關(guān)于我的老師寫人作文錦集五篇

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在我居住的社區(qū)里有一個(gè)很大的花園，那是我兒時(shí)的樂園。

不必說整齊碧綠的冬青樹，光滑好玩的鵝卵石小路，樹冠高大的梧桐樹，開滿紫色小花兒的三葉草；也不必說鳴蟬在樹葉中長吟，舞蝶在花叢中飛旋，喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來，又隱進(jìn)了繁茂的樹葉中，單是西邊那長廊一帶就有無限的趣味。紫藤開出了串串紫色的小花兒，甜甜的花香引來了成群的蜜蜂在花間勞碌著，引來了漂亮的蝴蝶在花叢里起舞著。長廊旁邊，有兩株高大的劍蘭，左右對生的粗大的葉片中間，挺立著直直的花柱，上面開滿了小鈴鐺似的雪白的花朵。夏天的夜晚，在長廊邊的草叢中，側(cè)耳細(xì)聽，會聽到蛐蛐兒的叫聲。假如朝它走近一步，他就會停止唱歌，倘如輕輕地走過去，漸漸地?fù)荛_草叢，便會看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。

冬天的花園比較無味，北風(fēng)怒號，落盡了樹葉的梧桐樹顯得那么沒有生氣，就連柳樹也彎著腰，經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn)，好像稍不留意，就會被刮得枝斷樹折。一下雪，這里可就兩樣了。我們在這里堆雪人打雪仗，在冬青樹的遮掩下一不留神就會被同伴的雪球砸到，被打到的伙伴假如不馬上起身，轉(zhuǎn)瞬就會被“裝扮”成了“圣誕老人”。

花里最喧鬧的應(yīng)當(dāng)是春天了，那時(shí)的花園朝氣一片。柳樹長出了綠色的'長發(fā)，用柳笛喚來了春天；梧桐開滿了紫色的花朵，用喇叭吹響了春天的樂曲；長廊上方，紫藤開出葡萄般串串花兒來，蘑菇亭邊，玉蘭綻放出醞釀了一個(gè)冬季的花蕾；柵欄跟前，牽?；?，粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄，競賽似地吐露著各自的花朵?？盏厣?，我們放風(fēng)箏、滑旱冰，操場邊，我們打籃球、跳皮筋兒，就連光禿禿的石桌石凳前，也有我們廝殺一番爭奪將帥的場面。整個(gè)花園充滿在春天的花香里，密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵，為花園織起一條迷人的花毯。

我愛這花園，愛她的四季，愛她的清爽，愛她的芳香，更因?yàn)槭撬橹乙宦烦砷L，所以我恒久也不會忘了她——我兒時(shí)的樂園。

我的老師寫人作文篇2

信任在我們的學(xué)習(xí)過程中，都接觸過多數(shù)個(gè)老師，并且每個(gè)老師都不同，更有不同的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我向大家介紹我班現(xiàn)在的語文老師。

你現(xiàn)在的語文老師叫賴培生，賴?yán)蠋焺倓偵险n，并不了解賴?yán)蠋煹臑槿?，性格。但?jīng)過幾周的課堂上好像有點(diǎn)了解賴?yán)蠋熈?，她和我以前教過書的老師并不同，教書的方法更不同的。

我們班的老師是肅穆的。記在上語文課的第一節(jié)的時(shí)候，從門口走進(jìn)來一個(gè)大約三、四十歲的男人。他就是賴?yán)蠋?。從他一進(jìn)門的時(shí)候，語文老師的臉上就只有肅穆。而不像其他老師一樣，一進(jìn)門就講笑話，笑嘻嘻的。然而，那時(shí)同學(xué)們就不敢再開小差，安寧靜靜地聽課，但在我認(rèn)為，覺得老師肅穆是一件好事，這樣同學(xué)們才不敢那么放縱了。在我心里，賴?yán)蠋熓莻€(gè)肅穆、不嘻笑的老師。

賴?yán)蠋煹慕虒W(xué)方法也使我感到喜愛。今日早上，我們交了第八課《世說新語》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍，然后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會叫我們對答案抄，卻沒想到老師教給我們一個(gè)翻譯課文的方法，并叫我們獨(dú)立自己翻譯出來。從這一點(diǎn)鐘可以知道這是對我們自學(xué)的一個(gè)好方法，讓我們不要恒久依靠答案。

我覺得語文老師的這個(gè)教學(xué)方法對我們很有用，對我們的學(xué)習(xí)影響也很大。然而，他和我以前的老師教法很不同。每交一個(gè)單元，老師都是先把古詩和文言文先教的，他說這些特別重要，先學(xué)這些再寫課文。所以在我眼里，語文老師是一個(gè)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師。

還有每次上課，老師一寫出些筆記，他可能是擔(dān)憂有些同學(xué)不做筆記吧，便也提示一下做一下筆記。這樣，同學(xué)們也會都動起來了。老師有時(shí)還會告知我們一般考試的題分別是什么類似的，并且告知我們每道題的大約分?jǐn)?shù)是多少，還列在黑板上給我們看，讓我們做好打算，把要背的都背熟。

從這又不得不贊美，老師真為我們著想，并且特殊的細(xì)心，賴?yán)蠋熣媸且晃缓美蠋?，我欽佩他。

我的老師寫人作文篇3

在我五年的小學(xué)生涯中，我最喜愛的老師就是我的語文老師劉老師。

她中等身材，有一雙大大的眼睛，一對月牙般的眉毛，一張能說會道的嘴，一頭烏黑的頭發(fā)?？瓷先プ屓烁杏X特別親善可親。

記得那是一個(gè)冬天早晨，天氣特別冷，零下十幾攝氏度，但那天我和媽媽發(fā)生了別扭，所以我有意沒按媽媽說的穿衣服，只穿了一件薄毛衣就去上學(xué)了。不一會兒，我就凍得不行了，只好盡量往暖氣那邊靠。但我是在上課，所以這個(gè)動作只持續(xù)了一會便被老師發(fā)覺了。老師以為我不仔細(xì)聽講，生氣的教訓(xùn)了我?guī)拙?，而后又接著講課。我雖然冷，但也不至于傻到冒著被老師再次發(fā)覺的危急去靠暖氣。好不簡單忍到了第三節(jié)課，第三節(jié)是語文課。我坐在位置上，蜷縮著身體，像一只正在冬眠的小刺猬一樣。劉老師發(fā)覺了我的異狀，朝我走來。我心想：完了，完了。這下肯定會被罵的狗血淋頭。但劉老師的反應(yīng)卻大大出乎我的意料，她輕輕地走了過來，問我：“你怎么了？”我照實(shí)回答：“我太冷了，縮在一起能溫煦一點(diǎn)?！眲⒗蠋熉犃?，趕忙脫下身上的外套給我披上。要知道，劉老師當(dāng)時(shí)正在感冒，聽說很嚴(yán)峻，還在打針呢！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，我連忙把衣服脫下來還給劉老師，準(zhǔn)備到暖氣旁暖暖手腳。但劉老師一把抓住了我，將我拖到了辦公室。我想：壞了，老師最終還是要指責(zé)我的。完了完了，我徹底完了。正值我無望時(shí)，劉老師給我端來一杯熱水，我不知所措的看著老師，只聽劉老師說：“快喝點(diǎn)熱水，溫煦溫煦?！蔽液鋈桓械揭还膳饔勘槿?。由于辦公室里地方小，暖氣片多，所以比教室里溫煦，再加上老師的熱水，不一會兒，我就感覺渾身溫煦了很多。劉老師問我：“怎么穿得那么少呢？是不是忘了看天氣預(yù)報(bào)了？”我低下頭說：“不是，是因?yàn)槲液蛬寢岕[別扭，有意賭氣不穿厚衣服的?！崩蠋熉犃嗣C穆的指責(zé)我，說：“怎么可以這樣呢？因?yàn)橘€氣就要凍著自己，這可不好！萬一凍出病來，自己難過不說還耽擱了功課”我聽了慚愧地低下了頭。正在這時(shí)，上課鈴響了。老師說：“好了，下回不許再犯這樣的錯(cuò)誤，聽見了沒有？好了，快去上課吧?！薄奥犚娏恕蔽掖舐暤鼗卮?。

走出辦公室，我全身暖洋洋的，一點(diǎn)也不覺得冷了。

我的老師寫人作文篇4

在試驗(yàn)小學(xué)，有許多的老師教過我，在這么多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學(xué)們沒有一個(gè)人不愛聽他講的數(shù)學(xué)課。今日，我就與大家一起共享王老師幽默教學(xué)的故事。

在上六年級之前，我就聽同學(xué)們說學(xué)校有個(gè)擅長出卷和簡單占課的王老師，同學(xué)們稱其為“出卷王”和“王占課”，以后有可能會帶我們班。于是冷汗流過后我又對充溢挑戰(zhàn)性的將來多了幾絲期盼。

開學(xué)了，當(dāng)我看到同學(xué)們指著一位看起來五十多歲的爺爺，說他就是我們的數(shù)學(xué)老師時(shí)，心中不免大失所望，心想，他講的課肯定非?？菰?。然而第一節(jié)課，就讓我驚訝不小。

課間操后我們回到教室，看到王老師邊翻書邊端起茶喝一口。他穿著藍(lán)色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來格外嚴(yán)謹(jǐn)，給人很大的壓力。

起先上課了，王老師并沒有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提示，王老師便放下手中的書，一本正經(jīng)地問：“你們知道我是誰嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說：“知道了還做啥自我介紹，上課吧?！闭f完這句話，他轉(zhuǎn)身便飛速地寫下了幾行數(shù)字，只留下同學(xué)們呆呆地望著彼此。開課就幽默了一把，后面更是精彩不斷。

因?yàn)槭悄欣蠋煟阅型瑢W(xué)們顯得特殊活躍。太吵鬧時(shí)，王老師就說：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調(diào)侃味道的話語讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問時(shí)，王老師有時(shí)會不論輩分地說：“袁哥你說這道題該咋解？”因此，同學(xué)們有時(shí)也會親切地稱他為“海哥”。講課時(shí)，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話語使同學(xué)們高度關(guān)注，仔細(xì)聽講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習(xí)圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出一個(gè)圓柱體，發(fā)覺同學(xué)們無精打采。這時(shí)，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個(gè)長方體！新奇的我們就這樣被王老師帶入了學(xué)問的海洋。我的心中充溢了驚異，原來數(shù)學(xué)課也可以如此生動，一股欽佩之情油然而生。

就這樣，在一堂堂好玩幽默的數(shù)學(xué)課中，我感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。王老師不僅上課好玩，連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里常常會有幾個(gè)遺忘在作業(yè)本或試卷上寫名字的“無名大王”，這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，盡然被王老師奇跡般的治好了。原來，每當(dāng)有同學(xué)不寫姓名時(shí)，王老師便會在姓名一欄畫個(gè)丑得要命的“豬頭”，讓同學(xué)們望而生畏，改掉了忘寫名字的壞習(xí)慣。在這之后，王老師的這一做法盡然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。

王老師的幽默教學(xué)，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動；讓數(shù)學(xué)課少了枯燥，多了歡樂。我喜愛上數(shù)學(xué)課，更喜愛幽默的王老師。

我的老師寫人作文篇5

要想讓一個(gè)學(xué)生喜愛課堂，得先讓學(xué)生喜愛老師。這是一個(gè)千年不變的道理，我就很喜愛科學(xué)石老師的課。

以前的時(shí)候，我還不是很喜愛科學(xué)課，因?yàn)槌湟缌诵g(shù)語。但后來我就喜愛上了，因?yàn)槭紫任矣X得石老師講課有一種特別的味道，比如北京人說話像說相聲，石老師說話就像真正的大科學(xué)家，像我們以前學(xué)習(xí)石頭和瓷器，他嘴里面常常蹦出來一個(gè)什么韌性呀，硬度呀，讓人一下就覺得很專業(yè)。

而且他常常賜予我們確定，每當(dāng)我們發(fā)言正確，他肯定會這么說：“這位同學(xué)說的特別對啊!”，邊說還邊豎大拇指。假如發(fā)言錯(cuò)了，他也不會厲聲指責(zé)，而是笑著找出同學(xué)話里面的漏洞，再跟我們漸漸說明清晰。石老師在我的記憶里面幾乎從不生氣，或者說是生氣從不表現(xiàn)出來。只是吼一聲而已，也不會點(diǎn)名讓人尷尬。石老師是一個(gè)很會傾聽的老師，他會靜靜地聽著發(fā)言的人把話說完，而且他并不只是在給我們傳授學(xué)問，每次上課他肯定會抽出二非常鐘左右來給我們提問題，聽聽我們的看法。

石老師還有一個(gè)厲害的地方，他總能找到各種各樣來自外國的科學(xué)紀(jì)錄片，都是跟著我們的進(jìn)度走的。之前石老師給我們看了一個(gè)紀(jì)錄片，講食物腐爛的，里面說一群科學(xué)家蓋了一個(gè)玻璃房子，里面放上家庭中會出現(xiàn)的食物，再放進(jìn)去家庭中會出現(xiàn)的導(dǎo)致腐爛的東西，比如蒼蠅，細(xì)菌，霉菌，視察他們是如何腐爛的，里面好惡心。轉(zhuǎn)到試驗(yàn)起先一個(gè)月后，那時(shí)候才最惡心，放了一百零一零一只蒼蠅，結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)有了3000多只幼蟲。肉類食物都腐爛出了可怕的脂油。里面我們還看到，在人類還沒有誕生的時(shí)候，細(xì)菌還沒有方法腐爛木質(zhì)，由于樹無法被腐蝕，所以變得巨大，而且樹里面積了過多的碳，導(dǎo)致空氣中的二氧化碳含量下降，氧氣含量上升，一切都變成巨物世界。蜻蜓能長到老鷹那么大。細(xì)菌是花了幾千年才探討出來一種酶的混合液體，才能使木質(zhì)腐爛。當(dāng)時(shí)我們看的正起勁了，結(jié)果就下課了。

石老師戴個(gè)眼鏡，衣著平常不算太華麗，不是很外向。但是他的試驗(yàn)室可算得上是麻雀雖小，五臟俱全。里面有各種動物的標(biāo)本，有鳥的標(biāo)本、蠑螈的標(biāo)本、連貓頭鷹都有，都很逼真，只有眼球是塑料填補(bǔ)進(jìn)去的。還有陳舊的燒瓶，以及各種各樣的液體。還有一個(gè)小冰箱，中間有一個(gè)大桌子，桌子上有不少試驗(yàn)用具。冰箱旁邊也有一個(gè)小桌子，放著幾個(gè)塑料大箱子，里面有一些雜物，我同學(xué)之前還在那里發(fā)覺了手工制的木船。

科學(xué)老師還是一個(gè)戶外自然老師，他不會讓我們常常待在死氣沉沉的教室。剛開學(xué)時(shí)，我們學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)與繁殖方法，科學(xué)老師真的親自帶我們?nèi)ヒ粯遣賵瞿抢锶タ椿?，探討花的結(jié)構(gòu)，還把花解剖開來，看看更里面一層的結(jié)構(gòu)。以前初步學(xué)習(xí)花的時(shí)候，他還給過我們鳳仙花種子讓我們中哩!

科學(xué)室也是上課的好地點(diǎn)，那次我們正好講到生食與熟食的區(qū)分，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的，不過我還真壯起膽摸了一下。后面的事情真的是讓我大吃一