淺析高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范成因及對(duì)策

淺析高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范成因及對(duì)策隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以及電腦、 3G手機(jī)等上網(wǎng)終端的日益普及，人們生活越來(lái)越受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、隨意性、匿名性，一些辨別能力低、自控力差、道德素質(zhì)不高的高職高專學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)行為失范的主要受害群體之一。如果這一現(xiàn)象得不到高度重視，將對(duì)學(xué)生、家庭、學(xué)校乃至社會(huì)造成不良后果。對(duì)高職高專學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為失范進(jìn)行研究，有利于提高學(xué)生思想政治教育針對(duì)性，從而增強(qiáng)教育的實(shí)效性。一、高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的主要表現(xiàn)（一） 癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)μ幱谇啻浩诘拇髮W(xué)生有著巨大的吸引力，部分自控能力差的高職高專學(xué)生很容易沉迷其中，并且將自己同游戲中的角色進(jìn)行置換，在虛擬世界中宣泄情緒，獲得現(xiàn)實(shí)生活中渴望的體驗(yàn)。其后果就是荒廢了學(xué)業(yè)。（二） 宣泄情緒失當(dāng)由于部分高職高專學(xué)生心智不成熟，容易受到外界不懷好意的鼓動(dòng)，一旦對(duì)一些現(xiàn)象心存不滿，便在虛擬世界發(fā)表不文明言論，以宣泄情緒，往往態(tài)度惡劣，甚至侮辱他人人格。而在一些BBS中，網(wǎng)絡(luò)失范的貼子比比皆是，網(wǎng)絡(luò)暴民橫行，這也對(duì)高職高專學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。三）瀏覽并傳播不良信息網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的空間，也是一個(gè)巨大的信息庫(kù)，其中存在著不少有害信息，這些有害信息的傳播，對(duì)道德觀念不強(qiáng)且好奇心很強(qiáng)的高職高專學(xué)生具有極大誘惑力。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，西方國(guó)家具有著明顯的優(yōu)勢(shì)。近幾年來(lái)，西方國(guó)家利用他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用上的優(yōu)勢(shì)，大肆向我國(guó)宣揚(yáng)西方腐朽的生活方式和思想政治觀點(diǎn)。（四）網(wǎng)絡(luò)欺詐行為在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界，為了保護(hù)自己的隱私，匿名登錄比較普遍，這為網(wǎng)絡(luò)欺詐提供了可能。有些高職高專學(xué)生通過(guò)發(fā)布虛假消息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺詐；更有甚者為了排解寂寞，開(kāi)展扭曲和不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)戀；有的高職高專學(xué)生出于自身扭曲的心理，為了達(dá)到玷污他人名譽(yù)的目的，在虛擬社會(huì)中散布謠言，通過(guò)電子信箱、BBS等發(fā)送或發(fā)布具有人身攻擊的信息。我國(guó)高校中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)把他人照片處理成色情圖片在網(wǎng)上傳播，甚至發(fā)布虛假信息誹謗教授征求性伴侶的惡性事件。（五）網(wǎng)絡(luò)黑客和病毒隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和計(jì)算機(jī)的高速普及，社會(huì)上出現(xiàn)了更多的網(wǎng)絡(luò)信息犯罪活動(dòng)，給社會(huì)造成了極大危害。高職高專院校是網(wǎng)絡(luò)信息犯罪高發(fā)區(qū)。高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息犯罪主要有黑客侵入計(jì)算機(jī)網(wǎng)站盜取資料，盜取電子郵件地址，竊取隱私。二、高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的成因通過(guò)對(duì)高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的考察，我們認(rèn)為青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因可歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：（一）網(wǎng)絡(luò)行為中的主體性缺位所謂高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的“主體性缺位”， 即指高職高專學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)行為的活動(dòng)主體，在其網(wǎng)絡(luò)行為中，未能充分有效的將自身主體地位凸顯和張揚(yáng)出來(lái)，網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和法制意識(shí)淡薄，對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)行為缺乏必要的約束和調(diào)適， 從而在應(yīng)承擔(dān)自身社會(huì)責(zé)任時(shí)行動(dòng)不力。具體而言，高職高專學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)中呈現(xiàn)出的“主體性缺位”狀況，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是主體身份遮蔽。眾所周知，絕大多數(shù)初涉網(wǎng)絡(luò)生活的人都可以從網(wǎng)絡(luò)中感受到前所未有的自由。而這種自由恰恰在于人們實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)中真實(shí)身份的虛擬。他們隱身于虛擬的電子空間，擺脫了現(xiàn)實(shí)社會(huì)諸多人倫關(guān)系的束縛，極易放縱自己的行為，忘卻了社會(huì)責(zé)任和社會(huì)道德，即出現(xiàn)了現(xiàn)今廣泛存在的網(wǎng)絡(luò)失范行為。其次是自我約束的放松。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的去中心化的特殊結(jié)構(gòu)方式，虛擬化存在的外顯形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)主體的匿名性展開(kāi)，或許還受到某種對(duì)于現(xiàn)實(shí)約束力量的刻意背叛等， 此一系列因素的綜合作用，很容易使人們的網(wǎng)絡(luò)行為失去理性的自我約束和有效調(diào)適。同樣是生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人，一旦進(jìn)入電子網(wǎng)絡(luò)空間，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)以后，就極有可能放松對(duì)自己行為的克己內(nèi)省和嚴(yán)格約束。這種自律的放松，會(huì)使相關(guān)個(gè)體表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實(shí)行為的偏離，即網(wǎng)絡(luò)行為失范。而對(duì)于高職高專這樣一個(gè)特殊階段的特殊群體，他們相應(yīng)的認(rèn)識(shí)水平、心智成熟度和行為自控能力等受到更大的限制，因此他們很可能會(huì)比其他群體偏離的更遠(yuǎn)，表現(xiàn)出了更為嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)行為失范。最后是社會(huì)責(zé)任的消解。對(duì)于社會(huì)共同體的有效運(yùn)行來(lái)說(shuō)，規(guī)范與秩序是必備的要素和條件?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)為人們搭建了一個(gè)自由行動(dòng)的平臺(tái)，這是對(duì)以往人類社會(huì)交往方式的革命與顛覆。 但是我們并不能據(jù)此而認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)空間里的自由有了絕對(duì)的意義。種種網(wǎng)絡(luò)失范行為的發(fā)生，尤其是對(duì)于咼職咼專學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為失范，與他們本身放松甚至是放棄自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)有著密切的聯(lián)系。一個(gè)人對(duì)于絕對(duì)自由的行使，必定會(huì)對(duì)他人的自由構(gòu)成傷害和侵犯，必然帶來(lái)他本人之外其他人的不自由。 所以我們很難想象在一個(gè)無(wú)視道德規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，還能留存多少真正的自由。這應(yīng)當(dāng)是我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為自由的前提性理解。（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的失序隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活空間也被拓展到了網(wǎng)絡(luò)空間，人們的生活也隨之變得更為豐富，人與人之間的交流空間得到了極大的拓展，人們只要輕輕的敲擊鍵盤(pán)，就可以和身處地球任何一處同樣在敲擊著鍵盤(pán)的人取得聯(lián)系。 在此背景下，公共生活的空間也得到拓展，聊天室、貼吧、論壇等場(chǎng)所已經(jīng)取代了傳統(tǒng)意義上的“廣場(chǎng)”“會(huì)議室”，人們?cè)谶@些網(wǎng)絡(luò)空間交流思想和感情，豐富工作和學(xué)習(xí)之余的生活。但是，在我們現(xiàn)實(shí)生活空間拓展到網(wǎng)絡(luò)空間的同時(shí)，我們的秩序保障條件并未及時(shí)的跟進(jìn)到網(wǎng)絡(luò)空間，如此一來(lái)，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中的行為會(huì)由于缺乏道德制約而呈現(xiàn)失范狀態(tài)。（三）高校德育不到位高職高專學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)行為上的失范表現(xiàn)， 與相關(guān)院校對(duì)學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的教育缺失有著莫大的關(guān)系。 高職高專學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等偏下，大多數(shù)學(xué)生本身就存在諸多的不良習(xí)慣，這些不良習(xí)慣伴隨他們到了高職高專院校之后， 隨著他們自由時(shí)間的增加而得到了擴(kuò)大。而這些不良習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)行為失范方面表現(xiàn)得尤為突出。這給相關(guān)院校在此方面的德育教育工作提出了相對(duì)于普通高等院校更高的要求。 而現(xiàn)實(shí)情況是大部分的高職高專院校在網(wǎng)絡(luò)行為的道德教育工作做得并不好， 甚至是放羊式的管理方式，這樣高職高專學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為失范狀況更加泛濫。 三、引導(dǎo)高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德正確取向的方法路徑（一）培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德情感，提升道德人格為避免網(wǎng)絡(luò)行為中因?yàn)橹黧w身份的隱蔽性所導(dǎo)致的自我約束的弱化和社會(huì)責(zé)任的消解，我們必須培養(yǎng)高職高專學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德情感，提升其道德人格。在現(xiàn)階段，正是網(wǎng)絡(luò)行為中主體性的缺位，以及人們活動(dòng)空間向網(wǎng)絡(luò)世界擴(kuò)展過(guò)程中道德規(guī)制的空白導(dǎo)致了更為嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)行為失范。因此，通過(guò)對(duì)學(xué)生道德情感的培養(yǎng)，道德人格的提升，使其對(duì)道德自律性得到加強(qiáng)，學(xué)生在從傳統(tǒng)生活空間擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)空間的過(guò)渡時(shí)期， 就可以健康的度過(guò)道德規(guī)制的“空白期”（二） 強(qiáng)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，注重輿論導(dǎo)向制度和管理是有效防范和控制不規(guī)范上網(wǎng)行為的有效手段。學(xué)校要完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)測(cè)制度。第一，采取切實(shí)措施對(duì)逃課上網(wǎng)吧和通宵上網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)管， 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生公寓個(gè)人電腦和網(wǎng)絡(luò)的管理，如采取限電、限拉網(wǎng)線等措施，防止其無(wú)節(jié)制上網(wǎng)，減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率。第二，對(duì)于學(xué)校公共場(chǎng)所網(wǎng)絡(luò)，要利用現(xiàn)代高科技手段凈化網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境， 從源頭上控制不良信息的傳播，嚴(yán)密監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)入口，為創(chuàng)建文明的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境起到過(guò)濾器、凈化器的作用。第三，針對(duì)性別、年級(jí)和專業(yè)類別導(dǎo)致的差異，有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行管理和檢查。當(dāng)然，在學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管進(jìn)行強(qiáng)化的同時(shí)， 仍然需要注意輿論導(dǎo)向，讓廣大學(xué)生在合適的時(shí)間上網(wǎng)做合適的事情。（三） 加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，重視文化引領(lǐng)首先，加強(qiáng)高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為過(guò)程中應(yīng)自我遵守一定的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。這種網(wǎng)絡(luò)規(guī)范需要大學(xué)生有自我認(rèn)同并對(duì)自己的行為進(jìn)行約束，這種約束力不僅是公認(rèn)的社會(huì)力量，而且也是價(jià)值觀念的產(chǎn)物。只有通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，才能使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)。其次，加強(qiáng)高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任教育。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展與普及，一方面有利于高職高專學(xué)生開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)新知識(shí)，思考新問(wèn)題，更為全面地認(rèn)識(shí)世界；另一方面，由于高職高專學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成時(shí)期，缺乏足夠的辨別力與抵御力，很容易沉溺其中，對(duì)自身良好網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感的養(yǎng)成構(gòu)成了極大的挑戰(zhàn)。為此有必要增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，使其更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展需要， 提高自身網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的誘惑。思想政治教育者要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身、他人和社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生個(gè)人的言行具有自我約束力，有自覺(jué)調(diào)節(jié)和控制自己網(wǎng)絡(luò)行為的能力。最后，加強(qiáng)高職高專學(xué)生自律意識(shí)教育。網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方面的沖擊，使傳統(tǒng)的高校道德教育面臨著前所未有