2023年班組長(zhǎng)工作心得

2023班組長(zhǎng)工作心得第1篇：班組長(zhǎng)工作心得

工作時(shí)是班頭：是生產(chǎn)一線的指揮官，要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)完成上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)，是班組長(zhǎng)行政職務(wù)的表達(dá)和要求，在此過(guò)程中，要充分運(yùn)用好班組長(zhǎng)的五種權(quán)力（職位權(quán)力、獎(jiǎng)賞權(quán)、懲處權(quán)、專家權(quán)和個(gè)人影響力），軟硬兼施；完成同樣的工作任務(wù)，不同的班組長(zhǎng)有不同的方法。這就是如何運(yùn)用好五種權(quán)力的差異，也是班組長(zhǎng)個(gè)人素養(yǎng)的表達(dá)。

學(xué)習(xí)、生活中是教頭：是下屬成長(zhǎng)的教育員。是指班組長(zhǎng)在生活中要關(guān)懷下屬，關(guān)懷下屬的學(xué)習(xí)、生活和工作，做下屬信任的朋友。在此過(guò)程中，班組進(jìn)步行感情投資、逐步樹立個(gè)人影響力，為自己班組工作的開展帶來(lái)便利。既有利于下屬的成長(zhǎng)與進(jìn)步，又有利于班組的和諧。

現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題消失時(shí)的鋤頭，在指在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，班組長(zhǎng)要利用自己業(yè)務(wù)技能熟識(shí)的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。在關(guān)鍵時(shí)刻做下屬依靠的大哥。這要求班組長(zhǎng)要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)力量和解決問(wèn)題的力量。

班組長(zhǎng)的工作力量，可用“六臂”進(jìn)展總結(jié)。

“領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)力量”要求班組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)對(duì)下屬進(jìn)展鼓勵(lì)，對(duì)不同的下屬用不同的鼓勵(lì)方法。在不同的時(shí)間用不同的鼓勵(lì)方法，不同的環(huán)境下用不同的鼓勵(lì)方法。

“有效溝通力量”要求班組長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地與上級(jí)、同事及下屬進(jìn)展溝通，讓上級(jí)了解自己的想法，讓同事理解自己的觀點(diǎn)，讓下屬支持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，自己也了解各方的想法，便于調(diào)整自己的工作重點(diǎn)、工作方法，為班組工作制造良好的環(huán)境。

“部屬培育力量”要求班組長(zhǎng)能依據(jù)下屬的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘下屬的潛力，將下屬的短處彌補(bǔ)到不影響工作的正常開展的地步，將下屬的長(zhǎng)板充分發(fā)揮，到達(dá)脫穎而出的程度。既要用好“短板理論”，保證工作的正常開展，又要運(yùn)用好“長(zhǎng)板理論”，讓下屬及班組的工作得到創(chuàng)新。

“業(yè)績(jī)治理力量”要求班組長(zhǎng)能科學(xué)地治理、評(píng)價(jià)下屬的工作力量和工作業(yè)績(jī)。讓能者、勤者得到確定，讓落后者能得到鼓舞。讓全體成員能得到共同進(jìn)步。

“現(xiàn)場(chǎng)治理力量”要求班組長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的五大要素：人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)展科學(xué)的治理，使工作效率得到提高，工作質(zhì)量得到保證。這要求班組長(zhǎng)除了具備必要的業(yè)務(wù)技能外，還要求班組長(zhǎng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變力，推斷力和決策力量。是班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)的表達(dá)。

“問(wèn)題解決力量”要求班組長(zhǎng)要依據(jù)不同的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，不同的設(shè)備缺陷，實(shí)行不同的方法處理設(shè)備或是班組消失的各種危機(jī)。

班組長(zhǎng)的工作方法用“四法寶”來(lái)進(jìn)展總結(jié)：

行銷化：是指在班組日常的工作中，當(dāng)工作任務(wù)不能按時(shí)完成時(shí)，班組長(zhǎng)而應(yīng)首先檢討自己工作安排是否合理，工作方法是否得當(dāng)；不能埋怨下屬工作不積極主動(dòng)，不能埋怨上級(jí)安排工作不合理，不能埋怨同事不協(xié)作；多找一下自己的問(wèn)題，少說(shuō)一點(diǎn)別人的不是。

共性化：是指班組要了解下屬的共性特點(diǎn)。每一種性格各有優(yōu)缺點(diǎn)，而每一種性格的人都有其追求和反感的所向，班組長(zhǎng)要依據(jù)下屬的不同性格，采納不同的溝通方式，合理安排工作。如：活潑型的人可依據(jù)其擅長(zhǎng)溝通，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，安排其負(fù)責(zé)班組文娛或是民主治理方面的工作。力氣型的人可依據(jù)其理性、率真，性格頑強(qiáng)的特點(diǎn)，安排進(jìn)展班組攻關(guān)小組組長(zhǎng)，技術(shù)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人等。

標(biāo)準(zhǔn)化：是指標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程。在水電廠的生產(chǎn)班組，我理解主要是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)書的制定和執(zhí)行過(guò)程。這對(duì)班組工作的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化是很重要的。制定標(biāo)準(zhǔn)的工作流程將全部的工作都進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)，把這些標(biāo)準(zhǔn)作為衡量下屬績(jī)效基準(zhǔn)和衡量，作為工作質(zhì)量推斷的依據(jù)，作為工作閱歷溝通的平臺(tái)。作為保存技巧和專業(yè)技術(shù)的最正確方法。讓班組不會(huì)因同樣的緣由犯兩次錯(cuò)誤。

習(xí)慣化：一種不良習(xí)慣的改正，要經(jīng)受導(dǎo)入期、適應(yīng)期、養(yǎng)成期三個(gè)階段。一個(gè)班組良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要班組長(zhǎng)能勇于挑戰(zhàn)自我舒適區(qū)，同時(shí)把握良好習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，正確引導(dǎo)班組形成良好習(xí)慣，提高員工素養(yǎng)。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，包括執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)、工器具的標(biāo)準(zhǔn)、治理的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的反復(fù)執(zhí)行形成習(xí)慣。好的習(xí)慣形成好的素養(yǎng)，班組的整體素養(yǎng)就會(huì)因成員的素養(yǎng)提