教師口語課程教學大綱

教師口語課程教學大綱一、課程說明1.課程代碼ZJ01000162.課程類別專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程3.適應(yīng)專業(yè)及課程性質(zhì)漢語言文學專業(yè)（師范）

必修

4.課程目的（1）教育學生熱愛祖國語言，增強語言規(guī)范意識；（2）培養(yǎng)學生能用標準或比較標準的普通話進行口語交際和教育教學工作；（3）訓練學生掌握一般口語交際能力；（4）要求學生初步掌握教育教學口語技能。5.學時與學分學時為48，學分為3.06.建議先修課程現(xiàn)代漢語

二、課程教學基本內(nèi)容及要求緒論計劃學時：2學時基本要求：1.掌握教師口語課的目的和任務(wù)；2.理解教師口語課的特點和學科性質(zhì)；3.運用教師口語課的目的和任務(wù)，根據(jù)自身情況制定具體學習計劃。教學重點及難點：教師口語課的任務(wù)和學科性質(zhì)的界定?；緝?nèi)容：1.教師口語課的目的。2.教師口語課的任務(wù)。3.教師口語課的學科性質(zhì)界定。4.教師口語課的特點。5.教師口語課的設(shè)置。思考題：1.請說說你對教師口語課學科性質(zhì)的認識，并在小組討論時流暢地將這種認識大聲地表達出來。2.你認為教師口語課有哪些目的和任務(wù)？請簡要地說說理由。3.組織一次教師口語課與相關(guān)課程的討論會，請用普通話有條理地表達自己的想法。第一章

普通話概述計劃學時：2學時基本要求：1.掌握普通話的特點及普通話語音一般知識；2.理解普通話和方言的區(qū)別和聯(lián)系；3.運用普通話語音知識，找出方言發(fā)音錯誤或缺陷。教學重點及難點：普通話的特點及語音一般知識。基本內(nèi)容：1.普通話與方言2.普通話的語音思考題：1.請說說我國有哪些方言區(qū)。你是屬于哪個方言區(qū)的？2.請分辨下列幾組概念：現(xiàn)代漢語和普通話；韻母和聲母；聲調(diào)和調(diào)值及調(diào)類。第二章

方言辨正訓練計劃學時：12學時基本要求：1.掌握普通話與方言語音辨正；2.理解普通話和方言的語法和語匯辨正；3.運用方言和普通話之間的語音、語匯、語法辨正知識，提高普通話水平。教學重點及難點：普通話與方言在聲母、韻母、聲調(diào)、兒化等方面的辨正。基本內(nèi)容：1.聲母辨正2.韻母辨正

3.普通話的聲調(diào)和音變4.普通話語匯和語法的辨正思考題：1.舉例說明自己所屬方言在語法和語匯上與普通話的不同。2.請談?wù)剬W習普通話的心得體會。第三章

一般口語概述計劃學時：2學時基本要求：1.掌握一般口語基本訓練方法；2.理解一般口語的特點；3.運用一般口語訓練方法，提高一般口語表達能力。教學重點及難點：一般口語的基本訓練方法。基本內(nèi)容：1.口才學與一般口語2.口語交流與書面語表達3.一般口語的訓練思考題：1.用自己的話說說書面語表達和口語交際的不同特征，并能結(jié)合實例談?wù)勛约旱目捶ā?.請根據(jù)所學談?wù)勓哉Z交際在人際交往中的地位和作用。第四章

一般口語的分類訓練計劃學時：12學時基本要求：1.掌握一般口語的主要類型；2.理解一般口語的基本分類情況及其區(qū)別；3.運用主要口語類型的特點知識進行針對性訓練和提高主要口語表達能力。教學重點及難點：朗讀、演講、辯論的訓練和提高?；緝?nèi)容：1.朗讀2.演講

演講心理的調(diào)控3.交談4.論辯思考題：1.請思考一般口語主要類別以外還有哪些分類？并說說它們在社會生活中的作用。2.請分析自己口語表達的優(yōu)劣，根據(jù)分析擬出各類口語表達訓練計劃，并和同學相互監(jiān)督檢測。第五章

教育口語計劃學時：8學時基本要求：1.掌握教育口語之說服、表揚、批評和個別談話等教育方法；2.理解教師口語的內(nèi)涵和特征；3.運用對教育口語基本教育方法的訓練，提高教育口語的表達能力。教學重點及難點：教育口語之說服、表揚、批評等基本教育方法的訓練和掌握?；緝?nèi)容：1.教育口語概述2.啟迪、暗示

3.說服4.表揚5.批評6.教育談話思考題：1.舉例說說教育口的特點。2.根據(jù)下面兩個情境完成口語練習①你有一個同學，家庭經(jīng)濟狀況不好，而寢室里的同學經(jīng)常聚餐，他參加不好，不參加也不好，感到很為難，也很苦惱。請你去開導他一番。②在當前的校園里，有很多同學在戀愛上花費了不少精力和時間，希望畢業(yè)時能帶個異性朋友離去，免得以后找對象發(fā)愁。請針對這種現(xiàn)象，發(fā)表你的看法（要求觀點要集中，不可模棱兩可）。3.自己設(shè)計一個話題，寫一篇針對全校學生的紅旗下講話。第六章

教學口語計劃學時：10學時基本要求：1.掌握導入語、講授語、提問語、過渡語、小結(jié)語的特征和作用；2.理解教學口語的重要地位；3.運用對導入語、講授語、提問語、過渡語、小結(jié)語等教學環(huán)節(jié)的訓練，提高教學口語的綜合水平。教學重點及難點：教學過程中導入語、講授語、提問語、過渡語、小結(jié)語的運用時機和方法。基本內(nèi)容：1.教學口語概述2.導入語

3.講授語4.提問語5.過渡語、演示示范語6.小結(jié)語思考題：1.根據(jù)自己所學學科，舉例說說教學口語的特點？2.請以所學學科為內(nèi)容，分別按心理溝通式、情感傳遞式、趣味誘導式、啟智導學式各設(shè)計一段導入語。分小組試講、評議、修改，并總結(jié)自己的得失。3.觀看優(yōu)秀教師課堂教學錄像或閱讀課堂教學實錄，分析其講授語的運用。4.根據(jù)自己所學學科，選取中學教材自己熟悉的一部分內(nèi)容進行教學設(shè)計，設(shè)計要包括導入、講授、提問、過渡、小結(jié)等語言設(shè)計。三、課程學時分配本課程計劃48學時，其中理論教學40學時，課內(nèi)實踐8學時。課程主要內(nèi)容和學時分配見課程學時分配表和課內(nèi)實踐學時分配表。表1課程學時分配表時數(shù)

教學

環(huán)節(jié)課程內(nèi)容理論教學課內(nèi)實踐小計緒論202第一章

普通話概述1.50.52第二章

方言辨正訓練10212第三章

一般口語概述202第四章

一般口語的分類訓練10212第五章

教育口語628第六章

教學口語8.51.510總計40848表2課內(nèi)實踐學時分配表序號實踐項目名稱學時實踐內(nèi)容及目的

實踐方式備注課堂討論、案例分析、課程小論文、專業(yè)技法等

1普通話基礎(chǔ)知識0.5內(nèi)容：熟悉普通話和方言的區(qū)別。目的：找出各自方言的缺陷。課堂討論2方言辨正訓練2內(nèi)容：普通話與方言發(fā)音對比辨正（聲母、韻母、聲調(diào)等語音方面的辨正，語法語匯方面給的辨正等）。目的：提高學生發(fā)音的準確性。課堂練習課堂討論3一般口語分類訓練2內(nèi)容：朗讀、演講、交談、辯論等分類訓練。目的：提高學生口語表達技能。專業(yè)技法4教育口語2內(nèi)容：設(shè)計案例，模擬啟迪、暗示、說服、表揚、批評、教育談話等實踐活動。目的：讓學生掌握教育口語的靈活運用。案例分析5教學口語1.5內(nèi)容：根據(jù)不同學科設(shè)計相應(yīng)導入語、講授語、提問語、過渡語、小結(jié)語。目的：讓學生掌握教學口語的科學運用。專業(yè)技法四、考核及成績評定考核類型：考查成績評定：1.平時成績占總評成績的50%，分別為：課堂表現(xiàn)占15%、課內(nèi)實踐占20%、課外作業(yè)占15%。2.期末考核成績占50%。考核形式有：開卷考查五、推薦教材、參考書目與推薦網(wǎng)站推薦教材：新編教師口語——表達與訓練（第1版）.陶國安等主編.華東師范大學出版社.2007年參考書目：1.教師口語(第1版).國家教育委員