企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件

企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)ppt背景圖16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)ppt背景圖企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)ppt背景圖16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。企業(yè)安全安全是企業(yè)的生命線生命管理安全生產(chǎn)培訓(xùn)課件安全講師:987688為主第一章安全是什么?人安金的基本急圖安全為了誰?錄國麗第六章第三章為什么要進行安全培訓(xùn)?以人為本切實做好安全工作一、加強說明文閱讀教學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，即人在了解自然并且將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的過程中所表現(xiàn)出來的內(nèi)在品質(zhì)。中學(xué)生是祖國的未來，這一特殊的社會群體的科學(xué)素養(yǎng)的提高不僅對自身有巨大作用，對于全社會全民族的意義也同樣深重。因此，通過在初中語文課外說明文閱讀教學(xué)中對科學(xué)素養(yǎng)的提升，對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)十分有效。通過對課外說明文閱讀的搜集和吸收，可以有效開闊學(xué)生的閱讀視野，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有重大的作用，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高也有很大的幫助，甚至?xí)蟠筇岣邔W(xué)生的綜合能力。二、挖掘趣味元素，強化閱讀教學(xué)效果筆者認為，說明文雖然表達方式較為單調(diào)，但是其中說明的對象豐富多彩，通過對說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W到更多、更豐富的事物，可以不斷拓寬學(xué)生視野。葉老說過，說明文“是傳授知識的文字”。美國教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣。”根據(jù)說明文知識性強和中學(xué)生正處于求知欲旺盛期的特點，教師只要充分利用和挖掘現(xiàn)成教材中的趣味因素，一定會激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的熱情就會很好地激發(fā)出來，同時會很好地強化教學(xué)效果。三、加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)說明文閱讀能力1.宏觀把握引導(dǎo)學(xué)生從課題入手抓住文眼；閱讀預(yù)習(xí)提示，理清文章思路和線索，從整體上感知課文；弄清學(xué)習(xí)重點，明確課文學(xué)習(xí)目標，以便有針對性地學(xué)習(xí)，然后根據(jù)預(yù)習(xí)提示初讀課文，逐步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中捕捉最主要信息的能力，培養(yǎng)概括能力。2.熟讀討論按閱讀說明文要注意的五個方面，要逐一對照加強領(lǐng)會，以達到對文章的整體感悟，把握文章的主要內(nèi)容。這一過程要教會學(xué)生精讀，抓住課文中的重點語段作深層次理解，在理解的過程中學(xué)習(xí)對文章作圈點批注。這一步是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，既要教會學(xué)生學(xué)會全面閱讀，又要讓學(xué)生學(xué)會重點閱讀；既有面，又有點；既有整體的理解，又有重點語段的深入研究；既避免逐段肢解文章而浪費時間，又培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。3.指導(dǎo)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對課文進行小結(jié)，這一步是對前面讀書活動的升華，通過培養(yǎng)學(xué)生的整理、歸納、概括能力，總結(jié)出說明文閱讀的一般規(guī)律。四、激發(fā)閱讀興趣，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑?，F(xiàn)行的初中語文教材中的說明文，多數(shù)形象生動、通俗活潑，讓人讀來感覺饒有趣味。說明文內(nèi)容是比較枯燥的，那興趣從何而來呢？想辦法，比如做類比。說明文科學(xué)性比較強，也正是由于這一特點，找一個與文章說明的事物或事理類似的但更加通俗易懂且貼近學(xué)生生活，并能激發(fā)學(xué)生興趣的事物或事理，定能讓學(xué)生在動手中體會豁然開朗的快感。課堂本來就屬于學(xué)生，學(xué)生是主體，學(xué)生主動動手動腦，自然會讓整個課堂活躍起來。在初中語文說明文的教學(xué)中，應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣點，積極創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生也可以看到說明文的閃光點和有趣之處，從而可以產(chǎn)生極大的積極性，投入到初中語文的學(xué)習(xí)中。形象化的教學(xué)手段，包括實物、錄音、教學(xué)片段或者視頻等，通過這些方式呈現(xiàn)事物的具體形態(tài)，從而讓學(xué)生一目了然地了解到事物特征，然后更加具體地了解到課文中的知識。通過形象化的教學(xué)手段，可以達到生動性與直觀性的統(tǒng)一。多媒體運用于課堂教學(xué)對說明文教學(xué)而言是一大福音，無論是事物說明文還是事理說明文，對學(xué)生而言都是一種間接體驗。多媒體可以通過圖片、文字、聲音和影像等輔助手段，把說明對象變?yōu)橹苯拥母泄儆∠?。通過說明文知識解釋生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣。生活中的許多現(xiàn)象往往看似平常，卻蘊涵著科學(xué)道理，衣食住行，四季更替，都有其自身規(guī)律。生活其實就是一本大書，說明文就是從生活出發(fā)，詮釋生活，介紹知識，明白道理。五、課內(nèi)課外結(jié)合，加強知識間的聯(lián)系語文知識博大精深，所以在教學(xué)過程中，我們要內(nèi)外結(jié)合，在做好課本教學(xué)的同時做好相關(guān)知識的拓展，讓學(xué)生能夠更全面、更深刻地進行知識的理解、掌握。教學(xué)中，教師把學(xué)生各門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，課內(nèi)外生活結(jié)合起來，讓學(xué)生多留意自己身邊的事物，顯示說明文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的濃厚興趣。因此，教學(xué)時以課本為本，從廣度上開拓，不斷增加學(xué)生的知識儲備，使學(xué)生多汲取營養(yǎng)，盡量把課上得豐富生動，學(xué)生當然興趣盎然，學(xué)習(xí)效果也強。也可以將這一做法延伸到課外，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好說明文的同時，提高學(xué)生的寫作能力，可謂一舉多得。六、重視語言魅力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)說明文具有很強的客觀性及嚴格性，其中的措辭用句都十分講究，所以在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)、多學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。這樣一來，說明文就不枯燥了，而是含有人情味，更具可讀性。說明文是培養(yǎng)學(xué)生理性思維的重要載體，學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)地位是不變的真理。說明文的教學(xué)不僅要突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，而且要不失激情，二者并不矛盾，只是需要把握好二者之間的平衡，才能體現(xiàn)出地道的“語文味”。職業(yè)院校的教育類型不同于平時我們所熟悉的其他基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)方向上和技能訓(xùn)練上更注重學(xué)生的專業(yè)知識運用和實際的作用價值，在培養(yǎng)目標上和教學(xué)模式上與普通的高中體育教學(xué)存在明顯的差異，針對這樣的情況需要職業(yè)院校的體育教師將自己的職業(yè)特點充分的發(fā)揮出來，推動職業(yè)院校體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新發(fā)展。一、職業(yè)院校體育教師的職業(yè)特征面對新時期的改革要求，體育教育的發(fā)展形式也在不斷的變化當中，根據(jù)現(xiàn)在的狀況來分析，現(xiàn)在的體育教師在素質(zhì)上整體表現(xiàn)情況較好，實際的教學(xué)過程中也采取了相應(yīng)的技術(shù)手段來推動職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)，其主要的手段是在體育教學(xué)中更加注重科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)的質(zhì)量，同時，采取更加先進的教學(xué)策略來完成教學(xué)目標。在這樣趨勢的指引下職業(yè)院校的體育教師需要將自己的角色進行轉(zhuǎn)變，發(fā)揮出特有的職業(yè)特征的價值。從我國的體育教育發(fā)展的歷史來看，經(jīng)過了長期的知識積累和教學(xué)方法的改進，朝著科學(xué)化的道路發(fā)展，同時保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，當處于經(jīng)濟形式環(huán)境發(fā)生變化的時候則需要體育教師大膽的實現(xiàn)體育教育的改革和創(chuàng)新，引導(dǎo)職業(yè)體育教育事業(yè)的不斷進步。系統(tǒng)化和理論運用相結(jié)合的時候需要將體育教師的個人素質(zhì)和技能水平作為發(fā)展的前提條件，在經(jīng)過全新的發(fā)展過后以嶄新的面貌出現(xiàn)在公眾的視野中，同時，大力倡導(dǎo)能力與技能共同發(fā)展促進體育教育事業(yè)不斷的進步。將終身體育教育的思想根植到人們的腦海中，并以此來推動學(xué)生群體積極的投入到這項健康的事業(yè)中來，以多功能的發(fā)展形勢來正確的引導(dǎo)學(xué)生進入到體育的學(xué)習(xí)過程中。體育教師的職能特征從傳統(tǒng)的教書育人轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r代下的體育健康文化傳遞者，這對于體育教育的發(fā)展形勢來說具有跨時代的意義和作用。二、職業(yè)院校體育教學(xué)職業(yè)化發(fā)展的策略1、創(chuàng)新新時代體育教學(xué)觀念，推動職業(yè)院校思想改進為了全面落實職業(yè)院校的體育職業(yè)化教育目標，必須將傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變過來，體育課程是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的傳統(tǒng)觀念需要進行徹底的改變，將精神文化的建設(shè)運用到新時代的體育教學(xué)中去。實現(xiàn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展目標，同時將體育教學(xué)的模式進行全新的改革，有效引導(dǎo)學(xué)生主動的投身到體育教育的過程中去，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的和能力。同時開發(fā)學(xué)生課外衍生體育活動的能力，以此來培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。有效的推動學(xué)生積極主動的參與到體育的學(xué)習(xí)中來。2、設(shè)定明確的體育教學(xué)目標職業(yè)院校的體育教學(xué)和普通高中的體育教學(xué)存在顯著的差異，主要的表現(xiàn)形式是職業(yè)院校的教學(xué)主要以發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能為前提來開展的，在技術(shù)要求上具有一定的方法和策略。根據(jù)教學(xué)的對象不同使得所使用的教學(xué)方法也有差異，職業(yè)院校的學(xué)生普遍是從中專升上來的與高等學(xué)校的統(tǒng)招存在區(qū)別，體育教學(xué)的目標也完全不同。從學(xué)校的學(xué)制來看，職業(yè)院校的學(xué)制比高等院校的學(xué)制時間要短。其次，體育教學(xué)的課程內(nèi)容和課時的安排的側(cè)重點也不同。這一系列的差異化促使職業(yè)院校必須制定屬于自己學(xué)校情況的教學(xué)目標，并將其落實到實際的體育教學(xué)中去。3、以實用性的培養(yǎng)目標來指導(dǎo)體育教學(xué)在職業(yè)學(xué)校中培養(yǎng)的學(xué)生都是特殊性的專業(yè)人才，其技術(shù)水平相比而言要高于其他類型的教學(xué)，將高素質(zhì)人才培養(yǎng)作為實際教學(xué)中的目標，并充分的發(fā)揮其在職業(yè)院校的作用，同時結(jié)合基本的身體素質(zhì)培養(yǎng)來全面落實具體的教學(xué)任務(wù)。與其他管理崗位存在區(qū)別在于提出了教學(xué)實用性的要求，在這個方向的指引下需要職業(yè)院校的體育教師將未來的形勢發(fā)展對專業(yè)技能的要求充分的考慮進去，以實際的需要來結(jié)合具體的課程內(nèi)容，全面的開發(fā)學(xué)生在體育中的潛能并將此項特長充分的發(fā)揮出來，這樣的教學(xué)模式不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)還無形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好和特長，有效的應(yīng)證了實用性教學(xué)的優(yōu)勢與特點。三、體育教學(xué)的職業(yè)化發(fā)展趨勢隨著時代的發(fā)展變化也推動職業(yè)院校的體育教學(xué)模式的改革，針對體育教學(xué)的職業(yè)特征需要結(jié)合實際的應(yīng)用來進行全面的創(chuàng)新。發(fā)揚職業(yè)院校體育教師的職業(yè)教學(xué)特征，開啟全新的新時代體育教學(xué)模式。1、職業(yè)院校體育教師的科技化要求在職業(yè)院校的教學(xué)過程中需要提升體育教師的科技化運用能力，只用將先進的技術(shù)教學(xué)運用實際的體育教學(xué)中去才能順應(yīng)新時代的發(fā)展要求。合理的利用一些先進的科學(xué)手段和方法來進行有效體育資訊的收集，以此來不斷提升自己的專業(yè)水平，同時提高了與學(xué)生交流溝通的能力，進而鍛煉了體育教師自主研究學(xué)習(xí)的能力。這是時代發(fā)展對人才的要求，面對一個科技化的大環(huán)境必須以先進的科學(xué)知識來充實自己的教學(xué)過程，隨時保證科學(xué)的落實各種管理辦法和任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生接受新的信息和技能技巧的規(guī)律化應(yīng)用，嚴格的履行職業(yè)院校教師的科技技能水平，為未來的發(fā)展需要以及崗位的實際要求做好準備。2、職業(yè)院校體育教學(xué)教師的信息化要求新時代下的互聯(lián)網(wǎng)科技將人類的社會生產(chǎn)活動有機的聯(lián)合起來，這樣的信息發(fā)展為職業(yè)院校的體育老師提供了豐富的體育教學(xué)資源和各種教學(xué)所需要的材料。同時各種體育項目也陸續(xù)的在各大國家開展，這些歷史信息和文化背景都是非常好的信息資源，體育教師應(yīng)該全面的掌握這些內(nèi)容并將其運用到教學(xué)課中去，推動體育教學(xué)的職業(yè)化發(fā)展。職業(yè)院校的體育教學(xué)改革與國家的與時俱進存在相互的聯(lián)系，對于新的體育項目和教學(xué)內(nèi)容需要體育教師對教學(xué)內(nèi)容不斷的更新和完善。加強體育教育發(fā)展中基礎(chǔ)理論的教育教學(xué)，以不斷發(fā)展的教學(xué)手段來促進學(xué)生專業(yè)知識的提升，同時結(jié)合一些先進技術(shù)的文獻閱讀，在通過借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗和成果的同時努力發(fā)展自己的技能教學(xué)，以順應(yīng)新時代的發(fā)展要求。3、職業(yè)院校體育教學(xué)教師的全球化要求科學(xué)技術(shù)的進步使得職業(yè)學(xué)院的體育教育面向全球化的趨勢發(fā)展，尤其在新世紀的多種體育項目的環(huán)境下，這種新技術(shù)理念大大影響了一個國家和地區(qū)體育發(fā)展。面對這樣的發(fā)展形勢，各體育教師也積極引導(dǎo)學(xué)生投入到體育事業(yè)中來，按照職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的計劃和方針來正確地引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)方面的興趣愛好，帶領(lǐng)學(xué)生跟上高層次的發(fā)展和進步?！酒髽I(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)ppt背景圖16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還1企業(yè)安全安全是企業(yè)的生命線生命管理安全生產(chǎn)培訓(xùn)課件安全講師:987688為主企業(yè)2第一章安全是什么?人安金的基本急圖安全為了誰?錄國麗第六章第三章為什么要進行安全培訓(xùn)?以人為本切實做好安全工作第一章3過渡頁Q安全是什么過渡頁4第一章安全是什么?“無危則安,無缺則全”=安全安全一指判明的危險性不超過允許的限度■使人不受傷害和危害的影響■沒有危險或災(zāi)難的威脅■不受財產(chǎn)損失的威脅的狀況■沒有危險,不產(chǎn)生傷害的一種狀態(tài)第一章安全是什么?5過渡頁安全為了誰?過渡頁6第二章安全為了誰安全是為了社會的穩(wěn)定。大為了企業(yè)的發(fā)展為了職工的健康,為了家庭的幸福安寧第二章安全為了誰7第二章安全為了誰7■沒有社會的和諧■就沒有企業(yè)的發(fā)展01■職工群眾的生活質(zhì)量就難以提高沒有個人的安全保障、事業(yè)的發(fā)展家庭幸福就無從談起第二章安全為了誰8第二章安全為了誰1》我的安全我負責企業(yè)的安全我盡責人人重視安全個個關(guān)注安全他人的安全我有責事事強調(diào)安全第二章安全為了誰9過渡頁為什么要進行安全培訓(xùn)過渡頁10第三章為什么要進行安全培訓(xùn)10對員工進行安全教育是國家法律法規(guī)的要求安全原因培訓(xùn)對員工進行安全教育是企業(yè)生存發(fā)展的需求對員工進行安全教育是員工自我保護的需要第三章為什么要進行安全培訓(xùn)11企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件12企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件13企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件14企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件15企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件16企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件17企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件18企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件19企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件20企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件21企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件22企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件23企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件24企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件25企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件26企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件27企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件28企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件29企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件30企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件31企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件32企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件33企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件34企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件35企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件36企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件37企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件38企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件39企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件40企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件41企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件42企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件43企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件44企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件45企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件46企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件47企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件48企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件49企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)背景圖課件50END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓51企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)ppt背景圖16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)ppt背景圖企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)ppt背景圖16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。企業(yè)安全安全是企業(yè)的生命線生命管理安全生產(chǎn)培訓(xùn)課件安全講師:987688為主第一章安全是什么?人安金的基本急圖安全為了誰?錄國麗第六章第三章為什么要進行安全培訓(xùn)?以人為本切實做好安全工作一、加強說明文閱讀教學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，即人在了解自然并且將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的過程中所表現(xiàn)出來的內(nèi)在品質(zhì)。中學(xué)生是祖國的未來，這一特殊的社會群體的科學(xué)素養(yǎng)的提高不僅對自身有巨大作用，對于全社會全民族的意義也同樣深重。因此，通過在初中語文課外說明文閱讀教學(xué)中對科學(xué)素養(yǎng)的提升，對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)十分有效。通過對課外說明文閱讀的搜集和吸收，可以有效開闊學(xué)生的閱讀視野，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有重大的作用，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高也有很大的幫助，甚至?xí)蟠筇岣邔W(xué)生的綜合能力。二、挖掘趣味元素，強化閱讀教學(xué)效果筆者認為，說明文雖然表達方式較為單調(diào)，但是其中說明的對象豐富多彩，通過對說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W到更多、更豐富的事物，可以不斷拓寬學(xué)生視野。葉老說過，說明文“是傳授知識的文字”。美國教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣?！备鶕?jù)說明文知識性強和中學(xué)生正處于求知欲旺盛期的特點，教師只要充分利用和挖掘現(xiàn)成教材中的趣味因素，一定會激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的熱情就會很好地激發(fā)出來，同時會很好地強化教學(xué)效果。三、加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)說明文閱讀能力1.宏觀把握引導(dǎo)學(xué)生從課題入手抓住文眼；閱讀預(yù)習(xí)提示，理清文章思路和線索，從整體上感知課文；弄清學(xué)習(xí)重點，明確課文學(xué)習(xí)目標，以便有針對性地學(xué)習(xí)，然后根據(jù)預(yù)習(xí)提示初讀課文，逐步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中捕捉最主要信息的能力，培養(yǎng)概括能力。2.熟讀討論按閱讀說明文要注意的五個方面，要逐一對照加強領(lǐng)會，以達到對文章的整體感悟，把握文章的主要內(nèi)容。這一過程要教會學(xué)生精讀，抓住課文中的重點語段作深層次理解，在理解的過程中學(xué)習(xí)對文章作圈點批注。這一步是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，既要教會學(xué)生學(xué)會全面閱讀，又要讓學(xué)生學(xué)會重點閱讀；既有面，又有點；既有整體的理解，又有重點語段的深入研究；既避免逐段肢解文章而浪費時間，又培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。3.指導(dǎo)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對課文進行小結(jié)，這一步是對前面讀書活動的升華，通過培養(yǎng)學(xué)生的整理、歸納、概括能力，總結(jié)出說明文閱讀的一般規(guī)律。四、激發(fā)閱讀興趣，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑?，F(xiàn)行的初中語文教材中的說明文，多數(shù)形象生動、通俗活潑，讓人讀來感覺饒有趣味。說明文內(nèi)容是比較枯燥的，那興趣從何而來呢？想辦法，比如做類比。說明文科學(xué)性比較強，也正是由于這一特點，找一個與文章說明的事物或事理類似的但更加通俗易懂且貼近學(xué)生生活，并能激發(fā)學(xué)生興趣的事物或事理，定能讓學(xué)生在動手中體會豁然開朗的快感。課堂本來就屬于學(xué)生，學(xué)生是主體，學(xué)生主動動手動腦，自然會讓整個課堂活躍起來。在初中語文說明文的教學(xué)中，應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣點，積極創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生也可以看到說明文的閃光點和有趣之處，從而可以產(chǎn)生極大的積極性，投入到初中語文的學(xué)習(xí)中。形象化的教學(xué)手段，包括實物、錄音、教學(xué)片段或者視頻等，通過這些方式呈現(xiàn)事物的具體形態(tài)，從而讓學(xué)生一目了然地了解到事物特征，然后更加具體地了解到課文中的知識。通過形象化的教學(xué)手段，可以達到生動性與直觀性的統(tǒng)一。多媒體運用于課堂教學(xué)對說明文教學(xué)而言是一大福音，無論是事物說明文還是事理說明文，對學(xué)生而言都是一種間接體驗。多媒體可以通過圖片、文字、聲音和影像等輔助手段，把說明對象變?yōu)橹苯拥母泄儆∠?。通過說明文知識解釋生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣。生活中的許多現(xiàn)象往往看似平常，卻蘊涵著科學(xué)道理，衣食住行，四季更替，都有其自身規(guī)律。生活其實就是一本大書，說明文就是從生活出發(fā)，詮釋生活，介紹知識，明白道理。五、課內(nèi)課外結(jié)合，加強知識間的聯(lián)系語文知識博大精深，所以在教學(xué)過程中，我們要內(nèi)外結(jié)合，在做好課本教學(xué)的同時做好相關(guān)知識的拓展，讓學(xué)生能夠更全面、更深刻地進行知識的理解、掌握。教學(xué)中，教師把學(xué)生各門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，課內(nèi)外生活結(jié)合起來，讓學(xué)生多留意自己身邊的事物，顯示說明文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的濃厚興趣。因此，教學(xué)時以課本為本，從廣度上開拓，不斷增加學(xué)生的知識儲備，使學(xué)生多汲取營養(yǎng)，盡量把課上得豐富生動，學(xué)生當然興趣盎然，學(xué)習(xí)效果也強。也可以將這一做法延伸到課外，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好說明文的同時，提高學(xué)生的寫作能力，可謂一舉多得。六、重視語言魅力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)說明文具有很強的客觀性及嚴格性，其中的措辭用句都十分講究，所以在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)、多學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。這樣一來，說明文就不枯燥了，而是含有人情味，更具可讀性。說明文是培養(yǎng)學(xué)生理性思維的重要載體，學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)地位是不變的真理。說明文的教學(xué)不僅要突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，而且要不失激情，二者并不矛盾，只是需要把握好二者之間的平衡，才能體現(xiàn)出地道的“語文味”。職業(yè)院校的教育類型不同于平時我們所熟悉的其他基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)方向上和技能訓(xùn)練上更注重學(xué)生的專業(yè)知識運用和實際的作用價值，在培養(yǎng)目標上和教學(xué)模式上與普通的高中體育教學(xué)存在明顯的差異，針對這樣的情況需要職業(yè)院校的體育教師將自己的職業(yè)特點充分的發(fā)揮出來，推動職業(yè)院校體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新發(fā)展。一、職業(yè)院校體育教師的職業(yè)特征面對新時期的改革要求，體育教育的發(fā)展形式也在不斷的變化當中，根據(jù)現(xiàn)在的狀況來分析，現(xiàn)在的體育教師在素質(zhì)上整體表現(xiàn)情況較好，實際的教學(xué)過程中也采取了相應(yīng)的技術(shù)手段來推動職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)，其主要的手段是在體育教學(xué)中更加注重科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)的質(zhì)量，同時，采取更加先進的教學(xué)策略來完成教學(xué)目標。在這樣趨勢的指引下職業(yè)院校的體育教師需要將自己的角色進行轉(zhuǎn)變，發(fā)揮出特有的職業(yè)特征的價值。從我國的體育教育發(fā)展的歷史來看，經(jīng)過了長期的知識積累和教學(xué)方法的改進，朝著科學(xué)化的道路發(fā)展，同時保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，當處于經(jīng)濟形式環(huán)境發(fā)生變化的時候則需要體育教師大膽的實現(xiàn)體育教育的改革和創(chuàng)新，引導(dǎo)職業(yè)體育教育事業(yè)的不斷進步。系統(tǒng)化和理論運用相結(jié)合的時候需要將體育教師的個人素質(zhì)和技能水平作為發(fā)展的前提條件，在經(jīng)過全新的發(fā)展過后以嶄新的面貌出現(xiàn)在公眾的視野中，同時，大力倡導(dǎo)能力與技能共同發(fā)展促進體育教育事業(yè)不斷的進步。將終身體育教育的思想根植到人們的腦海中，并以此來推動學(xué)生群體積極的投入到這項健康的事業(yè)中來，以多功能的發(fā)展形勢來正確的引導(dǎo)學(xué)生進入到體育的學(xué)習(xí)過程中。體育教師的職能特征從傳統(tǒng)的教書育人轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r代下的體育健康文化傳遞者，這對于體育教育的發(fā)展形勢來說具有跨時代的意義和作用。二、職業(yè)院校體育教學(xué)職業(yè)化發(fā)展的策略1、創(chuàng)新新時代體育教學(xué)觀念，推動職業(yè)院校思想改進為了全面落實職業(yè)院校的體育職業(yè)化教育目標，必須將傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變過來，體育課程是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的傳統(tǒng)觀念需要進行徹底的改變，將精神文化的建設(shè)運用到新時代的體育教學(xué)中去。實現(xiàn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展目標，同時將體育教學(xué)的模式進行全新的改革，有效引導(dǎo)學(xué)生主動的投身到體育教育的過程中去，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的和能力。同時開發(fā)學(xué)生課外衍生體育活動的能力，以此來培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。有效的推動學(xué)生積極主動的參與到體育的學(xué)習(xí)中來。2、設(shè)定明確的體育教學(xué)目標職業(yè)院校的體育教學(xué)和普通高中的體育教學(xué)存在顯著的差異，主要的表現(xiàn)形式是職業(yè)院校的教學(xué)主要以發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能為前提來開展的，在技術(shù)要求上具有一定的方法和策略。根據(jù)教學(xué)的對象不同使得所使用的教學(xué)方法也有差異，職業(yè)院校的學(xué)生普遍是從中專升上來的與高等學(xué)校的統(tǒng)招存在區(qū)別，體育教學(xué)的目標也完全不同。從學(xué)校的學(xué)制來看，職業(yè)院校的學(xué)制比高等院校的學(xué)制時間要短。其次，體育教學(xué)的課程內(nèi)容和課時的安排的側(cè)重點也不同。這一系列的差異化促使職業(yè)院校必須制定屬于自己學(xué)校情況的教學(xué)目標，并將其落實到實際的體育教學(xué)中去。3、以實用性的培養(yǎng)目標來指導(dǎo)體育教學(xué)在職業(yè)學(xué)校中培養(yǎng)的學(xué)生都是特殊性的專業(yè)人才，其技術(shù)水平相比而言要高于其他類型的教學(xué)，將高素質(zhì)人才培養(yǎng)作為實際教學(xué)中的目標，并充分的發(fā)揮其在職業(yè)院校的作用，同時結(jié)合基本的身體素質(zhì)培養(yǎng)來全面落實具體的教學(xué)任務(wù)。與其他管理崗位存在區(qū)別在于提出了教學(xué)實用性的要求，在這個方向的指引下需要職業(yè)院校的體育教師將未來的形勢發(fā)展對專業(yè)技能的要求充分的考慮進去，以實際的需要來結(jié)合具體的課程內(nèi)容，全面的開發(fā)學(xué)生在體育中的潛能并將此項特長充分的發(fā)揮出來，這樣的教學(xué)模式不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)還無形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好和特長，有效的應(yīng)證了實用性教學(xué)的優(yōu)勢與特點。三、體育教學(xué)的職業(yè)化發(fā)展趨勢隨著時代的發(fā)展變化也推動職業(yè)院校的體育教學(xué)模式的改革，針對體育教學(xué)的職業(yè)特征需要結(jié)合實際的應(yīng)用來進行全面的創(chuàng)新。發(fā)揚職業(yè)院校體育教師的職業(yè)教學(xué)特征，開啟全新的新時代體育教學(xué)模式。1、職業(yè)院校體育教師的科技化要求在職業(yè)院校的教學(xué)過程中需要提升體育教師的科技化運用能力，只用將先進的技術(shù)教學(xué)運用實際的體育教學(xué)中去才能順應(yīng)新時代的發(fā)展要求。合理的利用一些先進的科學(xué)手段和方法來進行有效體育資訊的收集，以此來不斷提升自己的專業(yè)水平，同時提高了與學(xué)生交流溝通的能力，進而鍛煉了體育教師自主研究學(xué)習(xí)的能力。這是時代發(fā)展對人才的要求，面對一個科技化的大環(huán)境必須以先進的科學(xué)知識來充實自己的教學(xué)過程，隨時保證科學(xué)的落實各種管理辦法和任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生接受新的信息和技能技巧的規(guī)律化應(yīng)用，嚴格的履行職業(yè)院校教師的科技技能水平，為未來的發(fā)展需要以及崗位的實際要求做好準備。2、職業(yè)院校體育教學(xué)教師的信息化要求新時代下的互聯(lián)網(wǎng)科技將人類的社會生產(chǎn)活動有機的聯(lián)合起來，這樣的信息發(fā)展為職業(yè)院校的體育老師提供了豐富的體育教學(xué)資源和各種教學(xué)所需要的材料。同時各種體育項目也陸續(xù)的在各大國家開展，這些歷史信息和文化背景都是非常好的信息資源，體育教師應(yīng)該全面的掌握這些內(nèi)容并將其運用到教學(xué)課中去，推動體育教學(xué)的職業(yè)化發(fā)展。職業(yè)院校的體育教學(xué)改革與國家的與時俱進存在相互的聯(lián)系，對于新的體育項目和教學(xué)內(nèi)容需要體育教師對教學(xué)內(nèi)容不斷的更新和完善。加強體育教育發(fā)展中基礎(chǔ)理論的教育教學(xué)，以不斷發(fā)展的教學(xué)手段來促進學(xué)生專業(yè)知識的提升，同時結(jié)合一些先進技術(shù)的文獻閱讀，在通過借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗和成果的同時努力發(fā)展自己的技能教學(xué)，以順應(yīng)新時代的發(fā)展要求。3、職業(yè)院校體育教學(xué)教師的全球化要求科學(xué)技術(shù)的進步使得職業(yè)學(xué)院的體育教育面向全球化的趨勢發(fā)展，尤其在新世紀的多種體育項目的環(huán)境下，這種新技術(shù)理念大大影響了一個國家和地區(qū)體育發(fā)展。面對這樣的發(fā)展形勢，各體育教師也積極引導(dǎo)學(xué)生投入到體育事業(yè)中來，按照職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的計劃和方針來正確地引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)方面的興趣愛好，帶領(lǐng)學(xué)生跟上高層次的發(fā)展和進步?！酒髽I(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)ppt背景圖16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還52企業(yè)安全安全是企業(yè)的生命線生命管理安全生產(chǎn)培訓(xùn)課件安全講師:987688為主企業(yè)53第一章安全是什么?人安金的基本急圖安全為了誰?錄國麗第六章第三章為什么要進行安全培訓(xùn)?以人為本切實做好安全工作第一章54過渡頁Q安全是什么過渡頁55第一章安全是什么?“無危則安,無缺則全”=安全安全一指判明的危險性不超過允許的限度■使人不受傷害和危害的影響■沒有危險或災(zāi)難的威脅■不