2021-2022學(xué)年安徽省淮北市五校七年級(jí)（上）第一次聯(lián)考生物試卷

2021-2022學(xué)年安徽省淮北市五校七年級(jí)（上）第一次聯(lián)考生物

試卷一、單項(xiàng)選擇（2021秋?田家庵區(qū)校級(jí)期中）下列有關(guān)生物圈的說法，錯(cuò)誤的是（ ）A.生物圈包括地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)B.生物圈有生物生存所需的生物因素C.生物圈包括整個(gè)大氣圈、水圈和巖石圈D.生物圈有生物生存所需的非生物因素TOC\o"1-5"\h\z（2021秋?淮北月考）王老師家的生態(tài)魚缸里生活著魚、螺等動(dòng)物和一些水生植物，里面還有一些我們?nèi)庋劭床坏降奈⑸?，這體現(xiàn)了生物多樣性的（ ）A.遺傳多樣性 B.基因多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.物種多樣性（2021秋?淮北月考）生態(tài)系統(tǒng)的種類有很多，下列屬于人工生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A.森林 B.湖泊 C.海洋 D.城市（2021秋?淮北月考）小鵬認(rèn)為機(jī)器人不屬于生物，你認(rèn)為他的理由是（ ）A.機(jī)器人能對(duì)人類的指令作出反應(yīng)B.機(jī)器人可以進(jìn)行新陳代謝C.機(jī)器人不能繁殖后代D.有的機(jī)器人不能運(yùn)動(dòng)（2020?齊齊哈爾）“人間四月勞菲盡，山寺桃花始盛開”，這句話描述的是非生物因素中的（ ）對(duì)桃花開放的影響。A.水分 B.陽光 C.溫度 D.空氣（2021秋?田家庵區(qū)校級(jí)期中）種內(nèi)斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)區(qū)別是（ ）A.生物之間是否會(huì)爭(zhēng)奪資源B.是否是生活在一起的生物C.是否是同種生物之間的關(guān)系D.二者是否有共同的食物（2021秋?淮北月考）如圖所示，向日葵的花盤會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，這一現(xiàn)象說明生物（ ）

A.具有應(yīng)激性 B.能生長和繁殖C.能新陳代謝 D,具有多樣性TOC\o"1-5"\h\z（2021秋邛日東區(qū)期中）“千里之堤，潰于蟻穴”，這句話說明（ ）A.環(huán)境可以影響生物 B.生物可以適應(yīng)環(huán)境C.生物可以影響環(huán)境 D.生物的生存和環(huán)境無關(guān)（2021秋?淮北月考）青蛙的體色和池塘邊綠草的顏色相近，這屬于（ ）A.保護(hù)色 B.擬態(tài) C.警戒色 D.環(huán)境的影響（2021秋?淮北月考）兩只公雞會(huì)因?yàn)闋?zhēng)食而打架，這屬于（ ）A.競(jìng)爭(zhēng) B.種內(nèi)斗爭(zhēng) C.寄生 D.捕食（2021秋?淮北月考）下列實(shí)驗(yàn)條件中，能形成一組對(duì)照條件的是（ ）A.溫度5℃和重量6g B.光照和濕度C.光照和低溫 D.溫度5'C和溫度24℃12.（2021秋?淮北月考）如圖所示，這兩種生物的共同的分類單位是（A.界12.（2021秋?淮北月考）如圖所示，這兩種生物的共同的分類單位是（A.界 B.屬 C.種 D.科13.（2021秋?南康區(qū)校級(jí)期中）張華想探究光照對(duì)鼠婦生活的影響，他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表所示，其中需要修改的地方是（ ）鼠婦的數(shù)量 光照條件 溫度 土壤20只明亮適宜一層濕土10只陰暗適宜10只陰暗適宜一層濕土A.光照條件B.鼠婦的數(shù)量C.溫度 D.土壤（2021秋?德江縣期中）在研究響尾蛇追蹤老鼠的實(shí)驗(yàn)中，能與被響尾蛇咬死的老鼠形成對(duì)照的是（ ）A.用一只未被響尾蛇咬過的死老鼠按照相同的路線拖行相同的距離B.用一只未被響尾蛇咬過的死老鼠按照相同的路線拖行不同的距離C.用一只被響尾蛇咬過的死老鼠按照不同的路線拖行相同的距離D.用一只被響尾蛇咬過的死老鼠按照不同的路線拖行不同的距離TOC\o"1-5"\h\z（2021秋?東臺(tái)市期中）在研究影響鼠婦生活的因素的活動(dòng)中，王梅認(rèn)為鼠婦怕光，這是科學(xué)探究的哪一步驟？（ ）A.發(fā)現(xiàn)并提出問題 B.作出假設(shè)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D.總結(jié)交流（2021秋?淮北月考）下列動(dòng)物中，具有警戒色的是（ ）A.青蛙 B.北極熊 C.竹節(jié)蟲 D.箭毒蛙（2018秋?內(nèi)鄉(xiāng)縣期中）地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)；地衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕風(fēng)化作用.這一事實(shí)說明（ ）A.生物能夠適應(yīng)自己所生活的環(huán)境B.生物能夠?qū)ψ约核畹沫h(huán)境造成影響C.生物既能夠適應(yīng)環(huán)境，也能夠影響環(huán)境D.生物能夠影響環(huán)境，或者環(huán)境能夠影響生物TOC\o"1-5"\h\z（2021秋?德江縣期中）林濤在觀察螞蟻時(shí)，用粉筆畫線把螞蟻圈了起來，他發(fā)現(xiàn)螞蟻無法爬出圈外。林濤采用的科學(xué)探究方法是（ ）A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.分類法 D.比較法（2021秋?淮北月考）?？且环N腔腸動(dòng)物，常常和螃蟹生活在一起，它們之間的關(guān)系是（ ）A.寄生 B.捕食 C.共生 D.競(jìng)爭(zhēng)（2021秋?德江縣期中）揭示出地球上所有生物都來源于原始的共同祖先，不同生物之間存在著親緣關(guān)系的科學(xué)家是（ ）A.達(dá)?芬奇 B.哈維 C.拉馬克 D.達(dá)爾文二、非選擇題（2021秋?淮北月考）如圖所示的是--棵古槐，傳說有千余年的歷史，已成為幸福、吉祥、美好的象征。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）這棵古槐（填“是”或“不是”）生物，因?yàn)樗哂?、、、等生物的基本特征。?）為了保護(hù)古槐，工作人員會(huì)對(duì)它進(jìn)行日常護(hù)理。有一種蟲子會(huì)啃食古槐的葉子，影響其生長，所以工作人員會(huì)給古槐定期除蟲。從生物學(xué)角度看，蟲子是影響古槐生活的因素中的因素。（3）槐樹、楊樹、梨樹是北方的常見樹種，南方卻不常見，這體現(xiàn)的生物與環(huán)境的關(guān)系是o據(jù)記載，古槐曾遭遇過一場(chǎng)罕見的洪水，連續(xù)的狂風(fēng)暴雨使古槐枝葉凋零,幾乎死亡，這體現(xiàn)了對(duì)生物的影響，但古槐仍頑強(qiáng)地存活了下來。（4）愛護(hù)樹木，人人有責(zé)。請(qǐng)你列舉影響樹木生活的5種非生物因素:、、、、。（5）古槐的周邊有一塊綠化帶，園林工人會(huì)定期到綠化帶中除草，這是因?yàn)殡s草和其他植物之間是關(guān)系，會(huì)同其他植物爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分。（2021秋?田家庵區(qū)校級(jí)期中）“雜交水稻之父”袁隆平院士用不同的水稻進(jìn)行雜交，培育出高產(chǎn)、抗倒伏的優(yōu)質(zhì)水稻新品種，解決了我國億萬人的吃飯問題。請(qǐng)回答下列問題。（1）雜交水稻的培育利用了生物多樣性中的,此外，生物多樣性還包括和。（2）生物多樣性的基礎(chǔ)是多樣性。（3）地球上的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，但不管哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，都屬于這個(gè)最大的生態(tài)系統(tǒng)。（2021秋?淮北月考）某生態(tài)系統(tǒng)中一條簡單的食物鏈如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：“蟲吃草，雜食性鳥吃蟲”體現(xiàn)了生物的關(guān)系。（2）圖中沒有表達(dá)出的生物之間的關(guān)系是。（可用箭頭表示）（3）雜食性鳥和蟲子除了第（1）問中的關(guān)系，還有關(guān)系。（4）為了逃避雜食性鳥的捕捉，蟲子會(huì)借助與草相似的體色保護(hù)自己，這反映了生物對(duì)環(huán)境的o蟲子的顏色與草的顏色相近，這種體色稱為./X 雜食性鳥草（2021秋?淮北月考）愛華發(fā)現(xiàn)放在桌子上的橘子長了毛茸茸的東西，她記得老師講過這是霉菌，而放在冰箱里的橘子卻沒有長霉。這是為什么呢？愛華猜測(cè)橘子長出霉菌和溫度有關(guān)，便用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究。請(qǐng)幫她完成探究過程：（1）科學(xué)探究包括幾個(gè)重要步驟，第一步就是發(fā)現(xiàn)并提出問題。在這個(gè)探究活動(dòng)中，愛華提出的問題是?（2）作出假設(shè)：o（3）在該探究活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)是,除此之外，其他變量都要相同。（4）愛華將兩片等大的面包分別放在室溫環(huán)境和冰箱里，其他條件保持一致，其中實(shí)驗(yàn)組是（選填“室溫組”或“冰箱組”）。一段時(shí)間后，愛華將面包取出，觀察面包上霉菌的面積，她發(fā)現(xiàn)，室溫環(huán)境中的面包上霉菌的面積較大。要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可有靠，愛華應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)此，你的建議是O2021-2022學(xué)年安徽省淮北市五校七年級(jí)（上）第一次聯(lián)考生物

試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇.【考點(diǎn)】生物圈的范圍：生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體.【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；生物圈專題.【分析】地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈就是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，因此生物圈是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而且是最大的生態(tài)系統(tǒng)?！窘獯稹拷猓篈、生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，地球上所有生物及其生存環(huán)境的總和，包括地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是人類和其它生物生存的共同家園，A正確。BD、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括生物生存所需的生物因素和非生物因素，BD正確。C、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，C錯(cuò)誤。故選：C?【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。.【考點(diǎn)】生物的多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值.【專題】熱點(diǎn)問題：歸納推理；生物的多樣性.【分析】生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?！窘獯稹拷猓何锓N類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性；基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性。因此，王老師家的生態(tài)魚缸里生活著魚、螺等動(dòng)物和一些水生植物，里面還有一些我們?nèi)庋劭床坏降奈⑸?，這體現(xiàn)了生物多樣性的物種多樣性。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵。.【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的類型和特征.【專題】熱點(diǎn)問題；生態(tài)學(xué)思想；生態(tài)系統(tǒng)專題.【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成?？筛鶕?jù)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響程度，生態(tài)系統(tǒng)可以分為自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)，人的作用非常突出?！窘獯稹拷猓篈BC.自然生態(tài)系統(tǒng)是在一定時(shí)間和空間范圍內(nèi)，依靠自然調(diào)節(jié)能力維持的相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)等，ABC不符合題意。D.城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起著重要的支配作用，植物的種類和數(shù)量少，消費(fèi)者主要是人類,而不是野生動(dòng)物，屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型，了解人工生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別以及常見類型。4.【考點(diǎn)】生物的特征.【專題】課本知識(shí)同類信息；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)，生物能夠進(jìn)行呼吸，生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，生物能夠生長和繁殖，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物都能遺傳和變異的特征?！窘獯稹拷猓簷C(jī)器人沒有生物的特征，不是能生物，其中最重要的理由是不能繁殖后代,不能呼吸，不能對(duì)外刺激作出反應(yīng)，它的生活不需要營養(yǎng)。機(jī)器人能對(duì)人類的指令作出反應(yīng)是程序設(shè)計(jì)，能否運(yùn)動(dòng)不是生物的特征。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是識(shí)記并理解生物的特征。.【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響.【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是非生物因素對(duì)生物的影響。解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和生物的關(guān)系方面來切入?！窘獯稹拷猓涵h(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。.【考點(diǎn)】生物和生物之間有密切的聯(lián)系.【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】生物與生物之間的關(guān)系可分為種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系，種間關(guān)系指的是不同種生物之間的關(guān)系主要包括競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食和互利共生，種內(nèi)關(guān)系指的是同種生物之間的關(guān)系包括種內(nèi)斗爭(zhēng)和種內(nèi)互助?！窘獯稹拷猓悍N內(nèi)斗爭(zhēng)是種內(nèi)關(guān)系指的是同種生物個(gè)體間，由于爭(zhēng)奪食物、棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭(zhēng)；競(jìng)爭(zhēng)是種間關(guān)系指的是兩種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪資源、空間等而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象，所以種內(nèi)斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)區(qū)別為是否是同種生物之間的關(guān)系，C符合題意，A,B、D均不符合題意。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】理解掌握生物之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。.【考點(diǎn)】生物的特征.【專題】課本知識(shí)同類信息；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長和繁殖；生物有遺傳和變異的特性，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓合蛉湛幕ūP會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)說明它具有應(yīng)激性，這種現(xiàn)象體現(xiàn)出生物具有的特征是生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，A符合題意，B,C、D均不符合題意。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是識(shí)記并理解生物的共同特征。.【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的影響.【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響，因此，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境?！窘獯稹拷猓?'千里之堤，潰于蟻穴”指的是一個(gè)小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決，說明了動(dòng)物可以影響環(huán)境。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】生物對(duì)環(huán)境的影響是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合者具體的實(shí)例掌握。.【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng).【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為?！窘獯稹拷猓罕Ｗo(hù)色是指動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色。具有保護(hù)色的動(dòng)物不容易被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它躲避敵害或捕獵動(dòng)物都是有利的。如避役的體色隨環(huán)境而改變，目的是為了與環(huán)境顏色一致，避免敵害發(fā)現(xiàn)，屬于保護(hù)色；擬態(tài)是指一個(gè)物種在進(jìn)化過程中，獲得與另一種成功物種相似的外表，以欺瞞捕獵者遠(yuǎn)離物種，或者是引誘獵物靠近物種有的動(dòng)物形態(tài)和環(huán)境相似如竹節(jié)蟲看起來像竹枝，是欺瞞捕獵者遠(yuǎn)離屬于擬態(tài)；警戒色是指某些有惡臭和毒刺的動(dòng)物和昆蟲所具有的鮮艷色彩和斑紋。這是動(dòng)物在進(jìn)化過程中形成的，可以使敵害易于識(shí)別，避免自身遭到攻擊。有些動(dòng)物如瓢蟲鞘翅具有鮮艷的色斑，目的是威懾、警告其它動(dòng)物，不要靠近我，屬于警戒色。青蛙的體色與其周圍環(huán)境的顏色極為接近，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，有利于防御敵害，保護(hù)自己，是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)，屬于保護(hù)色。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境。.【考點(diǎn)】生物和生物之間有密切的聯(lián)系.【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息：歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系等?！窘獯稹拷猓荷镏g的聯(lián)系有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系，種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)等，所以兩只公雞會(huì)因?yàn)闋?zhēng)食而打架，這屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)。故選：B.【點(diǎn)評(píng)】掌握生物與生物之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。.【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).【專題】探究實(shí)驗(yàn)條件；實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力，一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對(duì)照組?！窘獯稹拷猓篈、溫度5℃和重量6g有溫度和重量兩個(gè)變量，不符合單一變量原則，A不符合題意。BC、光照和濕度，光照和低溫都是兩個(gè)變量不符合單一變量原則，B、C均不符合題意。D、溫度5℃和溫度24C變量是溫度符合單一變量原則可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響。增加可信度和說服力，探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組。.【考點(diǎn)】生物的分類及分類單位.【專題】歸納推理；生物的分類.【分析】（1）生物學(xué)家根據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度，把它們分成不同等級(jí)的分類單位。（2。生物分類從大到小的等級(jí)依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。分類單位越小，所包含的生物共同特征越多；分類單位越大，所包含的生物共同特征越少。“種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的?！窘獯稹拷猓簣D中所示分別是桃花和小麥，桃花屬于植物界、被子植物門、雙子葉植物綱、薔薇科；小麥屬于植物界、被子植物門、單子葉植物綱、禾本科。因此這兩種生物的共同的分類單位是界和門。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級(jí)，明確種是最基本的單位。.【考點(diǎn)】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素.【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的是對(duì)照組?！窘獯稹拷猓簩?duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此某生物興趣小組探究“光照對(duì)鼠婦生活的影響”的唯一變量是光照，除光照不同外，其它條件都應(yīng)該相同且適宜，如鼠婦數(shù)量、溫度、濕度、土壤干濕度等，所以實(shí)驗(yàn)方案需要修改的選項(xiàng)是C鼠婦的數(shù)量，均改為“10只”?？梢夿符合題意。故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。14.【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能?！窘獯稹拷猓簩?shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在“響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是有無標(biāo)記,將一只沒有被蛇咬過的死老鼠用于實(shí)驗(yàn)的目的是將它與響尾蛇咬過的死老鼠形成對(duì)照?？梢夾符合題意。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解。.【考點(diǎn)】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素.【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】(1)科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對(duì)照組?！窘獯稹拷猓禾骄康囊话氵^程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己己有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。在“研究影響鼠婦生活的因素”的活動(dòng)中，王梅認(rèn)為鼠婦怕光看法，屬于作出假設(shè)?？梢夿符合題意。故選：B=【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。.【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng).【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】(1)警戒色是指某些有惡臭和毒刺的動(dòng)物和昆蟲所具有的鮮艷色彩和斑紋，這是動(dòng)物在進(jìn)化過程中形成的，可以使敵害易于識(shí)別，避免自身遭到攻擊。(2)保護(hù)色動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似，體色隨環(huán)境而改變，目的是為了與環(huán)境顏色一致，避免敵害發(fā)現(xiàn)，屬于保護(hù)色。(3)擬態(tài)指的是一個(gè)物種在進(jìn)化過程中，獲得與另一種成功物種相似的外表，以欺瞞捕獵者遠(yuǎn)離物種，或者是引誘獵物靠近物種有的動(dòng)物形態(tài)和環(huán)境相似?！窘獯稹拷猓篈B、青蛙、北極熊屬于保護(hù)色，外表顏色與周圍環(huán)境相類似，目的是為了與環(huán)境顏色一致，避免敵害發(fā)現(xiàn)。C、竹節(jié)蟲算得上著名的偽裝大師，當(dāng)它棲息在樹枝或竹枝時(shí)，活像一支枯枝或枯竹，很難分辨。竹節(jié)蟲這種以假亂真的本領(lǐng)，在生物學(xué)上稱為擬態(tài)。有些竹節(jié)蟲受驚后落在地上，還能裝死不動(dòng)。白天，它們只是靜靜地呆著。由于它們看上非常像小樹枝，所以不會(huì)被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來(適者生存)。D、箭毒蛙擁有極強(qiáng)的毒性，幽藍(lán)的身體讓它們特別的顯眼，目的是威懾、警告其它動(dòng)物,不要靠近我，屬于警戒色。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是知道擬態(tài)、保護(hù)色、警戒色的原理特點(diǎn)。.【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；生物對(duì)環(huán)境的影響.【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.【解答】解：地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境：地衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕風(fēng)化作用，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。故選：C=【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋..【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法.【專題】熱點(diǎn)問題：類比推理.【分析】科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、比較法、文獻(xiàn)法和資料分析法等?！窘獯稹拷猓篈、觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，故A不符合題意。B、實(shí)驗(yàn)法就是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察，記錄、分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，所以林濤采用的科學(xué)探究方法是實(shí)驗(yàn)法，故B符合題意。C、生物分類法又稱科學(xué)分類法，是生物學(xué)用來對(duì)生物的物種歸類的辦法，現(xiàn)代生物分類法源于林奈的分類系統(tǒng)，林奈的分類系統(tǒng)主要是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等的相似程度，把生物分為植物界、動(dòng)物界和其他生物，故C不符合題意。D、比較法研究生物進(jìn)化的基本方法，比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處，通過對(duì)各個(gè)事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，故D不符合題意。故選：B.【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各種方法的過程以及特點(diǎn)。.【考點(diǎn)】生物和生物之間有密切的聯(lián)系.【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系等。【解答】解：A、一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生。B、捕食關(guān)系是指動(dòng)物為了獲取食物，維持生存而形成的關(guān)系。C、共生關(guān)系是指不同種類的生物之間，生活在一起，對(duì)彼此都有利，一旦分開都不能很好的生活。?？腕π饭餐?，?？梢员Ｗo(hù)螃蟹免受天敵的侵害，螃蟹帶著?？苿?dòng)有利于?？捠?，所以?？腕π飞钤谝黄饘?duì)彼此都有利，它們之間的關(guān)系是共生。D、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是指生物之間相互爭(zhēng)奪營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間等而形成的關(guān)系。故選：C.【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。.【考點(diǎn)】生物學(xué)史.【專題】熱點(diǎn)問題：類比推理；生命的起源和生物進(jìn)化.【分析】建立了生物進(jìn)化論學(xué)說的生物學(xué)家是達(dá)爾文，多了解各科學(xué)家的重大成就，此類問題便能順利解決，平時(shí)注意多查閱資料，注意知識(shí)的積累?！窘獯稹拷猓篈、列奧納多?達(dá)?芬奇，意大利文藝復(fù)興畫家、科學(xué)家、發(fā)明家?，F(xiàn)代學(xué)者稱他為“文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表”，是人類歷史上絕無僅有的全才，其最大的成就是繪畫，他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》等作品，體現(xiàn)了他精湛的藝術(shù)造詣，故A不符合題意。B、哈維是英國的生理學(xué)家。哈維是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理，故B不符合題意。C、19世紀(jì)初，法國學(xué)者拉馬克認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體，首次提出'‘生物學(xué)”一詞，從此，人們才將植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)統(tǒng)一稱為“生物學(xué)”，故C不符合題意。D、查爾斯?羅伯特?達(dá)爾文，英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，揭示出地球上所有生物都來源于原始的共同祖先，不同的生物之間存在著親緣關(guān)系，從而建立了“生物進(jìn)化論學(xué)說”除了生物學(xué)外，他的理論對(duì)人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響，故D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】多了解各科學(xué)家的重大成就，此類問題便能順利解決，平時(shí)注意多查閱資料，注意知識(shí)的積累。二、非選擇題.【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響；生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；生物對(duì)環(huán)境的影響；生物的特征.【專題】類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.【分析】（1）生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)，生物能夠進(jìn)行呼吸，生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，生物能夠生長和繁殖，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物都能遺傳和變異的特征。（2）生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系等。（3）環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括光照、溫度、水、空氣、土壤等?！窘獯稹拷猓海?）這棵古槐是生物，生物具有生命的物體，因?yàn)樗哂猩L、繁殖、應(yīng)激性、新陳代謝等生物的基本特征，生長是生物體由小長大的現(xiàn)象，繁殖能夠保持種族的延續(xù)，應(yīng)激性是生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，新陳代謝生物體時(shí)刻不停地與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。（2）非生物因素包括光照、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。因此，從生物學(xué)角度看，蟲子是影響古槐生活的生態(tài)因素中的生物因素。（3）生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境才能生存，生物與環(huán)境相互聯(lián)系和制約，所以槐樹、楊樹、梨樹是北方的常見樹種，南方卻不常見，這體現(xiàn)的生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物（分布）。據(jù)記載，古槐曾遭遇過一場(chǎng)罕見的洪水，連續(xù)的狂風(fēng)暴雨使古槐枝葉凋零，幾乎死亡，這體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響，但古槐仍頑強(qiáng)地存活了下來。（4）通過（2）分析可知，影響樹木生活的5種非生物因素有陽光、空氣、水分、土壤、溫度。（5）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是指生物之間相互爭(zhēng)奪營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間等而形成的關(guān)系，所以古槐的周邊有一塊綠化帶，園林工人會(huì)定期到綠化帶中除草，這是因?yàn)殡s草和其他植物之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，會(huì)同其他植物爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分。故答案為：（D是；生長；繁殖：應(yīng)激性；新陳代謝（2）生態(tài)；生物（3）環(huán)境影響生物（分布）；環(huán)境（4）陽光；空氣；水分；土壤；溫度（5）競(jìng)爭(zhēng)【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。.【考點(diǎn)】生物的多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值.【專題】熱點(diǎn)問題；歸納推理：生態(tài)系統(tǒng)專題.【分析】（1）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次。（2）生物圈是地球上全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和，包括大氣圈的底部、水圈大部和巖石圈的表層，它是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結(jié)果，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園?！窘獯稹拷猓海?）基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個(gè)，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性。因此，雜交水稻的培育利用了生物多樣性中的遺傳多樣性，此外，生物多樣性還包括物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。（2）基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性。因此，生物多樣性的基礎(chǔ)是遺傳（基因）多樣性。（3）生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護(hù)它。生物圈的范圍以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈包括有不同層次的生態(tài)系統(tǒng)，如森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等,是最大的生態(tài)系統(tǒng)。因此，地球上的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，但不管哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，都屬于生物圈這個(gè)最大的生態(tài)系統(tǒng)。故答案為：（1）遺傳多樣性；物種多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性。（2）遺傳。（3）生物圈。【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活答題。.【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；生物和生物之間有密切的聯(lián)系.【專題】熱點(diǎn)問題：生態(tài)學(xué)思想；生態(tài)系統(tǒng)專題.【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者f次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（2）生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系等。（3）動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似，從而不易被敵害發(fā)現(xiàn)，利于其避敵和捕食，這種的體色叫做保護(hù)色?！窘獯稹拷猓海?）捕食關(guān)系是指動(dòng)物為了獲取食物，維持生存而形成的關(guān)系。因此，“蟲吃草，雜食性鳥吃蟲”體現(xiàn)了生物的捕食關(guān)系。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者一次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。圖中沒有表達(dá)出的生物之間的關(guān)系是草一雜食性鳥。（3）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是指生物之間相互爭(zhēng)奪營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間等而形成的關(guān)系，而雜食性鳥和蟲子都以草為食，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（4）動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似，從而不易被敵害發(fā)現(xiàn)，利于其避敵和捕食，這種的體色叫做保護(hù)色，所以為了逃避雜食性鳥的捕捉，蟲子會(huì)借助與草相似的體色保護(hù)自己，這反映了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。蟲子的顏色與草的顏色相近，這種體色稱為保護(hù)色。故答案為：（1）捕食。（2）草一雜食性鳥。（3）競(jìng)爭(zhēng)。（4）適應(yīng)性；保護(hù)色?！军c(diǎn)評(píng)】回答此題掌握食物鏈的數(shù)法，食物鏈各生物之間的關(guān)系，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)功能等有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。.【考點(diǎn)】檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌.【專題】實(shí)驗(yàn)探究壓軸題；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題；日常生活中的生物技術(shù).【分析】（1）科學(xué)探究的一般方法包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等步驟。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。【解答】解：（1）提出問題是探究問題的前提和基礎(chǔ)，愛華提出的問題是溫度會(huì)影響霉菌的生長嗎？（2）作出假設(shè)是對(duì)提出問題的肯定或否定回答，提出的問題是溫度會(huì)影響霉菌的生長嗎？作出假調(diào)是溫度會(huì)影響霉菌的生長或者溫度不會(huì)影響霉菌的生長。（3）愛華提出的問題是溫度會(huì)影響霉菌的生長嗎？實(shí)驗(yàn)變量是溫度，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，有利于保持變量的單一原則。（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)的條件相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。愛華將兩片等大的面包分別放在室溫環(huán)境和冰箱里，其他條件保持一致，其中實(shí)驗(yàn)組是冰箱組。一段時(shí)間后，愛華將面包取出，觀察面包上霉菌的面積，她發(fā)現(xiàn)，室溫環(huán)境中的面包上霉菌的面積較大。要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可有靠，愛華應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)此，建議是重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免偶然性。故答案為：(1)溫度會(huì)影響霉菌的生長嗎(2)溫度會(huì)影響霉菌的生長或者溫度不會(huì)影響霉菌的生長(3)溫度(4)冰箱組；重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵是熟記掌握檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)?？键c(diǎn)卡片1.生物的特征【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】生物是指具有生命的物體，生物之所以區(qū)別于非生物是因?yàn)樗哂蟹巧锊痪哂械幕咎卣鳎?1)生物生活需要營養(yǎng)。植物的營養(yǎng)：通過光合作用制造有機(jī)物；動(dòng)物的營養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)。例如：綠豆植物通過光合作用制造有機(jī)物、金錢豹捕捉獵物。(2)生物能進(jìn)行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。例如：鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱。(3)生物都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。動(dòng)物和人排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿；植物排出廢物的方式：落葉。(4)生物能對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)。例如：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃、含羞草葉片受刺激會(huì)合攏。(5)生物能夠生長和繁殖。如：蘑菇能從小長大、種子的萌發(fā)、母雞生蛋等等。(6)除了病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。(7)生物都能遺傳和變異的特征?！久}的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)生物特征的理解認(rèn)識(shí)，通過實(shí)例進(jìn)行判斷哪些屬于生物，哪些屬于非生物,或者判斷哪些屬于生命現(xiàn)象，哪些不屬于生命現(xiàn)象。例：“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話體現(xiàn)了小草( )A.需要營養(yǎng) B.能生長C.能呼吸D.能排泄分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征。解答時(shí)可以從生物的特征方面來切入。解答：生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7.生物都能遺傳和變異的特征。本題“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話描述了初春小草的生長特點(diǎn)。因此，“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話描述了小草的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的特征是生物能夠生長。故選：B點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。【解題思路點(diǎn)拔】記憶生物的特征，可以通過實(shí)際的例子進(jìn)行比較記憶。例如：機(jī)器人為什么不屬于生物？然后對(duì)照生物的基本特征逐一進(jìn)行分析，這樣可以加深對(duì)知識(shí)的理解。機(jī)器人不能獲取營養(yǎng)、不能呼吸、不能提出廢物、不能對(duì)刺激作出反應(yīng)、不能生長、生殖。當(dāng)然如果有些特殊機(jī)器人具備其中某一項(xiàng)特征的話，但因?yàn)槠渌卣鞑环?，也不能說明其具有生命特征的。.環(huán)境對(duì)生物的影響【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素.可概括為如下圖：‘非生物因子：光照、溫度、水分、無機(jī)鹽等生態(tài)因子］ r種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)I生物因子:<L種間關(guān)系：互利共生、寄牛、竟?fàn)幒筒妒乘猩锏纳疃紩?huì)受到非生物因素的影.當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或同個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡.生物因素是指影響某種生物生活的其它生物.自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響.【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)影響生物生活的環(huán)境因素的認(rèn)識(shí).常見題型為舉個(gè)實(shí)際生活中現(xiàn)象來讓我們判定是哪一種生態(tài)因素對(duì)生物的生活造成的影響，并能進(jìn)行簡單地解析.例：蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫.這一現(xiàn)象說明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（ ）A.陽光B.水C.溫度D.空氣分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境對(duì)生物的影響.解答時(shí)可以從環(huán)境中哪些因素發(fā)生了變化方面來切入.解答：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等.夏天正午溫度較高蟬鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫.這一現(xiàn)象說明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素主要是溫度.故選：c.點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.【解題思路點(diǎn)拔】環(huán)境對(duì)生物的影響，經(jīng)常了一些結(jié)合地理?xiàng)l件，如南、北方的溫度明顯不同或者山上山下溫度差，導(dǎo)致某些生物在兩地生長狀況不同的試題.如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“南橘北枳”等.另外要注意與生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)知識(shí)進(jìn)行區(qū)別記憶，有時(shí)還會(huì)出一些判斷屬于環(huán)境以生物的影響還是生物對(duì)環(huán)境的影響或適應(yīng)的例子.如：蘆山地震導(dǎo)致部分地區(qū)山體滑坡，許多動(dòng)植物被掩埋死亡.判斷這一事例是環(huán)境對(duì)生物的影響還是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng).這個(gè)屬于典型的環(huán)境影響生物的例子..生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】生物的適應(yīng)性是指生物體與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象.適應(yīng)性是通過長期的自然選擇，需要很長時(shí)間形成的.比如應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境，可見它是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式.但生物體的有些適應(yīng)特征（如北極熊的白色、綠草地中蚱蛾呈綠色等等）是通過遺傳傳給子代的.并非生物體接受某種刺激后才能產(chǎn)生，這與應(yīng)激性是不同的.如：保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)既有普遍性，又有相對(duì)性.我們知道，生物都生活在非常復(fù)雜的環(huán)境中，時(shí)刻受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響.生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存繁衍，也就是說，自然界中的每種生物對(duì)環(huán)境都有一定的適應(yīng)性，否則早就被淘汰了，這就是適應(yīng)的普遍性.但是，每種生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)都不是絕對(duì)的、完全的適應(yīng)，只是一定程度上的適應(yīng)，環(huán)境條件的不斷變化對(duì)生物的適應(yīng)性有很大的影響作用，這就是適應(yīng)的相對(duì)性.生活在雪地的老鼠毛色為白色，是一種保護(hù)色，不易被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它躲避天敵動(dòng)物的捕食十分有利，這是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)現(xiàn)象.如果降雪推遲，白色鼠反而易被天敵發(fā)現(xiàn)而遭捕食，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性.【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性的認(rèn)識(shí)和理解.經(jīng)常出一些根據(jù)某些事例來判定是否屬于生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的例子的試題.例：地衣（一種植物）能在巖石表面生長，又能使巖石不斷風(fēng)化.這說明（ ）A.生物的生存和發(fā)展與環(huán)境無關(guān) B.生物與環(huán)境之間沒有直接聯(lián)系C.生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境 D.生物的生存對(duì)環(huán)境有一定的影響分析：題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境.解答時(shí)可以從生物與環(huán)境的特點(diǎn)方面來切入.解答：地衣是真菌和某些單細(xì)胞藻類形成的相互依存的共生體，真菌從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽供給藻類，藻類進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物供給真菌.形態(tài)上看地衣分為殼狀地衣、葉狀地衣和枝狀地衣，地衣具有很強(qiáng)的生命力，耐干旱、耐貧瘠.適者生存，地衣能在巖石表面生長，表明地衣適應(yīng)巖石的生活環(huán)境；地衣分泌有機(jī)酸腐蝕了堅(jiān)硬的巖石表面，再加上自然風(fēng)化作用，堅(jiān)硬的巖石表面出現(xiàn)了許多小顆粒，最終形成了土壤，表明地衣生物能影響環(huán)境.故選：C.點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境.【解題思路點(diǎn)拔】可以多接觸些生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的事例，來加深對(duì)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí).如：1、鷹的翅膀是對(duì)飛行的適應(yīng)，羽毛可以幫助飛行并維持體溫，敏銳的視力、鋒利的爪子和喙可以幫助捕捉和殺死作為食物的小動(dòng)物，這些適應(yīng)能力使鷹在棲息地得以生存2、猴子相互梳理羽毛、除掉可能傳播疾病的贓物和蟲子，通過清潔來提高生存機(jī)會(huì)3、捕蠅草適應(yīng)了吃昆蟲，因?yàn)樗L在貧瘠的土壤上，無法得到足夠的營養(yǎng)4、駱駝的雙峰的儲(chǔ)水可以在沙漠中更好的生存5、樺尺蟆的顏色，早期是淺色的比較多，工業(yè)發(fā)展后，深色的比較多，基因頻率發(fā)生改變6、枯葉蝶、翅膀上有類似猛禽眼睛的蝴蝶--擬態(tài)，警戒色7、蝗蟲在夏天草木繁盛時(shí)體色是綠色的，到了秋天變成黃色8、烏賊釋放墨汁、蜥蜴的斷尾、等是為了躲避敵害9、一些花氣味芬芳，可以吸引昆蟲進(jìn)行傳粉10、仙人掌葉成刺狀，減少蒸騰作用，適應(yīng)于干旱環(huán)境.記憶的事例多了，自然對(duì)生物對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)的理解就加深了，另外還要多與生物對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)境影響生物的事例加以區(qū)別記憶，理解它們不同之處，防止出現(xiàn)混淆現(xiàn)象..生物對(duì)環(huán)境的影響【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】不同生物對(duì)環(huán)境的影響不同，例如植物、動(dòng)物、微生物對(duì)環(huán)境都有著不同的作用.植物可以利用環(huán)境中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣，凈化空氣中的污染物，使空氣清新，對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境具有重要意義.微生物能夠?qū)h(huán)境中的有機(jī)物分解，如將一些動(dòng)植物殘?bào)w分解成無機(jī)物，凈化環(huán)境，有的微生物如固氮微生物還能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成植物生長的有機(jī)物，有利于物質(zhì)的循環(huán)，如果沒有微生物的作用，地球上物質(zhì)將難以循環(huán).【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查學(xué)生對(duì)生物對(duì)環(huán)境的影響知識(shí)點(diǎn)的理解與認(rèn)識(shí).經(jīng)常出一些根據(jù)實(shí)例來判斷是否屬于生物對(duì)環(huán)境的影響的試題.例：地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，地衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕風(fēng)化的作用.這一事實(shí)說明（ ）A、生物能夠適應(yīng)自己所生活的環(huán)境B、生物能夠影響其生活環(huán)境C、生物依賴環(huán)境，又能影響環(huán)境D、生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境.思路分析：此題考查對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解.地衣能生活在巖石上，并得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，故可看出地衣適應(yīng)生活環(huán)境.地衣在生活過程中，分泌地衣酸腐蝕巖石，地衣的長久作用，能使只能生長地衣而不能生長其他植物的地方，逐步形成適宜生物生活的環(huán)境.由此可以看出地衣能影響環(huán)境.故選：D【解題思路點(diǎn)拔】生物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存的.生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時(shí)，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境.所以平時(shí)做題時(shí)我們一定要多進(jìn)行區(qū)別分析..生物和生物之間有密切的聯(lián)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】生物和生物之間有著密切的聯(lián)系。自然界中的每一種生物,都受到周圍很多其他生物的影響。生物之間的聯(lián)系有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)等。種間關(guān)系按性質(zhì)包括兩方面：一是種間互助性的相互關(guān)系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對(duì)抗性的相互關(guān)系，如寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)等?！久}的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)生物與生物之間關(guān)系的理解認(rèn)識(shí)。通常舉一些自然現(xiàn)象的例子，讓我們判斷分別屬于生物之間哪一種關(guān)系。例：“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（ ）A.合作B.競(jìng)爭(zhēng)C.共生D.捕食分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物與生物之間的關(guān)系，解答時(shí)可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入。解答：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；草盛，即草多了，草吸收的水、無機(jī)鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。故選：B點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。【解題思路點(diǎn)拔】多記憶一些生物之間關(guān)系的實(shí)際例子，可以加深我們對(duì)生物之間關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)?；ブ阂粋€(gè)物種種內(nèi)的個(gè)體之間在有天敵或其他的危險(xiǎn)情況下通過互相幫助來一致對(duì)外，使“伙伴"脫離危險(xiǎn)。例：草原上一群野馬在吃草，被野獅子發(fā)現(xiàn)并向起攻擊，這時(shí)野馬就圍成一圈，大的、健壯的在最外層，小的年老的在內(nèi)層。外層的野馬頭向里，用后蹄子踢獅子,獅子招架不住就走了，野馬群因此安全了。斗爭(zhēng)：一物種內(nèi)個(gè)體之間為了食物或配偶相互撕打，實(shí)力強(qiáng)的就勝利了，這也是生物進(jìn)化必不可少的。捕食：一個(gè)體（通常是食肉動(dòng)物）在饑餓時(shí)暗中或直接向他的生物進(jìn)攻，并吃掉使自己生存下去。競(jìng)爭(zhēng)：物種間為了食物、生存空間等資源進(jìn)行爭(zhēng)奪，使競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手被趕出某一地方，使自己生存下去。寄生：一種小的生物在另一物種體內(nèi)或體外表生存，通過吸取寄主的營養(yǎng)來使自己生存。寄生有好有壞的，白蟻腸道內(nèi)的一種寄生蟲能幫助白蟻消化草等物質(zhì)，這對(duì)白蟻有益；而人的寄生蟲大多數(shù)會(huì)吸食人消化后的養(yǎng)分或未消化的食物，這對(duì)人是害的?；ダ采簝煞N不同物種之間，彼此需要對(duì)方來給自己提供自己不能吸取外界食物制造的養(yǎng)料。例如：豆科植物與根瘤菌之間，根瘤菌能從大氣固定氮?dú)夤┒箍浦参镄枰?，而并且吸取豆科物的有機(jī)物使自己生存等。.生態(tài)系統(tǒng)的類型和特征【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】地球上有各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們表面上看似不相干，實(shí)際上是有著密切的聯(lián)系，也就是相互影響的；地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)靠這種緊密的聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)更大的整體，這個(gè)整體就是生物圈.在生物圈中，由于不同地域的環(huán)境差別很大，生物種類也是千差萬別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等.【命題的方向】本部分內(nèi)容重點(diǎn)考查一些基礎(chǔ)性知識(shí)，題型較簡單，主要考查生物圈中較幾種大的生態(tài)系統(tǒng)的了解與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)生物圈中各生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系與影響關(guān)系的理解.例：下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)（自我）調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（ ）A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.池塘生態(tài)系統(tǒng)分析：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能.生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng).其中森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，自動(dòng)（自我）調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)；城市生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者主要是人類，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最簡單，自動(dòng)（自我）調(diào)節(jié)能力最弱.解答：A、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在半干旱地區(qū)，年降雨量少很.缺乏高大的植物，動(dòng)植物種類雖然比森林生態(tài)系統(tǒng)少，但依然是非常豐富的.草原在水土保持和防風(fēng)固沙等方面起著重要作用.該選項(xiàng)不符合題意.B、森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱.該選項(xiàng)符合題意.C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為主體，動(dòng)植物種類相對(duì)較少.同野生植物相比，農(nóng)作物抵抗旱、澇或病蟲害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力.該選項(xiàng)不符合題意.D、淡水生態(tài)系統(tǒng)包括河流生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)和湖泊生態(tài)系統(tǒng)、池塘生態(tài)系統(tǒng)等，由淡水體與其中的生物組成.淡水生態(tài)系統(tǒng)不僅為人類提供飲用、灌溉及工業(yè)用水的水源，在調(diào)節(jié)氣候等方面也有重要的作用.該選項(xiàng)不符合題意.故選：B.點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能.【解題思路點(diǎn)拔】生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)類型，對(duì)教材中介紹的7種生態(tài)系統(tǒng)的分布、組成特點(diǎn)、作用要熟記.例如：有“地球之腎”“綠色水庫”“地球之肺”之稱的生態(tài)系統(tǒng)各是什么生態(tài)系統(tǒng)？這些問題都是此部分內(nèi)容考試的熱點(diǎn).另外要理解每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)并不是孤立的，它們之間又都是相關(guān)聯(lián)，彼此影響的..生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能，通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)，稱為食物鏈.生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關(guān)系是非常復(fù)雜的.由于一種生物常以多種生物為食，而同一種生物又常常被多種消費(fèi)者取食，所以食物鏈相互交錯(cuò)，這樣多條食物鏈相連就形成了食物網(wǎng).在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系，叫做食物網(wǎng).食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機(jī)體之間的營養(yǎng)位置和相互關(guān)系，生物正通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關(guān)系，保持著生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定.【命題的方向】這部分知識(shí)是命題的熱點(diǎn)，題型的類型也較多.主要考查對(duì)食物鏈、食物網(wǎng)的概念的認(rèn)識(shí)，及食物鏈、食物網(wǎng)的正確寫法，以及在給出的食物鏈、食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)圖示中，綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn).例：圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈 B.如果鷹的數(shù)量突然大量減少，則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會(huì)減少C.該生物系統(tǒng)組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D.若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹分析:解題時(shí)從計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)和食物鏈書寫的原則;動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用：生態(tài)系統(tǒng)的組成；富集作用等方面切入.解答：A、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有有幾個(gè)分支，再分別算出每個(gè)分支有幾條，最后求出每個(gè)分支上的條數(shù)的和.食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.由圖可知，圖中的食物網(wǎng)的四條食物鏈分別是：草一兔f鷹；草一鼠一鷹；草一鼠一蛇一鷹；草一食草昆蟲一青蛙一蛇一鷹.該選項(xiàng)不符合題意.B、由A中的食物鏈可知，如果鷹的數(shù)量突然大量減少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敵減少而增加，它們吃的草也就更多了，導(dǎo)致草的數(shù)量減少.該選項(xiàng)不符合題意.C、生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成，食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還要有分解者和非生物部分.因此，該選項(xiàng)的敘述是錯(cuò)誤的.D、在生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈（網(wǎng)）的最高級(jí)消費(fèi)者.在該食物網(wǎng)中，鷹所處的營養(yǎng)級(jí)最高，所以，體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹.該選項(xiàng)不符合題意.故選：C點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成.選項(xiàng)C中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者僅是生物部分，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還要有非生物部分.【解題思路點(diǎn)拔】食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系.對(duì)食物鏈寫法的正確認(rèn)識(shí)是解題的關(guān)鍵.食物鏈的起始點(diǎn)一定是生產(chǎn)者（綠色植物）.食物鏈通常寫成“甲一乙一丙一…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，線段不能代替箭頭.另外食物鏈中不能出現(xiàn)分解者（細(xì)菌、真菌）.食物網(wǎng)是由食物鏈交錯(cuò)形成的，對(duì)于食物網(wǎng)是由幾條食物鏈組成的，是考查的熱點(diǎn).數(shù)食物鏈的條數(shù)時(shí)，要從綠色植物數(shù)起，然后按箭頭指向依次下去，直到最高的營養(yǎng)級(jí)別，而不能有中途停止.完整的一個(gè)食物網(wǎng)并不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫€缺少非生物部分（陽光、空氣、溫度、水等），及生物部分中的分解者（細(xì)菌、真菌）..生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】生物圈：是指地球上全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和（內(nèi)容），包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的上部（范圍）.它是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結(jié)果.是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).是所有生物的家.生物圈是一個(gè)復(fù)雜的、全球性的開放系統(tǒng)，是一個(gè)生命物質(zhì)與非生命物質(zhì)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是地球上適合生物生存的地方.存在條件：第一、必須獲得來自太陽的充足光能.因一切生命活動(dòng)都需要能量，而其基本來源是太陽能,綠色植物吸收太陽能合成有機(jī)物而進(jìn)入生物循環(huán).第二、要存在可被生物利用的大量液態(tài)水.幾乎所有的生物全都含有大量水分，沒有水就沒有生命.第三、生物圈內(nèi)要有適宜生命活動(dòng)的溫度條件，在此溫度變化范圍內(nèi)的物質(zhì)存在氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種變化.第四，提供生命物質(zhì)所需的各種營養(yǎng)元素，包括02、C02、N,C、K、Ca、Fe、S（氧氣、二氧化碳、氮、碳元素、鉀元素、鈣元素、鐵元素、硫元素）等，它們是生命物質(zhì)的組成或中介.生物圈有自我調(diào)節(jié)的能力.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體.【命題的方向】該考點(diǎn)主要考查了生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，題型一般為選擇題或填空題.例：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中主要描寫了生物圈中的因素是（ ）A.季節(jié)B.水C.生物D.人類分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物.解答：在“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中，主要描述了水滋潤著生物，影響了生物的生活，使生物開始發(fā)萌.因此“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲.”詩句中描寫的影響植物生長的主要非生物因素是水.故選:B.點(diǎn)評(píng)：對(duì)于非生物因素對(duì)生物的影響，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握.【解題思路點(diǎn)拔】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念.生物圈的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)..生物圈的范圍【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。（1）大氣圈的空氣是由多種氣體組成，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等。在大氣圈中生活的生物，主要是能夠飛翔的昆蟲和鳥類，還有細(xì)菌等微小生物。（2）水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。在水圈中，幾乎到處都是生物，但大多數(shù)生物生活在水面下150米以內(nèi)的水層中。（3）巖石圈是地球表層的固定部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。我們生活的地球是半徑為6370km的球體，從地心到地表可劃分為三個(gè)圈層：地核（內(nèi)核+外核）、地幔和地殼。地殼表層是土壤巖石層，地球溫度隨深度而升高，地表溫度為常溫，到地殼下沿溫度可達(dá)1000攝氏度，地幔溫度高達(dá)1200-2000攝氏度，地核溫度高達(dá)2000-3000攝氏度，最高不超過5000攝氏度?！久}的方向】該考點(diǎn)主要考查對(duì)生物圈的范圍的認(rèn)識(shí)，題型一般為選擇題或填空題。例：生物圈的范圍包括（ ）A.大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面B.水圈、大氣圈、巖石圈表面C.大氣圈底部、水圈大部分、巖石圈表面D.大氣圈、水圈、巖石圈分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物圈的知識(shí)?？梢詮纳锶Φ母拍?、范圍特點(diǎn)方面來解答。解答：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。故選：C點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念?！窘忸}思路點(diǎn)拔】主要熟記生物圈的范圍，理解什么是生物圈。大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大氣圈、水圈、巖石圈、土壤圈等圈層的交界處，這里是生物圈的核心。明白生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。.生物的多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】生物的多樣性的內(nèi)涵I、生物的多樣性：生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次.2、生物種類的多樣性：生物種類的多樣性即物種的多樣性，物種的多樣性是指物種和物種間差異的多樣性，是生物多樣性的重要體現(xiàn).3、基因的多樣性：生物的性狀特征是由基因控制的，生物的細(xì)胞內(nèi)有成千上萬個(gè)基因.不同物種的生物基因有較大差別，同種生物不同個(gè)體之間基因也有差異.因此，基因的多樣性可分為種間基因的多樣性和種內(nèi)基因的多樣性.每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性，可概括為：- /種間基因的多樣性生物種類的多樣性三質(zhì)一基因的多樣性、種內(nèi)基因的多樣性▲每一個(gè)物種就是一個(gè)王富的基因龐基因的多樣性又叫遺傳的多樣性，它是生物多樣性中最基本、起決定作用的多樣性.4、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：地球上存在著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).在生物圈中又可以分出很多小的生態(tài)系統(tǒng)，如一片森林、一塊草地、一塊農(nóng)田、一個(gè)池塘、一條河流等，即生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.5、生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系：離響6、生物多樣性的價(jià)值：生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)人類生存和發(fā)展的價(jià)值巨大.(1)直接價(jià)值：如動(dòng)植物為人類提供的糧食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及許多藥物等.(2)間接價(jià)值：生物多樣性在自然界的物質(zhì)循環(huán)、凈化環(huán)境、改良土壤、涵養(yǎng)水源及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用.（3）潛在價(jià)值：人類所認(rèn)識(shí)和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚，它們具有巨大的潛在使用價(jià)值.【命題的方向】考查了對(duì)生物的多樣性的內(nèi)涵的理解認(rèn)識(shí)，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ).生物多樣性及其保護(hù)是考查的重點(diǎn)，有一定的綜合性，涉及知識(shí)點(diǎn)較多，注意靈活解答.例：生物多樣性不包括（ ）A.物種多樣性B.環(huán)境多樣性C.遺傳多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的內(nèi)涵，解答時(shí)可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來分析.解答：生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種：不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.基因（遺傳）的多樣性決定了生物種類的多樣性.可見B符合題意.故選：B點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.【解題思路點(diǎn)拔】熟記掌握生物的多樣性對(duì)人類的重要作用，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ).基因的多樣性是生物多樣性中最基本、起決定作用的多樣性.涉及知識(shí)面廣，解答時(shí)注意結(jié)合實(shí)際，靈活解答.11.生物的分類及分類單位【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、生物的分類的概念和依據(jù)：生物分類是研究生物的一種基本方法.生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征.2、生物分類的特點(diǎn)：分類單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關(guān)系越近.通過生物的分類，可以了解生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化的歷程.3、生物分類單位：科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同等級(jí)的分類單位.界、門、綱、目、科、屬、種是生物的七個(gè)分類單位，其中界是最大的分類單位，往下依次減小，種是最基本的分類單位.特別提醒：生物的主要分類單位是界、門、綱、目、科、屬、種.有時(shí)還有一些輔助等級(jí)，是在主要分類等級(jí)單位前加前綴，如“亞”單位.“亞”單位位于上一等級(jí)和下一等級(jí)之間，在上一等級(jí)的名稱前加上一個(gè)“亞”字來表示.如亞門在門和綱之間.【命題的方向】主要考查了對(duì)生物的分類及分類單位的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)，常考查知識(shí)點(diǎn)，一般為選擇、填空、解答形式.例：生物分類單位中，最大和最小的單位分別是( )A.界、綱B.門、科C.界、種D.門、種分析：此題是關(guān)于生物分類等級(jí)知識(shí)的選擇題，據(jù)此答題.解答：為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種.最大的等級(jí)是界,最小的等級(jí)是種.可見C符合題意.故選：C點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，要注意理解掌握.【解題思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級(jí)，明確種是最基本的單位.解答時(shí)可以從分類單位以及分類等級(jí)方面來切入.12.生物學(xué)史【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、生物學(xué)：生物學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)門類.研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律.以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué).2、生物學(xué)發(fā)展史：(1)科學(xué)活動(dòng)包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流…通過科學(xué)工作者長期不懈的科學(xué)活動(dòng)，生物學(xué)得到了不斷的發(fā)展.(2)生物學(xué)是一門迅速發(fā)展的自然科學(xué)，19世紀(jì)初，法國拉馬克首先提出“生物學(xué)”這個(gè)名詞，認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體.（3）瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了生物命名法，根據(jù)生物的形態(tài)、習(xí)性、大小各異進(jìn)行分類，被稱為“分類學(xué)之父”，將地球上的生物分為多個(gè)界，每個(gè)界又分成若干門，從屬關(guān)系為界、門、綱、目、科、屬、種.（4）英國科學(xué)家達(dá)爾文運(yùn)用考察、調(diào)查、分類、比較等研究方法，建立了“進(jìn)化學(xué)說”.（5）英國哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán).（6）20世紀(jì)50年代，美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，使生物學(xué)的研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段.【命題的方向】主要考查了對(duì)生物學(xué)史的認(rèn)識(shí)，難度一般，題型多樣，常結(jié)合多個(gè)考點(diǎn)出題，有一定的綜合性.例：17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文?虎克發(fā)明（ ）并發(fā)現(xiàn)細(xì)菌：而19世紀(jì)，“微生物學(xué)之父”（ ）利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.分析：英國科學(xué)家羅伯特?虎克用自制的顯微鏡觀察軟木薄片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，據(jù)此作答.解答時(shí)可以從“鵝曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)方面來切入.解答：英國科學(xué)家羅伯特?虎克在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)等多方面都有重大成就，生物學(xué)等方面也有貢獻(xiàn).它曾用自己制造的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)了火星的運(yùn)動(dòng).1663年胡克有一個(gè)非常了不起的發(fā)現(xiàn)，他用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)它們看上去像一間間長方形的小房間，就把它命名為細(xì)胞.巴斯德對(duì)自然發(fā)生說產(chǎn)生懷疑，并通過實(shí)驗(yàn)否定了該學(xué)說：巴斯德將煮熟的肉湯放在一個(gè)大燒瓶中，并將瓶頸拉成鵝頸狀，這樣，外界空氣中的細(xì)菌便不會(huì)落到肉湯里，四年后，他打開鵝頸瓶，發(fā)現(xiàn)肉湯依然新鮮，他又將瓶子搖晃了幾下，再放置幾天，結(jié)果肉湯變質(zhì)了；這說明使肉湯腐敗的細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是來自于空氣中已經(jīng)存在的細(xì)菌.故答案為：顯微鏡；巴斯德點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記有關(guān)生物學(xué)歷史.【解題思路點(diǎn)拔】解答此考點(diǎn)的題關(guān)鍵是熟記有關(guān)生物學(xué)的歷史..科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)?？茖W(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身。科學(xué)探究的過程：科學(xué)探究過程基本要求提出問題①從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題；②表述這些問題；③根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾作出假設(shè)①根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問題提出假設(shè)；②判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性制定計(jì)劃①擬定計(jì)劃；⑦根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；③選出控制變量；④設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)施計(jì)劃①采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)：③評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性得出結(jié)論①描述現(xiàn)象；⑦處理數(shù)據(jù)；③分析得出結(jié)淪表達(dá)和交流①撰寫探究報(bào)告；②交流探究過程和結(jié)論并完善【命題的方向】主要考查對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，需重點(diǎn)掌握知識(shí)，?？贾R(shí)點(diǎn)，多以選擇、實(shí)驗(yàn)探究題形式出題。例1：（2014?安徽）科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其中的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的做法中，正確的是（ ）A.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同 B.所有的條件都不相同C.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同 D.所有的條件都相同分析：此題考查對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解，探究實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)原則：對(duì)照實(shí)驗(yàn)和變量的唯一性。解答：對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組。故選：A點(diǎn)評(píng)：“對(duì)照原則”是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則之一。例2：（2012?臨淄區(qū)模擬）分析下面的實(shí)驗(yàn)并回答問題：①把相同大小的兩塊鮮肉分別放在完全相同的甲、乙兩個(gè)廣口瓶中（如圖），其中甲廣口瓶不封口，乙用布封口。②數(shù)日后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛，并在甲瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆（蒼蠅的幼體），用布封口的乙瓶內(nèi)則沒有。TOC\o"1-5"\h\z（1）甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是：（ ）（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是：（ ）（3）你對(duì)甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是：（ ）分析：本題一是考查細(xì)菌和真菌生存條件、食品腐敗的原因、實(shí)驗(yàn)變量、不完全變態(tài)發(fā)育。二是考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析解釋生活中的問題能力。解答：（1）細(xì)菌和真菌生活條件是水分、適宜的溫度、有機(jī)物、一定的生存空間，有的還有特殊條件。食品腐敗的原因是細(xì)菌和真菌分解食品中的有機(jī)物并在其中生長繁殖所導(dǎo)致。甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是鮮肉水分充足，有機(jī)物豐富，空氣中細(xì)菌、真菌大量繁殖，引起肉腐敗變質(zhì)。（2）依題意，如圖所示：甲廣口瓶不封口，乙用布封口，蒼蠅能落到甲廣口上，不能落到乙廣口上，該實(shí)驗(yàn)中的變量是蒼蠅。（3）蒼蠅是完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過受精卵一幼蟲一蛹一成蟲四個(gè)時(shí)期。你對(duì)甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是蒼蠅在甲瓶內(nèi)的肉上產(chǎn)卵，蟲卵孵化為蛆。故答案為：（1）鮮肉水分充足，有機(jī)物豐富，空氣中細(xì)菌、真菌大量繁殖，引起肉腐敗變質(zhì)；（3）蒼蠅在甲瓶內(nèi)的肉上產(chǎn)卵，蟲卵孵化為蛆；（4）蒼蠅產(chǎn)卵孵化所致。點(diǎn)評(píng)：此題綜合性強(qiáng)，只有全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能避免知識(shí)的遺漏，正確解答與教材相關(guān)的各種問題。【解題思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的過程以及作用。.科學(xué)探究的基本方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng).通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題.主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí).科學(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身.科學(xué)探究的基本方法：①觀察法觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法.生物科學(xué)的很多重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都源于細(xì)致的觀察.觀察法就是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃.用自己的感觀外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)地感知和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.a.觀察的類型：直接觀察：用肉眼觀察簡潔觀察：借助放大鏡、顯微鏡等儀器或用照相機(jī)、攝像機(jī)等工具b.科學(xué)觀察的特點(diǎn)：第一、要有明確的目的.第二、要掌握正確的觀察方法，即從宏觀到微觀、從整體到局部.第三、觀察時(shí)要全面，細(xì)致和實(shí)事求是.第四、及時(shí)做好觀察記錄.②調(diào)查法調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法.調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo)，通過訪談、問卷、測(cè)驗(yàn)等手段.有計(jì)劃地，廣泛了解.掌握相關(guān)資料.在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、得出結(jié)論.科學(xué)調(diào)查的步驟：明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象一制訂合理有序的調(diào)查方案-實(shí)施實(shí)驗(yàn)調(diào)查方案.并如實(shí)做好記錄一對(duì)調(diào)查情況和結(jié)果進(jìn)行整理和分析一寫出調(diào)查報(bào)告.生物調(diào)查活動(dòng)的注意事項(xiàng)：調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作.對(duì)于所看到的生物，你不管是否喜歡它，都要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄；不要損傷植物和傷害動(dòng)物，不要破壞其生活環(huán)境；注意安全，集體行動(dòng).③實(shí)驗(yàn)法生