方向與策略課件

方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性方向與策略

---------談09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性方向與策略1方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性

困惑與擔(dān)憂

方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性困惑與擔(dān)憂2方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性無效論/迷茫論/消極論——想說愛你不容易困惑內(nèi)容深形式多時間緊教師有限的知識結(jié)構(gòu)綜合能力與學(xué)生接受能力的局限性許多試題游離教材太遠（1）從教材看：（2）從師生看：（3）從高考試題看：擔(dān)憂穿新鞋，走老路08廣東30題葉利欽的話：“俄羅斯將永遠不會再回到過去，俄羅斯將永遠向前邁進”方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性無效論/迷茫3方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性備考復(fù)習(xí)建議

方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性備考復(fù)習(xí)建議4方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（一）把握三個指導(dǎo)方向，加強復(fù)習(xí)的針對性，保證復(fù)習(xí)的有效性。1．依倨《學(xué)科指導(dǎo)意見》2．緊扣《考試說明》

3．解讀09浙江省文綜測試題各年各地《高考試題》，也有重要參考價值方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（一）把握三5方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（二）重視三維目標(biāo)落實，提高復(fù)習(xí)方法和效率

1．夯實基礎(chǔ)，關(guān)注“常識”教學(xué)：方法一：宏觀上綱舉目張。熟悉教材目錄，理解歷史概念，理清發(fā)展線索，明確階段特征，掌握知識結(jié)構(gòu)。

方法二：微觀上精雕細鑿。難點、重點、盲點、易錯點、易混點、易漏點的整理與辨析，做到知識無遺漏。劃書——關(guān)鍵字、句、段。(A)重視歷史概念的掌握（B）優(yōu)化專題，構(gòu)建知識體系(C)以通史為線索，對必修和選修1A有關(guān)內(nèi)容進行梳理、整合(D)加強對區(qū)域史（地方性）的教學(xué)，主要體現(xiàn)在命題素料與歷史背景、問題情景取自本省鄉(xiāng)土。（做法：名詞解釋）方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（二）重視三6方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性學(xué)法指導(dǎo)：（1）時間：第一、每天安排時間“熱身”。第二、每周安排一個本周內(nèi)容的小結(jié)性學(xué)習(xí)。第三、2—3周安排一次滾動式回顧（2）記憶：(A)停留記憶(B)方法記憶：諧音法、字頭法、口訣法、濃縮法（3）整理：建立文件夾（供平時學(xué)習(xí)和考試前用）：資料類、試題類、失誤類（試題和思路）方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性學(xué)法指導(dǎo)：（7方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性2．關(guān)注核心學(xué)科能力，提高歷史復(fù)習(xí)效率（1）高考中的歷史學(xué)科能力要求（A）獲取和解讀信息(B)調(diào)動和運用知識(C)描述和闡釋事物和人物(D)論證和探討問題（2）解讀信息與提煉信息能力的培養(yǎng)(新情景新材料新問題)---高考的制高點3．關(guān)注過程與方法，了解新高考形式上新變化（1）理論上的過程與方法(2)試題呈現(xiàn)方式多樣化

方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性2．關(guān)注核心8方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性(2)試題呈現(xiàn)方式多樣化

A.試題新穎性:是指試題提供的問題情景和歷史背景，不是指考查的內(nèi)容例一：詩歌例二：對聯(lián)例三：日記例四：網(wǎng)帖例五：墓碑銘文例六：圖片展例七：邏輯推理例八：論文例九：民謠例十：啟蒙讀物例十一：報紙例十二：詞匯B.試題開放性.試題的開放性，主要表現(xiàn)有問題答案、設(shè)計方案、評價觀點的不唯一性和規(guī)定性，具有更多的靈活性。更好地發(fā)揮考生的主觀能動性。C.試題探究性:D、試題的史學(xué)方法性：運用計量史學(xué)的方法，要求學(xué)生分析數(shù)據(jù)史料并進行簡單的運算，擴展命題思路。（廣東26計算農(nóng)民收入與支出差額）方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性(2)試題9方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性4．滲透情感、態(tài)度、價值觀，提高人文素養(yǎng)一是對個人而言：加深對人文主義精神的理解，樹立以人為本、善待生命的人文意識；培養(yǎng)健康的審美情趣，追求真善美人生境界；確立積極進取人生態(tài)度；塑造健全的人格；培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力；進一步樹立崇尚科學(xué)的精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

例如：（08寧夏）44（2）根據(jù)材料一、二，指出沈括作為科學(xué)家所具有的素質(zhì)。（9分）積極探索、勇于創(chuàng)新、注重實踐、科學(xué)方法方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性4．滲透情感10方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性二是對國家、民族而言：對民族文化的認同、對祖國的熱愛以及對祖國和民族的責(zé)任感。例如：（08廣東）27（4）從“中國形象”的變化中，你獲得了哪些啟示？（3分）民族精神，愛國主義，歷史責(zé)任感使命感（08山東）29．(2)材料二中大量帶“洋”字的詞語，后來在百姓日常用語中逐漸消失，其原因是什么？(4分)民族精神，自豪感，愛國主義方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性二是對國家、11方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性三是對世界和人類而言：認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性、多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

例如：（08江蘇）23（4）美、中兩國對各自經(jīng)濟發(fā)展模式成功突破的手段有何共同之處？縱觀經(jīng)濟發(fā)展模式的調(diào)整過程，你能得出什么啟示？（4分）開放的世界意識方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性三是對世界和12方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性我走的很慢，但是我從來不會后退！——亞伯拉罕?林肯方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性我走的很慢，13謝謝謝謝14方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（1）文綜歷史題由必修模塊和選修1A模塊的單項選擇題和綜合試題組成。（2）同一學(xué)科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。（其中歷史學(xué)科按古今中外的順序排列）（3）明確刪減或增加的知識點：B.增加：如海禁政策、京劇的產(chǎn)生和發(fā)展（4）.表述不夠明確的難以處理：如1840-1900年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭（太平天國運動？）A.刪減：如人物-甘地方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（1）文綜歷15方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（1）學(xué)科內(nèi)綜合，取消大綜合題，選擇題以單題形式呈現(xiàn)（2）試題以材料性、情景性的方式出現(xiàn)。（76分）（3）平穩(wěn)過渡。（4）以文明史觀和全球史觀考查重大歷史事件的演變，注重專題階段特征、歷史事實的縱向與橫向聯(lián)系的考查。（5）關(guān)注時序考查。略顯不足：試題的新穎性、開放性、探究性、地方性方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（1）學(xué)科內(nèi)16方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性25．（寧夏）《四庫全書總目提要》稱某人的著述“狂悖乖謬，非圣無法”，“排擊孔子，別立褒貶”。這里的“某人”是指A．李贄

B．黃宗羲C．顧炎武D．王夫之4．（海南）京劇是我國國粹，它主要是由（）A.元雜劇發(fā)展而來的B.北京地方劇種演化而成的C.流行于北方的劇種融合而成的D.南方一些劇種傳入北京后融合而成的33.（廣東）屬于第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明是A．蒸汽機B．輪船C．汽車D．電視機方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性25．（寧夏17方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性12.（山東）文藝復(fù)興時期，人文主義者從古典文化中汲取精神力量，鑄成了反對神學(xué)桎梏的武器。以下最契合人文主義核心內(nèi)涵的古希臘名言是A.求知是人類的本性 B.心靈美比形體美更珍貴C.人的出類撥萃為城邦增加的榮耀可以超過神D.健康和聰明是人生的兩大幸福26.（上海）19世紀(jì)后期，主要資本主義國家逐漸進入壟斷階段，“壟斷”的本質(zhì)是A.科學(xué)技術(shù)和管理手段的高度發(fā)展B.生產(chǎn)規(guī)模巨大、資本高度集中C.消除了資本主義的自由競爭D.托拉斯組織的普遍出現(xiàn)15．（廣東）農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（）A．克服了分配中的平均主義B．成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的唯一形式C．實現(xiàn)了農(nóng)村土地的私有化D取代了人民公社的政權(quán)組織形式方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性12.（山東18方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例一：以某個“知識點”或“知識群”作為切入點，橫向統(tǒng)籌三個必修模塊和兩個選修模塊。例二：以某個專題作為切入點，縱向整理相關(guān)知識，概括歷史啟示——以必修Ⅰ“專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系”為例例三：以現(xiàn)代中國（社會主義）整體發(fā)展的歷史進程（縱橫結(jié)合）重構(gòu)知識和思維體系方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例一：以某個19方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性22．（浙江調(diào)研）第二次世界大戰(zhàn)后日本迅速興起，下列歷史事件分別發(fā)生在20世紀(jì)50年代、60年代、70年代和80年代。把它們按照先后順序排列，正確的是①中日邦交正?；谌毡境蔀閮H次于美國的資本主義世界第二號經(jīng)濟強國③日本經(jīng)濟進人高速發(fā)展時期④日本迎來了泡沫經(jīng)濟的時代A．④①③②B．④③②①C．②①④③D．③②①④18、（江蘇）下列四幅作品，從創(chuàng)作風(fēng)格判斷，出現(xiàn)最晚的應(yīng)該是A.《格爾尼卡》B.《伏爾加河上的纖夫》

C.《自由引導(dǎo)人民》D.《日出印象》方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性22．（浙江20方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性28.（山東）（25分）(2)山東文化底蘊深厚。請運用文化生活知識，說明應(yīng)如何充分利用山東傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，加快實現(xiàn)由文化資源大省向文化強省的跨越。（7分）4.（2008上海）從《上?？h竹枝詞》中，可以知道許多古代的節(jié)日習(xí)俗，其中與端午節(jié)相關(guān)的是A.拜年未了接財神，爆竹通宵鬧比鄰B.月餅堆盤月樣圓，南園向最盛香煙C.童兒接隊放風(fēng)箏，風(fēng)卷紙錢灰滿路D.浦江午日鬧龍舟，紅兒綠女沿灘看方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性28.（山東21方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性(B)調(diào)動和運用知識知識：主干知識（歷史事實、人物、文明成果等）、知識體系（由知識的內(nèi)在聯(lián)系及歷史發(fā)展的縱向線索和橫向特征構(gòu)成）考核要求：(a).判斷歷史事實和歷史解釋(b).理解歷史事實，分析歷史結(jié)論(c).說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀(C)描述和闡釋事物和人物歷史事物：包括歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史問題等歷史人物：中外歷史人物考核要求：(a).客觀敘述歷史事物和概括歷史人物(b).準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征或評價歷史人物(c).認識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確闡釋（A）獲取和解讀信息信息的形式：文字、圖表、數(shù)據(jù)、圖片、符號等考核要求：(a).理解試題提供的圖文資料和答題要求(b).整理材料、最大限度地獲取有效信息(c).對有效信息進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀(D)論證和探討問題問題：重大的歷史或現(xiàn)實問題考核要求(a).運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題(b).使用批判、借鑒、引用的方法評論歷史觀點(c).獨立地對歷史問題和歷史觀點提出自己的看法方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性(B)調(diào)動和22方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性解讀信息與提煉信息能力的培養(yǎng)(新情景新材料新問題)---高考的制高點材料解析題的類型（1）文字類材料解析題(江蘇21）（2）地圖類材料解析題（山東24）（3）圖片圖像類材料解析題（海南24）（4）數(shù)據(jù)圖表類材料解析題（寧夏30）（5）混合材料型解析題（山東35）

學(xué)法指導(dǎo)：類型歸類——解法對應(yīng)——精題鞏固——舉一反三——印成講議方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性解讀信息與提23方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性A．體驗從少到多、由點及面收集歷史信息的過程，學(xué)習(xí)從新材料中汲取、鑒別、整理和歸納信息的方法。▲區(qū)分作者對史實的客觀描述和含有主觀認識的表述、解釋或評價?！醪交蚧径蒙裨?、寓言、小說、詩歌、楹聯(lián)、繪畫、戲劇等文學(xué)藝術(shù)作品和民族民俗學(xué)研究成果中的史料價值，汲取其蘊含的歷史信息。▲初步或基本懂得“原始資料”與“非原始資料”、“一手資料”與“轉(zhuǎn)述資料”、“直接證據(jù)”與“間接證據(jù)”的主要區(qū)別，汲取其蘊含的歷史信息。▲初步或基本懂得考古發(fā)現(xiàn)、文獻閱讀、調(diào)查訪問等獲取歷史材料的常用途徑和方法，以及由此所獲歷史材料所蘊含的信息和證據(jù)價值。▲初步或基本懂得以時間（公元紀(jì)年，歷史時段，朝代和按生產(chǎn)工具、文化類型、經(jīng)濟特征、社會形態(tài)劃分的時期）、空間（基礎(chǔ)的自然地理區(qū)域與方位、重要的行政區(qū)域與方位）為經(jīng)緯，以政治、經(jīng)濟、軍事、文化等為類別，用文字、圖表等方式整理歷史信息?！醪交蚧径靡缘乩韺W(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)等科技手段獲得的考古資料屬于一手資料和直接證據(jù)；★它們的有效性與可靠性取決于這些科技手段的先進性和運用的正確性?！锍醪蕉靡?qū)ο蠛蛦栴}不同，歷史材料的有效性與可靠性會發(fā)生變化；原始材料盡管可靠，但特定情況下未必有效；“孤證不立”，間接證據(jù)的可靠性有賴于“證據(jù)鏈”的有效性與完整性。方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性A．體驗從少24方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性B．體驗從易到難、由淺入深地運用歷史信息的過程，學(xué)習(xí)在新情境中借助史料觀察、思考和解決歷史或與之相關(guān)問題的方法。▲初步掌握或運用從社會條件（經(jīng)濟、政治、文化）、社會地位、思想傾向、具體處境的視角，解釋和評價歷史人物作用與影響的基本方法。▲初步掌握或運用從自然環(huán)境、經(jīng)濟狀況、政治形態(tài)、文化傳統(tǒng)、社會生活、時代特征的視角，有重點或較全面解釋與評價歷史事件特征、作用與影響的基本方法?！醪秸莆栈蜻\用從源流際會、基本特征、創(chuàng)新意義的視角，由表及里、由此及彼解釋與評價重要文明成果的主要貢獻、影響的基本方法。▲初步掌握或運用時序與地域、背景與條件、原因與結(jié)果、動機與效果、相同與不同、聯(lián)系與區(qū)別、量變與質(zhì)變的概念或范疇，分析、綜合、歸納、比較基本史實和相關(guān)問題的方法?！醪秸莆栈蜻\用相應(yīng)的史料或視角，對有明顯缺陷的歷史敘述、解釋或評價提出質(zhì)疑或反駁的方法；★在史料不足的情況下，提出初步的假設(shè)或可能解決問題的方案?！锍醪秸莆辗此嫉姆椒ǎú樽C所據(jù)史料的可靠性、檢驗思維邏輯的合理性、辨別結(jié)論的正確性。方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性B．體驗從易25方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性C．體驗以口頭、書面、信息技術(shù)等方式表達思想的過程，習(xí)得用“讀史心得”、“調(diào)查報告”、“小論文”、“主題演講”或“辯論”等形式，在小組、班級等場合交流學(xué)習(xí)成果的方法?！醪秸莆栈蜻\用以適當(dāng)方式，按一定要求表達史料信息的方法?！醪秸莆栈蜻\用以適當(dāng)方式，表達思考和探究成果的方法?！醪秸莆栈蜻\用以適當(dāng)方式，表達學(xué)習(xí)過程中情感體驗的方法。★初步掌握以說明論證、補充完善、質(zhì)疑辯駁等方式，與他人交流學(xué)習(xí)成果的方法。方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性C．體驗以口26方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例一：詩歌6.（2008上海）“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲……馬鬼坡下泥土中，不見玉顏空死處?！边@幾句詩所反映的歷史事件是A.七國之亂B.八王之亂C.安史之亂D.三藩之亂方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例一：詩歌27方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例二：對聯(lián)28.（2008上海）“共爭青島歸來，同看國賊罷黜；歡呼學(xué)生復(fù)課，慶賀商店開門?！币陨线@幅對聯(lián)反映的歷史事件是A.保路運動B.五四運動

C.五卅運動D.一二·九運動

方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例二：對聯(lián)28方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例三：日記30.（2008上海）科學(xué)家竺可禎寫了60年日記，20世紀(jì)的重大事件多有記載，其中關(guān)于解放戰(zhàn)爭時期淮海戰(zhàn)役的記載是A.國民黨中央官吏今日下午離開沈陽，解放軍即入城

B.國民黨軍放棄徐州C.解放軍入北京城D.解放軍三千人在江陰渡江方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例三：日記29方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例四：網(wǎng)帖21.（2008上海）有網(wǎng)友發(fā)表帖子討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興于世，始以八股為試，學(xué)子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學(xué)子神經(jīng)麻木，豈真學(xué)識耶？”對該帖最恰當(dāng)?shù)脑u價是A.對科舉制的評價是完全正確的B.僅從追求功祿評價科舉制是片面的

C.關(guān)于科舉制的史實和評價都有問題D.關(guān)于科舉制和八股取士產(chǎn)生的時間都有錯誤方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例四：網(wǎng)帖30方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例五：墓碑銘文15、（江蘇）一位科學(xué)家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：“他以神一般的力量，……第一個說明了行星的運動和圖像?！边@位科學(xué)家應(yīng)該是A.伽利略B.牛頓C.愛因斯坦D.普朗克方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例五：墓碑銘31方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例六：圖片展10、某學(xué)校組織了一次主題為“和睦大家庭”的民族關(guān)系圖片展，展覽內(nèi)容按20世紀(jì)的不同年代分為若干板塊，在60年代板塊中可能展出的圖片是A.《共同綱領(lǐng)》封面B.新中國第一部憲法片斷C.西藏自治區(qū)成立大會

D.內(nèi)蒙古自治區(qū)成立30周年慶典方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例六：圖片展32方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例七：邏輯推理海卷[2007-18]一項考古統(tǒng)計表明，我國新石器時代稻谷遺存120余處，其中長江流域90余處，黃河流域12處，另有問、浙、臺數(shù)處。炭化粱粒、柔殼遺存40余處，分布于山東、河北、浙江、新疆等省區(qū)。據(jù)此可以推斷①我國已由未集進入種植的時代②我國的原始農(nóng)業(yè)南北各具特色③南北之間糧食品種已有交流④我國北方種植糧食早于南方方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例七：邏輯推33方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例八：論文14.（山東）如果撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)70年代國際關(guān)系的論文，下列選題正確的是A.論國際關(guān)系的多變化趨勢B.由亞洲歐洲——冷戰(zhàn)重心的轉(zhuǎn)移C.由緊張到緩和——中蘇關(guān)系新走向D.論歐盟崛起與美國霸主地位的動搖方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例八：論文34方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例9：民謠12.（2008上海）有首上海的舊民謠，講述了清朝260多年的大事，其中與戊戌政變有關(guān)的句子是A.吳三桂要去借清兵，順治帝登基享現(xiàn)成B.林則徐嚴(yán)禁吸洋煙，忠心報國無人識C.曾國藩團練起湘鄉(xiāng)，淮軍還有李鴻章D.好頭顱六個憑空送，菜市街夜夜叫冤魂方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例9：民謠35方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例十：啟蒙讀物11.（2008上海）“父前行，子踵后。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾?！边@是在敦煌發(fā)現(xiàn)的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當(dāng)時的教育A.鼓勵兒童活潑機智B.突出地方教育特色C.提倡父子教學(xué)相長D.注重儒家倫理道德方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例十：啟蒙讀36方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例十一：報紙10．“盡管他衣著簡便，不事張揚，但蔣仍表現(xiàn)出一個征服者統(tǒng)領(lǐng)一切的氣勢，而不是和布爾什維克過于親密的同志。他謹慎運用各種方式（包括布爾什維克主義）來實現(xiàn)其目標(biāo)，只要它適合于‘中國是中國人的’口號?！泵绹稌r代周刊》的這段報道，把蔣介石描述成（）A．民族主義者B．專制主義者C．自由主義者D．布爾什維克主義者方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例十一：報紙37方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例十二：詞匯粵卷[2006"15」：語匯出現(xiàn)頻率的高低可以反映國家政治經(jīng)濟主題的變化。據(jù)統(tǒng)計，以下為1949-1952年各年《人民日報》元旦社論出現(xiàn)的高頻率語匯。其中屬于1952年的是A.嚴(yán)重、困難、農(nóng)民、地區(qū)、解放B.敵人、解放軍、中國人民、美國、解放C.準(zhǔn)備、中國共產(chǎn)黨、敵人、改造、經(jīng)濟建設(shè)D.中國人民、侵略、中國、美帝國主義、祖國方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例十二：詞匯38方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性26．（海南）（12分）根據(jù)材料與所學(xué)知識回答問題。評述中國古代商人社會地位的變遷。（12分）評分標(biāo)準(zhǔn)：本題為開放性試題，采取分項評分辦法。分項評分項目：觀點、論證、表述。第一等：11－12分。要求：觀點正確，史論結(jié)合，能充分運用所給材料；對古代商人地位的變化及其原因分述完整，并作出總體性評價；文字通順，邏輯嚴(yán)謹。第二等：7－10分。要求：觀點正確，基本能夠運用材料說明問題；對古代商人地位的變化及其原因分述比較完整；文字通順，有一定邏輯性。第三等：4－6分。要求：觀點基本正確，材料和觀點尚能結(jié)合；對古代商人地位的變化及其原因有所說明；表述較為清楚。第四等：0－3分。要求：根據(jù)本題要求酌情給分。37.（2008上海）根據(jù)以上材料，評價1789年《人權(quán)與公民權(quán)利宣言》本題采用分層評分法，按以下五個遞進的層次評分：第一層：只有結(jié)論而沒有用材料加以論述，或回答與材料無關(guān)。第二層：從一個角度用一個材料來進行論述。第三層：能從一個角度用多個材料來進行論述。第四層：利用材料從不同的角度進行論述。第五層：利用材料綜合不同的角度來進行充分論證。方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性26．（海南39方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性28.（山東）該小組針對所搜集資料中蘊含的政治生活道理展開了熱烈討論。假如你是小組成員，請全面簡述自己的觀點。（9分）38．（寧夏）（16分）（3）假如讓你制定方案，首先應(yīng)抓什么環(huán)節(jié)？在這個環(huán)節(jié)你主要應(yīng)做哪些工作？（3分）調(diào)查研究。查找和核實有關(guān)圓明園的原始資料，通過座談會、互聯(lián)網(wǎng)等渠道聽取意見、征詢建議，了解有關(guān)文化遺址保護的法律、法規(guī)，走訪有關(guān)專家和技術(shù)人員等。（要求至少寫出兩項。若有其他答案，只要言之有理均可得分）44．（寧夏）（15分）中外歷史人物評說⑴根據(jù)材料一、二，概括指出沈括進行科學(xué)研究時使用的方法。（6分）實地考察；模擬實驗；總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律試題探究性:方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性28.（山東40方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性方向與策略

---------談09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性方向與策略41方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性

困惑與擔(dān)憂

方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性困惑與擔(dān)憂42方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性無效論/迷茫論/消極論——想說愛你不容易困惑內(nèi)容深形式多時間緊教師有限的知識結(jié)構(gòu)綜合能力與學(xué)生接受能力的局限性許多試題游離教材太遠（1）從教材看：（2）從師生看：（3）從高考試題看：擔(dān)憂穿新鞋，走老路08廣東30題葉利欽的話：“俄羅斯將永遠不會再回到過去，俄羅斯將永遠向前邁進”方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性無效論/迷茫43方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性備考復(fù)習(xí)建議

方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性備考復(fù)習(xí)建議44方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（一）把握三個指導(dǎo)方向，加強復(fù)習(xí)的針對性，保證復(fù)習(xí)的有效性。1．依倨《學(xué)科指導(dǎo)意見》2．緊扣《考試說明》

3．解讀09浙江省文綜測試題各年各地《高考試題》，也有重要參考價值方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（一）把握三45方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（二）重視三維目標(biāo)落實，提高復(fù)習(xí)方法和效率

1．夯實基礎(chǔ)，關(guān)注“常識”教學(xué)：方法一：宏觀上綱舉目張。熟悉教材目錄，理解歷史概念，理清發(fā)展線索，明確階段特征，掌握知識結(jié)構(gòu)。

方法二：微觀上精雕細鑿。難點、重點、盲點、易錯點、易混點、易漏點的整理與辨析，做到知識無遺漏。劃書——關(guān)鍵字、句、段。(A)重視歷史概念的掌握（B）優(yōu)化專題，構(gòu)建知識體系(C)以通史為線索，對必修和選修1A有關(guān)內(nèi)容進行梳理、整合(D)加強對區(qū)域史（地方性）的教學(xué)，主要體現(xiàn)在命題素料與歷史背景、問題情景取自本省鄉(xiāng)土。（做法：名詞解釋）方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（二）重視三46方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性學(xué)法指導(dǎo)：（1）時間：第一、每天安排時間“熱身”。第二、每周安排一個本周內(nèi)容的小結(jié)性學(xué)習(xí)。第三、2—3周安排一次滾動式回顧（2）記憶：(A)停留記憶(B)方法記憶：諧音法、字頭法、口訣法、濃縮法（3）整理：建立文件夾（供平時學(xué)習(xí)和考試前用）：資料類、試題類、失誤類（試題和思路）方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性學(xué)法指導(dǎo)：（47方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性2．關(guān)注核心學(xué)科能力，提高歷史復(fù)習(xí)效率（1）高考中的歷史學(xué)科能力要求（A）獲取和解讀信息(B)調(diào)動和運用知識(C)描述和闡釋事物和人物(D)論證和探討問題（2）解讀信息與提煉信息能力的培養(yǎng)(新情景新材料新問題)---高考的制高點3．關(guān)注過程與方法，了解新高考形式上新變化（1）理論上的過程與方法(2)試題呈現(xiàn)方式多樣化

方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性2．關(guān)注核心48方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性(2)試題呈現(xiàn)方式多樣化

A.試題新穎性:是指試題提供的問題情景和歷史背景，不是指考查的內(nèi)容例一：詩歌例二：對聯(lián)例三：日記例四：網(wǎng)帖例五：墓碑銘文例六：圖片展例七：邏輯推理例八：論文例九：民謠例十：啟蒙讀物例十一：報紙例十二：詞匯B.試題開放性.試題的開放性，主要表現(xiàn)有問題答案、設(shè)計方案、評價觀點的不唯一性和規(guī)定性，具有更多的靈活性。更好地發(fā)揮考生的主觀能動性。C.試題探究性:D、試題的史學(xué)方法性：運用計量史學(xué)的方法，要求學(xué)生分析數(shù)據(jù)史料并進行簡單的運算，擴展命題思路。（廣東26計算農(nóng)民收入與支出差額）方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性(2)試題49方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性4．滲透情感、態(tài)度、價值觀，提高人文素養(yǎng)一是對個人而言：加深對人文主義精神的理解，樹立以人為本、善待生命的人文意識；培養(yǎng)健康的審美情趣，追求真善美人生境界；確立積極進取人生態(tài)度；塑造健全的人格；培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力；進一步樹立崇尚科學(xué)的精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

例如：（08寧夏）44（2）根據(jù)材料一、二，指出沈括作為科學(xué)家所具有的素質(zhì)。（9分）積極探索、勇于創(chuàng)新、注重實踐、科學(xué)方法方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性4．滲透情感50方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性二是對國家、民族而言：對民族文化的認同、對祖國的熱愛以及對祖國和民族的責(zé)任感。例如：（08廣東）27（4）從“中國形象”的變化中，你獲得了哪些啟示？（3分）民族精神，愛國主義，歷史責(zé)任感使命感（08山東）29．(2)材料二中大量帶“洋”字的詞語，后來在百姓日常用語中逐漸消失，其原因是什么？(4分)民族精神，自豪感，愛國主義方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性二是對國家、51方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性三是對世界和人類而言：認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性、多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

例如：（08江蘇）23（4）美、中兩國對各自經(jīng)濟發(fā)展模式成功突破的手段有何共同之處？縱觀經(jīng)濟發(fā)展模式的調(diào)整過程，你能得出什么啟示？（4分）開放的世界意識方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性三是對世界和52方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性我走的很慢，但是我從來不會后退！——亞伯拉罕?林肯方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性我走的很慢，53謝謝謝謝54方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（1）文綜歷史題由必修模塊和選修1A模塊的單項選擇題和綜合試題組成。（2）同一學(xué)科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。（其中歷史學(xué)科按古今中外的順序排列）（3）明確刪減或增加的知識點：B.增加：如海禁政策、京劇的產(chǎn)生和發(fā)展（4）.表述不夠明確的難以處理：如1840-1900年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭（太平天國運動？）A.刪減：如人物-甘地方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（1）文綜歷55方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（1）學(xué)科內(nèi)綜合，取消大綜合題，選擇題以單題形式呈現(xiàn)（2）試題以材料性、情景性的方式出現(xiàn)。（76分）（3）平穩(wěn)過渡。（4）以文明史觀和全球史觀考查重大歷史事件的演變，注重專題階段特征、歷史事實的縱向與橫向聯(lián)系的考查。（5）關(guān)注時序考查。略顯不足：試題的新穎性、開放性、探究性、地方性方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性（1）學(xué)科內(nèi)56方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性25．（寧夏）《四庫全書總目提要》稱某人的著述“狂悖乖謬，非圣無法”，“排擊孔子，別立褒貶”。這里的“某人”是指A．李贄

B．黃宗羲C．顧炎武D．王夫之4．（海南）京劇是我國國粹，它主要是由（）A.元雜劇發(fā)展而來的B.北京地方劇種演化而成的C.流行于北方的劇種融合而成的D.南方一些劇種傳入北京后融合而成的33.（廣東）屬于第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明是A．蒸汽機B．輪船C．汽車D．電視機方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性25．（寧夏57方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性12.（山東）文藝復(fù)興時期，人文主義者從古典文化中汲取精神力量，鑄成了反對神學(xué)桎梏的武器。以下最契合人文主義核心內(nèi)涵的古希臘名言是A.求知是人類的本性 B.心靈美比形體美更珍貴C.人的出類撥萃為城邦增加的榮耀可以超過神D.健康和聰明是人生的兩大幸福26.（上海）19世紀(jì)后期，主要資本主義國家逐漸進入壟斷階段，“壟斷”的本質(zhì)是A.科學(xué)技術(shù)和管理手段的高度發(fā)展B.生產(chǎn)規(guī)模巨大、資本高度集中C.消除了資本主義的自由競爭D.托拉斯組織的普遍出現(xiàn)15．（廣東）農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（）A．克服了分配中的平均主義B．成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的唯一形式C．實現(xiàn)了農(nóng)村土地的私有化D取代了人民公社的政權(quán)組織形式方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性12.（山東58方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例一：以某個“知識點”或“知識群”作為切入點，橫向統(tǒng)籌三個必修模塊和兩個選修模塊。例二：以某個專題作為切入點，縱向整理相關(guān)知識，概括歷史啟示——以必修Ⅰ“專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系”為例例三：以現(xiàn)代中國（社會主義）整體發(fā)展的歷史進程（縱橫結(jié)合）重構(gòu)知識和思維體系方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例一：以某個59方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性22．（浙江調(diào)研）第二次世界大戰(zhàn)后日本迅速興起，下列歷史事件分別發(fā)生在20世紀(jì)50年代、60年代、70年代和80年代。把它們按照先后順序排列，正確的是①中日邦交正?；谌毡境蔀閮H次于美國的資本主義世界第二號經(jīng)濟強國③日本經(jīng)濟進人高速發(fā)展時期④日本迎來了泡沫經(jīng)濟的時代A．④①③②B．④③②①C．②①④③D．③②①④18、（江蘇）下列四幅作品，從創(chuàng)作風(fēng)格判斷，出現(xiàn)最晚的應(yīng)該是A.《格爾尼卡》B.《伏爾加河上的纖夫》

C.《自由引導(dǎo)人民》D.《日出印象》方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性22．（浙江60方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性28.（山東）（25分）(2)山東文化底蘊深厚。請運用文化生活知識，說明應(yīng)如何充分利用山東傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，加快實現(xiàn)由文化資源大省向文化強省的跨越。（7分）4.（2008上海）從《上?？h竹枝詞》中，可以知道許多古代的節(jié)日習(xí)俗，其中與端午節(jié)相關(guān)的是A.拜年未了接財神，爆竹通宵鬧比鄰B.月餅堆盤月樣圓，南園向最盛香煙C.童兒接隊放風(fēng)箏，風(fēng)卷紙錢灰滿路D.浦江午日鬧龍舟，紅兒綠女沿灘看方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性28.（山東61方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性(B)調(diào)動和運用知識知識：主干知識（歷史事實、人物、文明成果等）、知識體系（由知識的內(nèi)在聯(lián)系及歷史發(fā)展的縱向線索和橫向特征構(gòu)成）考核要求：(a).判斷歷史事實和歷史解釋(b).理解歷史事實，分析歷史結(jié)論(c).說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀(C)描述和闡釋事物和人物歷史事物：包括歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史問題等歷史人物：中外歷史人物考核要求：(a).客觀敘述歷史事物和概括歷史人物(b).準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征或評價歷史人物(c).認識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確闡釋（A）獲取和解讀信息信息的形式：文字、圖表、數(shù)據(jù)、圖片、符號等考核要求：(a).理解試題提供的圖文資料和答題要求(b).整理材料、最大限度地獲取有效信息(c).對有效信息進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀(D)論證和探討問題問題：重大的歷史或現(xiàn)實問題考核要求(a).運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題(b).使用批判、借鑒、引用的方法評論歷史觀點(c).獨立地對歷史問題和歷史觀點提出自己的看法方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性(B)調(diào)動和62方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性解讀信息與提煉信息能力的培養(yǎng)(新情景新材料新問題)---高考的制高點材料解析題的類型（1）文字類材料解析題(江蘇21）（2）地圖類材料解析題（山東24）（3）圖片圖像類材料解析題（海南24）（4）數(shù)據(jù)圖表類材料解析題（寧夏30）（5）混合材料型解析題（山東35）

學(xué)法指導(dǎo)：類型歸類——解法對應(yīng)——精題鞏固——舉一反三——印成講議方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性解讀信息與提63方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性A．體驗從少到多、由點及面收集歷史信息的過程，學(xué)習(xí)從新材料中汲取、鑒別、整理和歸納信息的方法?！鴧^(qū)分作者對史實的客觀描述和含有主觀認識的表述、解釋或評價。▲初步或基本懂得神話、寓言、小說、詩歌、楹聯(lián)、繪畫、戲劇等文學(xué)藝術(shù)作品和民族民俗學(xué)研究成果中的史料價值，汲取其蘊含的歷史信息?！醪交蚧径谩霸假Y料”與“非原始資料”、“一手資料”與“轉(zhuǎn)述資料”、“直接證據(jù)”與“間接證據(jù)”的主要區(qū)別，汲取其蘊含的歷史信息?！醪交蚧径每脊虐l(fā)現(xiàn)、文獻閱讀、調(diào)查訪問等獲取歷史材料的常用途徑和方法，以及由此所獲歷史材料所蘊含的信息和證據(jù)價值?！醪交蚧径靡詴r間（公元紀(jì)年，歷史時段，朝代和按生產(chǎn)工具、文化類型、經(jīng)濟特征、社會形態(tài)劃分的時期）、空間（基礎(chǔ)的自然地理區(qū)域與方位、重要的行政區(qū)域與方位）為經(jīng)緯，以政治、經(jīng)濟、軍事、文化等為類別，用文字、圖表等方式整理歷史信息。▲初步或基本懂得以地理學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)等科技手段獲得的考古資料屬于一手資料和直接證據(jù)；★它們的有效性與可靠性取決于這些科技手段的先進性和運用的正確性?！锍醪蕉靡?qū)ο蠛蛦栴}不同，歷史材料的有效性與可靠性會發(fā)生變化；原始材料盡管可靠，但特定情況下未必有效；“孤證不立”，間接證據(jù)的可靠性有賴于“證據(jù)鏈”的有效性與完整性。方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性A．體驗從少64方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性B．體驗從易到難、由淺入深地運用歷史信息的過程，學(xué)習(xí)在新情境中借助史料觀察、思考和解決歷史或與之相關(guān)問題的方法?！醪秸莆栈蜻\用從社會條件（經(jīng)濟、政治、文化）、社會地位、思想傾向、具體處境的視角，解釋和評價歷史人物作用與影響的基本方法?！醪秸莆栈蜻\用從自然環(huán)境、經(jīng)濟狀況、政治形態(tài)、文化傳統(tǒng)、社會生活、時代特征的視角，有重點或較全面解釋與評價歷史事件特征、作用與影響的基本方法?！醪秸莆栈蜻\用從源流際會、基本特征、創(chuàng)新意義的視角，由表及里、由此及彼解釋與評價重要文明成果的主要貢獻、影響的基本方法?！醪秸莆栈蜻\用時序與地域、背景與條件、原因與結(jié)果、動機與效果、相同與不同、聯(lián)系與區(qū)別、量變與質(zhì)變的概念或范疇，分析、綜合、歸納、比較基本史實和相關(guān)問題的方法?！醪秸莆栈蜻\用相應(yīng)的史料或視角，對有明顯缺陷的歷史敘述、解釋或評價提出質(zhì)疑或反駁的方法；★在史料不足的情況下，提出初步的假設(shè)或可能解決問題的方案?！锍醪秸莆辗此嫉姆椒ǎú樽C所據(jù)史料的可靠性、檢驗思維邏輯的合理性、辨別結(jié)論的正確性。方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性B．體驗從易65方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性C．體驗以口頭、書面、信息技術(shù)等方式表達思想的過程，習(xí)得用“讀史心得”、“調(diào)查報告”、“小論文”、“主題演講”或“辯論”等形式，在小組、班級等場合交流學(xué)習(xí)成果的方法?！醪秸莆栈蜻\用以適當(dāng)方式，按一定要求表達史料信息的方法?！醪秸莆栈蜻\用以適當(dāng)方式，表達思考和探究成果的方法?！醪秸莆栈蜻\用以適當(dāng)方式，表達學(xué)習(xí)過程中情感體驗的方法?！锍醪秸莆找哉f明論證、補充完善、質(zhì)疑辯駁等方式，與他人交流學(xué)習(xí)成果的方法。方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性C．體驗以口66方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例一：詩歌6.（2008上海）“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲……馬鬼坡下泥土中，不見玉顏空死處?！边@幾句詩所反映的歷史事件是A.七國之亂B.八王之亂C.安史之亂D.三藩之亂方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例一：詩歌67方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例二：對聯(lián)28.（2008上海）“共爭青島歸來，同看國賊罷黜；歡呼學(xué)生復(fù)課，慶賀商店開門?！币陨线@幅對聯(lián)反映的歷史事件是A.保路運動B.五四運動

C.五卅運動D.一二·九運動

方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例二：對聯(lián)68方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例三：日記30.（2008上海）科學(xué)家竺可禎寫了60年日記，20世紀(jì)的重大事件多有記載，其中關(guān)于解放戰(zhàn)爭時期淮海戰(zhàn)役的記載是A.國民黨中央官吏今日下午離開沈陽，解放軍即入城

B.國民黨軍放棄徐州C.解放軍入北京城D.解放軍三千人在江陰渡江方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例三：日記69方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例四：網(wǎng)帖21.（2008上海）有網(wǎng)友發(fā)表帖子討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興于世，始以八股為試，學(xué)子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學(xué)子神經(jīng)麻木，豈真學(xué)識耶？”對該帖最恰當(dāng)?shù)脑u價是A.對科舉制的評價是完全正確的B.僅從追求功祿評價科舉制是片面的

C.關(guān)于科舉制的史實和評價都有問題D.關(guān)于科舉制和八股取士產(chǎn)生的時間都有錯誤方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例四：網(wǎng)帖70方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例五：墓碑銘文15、（江蘇）一位科學(xué)家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：“他以神一般的力量，……第一個說明了行星的運動和圖像?！边@位科學(xué)家應(yīng)該是A.伽利略B.牛頓C.愛因斯坦D.普朗克方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例五：墓碑銘71方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例六：圖片展10、某學(xué)校組織了一次主題為“和睦大家庭”的民族關(guān)系圖片展，展覽內(nèi)容按20世紀(jì)的不同年代分為若干板塊，在60年代板塊中可能展出的圖片是A.《共同綱領(lǐng)》封面B.新中國第一部憲法片斷C.西藏自治區(qū)成立大會

D.內(nèi)蒙古自治區(qū)成立30周年慶典方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例六：圖片展72方向與策略09年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實用性例七：邏輯推理海卷[2007-18]一項考古統(tǒng)計表明，我國新石器時代稻谷遺存120余處，其中長江流域90余處，黃河流域12處，另有問、浙、臺數(shù)處。炭化粱粒、柔殼遺存40余處，分布于山東、河北、浙江、新疆等省區(qū)。據(jù)此可以推斷①我國已由未集進入種植的時代②我國的原始農(nóng)業(yè)南北各具特色③南北之間糧食品種已有交流④我國北方