小課堂肺癌靶向治療課件

小課堂肺癌靶向治療46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。小課堂肺癌靶向治療小課堂肺癌靶向治療46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。非小細胞肺癌靶向治療進展c福州總醫(yī)院心胸外科楊鯨蓉(主治醫(yī)師)目的熟悉靶向洽療的概念熟悉肺癌靶向治療藥物的療效了解指南中肺癌靶向治療藥物的進展深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的根本任務(wù)。作為教師一定要從過去的應(yīng)試教育、精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學生的教育，轉(zhuǎn)變“差生”是教師人生價值的體現(xiàn)，也是大面積提高教學質(zhì)量的必需。在初中化學教學中，如何轉(zhuǎn)化差生，經(jīng)過幾年的實踐，摸索到幾點經(jīng)驗與同行探討一、了解“差生”形成，對癥施藥在“差生”中極少數(shù)是先天的智力因素造成，大部分是由非智力因素造成。通過了解，摸清“差生”產(chǎn)生原因，才能實施轉(zhuǎn)差方法。家庭破裂、不良社會環(huán)境、不當學習習慣、興趣愛好、學習意志薄弱等。只有全面掌握認真分析才能對癥下藥，指導(dǎo)他們逐步掌握學習方法，解決他們學習中的困難，增強他們獲取知識的能力，“差生”的身份是能改變的。二、融洽師生關(guān)系，揚起理想風帆觀念決定人的行為和結(jié)果，要改變差生的觀念，首先要有融洽的師生關(guān)系，只有動之以情，才能曉之以理。教師在了解學生的基礎(chǔ)上，要分析、思考“差生”形成的原因。在情感教學中，尊重和信任是溝通師生情感的橋梁，尤其是差生對教師的要求，往往取決于師生間的相互尊重和信賴的情感。學生的自尊心和自信心又是建立教學情感的重要因素。在教學活動中，好學生能得到老師的關(guān)心與愛護，但“差生”卻很難，甚至沒有。久而久之，這些“差生”就會把自己歸入到“不受喜歡的人”這中，把自己隔絕開來，產(chǎn)生自暴自棄心理，甚至與教師形成抵觸情緒，使教學效果大打折扣。因為“差生”的產(chǎn)生并不完全相同，他們經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，隨著失敗的積累、社會評價和自我評價的改變，逐步形成失敗者的心態(tài)，喪失了學習的內(nèi)部驅(qū)動力，表現(xiàn)為學習消極、缺乏信心。因此教師在對學生了解的同時，要帶著平等的心態(tài)和不同的方法去關(guān)心每一位學生，要讓他們感覺到老師沒有拋棄他們，和好學生一樣平等的享受著老師的關(guān)愛。只有教師對這些“差生”付出了格外的關(guān)心后，他們自卑的心靈才會對老師開放。三、多賞識和激勵，樹立自信心1.賞識學生。教師對每一位學生都有一顆愛心，和學生談心，了解他們的行為，傾聽他們的心聲。賞識是一種氣度，是一種胸襟，是一種修養(yǎng)，要賞識學生，把充滿期待的微笑和發(fā)自肺腑的鼓勵，化作滋潤學生心田的陽光、雨露，變成激勵他們奮發(fā)進取的動力。在老師的賞識、鼓勵和幫助下，使他們的潛力得到最大程度的發(fā)揮。尤其是“差生”更渴望得到老師的賞識，脆弱的心靈更需要老師的賞識去撫慰。教師要充分的賞識其優(yōu)點，讓他們充滿信心，確信自己的腦袋和好學生一樣聰明，有很強的潛能，過去學習成績差，是因為沒努力，沒充分挖掘自己的潛能。如果我們用賞識的目光看孩子，那么“差生”就會越來越少，因此教師要善于從孩子身上找到贊賞的閃光點。只有用賞識的態(tài)度對待他們，才會對化學教師產(chǎn)生親近感，才會對化學產(chǎn)生興趣，教學才會有效果。同時強調(diào)初中化學初學伊始，只要肯努力，掌握一定的方法，就一定能學好，由于老師的鼓勵與賞識，“差生”有了自信，才不感覺化學是“天書”。接下來的教學中，也要始終注意不斷的挖掘?qū)W生的“閃光點”，從而加以不斷的表揚、鼓勵，使學生體會到成功的快樂，最終對化學有了學習興趣，成績才有很大的提高。2.興趣是最好的老師。為了激發(fā)他們學習化學興趣，組織他們參加化學課外小組，開展“小創(chuàng)造、小發(fā)明、小實驗、小制作”等第二課堂，增強其學習化學的興趣。鼓勵他們參加社會實踐，促使他們多看書、多動腦、多動手，把他們心思集中到鉆研化學上來。偏科差生中以女生為多，學習上死記硬背，靈活性差?？赏ㄟ^觀察和談心幫助其改進學習方法，并讓他們嘗到成功的喜悅。例如對上課怕回答問題的，盡量提些簡單的問題讓其回答，并給以表揚，以增強其自信心；預(yù)先培訓后讓其做演示實驗，使其從成功中認識到自己的能力；讓其擔任課代表，利用青年爭強好勝的心理，促使其非學好化學不可。后進生缺少的不是批評，而是鼓勵和肯定。我們一方面要對其做出客觀公正而又不傷其自尊、自信的批評，另一方面又要挖掘其閃光點，實施鼓勵性評價。3.教學中多想“差生”之所想?！安钌敝饕褪菍W習成績差。轉(zhuǎn)化“差生”主要就是使他們的學習成績有較大提高。相當部分“差生”成績差主要是學習習慣不好，毅力差，主動意識不強，較懶惰散漫造成的。因此在教學中，要有意識的培養(yǎng)他們形成良好的學習習慣，并對“差生”的每一點微小進步，都及時給予表揚鼓勵。在備課時，應(yīng)根據(jù)“差生”的特點，按照“低起點，小坡度，常鞏固，多鼓勵”的方法，設(shè)計好每一節(jié)課，多站在“差生”角度，替他們把脈診病，對癥下藥。4.多一些耐心和信心。教師要多激勵和鼓勵學生對事物探索的熱情，以朋友和知音的身份幫助學生解決問題，使其獲得成功。對“差生”要有足夠的耐心和信心，相信他們的“問題”不是天生的，是最終能夠改掉的。另外，教師在教學中應(yīng)盡可能通過觀察、體會，將自己置于學生的角度思考問題，理解學生的行為，將學生的個性變成一種閃光點來加以賞識。做好差生轉(zhuǎn)化是一項艱巨的工作，首先要重視非智力因素的培養(yǎng)，教師不僅要教好化學，還要關(guān)心、熱愛差生，對他們付出父母般的愛心，朋友般的熱心，用賞識的目光和語言，給予激勵引導(dǎo)，師生間形成“情感共振”，從而使學生喜愛化學。相信他們能超越自己，戰(zhàn)勝自己，那么差生就會“后來居上”。（責任編校：長江）《中學英語教學大綱》把閱讀教學當作重中之重，把培養(yǎng)學生實際運用語言的能力（重點是閱讀能力）作為最終目的?！镀胀ǜ叩葘W校招生全國統(tǒng)一考試說明》中對英語學科閱讀的要求也很高，把它當作考試的重點，并在試卷分值上充分體現(xiàn)出來（約占50%分值），因此，在高中英語教學中，也要看重學生閱讀理解的方法和技能的培養(yǎng)。下面筆者根據(jù)自己的教學實踐，談?wù)勅绾瓮ㄟ^對學生閱讀理解能力不同的測試目的，不同的測試類型的解題技巧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生正確的閱讀方法，從而提高學生的閱讀理解能力?？v觀近幾年高考的閱讀理解，對學生閱讀理解能力的測試大致可分為以下幾種類型。一、對主題思想的理解主題思想是一篇文章的核心，是作者在文章中所表達的最關(guān)鍵的思想，貫穿于文章的始終。作者常常從多個角度圍繞這個中心進行闡述，能否準確概括文章主題思想是衡量一個人閱讀能力高低的重要標志，它能夠客觀反映出一個人是否能夠精確吸納外來信息，領(lǐng)會他人意圖。學生要具備歸納和概括文章中心思想的能力，因此，有關(guān)考查文章中心思想的題目在閱讀理解中占有相當?shù)谋戎厍覟楸乜純?nèi)容之一。那么怎樣抓住文章的主題呢？一般來說大多數(shù)文章的中心思想往往集中在第一段的首句中，但也有些文章的主題句出現(xiàn)在段落的結(jié)尾處，在閱讀時要用“略讀”方法，有意識地尋找題句，抓住中心，使學生理解主題句與文章的具體事實細節(jié)聯(lián)系，對于有的文章沒有明確主題句，文章或段落由闡述句組成，主題思想只有通過闡述句暗示出來，這就要求我們快速瀏覽全文，引導(dǎo)學生依靠段落中的銜接，句子關(guān)系，來分析、推斷和概括段落大意，掌握全貌，從而達到整體理解的目的，獲得文章表達的正確信息。二、對作者意圖、寓意的理解作者通過一定的信息敘述來說明事實，他還往往持有某種觀點，如對某一觀點或贊同或反對，或肯定或批評，作者的觀點和態(tài)度除了直接表達之外，還得在文章中間接表達出來，有時也會在文章中用特殊的詞匯短語句式表達自己的思想傾向和情感。三、對文章細節(jié)的理解無論是何種體裁的文章，其內(nèi)容都是由諸多事實細節(jié)構(gòu)成的。因此，掌握文章的事實細節(jié)對理解整篇文章起著很重要的作用。要學會捕捉文章的相關(guān)信息，了解文章敘事內(nèi)容的脈絡(luò)，同時學會認真、仔細地閱讀文章也是提高閱讀質(zhì)量的保障。有關(guān)細節(jié)的問題是以what,who,which,when,等到引導(dǎo)的特殊疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句針對閱讀篇章中的某一詞語，某一句子，某一段落或某一細節(jié)或事實進行提問，要求考生回答。四、對詞義的猜測和理解在閱讀文章的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)平時沒有接觸過的生詞，此部分生詞并不注明漢語意思，而且影響正確地理解文章的主要意思，因此學生是否具有猜詞能力則成為考查閱讀理解能力的一項。猜詞的方法有以下幾種：1.運用構(gòu)成法識別新詞。要學會運用詞的合成、派生、前綴、后綴及詞性轉(zhuǎn)化等有關(guān)識對詞義進行猜測，例如：disappear對于學生來說較陌生，但通過解析它的構(gòu)詞法不難看出，它是由學生較熟知的appear（出現(xiàn)）通過加否定前綴dis而構(gòu)成的，至此它的漢語意思消失）已迎刃而解了。2.利用上下文詞語意義的相互聯(lián)系猜測詞義。可以通過一些關(guān)聯(lián)詞（aswellas,however,but,although,thatis,…）或特殊句式猜測詞文，是閱讀中我們最常用的猜詞方法。3.通過利用對詞的舉例、解釋、定義、猜測詞義。文章中給出一個較為抽象、概念性的名詞，學生從未見過，更談不上理解，這時，常常利這一生僻單詞后定義、同位語、破折號、上下文提供的具體事例等對其解釋說明。4.運用閱讀經(jīng)驗識別專用詞，如人名、地名或者已有的生活經(jīng)歷猜測詞義。例如：Thedoorwassolow.ThatIhitmyheadonthelintel.“門很矮”人肯定撞到了門的“橫梁上”。因此，劃線的生詞為“橫梁”。五、對文章結(jié)構(gòu)的理解有時文章的結(jié)構(gòu)需要通過具體的事件或作者的寓意由讀者通過想象自己進行推測，尤其是科普閱讀篇章，推測要有依據(jù)，要符合事件的發(fā)展規(guī)律。不能根據(jù)自己的主觀臆斷進行推測。例題類型：WhatdidTomprobablydointheend？Whatwouldhappenaccordingtotheauthor?Inyouropinion,whowillwinthegame？對于這類題目，做題時要整體把握文章主旨，領(lǐng)會作者意圖，尋找事實依據(jù)，不能鉆牛角尖。小課堂肺癌靶向治療46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。小課1非小細胞肺癌靶向治療進展c福州總醫(yī)院心胸外科楊鯨蓉(主治醫(yī)師)非小細胞肺癌靶向治療進展2目的熟悉靶向洽療的概念熟悉肺癌靶向治療藥物的療效了解指南中肺癌靶向治療藥物的進展目的3目錄Partone概述to肺癌驅(qū)動基因t址e指南中的靶向治療to小結(jié)目錄4PARTONE概述PARTONE概述52017年2月,國家癌癥中心主要內(nèi)容匯總發(fā)布了中國最新癌癥數(shù)據(jù)匯總了全國347家癌癥登記點的數(shù)據(jù)全國每天約1萬人確診癌癥;到85歲,一個人患癌風險36%肺癌為發(fā)病率、死亡率雙率第一;甲狀晾癌快速上升·40歲之后發(fā)病率快速提升,80歲達到高峰圖每天約萬人確診癥中等城市,如重慶、武漢,濟南癌癥發(fā)病率最低小城市男性和大城市女性發(fā)病率高大城市男性:前列腺癌和腸癌風險高平均每分鐘就有7人·大城市女性:乳腺癌和甲狀腺癌風險最高·癌癥死亡率:小城市高,大城市低;死亡率排前的癌癥主要是肺癌和消化系統(tǒng)癌癥。2017年2月,國家癌癥中心6患癌風險36%,肺癌最可怕預(yù)期壽命85歲時,累計患風臉高達36%50歲以下,成年女性發(fā)率均高于男性肺癌仍為我國癌癥發(fā)病率、死亡率第位已與發(fā)達國家水平相當甲狀腺癌發(fā)病率上升趨勢快,需格外引起重視患癌風險36%,肺癌最可怕7比例(%大紺胞癌700小細胞非小細胞比例(%8NSCLC診斷時的臨床分期31%24%期NSCLC診斷時的臨床分期9肺癌分期→肺癌擴散程度→治療方法→生存時間侵犯胸壁遠處器官轉(zhuǎn)移非小細胞肺癌0期早期主支氣管3A期手術(shù)+放化療5ⅢB期IB期期藥物與放療對側(cè)淋巴結(jié)肺癌分期→肺癌擴散程度→治療方法→生存時間10晚期肺癌治療的演變現(xiàn)在臨床腫瘤學病理腫瘤學分子腫學〕精準醫(yī)學以疾病為指導(dǎo)的以病理為指導(dǎo)的—以分子檢測為指導(dǎo)治療的治療NWhXY選擇少驅(qū)動基因指導(dǎo)手術(shù),放療,化療培美曲塞治疔非鱗非小細胞肺癌的靶向治療晚期肺癌治療的演變11小課堂肺癌靶向治療課件12小課堂肺癌靶向治療課件13小課堂肺癌靶向治療課件14小課堂肺癌靶向治療課件15小課堂肺癌靶向治療課件16小課堂肺癌靶向治療課件17小課堂肺癌靶向治療課件18小課堂肺癌靶向治療課件19小課堂肺癌靶向治療課件20小課堂肺癌靶向治療課件21小課堂肺癌靶向治療課件22小課堂肺癌靶向治療課件23小課堂肺癌靶向治療課件24小課堂肺癌靶向治療課件25小課堂肺癌靶向治療課件26小課堂肺癌靶向治療課件27小課堂肺癌靶向治療課件28小課堂肺癌靶向治療課件29小課堂肺癌靶向治療課件30小課堂肺癌靶向治療課件31小課堂肺癌靶向治療課件32小課堂肺癌靶向治療課件33小課堂肺癌靶向治療課件34小課堂肺癌靶向治療課件35小課堂肺癌靶向治療課件36小課堂肺癌靶向治療課件37小課堂肺癌靶向治療課件38小課堂肺癌靶向治療課件39小課堂肺癌靶向治療課件40小課堂肺癌靶向治療課件41小課堂肺癌靶向治療課件42小課堂肺癌靶向治療課件43小課堂肺癌靶向治療課件44小課堂肺癌靶向治療課件45小課堂肺癌靶向治療課件46小課堂肺癌靶向治療課件47小課堂肺癌靶向治療課件48小課堂肺癌靶向治療課件49小課堂肺癌靶向治療課件50小課堂肺癌靶向治療課件51小課堂肺癌靶向治療課件52小課堂肺癌靶向治療課件53小課堂肺癌靶向治療課件54小課堂肺癌靶向治療課件55小課堂肺癌靶向治療課件56小課堂肺癌靶向治療課件57小課堂肺癌靶向治療課件58小課堂肺癌靶向治療課件59小課堂肺癌靶向治療課件60小課堂肺癌靶向治療課件61小課堂肺癌靶向治療課件62小課堂肺癌靶向治療課件63小課堂肺癌靶向治療課件64小課堂肺癌靶向治療課件65小課堂肺癌靶向治療課件66小課堂肺癌靶向治療課件67小課堂肺癌靶向治療課件68小課堂肺癌靶向治療課件69小課堂肺癌靶向治療課件70小課堂肺癌靶向治療課件71小課堂肺癌靶向治療課件7236、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!73小課堂肺癌靶向治療46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。小課堂肺癌靶向治療小課堂肺癌靶向治療46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。非小細胞肺癌靶向治療進展c福州總醫(yī)院心胸外科楊鯨蓉(主治醫(yī)師)目的熟悉靶向洽療的概念熟悉肺癌靶向治療藥物的療效了解指南中肺癌靶向治療藥物的進展深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的根本任務(wù)。作為教師一定要從過去的應(yīng)試教育、精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學生的教育，轉(zhuǎn)變“差生”是教師人生價值的體現(xiàn)，也是大面積提高教學質(zhì)量的必需。在初中化學教學中，如何轉(zhuǎn)化差生，經(jīng)過幾年的實踐，摸索到幾點經(jīng)驗與同行探討一、了解“差生”形成，對癥施藥在“差生”中極少數(shù)是先天的智力因素造成，大部分是由非智力因素造成。通過了解，摸清“差生”產(chǎn)生原因，才能實施轉(zhuǎn)差方法。家庭破裂、不良社會環(huán)境、不當學習習慣、興趣愛好、學習意志薄弱等。只有全面掌握認真分析才能對癥下藥，指導(dǎo)他們逐步掌握學習方法，解決他們學習中的困難，增強他們獲取知識的能力，“差生”的身份是能改變的。二、融洽師生關(guān)系，揚起理想風帆觀念決定人的行為和結(jié)果，要改變差生的觀念，首先要有融洽的師生關(guān)系，只有動之以情，才能曉之以理。教師在了解學生的基礎(chǔ)上，要分析、思考“差生”形成的原因。在情感教學中，尊重和信任是溝通師生情感的橋梁，尤其是差生對教師的要求，往往取決于師生間的相互尊重和信賴的情感。學生的自尊心和自信心又是建立教學情感的重要因素。在教學活動中，好學生能得到老師的關(guān)心與愛護，但“差生”卻很難，甚至沒有。久而久之，這些“差生”就會把自己歸入到“不受喜歡的人”這中，把自己隔絕開來，產(chǎn)生自暴自棄心理，甚至與教師形成抵觸情緒，使教學效果大打折扣。因為“差生”的產(chǎn)生并不完全相同，他們經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，隨著失敗的積累、社會評價和自我評價的改變，逐步形成失敗者的心態(tài)，喪失了學習的內(nèi)部驅(qū)動力，表現(xiàn)為學習消極、缺乏信心。因此教師在對學生了解的同時，要帶著平等的心態(tài)和不同的方法去關(guān)心每一位學生，要讓他們感覺到老師沒有拋棄他們，和好學生一樣平等的享受著老師的關(guān)愛。只有教師對這些“差生”付出了格外的關(guān)心后，他們自卑的心靈才會對老師開放。三、多賞識和激勵，樹立自信心1.賞識學生。教師對每一位學生都有一顆愛心，和學生談心，了解他們的行為，傾聽他們的心聲。賞識是一種氣度，是一種胸襟，是一種修養(yǎng)，要賞識學生，把充滿期待的微笑和發(fā)自肺腑的鼓勵，化作滋潤學生心田的陽光、雨露，變成激勵他們奮發(fā)進取的動力。在老師的賞識、鼓勵和幫助下，使他們的潛力得到最大程度的發(fā)揮。尤其是“差生”更渴望得到老師的賞識，脆弱的心靈更需要老師的賞識去撫慰。教師要充分的賞識其優(yōu)點，讓他們充滿信心，確信自己的腦袋和好學生一樣聰明，有很強的潛能，過去學習成績差，是因為沒努力，沒充分挖掘自己的潛能。如果我們用賞識的目光看孩子，那么“差生”就會越來越少，因此教師要善于從孩子身上找到贊賞的閃光點。只有用賞識的態(tài)度對待他們，才會對化學教師產(chǎn)生親近感，才會對化學產(chǎn)生興趣，教學才會有效果。同時強調(diào)初中化學初學伊始，只要肯努力，掌握一定的方法，就一定能學好，由于老師的鼓勵與賞識，“差生”有了自信，才不感覺化學是“天書”。接下來的教學中，也要始終注意不斷的挖掘?qū)W生的“閃光點”，從而加以不斷的表揚、鼓勵，使學生體會到成功的快樂，最終對化學有了學習興趣，成績才有很大的提高。2.興趣是最好的老師。為了激發(fā)他們學習化學興趣，組織他們參加化學課外小組，開展“小創(chuàng)造、小發(fā)明、小實驗、小制作”等第二課堂，增強其學習化學的興趣。鼓勵他們參加社會實踐，促使他們多看書、多動腦、多動手，把他們心思集中到鉆研化學上來。偏科差生中以女生為多，學習上死記硬背，靈活性差?？赏ㄟ^觀察和談心幫助其改進學習方法，并讓他們嘗到成功的喜悅。例如對上課怕回答問題的，盡量提些簡單的問題讓其回答，并給以表揚，以增強其自信心；預(yù)先培訓后讓其做演示實驗，使其從成功中認識到自己的能力；讓其擔任課代表，利用青年爭強好勝的心理，促使其非學好化學不可。后進生缺少的不是批評，而是鼓勵和肯定。我們一方面要對其做出客觀公正而又不傷其自尊、自信的批評，另一方面又要挖掘其閃光點，實施鼓勵性評價。3.教學中多想“差生”之所想?！安钌敝饕褪菍W習成績差。轉(zhuǎn)化“差生”主要就是使他們的學習成績有較大提高。相當部分“差生”成績差主要是學習習慣不好，毅力差，主動意識不強，較懶惰散漫造成的。因此在教學中，要有意識的培養(yǎng)他們形成良好的學習習慣，并對“差生”的每一點微小進步，都及時給予表揚鼓勵。在備課時，應(yīng)根據(jù)“差生”的特點，按照“低起點，小坡度，常鞏固，多鼓勵”的方法，設(shè)計好每一節(jié)課，多站在“差生”角度，替他們把脈診病，對癥下藥。4.多一些耐心和信心。教師要多激勵和鼓勵學生對事物探索的熱情，以朋友和知音的身份幫助學生解決問題，使其獲得成功。對“差生”要有足夠的耐心和信心，相信他們的“問題”不是天生的，是最終能夠改掉的。另外，教師在教學中應(yīng)盡可能通過觀察、體會，將自己置于學生的角度思考問題，理解學生的行為，將學生的個性變成一種閃光點來加以賞識。做好差生轉(zhuǎn)化是一項艱巨的工作，首先要重視非智力因素的培養(yǎng)，教師不僅要教好化學，還要關(guān)心、熱愛差生，對他們付出父母般的愛心，朋友般的熱心，用賞識的目光和語言，給予激勵引導(dǎo)，師生間形成“情感共振”，從而使學生喜愛化學。相信他們能超越自己，戰(zhàn)勝自己，那么差生就會“后來居上”。（責任編校：長江）《中學英語教學大綱》把閱讀教學當作重中之重，把培養(yǎng)學生實際運用語言的能力（重點是閱讀能力）作為最終目的。《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試說明》中對英語學科閱讀的要求也很高，把它當作考試的重點，并在試卷分值上充分體現(xiàn)出來（約占50%分值），因此，在高中英語教學中，也要看重學生閱讀理解的方法和技能的培養(yǎng)。下面筆者根據(jù)自己的教學實踐，談?wù)勅绾瓮ㄟ^對學生閱讀理解能力不同的測試目的，不同的測試類型的解題技巧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生正確的閱讀方法，從而提高學生的閱讀理解能力?？v觀近幾年高考的閱讀理解，對學生閱讀理解能力的測試大致可分為以下幾種類型。一、對主題思想的理解主題思想是一篇文章的核心，是作者在文章中所表達的最關(guān)鍵的思想，貫穿于文章的始終。作者常常從多個角度圍繞這個中心進行闡述，能否準確概括文章主題思想是衡量一個人閱讀能力高低的重要標志，它能夠客觀反映出一個人是否能夠精確吸納外來信息，領(lǐng)會他人意圖。學生要具備歸納和概括文章中心思想的能力，因此，有關(guān)考查文章中心思想的題目在閱讀理解中占有相當?shù)谋戎厍覟楸乜純?nèi)容之一。那么怎樣抓住文章的主題呢？一般來說大多數(shù)文章的中心思想往往集中在第一段的首句中，但也有些文章的主題句出現(xiàn)在段落的結(jié)尾處，在閱讀時要用“略讀”方法，有意識地尋找題句，抓住中心，使學生理解主題句與文章的具體事實細節(jié)聯(lián)系，對于有的文章沒有明確主題句，文章或段落由闡述句組成，主題思想只有通過闡述句暗示出來，這就要求我們快速瀏覽全文，引導(dǎo)學生依靠段落中的銜接，句子關(guān)系，來分析、推斷和概括段落大意，掌握全貌，從而達到整體理解的目的，獲得文章表達的正確信息。二、對作者意圖、寓意的理解作者通過一定的信息敘述來說明事實，他還往往持有某種觀點，如對某一觀點或贊同或反對，或肯定或批評，作者的觀點和態(tài)度除了直接表達之外，還得在文章中間接表達出來，有時也會在文章中用特殊的詞匯短語句式表達自己的思想傾向和情感。三、對文章細節(jié)的理解無論是何種體裁的文章，其內(nèi)容都是由諸多事實細節(jié)構(gòu)成的。因此，掌握文章的事實細節(jié)對理解整篇文章起著很重要的作用。要學會捕捉文章的相關(guān)信息，了解文章敘事內(nèi)容的脈絡(luò)，同時學會認真、仔細地閱讀文章也是提高閱讀質(zhì)量的保障。有關(guān)細節(jié)的問題是以what,who,which,when,等到引導(dǎo)的特殊疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句針對閱讀篇章中的某一詞語，某一句子，某一段落或某一細節(jié)或事實進行提問，要求考生回答。四、對詞義的猜測和理解在閱讀文章的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)平時沒有接觸過的生詞，此部分生詞并不注明漢語意思，而且影響正確地理解文章的主要意思，因此學生是否具有猜詞能力則成為考查閱讀理解能力的一項。猜詞的方法有以下幾種：1.運用構(gòu)成法識別新詞。要學會運用詞的合成、派生、前綴、后綴及詞性轉(zhuǎn)化等有關(guān)識對詞義進行猜測，例如：disappear對于學生來說較陌生，但通過解析它的構(gòu)詞法不難看出，它是由學生較熟知的appear（出現(xiàn)）通過加否定前綴dis而構(gòu)成的，至此它的漢語意思消失）已迎刃而解了。2.利用上下文詞語意義的相互聯(lián)系猜測詞義?？梢酝ㄟ^一些關(guān)聯(lián)詞（aswellas,however,but,although,thatis,…）或特殊句式猜測詞文，是閱讀中我們最常用的猜詞方法。3.通過利用對詞的舉例、解釋、定義、猜測詞義。文章中給出一個較為抽象、概念性的名詞，學生從未見過，更談不上理解，這時，常常利這一生僻單詞后定義、同位語、破折號、上下文提供的具體事例等對其解釋說明。4.運用閱讀經(jīng)驗識別專用詞，如人名、地名或者已有的生活經(jīng)歷猜測詞義。例如：Thedoorwassolow.ThatIhitmyheadonthelintel.“門很矮”人肯定撞到了門的“橫梁上”。因此，劃線的生詞為“橫梁”。五、對文章結(jié)構(gòu)的理解有時文章的結(jié)構(gòu)需要通過具體的事件或作者的寓意由讀者通過想象自己進行推測，尤其是科普閱讀篇章，推測要有依據(jù)，要符合事件的發(fā)展規(guī)律。不能根據(jù)自己的主觀臆斷進行推測。例題類型：WhatdidTomprobablydointheend？Whatwouldhappenaccordingtotheauthor?Inyouropinion,whowillwinthegame？對于這類題目，做題時要整體把握文章主旨，領(lǐng)會作者意圖，尋找事實依據(jù)，不能鉆牛角尖。小課堂肺癌靶向治療46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。小課74非小細胞肺癌靶向治療進展c福州總醫(yī)院心胸外科楊鯨蓉(主治醫(yī)師)非小細胞肺癌靶向治療進展75目的熟悉靶向洽療的概念熟悉肺癌靶向治療藥物的療效了解指南中肺癌靶向治療藥物的進展目的76目錄Partone概述to肺癌驅(qū)動基因t址e指南中的靶向治療to小結(jié)目錄77PARTONE概述PARTONE概述782017年2月,國家癌癥中心主要內(nèi)容匯總發(fā)布了中國最新癌癥數(shù)據(jù)匯總了全國347家癌癥登記點的數(shù)據(jù)全國每天約1萬人確診癌癥;到85歲,一個人患癌風險36%肺癌為發(fā)病率、死亡率雙率第一;甲狀晾癌快速上升·40歲之后發(fā)病率快速提升,80歲達到高峰圖每天約萬人確診癥中等城市,如重慶、武漢,濟南癌癥發(fā)病率最低小城市男性和大城市女性發(fā)病率高大城市男性:前列腺癌和腸癌風險高平均每分鐘就有7人·大城市女性:乳腺癌和甲狀腺癌風險最高·癌癥死亡率:小城市高,大城市低;死亡率排前的癌癥主要是肺癌和消化系統(tǒng)癌癥。2017年2月,國家癌癥中心79患癌風險36%,肺癌最可怕預(yù)期壽命85歲時,累計患風臉高達36%50歲以下,成年女性發(fā)率均高于男性肺癌仍為我國癌癥發(fā)病率、死亡率第位已與發(fā)達國家水平相當甲狀腺癌發(fā)病率上升趨勢快,需格外引起重視患癌風險36%,肺癌最可怕80比例(%大紺胞癌700小細胞非小細胞比例(%81NSCLC診斷時的臨床分期31%24%期NSCLC診斷時的臨床分期82肺癌分期→肺癌擴散程度→治療方法→生存時間侵犯胸壁遠處器官轉(zhuǎn)移非小細胞肺癌0期早期主支氣管3A期手術(shù)+放化療5ⅢB期IB期期藥物與放療對側(cè)淋巴結(jié)肺癌分期→肺癌擴散程度→治療方法→生存時間83晚期肺癌治療的演變現(xiàn)在