教育調(diào)查報告的撰寫課件

教育調(diào)查報告的撰寫主講人：何蕾教育調(diào)查報告的撰寫主講人：何蕾教育調(diào)查研究的一般程序選擇研究題目設計研究方案編制調(diào)查問卷/訪談提綱實施教育調(diào)查撰寫調(diào)查報告研究成果總結(jié)推廣教育調(diào)查研究的一般程序選擇研究題目設計研究方案編制調(diào)查問卷/2教育調(diào)查研究的一般程序選擇研究題目設計研究方案編制調(diào)查問卷/訪談提綱實施教育調(diào)查撰寫調(diào)查報告研究成果總結(jié)推廣教育調(diào)查研究的一般程序選擇研究題目設計研究方案編制調(diào)查問卷/3教育調(diào)查報告，是用文字方式對調(diào)查過程進行概括和總結(jié)，并用書面形式對取得的調(diào)查研究成果進行反映和傳播的一種應用文體。教育調(diào)查報告，是用文字方式對調(diào)查過程進行概括和總結(jié)，并用書面4教育調(diào)查報告的類型撰寫調(diào)查報告的基本要求教育調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容提要教育調(diào)查報告的類型內(nèi)容提要5調(diào)查研究報告的類型根據(jù)報告內(nèi)容所涉及的范圍綜合性報告專題性報告調(diào)查研究報告的類型根據(jù)報告內(nèi)容所涉及的范圍6根據(jù)內(nèi)容的時間性歷史研究報告現(xiàn)狀調(diào)查報告預測調(diào)查報告根據(jù)內(nèi)容的時間性7根據(jù)調(diào)查研究的性質(zhì)來分定性調(diào)查定量調(diào)查……根據(jù)調(diào)查研究的性質(zhì)來分8撰寫教育調(diào)查報告是完成教育調(diào)查研究必不可少的一環(huán)；教師、家長、社會工作者和理論工作者可以通過閱讀調(diào)查報告了解我們研究的課題、研究的方向、研究的方法、研究的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，以及我們的建議，等等。為什么要寫調(diào)查報告撰寫教育調(diào)查報告是完成教育調(diào)查研究必不可少的一環(huán)；為什么要寫9教育調(diào)查報告的類型撰寫調(diào)查報告的基本要求教育調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容提要教育調(diào)查報告的類型內(nèi)容提要10用事實說明問題，材料要具體、確實、詳實，最后應有作者的建議和總結(jié)。撰寫調(diào)查報告的基本要求用事實說明問題，材料要具體、確實、詳實，最后應有作者的建議和11內(nèi)容實事求是結(jié)構(gòu)條理清晰推理嚴謹縝密語言簡明扼要撰寫調(diào)查報告的基本要求內(nèi)容實事求是撰寫調(diào)查報告的基本要求12教育調(diào)查報告的類型撰寫調(diào)查報告的基本要求教育調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容提要教育調(diào)查報告的類型內(nèi)容提要13調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)題目問題的提出參考文獻研究方法研究結(jié)果討論與建議附錄調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)題目問題的提出參考研究研究討論與建議附錄14提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許是數(shù)學上的或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，缺需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的進步。——愛因斯坦提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許是15好的題目是研究成功的一半。題目好的題目是研究成功的一半。題目16案例某次小學數(shù)學教師集中研修的教育研究選題過程大班制情況下如何減輕教師工作負擔如何與家長有效溝通如何對特殊學生進行心理輔導潛能生的成績?nèi)绾翁嵘绾巫寯?shù)學課堂能夠更具文學氣息學生的偏科問題如何解決分層教學怎樣實施……案例某次小學數(shù)學教師集中研修的教育研究選題過程17教育問題轉(zhuǎn)化為教育研究問題的條件1.問題應是教育科學領域的；2.問題要具有研究價值；3.問題是尚未解決且待解決、能解決的；4.問題必須具有普遍意義，不是針對個別現(xiàn)象；5.問題要有明確集中的范圍和研究任務。教育問題轉(zhuǎn)化為教育研究問題的條件1.問題應是教育科學領域的；18最終確定題目：數(shù)學成績的影響因素及潛能提升案例最終確定題目：案例19調(diào)查報告標題擬法

文章式提問式介紹式判斷式組合式公文式調(diào)查報告標題擬法

文章式提問式介紹式判斷式組合式公文式20公文式（又稱規(guī)范式）無錫地區(qū)普通高中音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查報告淄博市經(jīng)典教育現(xiàn)狀調(diào)查報告某市中小學教師課題研究情況調(diào)查調(diào)查報告標題擬法標題的制法同法定公文相似，由調(diào)查單位、調(diào)查事由和文種組成。這種標題的特點是莊重平實，擬法規(guī)范，但感染力差，有還會出現(xiàn)雷同。公文式（又稱規(guī)范式）調(diào)查報告標題擬法標題的制法同法定公文相似21文章式沉重的翅膀——關于循化撒拉族女童教育的調(diào)查報告美麗謊言背后的凄涼——1~2年級小學生性教育調(diào)查報告這類題目比較吸引人，但不容易從題目中明確看出調(diào)查對象、調(diào)查范圍或調(diào)查的具體問題。添一個“關于×××的調(diào)查”。調(diào)查報告標題擬法文章式這類題目比較吸引人，但不容易從題目中明確看出調(diào)查對象、22提問式“他山之石”還是“另起爐灶”？——少數(shù)民族新聞傳播教育調(diào)查報告做課題難嗎？——某市中小學教師課題研究情況調(diào)查以問話的形式做標題，或正問或反問，表要表達的內(nèi)容體現(xiàn)出來。特點是容易引起讀者的注意好共鳴調(diào)查報告標題擬法提問式以問話的形式做標題，或正問或反問，表要表達的內(nèi)容體現(xiàn)出23介紹式美國高校在線教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)——來自斯隆聯(lián)盟的系列調(diào)查評估報告改革中，農(nóng)村教師的九大困惑——農(nóng)村基礎教育調(diào)查報告即從主標題上看是向讀者介紹一個做法、一條經(jīng)驗或種事物使人一目了然；反映新生事物的調(diào)查報告，不少采用此法調(diào)查報告標題擬法介紹式即從主標題上看是向讀者介紹一個做法、一條經(jīng)驗或種事物使24判斷式“好教師形象”是現(xiàn)代教育的一座橋——關于“好教師形象”研究的調(diào)查報告做課題并不難——有關某市中小學教師課題研究情況的調(diào)查報告調(diào)查報告標題擬法判斷式調(diào)查報告標題擬法25組合式總結(jié)經(jīng)驗探索規(guī)律穩(wěn)步發(fā)展——烏蘭縣蒙古族教育調(diào)查報告循序漸進去偽存真——關于某市中小學教師科研情況的調(diào)查調(diào)查報告標題擬法組合式調(diào)查報告標題擬法26研究的課題——要解決的問題是什么研究的現(xiàn)實意義——為什么研究這個問題研究的概況——別人研究的情況怎樣研究的主要內(nèi)容——研究的具體問題問題的提出研究的課題——要解決的問題是什么問題的提出27案例《上海地區(qū)幼兒家長家庭教育觀念的調(diào)查研究報告》經(jīng)IEA學前項目調(diào)查發(fā)現(xiàn)學前兒童在認知、動作、個性等方面的發(fā)展存在著較大的個體差異,經(jīng)分析造成差異的原因既有遺傳方面的因素又有幼兒園教育、孩子生活所在的社區(qū)、家庭教育的因素。經(jīng)多元回歸分析這些因素中尤以家庭教育因素的影響最大。為此,成立了由上海市教育科學研究所李洪曾所長牽頭的“中國幼兒家庭教育的研究”課題組來專門研究中國幼兒家庭教育的理論、探索指導幼兒家庭教育的規(guī)律,以提高中國幼兒家庭教育的質(zhì)量,最終提高幼兒的發(fā)展水平。根據(jù)大量的研究發(fā)現(xiàn)家庭教育質(zhì)量的高低會影響幼兒的發(fā)展水平,而家庭教育質(zhì)量的高低又取決于幼兒家長的教育行為和態(tài)度;觀念是一切行為和態(tài)度產(chǎn)生的主觀意識,行為、態(tài)度受到觀念的支配。因此,課題組確定了家長觀念是幼兒家庭教育研究中不可缺少的組成部分,決定先了解幼兒家長的觀念現(xiàn)狀,再進一步研究家長的觀念是如何來影響家長的態(tài)度和教育行為,以及家長的觀念與幼兒發(fā)展水平的相關狀況?！咐渡虾５貐^(qū)幼兒家長家庭教育觀念的調(diào)查研究報告》28調(diào)查的對象調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查的手段調(diào)查的組織調(diào)查資料的處理調(diào)查研究的步驟研究方法調(diào)查的對象研究29案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：一、研究方法（一）研究對象（二）研究工具（三）施測程序和數(shù)據(jù)管理案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：30（一）研究對象（一）研究對象31（二）研究工具（二）研究工具32（三）施測程序和數(shù)據(jù)管理（三）施測程序和數(shù)據(jù)管理33調(diào)查的結(jié)果一般采用統(tǒng)計表加以概括,并伴以文字說明。每一部分研究結(jié)果可以包括：統(tǒng)計表的編制辦法統(tǒng)計表本身從統(tǒng)計表得出的結(jié)果要點統(tǒng)計圖的編制辦法統(tǒng)計圖

研究結(jié)果調(diào)查的結(jié)果一般采用統(tǒng)計表加以概括,并伴以文字說明。研究34案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：二、結(jié)果和分析（一）問卷的信度和效度分析（二）結(jié)果分析1.教師職業(yè)壓力源分析2.參加課改實驗與未參加課改實驗教師之間職業(yè)壓力的差異分析3.教師職業(yè)壓力與教齡關系分析4.城市區(qū)域、學校類型、學歷等背景因素影響職業(yè)壓力情況案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：35教育調(diào)查報告的撰寫36結(jié)論解釋建議存在的問題新的研究課題討論與建議結(jié)論討論與建議37案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：三、討論（一）新課程教師職業(yè)壓力源分析教師的職業(yè)壓力主要來源于教學工作、教學評價和學生因素，其次是學校管理、工作負荷，最后為自我發(fā)展需要（二）新課程教師職業(yè)壓力特點參加課改實驗教師與未參加課改實驗教師的職業(yè)壓力不存在顯著差異，原因在于教師在基礎教育新課程改革下面臨著與原有的教育體制同樣程度的職業(yè)壓力。但是，教師職業(yè)壓力來源發(fā)生了變化。（三）不同區(qū)域、不同類別教師職業(yè)壓力的對比特征案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：38案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：四、建議（一）提高教師專業(yè)素質(zhì)，發(fā)展教師的教學認知能力（二）改革教育評價制度，建立動態(tài)、多元、綜合的評價體系（三）加強教師的自我心理調(diào)控，提升教師的應對策略（四）協(xié)調(diào)教師從業(yè)環(huán)境，增強學校在減少教師職業(yè)壓力方面的作用案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：39參考文獻參考40內(nèi)容太多、篇幅太長而不便于寫入報告但又必須向讀者交代的一些重要材料，如問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)等等附錄內(nèi)容太多、篇幅太長而不便于寫入報告但又必須向讀者交代的一些重41高質(zhì)量教育調(diào)查報告的“五要”、“五不要”要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點有面，不要籠統(tǒng)浮泛。要有敘有議，不應羅列現(xiàn)象。要生動，不要呆板。高質(zhì)量教育調(diào)查報告的“五要”、“五不要”要具體，不要空洞。42教育調(diào)查報告的類型撰寫調(diào)查報告的基本要求教育調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容提要教育調(diào)查報告的類型內(nèi)容提要43謝謝大家！謝謝大家！44教育調(diào)查報告的撰寫主講人：何蕾教育調(diào)查報告的撰寫主講人：何蕾教育調(diào)查研究的一般程序選擇研究題目設計研究方案編制調(diào)查問卷/訪談提綱實施教育調(diào)查撰寫調(diào)查報告研究成果總結(jié)推廣教育調(diào)查研究的一般程序選擇研究題目設計研究方案編制調(diào)查問卷/46教育調(diào)查研究的一般程序選擇研究題目設計研究方案編制調(diào)查問卷/訪談提綱實施教育調(diào)查撰寫調(diào)查報告研究成果總結(jié)推廣教育調(diào)查研究的一般程序選擇研究題目設計研究方案編制調(diào)查問卷/47教育調(diào)查報告，是用文字方式對調(diào)查過程進行概括和總結(jié)，并用書面形式對取得的調(diào)查研究成果進行反映和傳播的一種應用文體。教育調(diào)查報告，是用文字方式對調(diào)查過程進行概括和總結(jié)，并用書面48教育調(diào)查報告的類型撰寫調(diào)查報告的基本要求教育調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容提要教育調(diào)查報告的類型內(nèi)容提要49調(diào)查研究報告的類型根據(jù)報告內(nèi)容所涉及的范圍綜合性報告專題性報告調(diào)查研究報告的類型根據(jù)報告內(nèi)容所涉及的范圍50根據(jù)內(nèi)容的時間性歷史研究報告現(xiàn)狀調(diào)查報告預測調(diào)查報告根據(jù)內(nèi)容的時間性51根據(jù)調(diào)查研究的性質(zhì)來分定性調(diào)查定量調(diào)查……根據(jù)調(diào)查研究的性質(zhì)來分52撰寫教育調(diào)查報告是完成教育調(diào)查研究必不可少的一環(huán)；教師、家長、社會工作者和理論工作者可以通過閱讀調(diào)查報告了解我們研究的課題、研究的方向、研究的方法、研究的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，以及我們的建議，等等。為什么要寫調(diào)查報告撰寫教育調(diào)查報告是完成教育調(diào)查研究必不可少的一環(huán)；為什么要寫53教育調(diào)查報告的類型撰寫調(diào)查報告的基本要求教育調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容提要教育調(diào)查報告的類型內(nèi)容提要54用事實說明問題，材料要具體、確實、詳實，最后應有作者的建議和總結(jié)。撰寫調(diào)查報告的基本要求用事實說明問題，材料要具體、確實、詳實，最后應有作者的建議和55內(nèi)容實事求是結(jié)構(gòu)條理清晰推理嚴謹縝密語言簡明扼要撰寫調(diào)查報告的基本要求內(nèi)容實事求是撰寫調(diào)查報告的基本要求56教育調(diào)查報告的類型撰寫調(diào)查報告的基本要求教育調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容提要教育調(diào)查報告的類型內(nèi)容提要57調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)題目問題的提出參考文獻研究方法研究結(jié)果討論與建議附錄調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)題目問題的提出參考研究研究討論與建議附錄58提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許是數(shù)學上的或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，缺需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的進步?！獝垡蛩固固岢鲆粋€問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許是59好的題目是研究成功的一半。題目好的題目是研究成功的一半。題目60案例某次小學數(shù)學教師集中研修的教育研究選題過程大班制情況下如何減輕教師工作負擔如何與家長有效溝通如何對特殊學生進行心理輔導潛能生的成績?nèi)绾翁嵘绾巫寯?shù)學課堂能夠更具文學氣息學生的偏科問題如何解決分層教學怎樣實施……案例某次小學數(shù)學教師集中研修的教育研究選題過程61教育問題轉(zhuǎn)化為教育研究問題的條件1.問題應是教育科學領域的；2.問題要具有研究價值；3.問題是尚未解決且待解決、能解決的；4.問題必須具有普遍意義，不是針對個別現(xiàn)象；5.問題要有明確集中的范圍和研究任務。教育問題轉(zhuǎn)化為教育研究問題的條件1.問題應是教育科學領域的；62最終確定題目：數(shù)學成績的影響因素及潛能提升案例最終確定題目：案例63調(diào)查報告標題擬法

文章式提問式介紹式判斷式組合式公文式調(diào)查報告標題擬法

文章式提問式介紹式判斷式組合式公文式64公文式（又稱規(guī)范式）無錫地區(qū)普通高中音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查報告淄博市經(jīng)典教育現(xiàn)狀調(diào)查報告某市中小學教師課題研究情況調(diào)查調(diào)查報告標題擬法標題的制法同法定公文相似，由調(diào)查單位、調(diào)查事由和文種組成。這種標題的特點是莊重平實，擬法規(guī)范，但感染力差，有還會出現(xiàn)雷同。公文式（又稱規(guī)范式）調(diào)查報告標題擬法標題的制法同法定公文相似65文章式沉重的翅膀——關于循化撒拉族女童教育的調(diào)查報告美麗謊言背后的凄涼——1~2年級小學生性教育調(diào)查報告這類題目比較吸引人，但不容易從題目中明確看出調(diào)查對象、調(diào)查范圍或調(diào)查的具體問題。添一個“關于×××的調(diào)查”。調(diào)查報告標題擬法文章式這類題目比較吸引人，但不容易從題目中明確看出調(diào)查對象、66提問式“他山之石”還是“另起爐灶”？——少數(shù)民族新聞傳播教育調(diào)查報告做課題難嗎？——某市中小學教師課題研究情況調(diào)查以問話的形式做標題，或正問或反問，表要表達的內(nèi)容體現(xiàn)出來。特點是容易引起讀者的注意好共鳴調(diào)查報告標題擬法提問式以問話的形式做標題，或正問或反問，表要表達的內(nèi)容體現(xiàn)出67介紹式美國高校在線教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)——來自斯隆聯(lián)盟的系列調(diào)查評估報告改革中，農(nóng)村教師的九大困惑——農(nóng)村基礎教育調(diào)查報告即從主標題上看是向讀者介紹一個做法、一條經(jīng)驗或種事物使人一目了然；反映新生事物的調(diào)查報告，不少采用此法調(diào)查報告標題擬法介紹式即從主標題上看是向讀者介紹一個做法、一條經(jīng)驗或種事物使68判斷式“好教師形象”是現(xiàn)代教育的一座橋——關于“好教師形象”研究的調(diào)查報告做課題并不難——有關某市中小學教師課題研究情況的調(diào)查報告調(diào)查報告標題擬法判斷式調(diào)查報告標題擬法69組合式總結(jié)經(jīng)驗探索規(guī)律穩(wěn)步發(fā)展——烏蘭縣蒙古族教育調(diào)查報告循序漸進去偽存真——關于某市中小學教師科研情況的調(diào)查調(diào)查報告標題擬法組合式調(diào)查報告標題擬法70研究的課題——要解決的問題是什么研究的現(xiàn)實意義——為什么研究這個問題研究的概況——別人研究的情況怎樣研究的主要內(nèi)容——研究的具體問題問題的提出研究的課題——要解決的問題是什么問題的提出71案例《上海地區(qū)幼兒家長家庭教育觀念的調(diào)查研究報告》經(jīng)IEA學前項目調(diào)查發(fā)現(xiàn)學前兒童在認知、動作、個性等方面的發(fā)展存在著較大的個體差異,經(jīng)分析造成差異的原因既有遺傳方面的因素又有幼兒園教育、孩子生活所在的社區(qū)、家庭教育的因素。經(jīng)多元回歸分析這些因素中尤以家庭教育因素的影響最大。為此,成立了由上海市教育科學研究所李洪曾所長牽頭的“中國幼兒家庭教育的研究”課題組來專門研究中國幼兒家庭教育的理論、探索指導幼兒家庭教育的規(guī)律,以提高中國幼兒家庭教育的質(zhì)量,最終提高幼兒的發(fā)展水平。根據(jù)大量的研究發(fā)現(xiàn)家庭教育質(zhì)量的高低會影響幼兒的發(fā)展水平,而家庭教育質(zhì)量的高低又取決于幼兒家長的教育行為和態(tài)度;觀念是一切行為和態(tài)度產(chǎn)生的主觀意識,行為、態(tài)度受到觀念的支配。因此,課題組確定了家長觀念是幼兒家庭教育研究中不可缺少的組成部分,決定先了解幼兒家長的觀念現(xiàn)狀,再進一步研究家長的觀念是如何來影響家長的態(tài)度和教育行為,以及家長的觀念與幼兒發(fā)展水平的相關狀況?！咐渡虾５貐^(qū)幼兒家長家庭教育觀念的調(diào)查研究報告》72調(diào)查的對象調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查的手段調(diào)查的組織調(diào)查資料的處理調(diào)查研究的步驟研究方法調(diào)查的對象研究73案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：一、研究方法（一）研究對象（二）研究工具（三）施測程序和數(shù)據(jù)管理案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：74（一）研究對象（一）研究對象75（二）研究工具（二）研究工具76（三）施測程序和數(shù)據(jù)管理（三）施測程序和數(shù)據(jù)管理77調(diào)查的結(jié)果一般采用統(tǒng)計表加以概括,并伴以文字說明。每一部分研究結(jié)果可以包括：統(tǒng)計表的編制辦法統(tǒng)計表本身從統(tǒng)計表得出的結(jié)果要點統(tǒng)計圖的編制辦法統(tǒng)計圖

研究結(jié)果調(diào)查的結(jié)果一般采用統(tǒng)計表加以概括,并伴以文字說明。研究78案例《新課程背景下教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》：二、結(jié)果和分析（一）問卷的信度和效度分析（二）結(jié)果分析1.教師職業(yè)壓力源分析2.