生，為班級增光，學(xué)習(xí)上也比以前有所進(jìn)步，上課紀(jì)律好多了，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了，乒乓球訓(xùn)練也積極參加了。學(xué)困生幫扶記錄學(xué)生姓名徐江班級五年級幫扶教師王曉嵐基本情況分析家庭情況徐江同學(xué)的父母離異，父親長年在外開車，母親遠(yuǎn)嫁，由爺爺奶奶管教。該生在家里淡于家務(wù)、忙于看電視、玩游戲，很少完成作業(yè)，完不成作業(yè)的次數(shù)較多，還經(jīng)常在街上打鬧。學(xué)生情況徐江同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)情況：平時課件紀(jì)律比較差，經(jīng)常和同學(xué)追逐打鬧；上課聽講不認(rèn)真，有時不能完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較差；勞動方面，有時比較懶，但，有時還愿意做一些有益于班級的事情。但是該生也喜歡乒乓球活動。幫扶措施1、家訪教師放學(xué)后，深入該生家庭，向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)情況，指出學(xué)生的閃光點(diǎn)，并委婉的說出該生的缺點(diǎn)。教師主動了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時完成作業(yè)情況，看電視的節(jié)目和時間的利用分配情況，以及該生的其他愛好。教師和家長一起商討對該生的幫扶措施，根據(jù)該生的興趣愛好，制定因人而異的、行之有效的幫扶計(jì)劃，促其進(jìn)步。2、談心幫扶教育找該生談心，做孩子的良師益友，幫孩子克服心理陰影，給孩子樹立目標(biāo)，培養(yǎng)其克服困難的決心幫扶效果通過家訪合談心教育活動，該生思想上發(fā)生了很大的變化，能