中學(xué)2017高三高考仿真考試暨二年級方向適應(yīng)性測試語文試題含解析

浙江省舟山中學(xué)2017年高三年級高考仿真考試暨高二年級方向適應(yīng)性測試語文試題命題：舟山中學(xué)高三段柴慶平盛臣康厲敏陳偉斌張穎審核：舟山中學(xué)高三段柴慶平 修改：舟山中學(xué)高二段2B一、語言文字運用(共20（qiú固的泥巴上邊，附著工匠的浪漫和，他們的地位卑微如，卻也不放過這種表情達意一枚瓦當大致的年份，通常會引導(dǎo)我們的思緒那個年份的許多。平日，我們的 （節(jié)選自撒《千年瓦當，有刪改 3．文段中甲、乙、丙句子，標點有誤的一句是（2分）甲B．乙C．丙4．下列各句中，沒有語病的一項是（3）人類文明深遠的影響是不言而喻的，也正因為如此，1909年，馬可尼獲得了物理學(xué)C．就像文學(xué)獎獲得者切·米沃什，在詩歌《》當中所寫到的：這是的D．在《夜琴》中說自弄還自罷，亦不要人聽”正是在自弄自罷中，他深入““行”等成為時尚，請你以的，為宣傳自行車出行的好處擬寫一條宣傳語。要20（3）明朝昂首馳騁“以勤為本，以韌為基，用微笑渲染一片明媚的藍空“進、與稱兄道弟，進、同大家巨匠談經(jīng)“提高一分，干掉“只要學(xué)二、現(xiàn)代文閱讀（共30分，其中選擇題每小題3分褶客觀的，體會褶折蘊藏的自然意志、封閉的內(nèi)在性以及的調(diào)和：張力與放松，痙縮，它似乎接近于建筑；而東方繪畫以時間序列編織出褶折的平面節(jié)奏，似乎更接近于音“。，維斯把面料看成極其生動有趣的用折疊和褶桐在和服裝之間創(chuàng)造出空平攤起來，可以是美術(shù)館墻上的背景，一旦為所穿，則立刻盛開起來，以“空無”的名下列對文中畫線句“一種替天行道的態(tài)度”的理解，的一項是（3分) 以彰顯、突兀乃至不該出現(xiàn)的“褶折“公開在外部展現(xiàn)在的思考，設(shè)計師以這種做法來體現(xiàn)其個人意識。韌性，表現(xiàn)了傳統(tǒng)美學(xué)的特點。天星之①黃果樹大瀑布的流水，經(jīng)白水河、螺絲灘瀑布、鴛鴦河后不久即了。水到哪里②這是一座天然的園林、它的美，美在自然。山、水、林、洞渾然一體，隨意搭配，，偶爾見驚起飛鳥劃樹葉真的產(chǎn)生分驚懼。木，重疊的仙人掌，星星點點的小花，石壁上披著密密層層的常青藤。大一些的石包上⑥還有那“一線水“榕“九龍盤壁“托石補天”等等景觀都是大自然的不越的午夜《心靈的視角、散《飄蕩的情懷《時光的身影》先后。（4）二、古詩文閱讀（共40分，其中選擇題每小題3分罷弈清·俞明日閑暇客復(fù)來局布若疇昔息機子乃謂客曰疇昔之局其始也有不患其敗而冀其勝者斂其子，全生遠殺也14、對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分) 明日閑暇客復(fù)來局布若疇昔息機子乃謂客曰疇昔之局其始也有不患其敗而冀其勝者歟？入若耶 入若耶 艅艎何泛泛，空水共悠悠。 陰霞生遠岫，陽景逐回流。 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 此地動歸念，長年悲倦游 聞之矣；失其身而能事其親者，吾未之聞也?！?《孟子·離婁上》)（四）（6 《 《 《論語無限 四、作（60阿里巴巴主要創(chuàng)始人馬云曾這樣一段話：“三年以前我送一個同事去讀MBA，我跟MBAMBA參考答解析人：舟山中學(xué)高三段盛臣康厲敏陳偉4.D（A題”C“）可從高考勵志標語的現(xiàn)象（1分、正能量和影響進行評論（5分。要有舉例，言之 ；，藝術(shù)追求思想的鮮明表達（或在外部鮮明地展現(xiàn)的思想（每點2分）辭手法及動詞各1分，簡析2分）第三人稱向第二人稱的變化，增加了文章的抒情性，表達（1）（1）（1）第二段從整體上概括介紹天山景區(qū)的山、水、林、洞巧妙結(jié)合的美景，體現(xiàn)了自然景物之間相互映襯的和諧之美（1）（1）一略一詳，由表及里，相得益彰（1。之美，山水相依的靈性之美，橋水的靜謐之美，巨石中空的空靈之美，以及側(cè)身通入的（文本分析，3）展現(xiàn)了大自然的美好、偉岸、博大，從面作出個性化解讀，欣賞作品的藝術(shù)。文本賞析3分，自己的感悟3分。14.C（憎恨15.C（代詞，自己的）A.語氣詞，不譯/代詞，兼詞、于此 詞，竟、卻D.拿，用/因為16.A(“感到很不理解”錯誤17.始也/有不患其敗而冀其勝者歟？（2）當不爭奪時，是否互相謙讓而不自夸呢？（“其”“讓”“矜19.以動襯靜（12）11）（42）21.（2分）認為孝就要在父母