《我很誠(chéng)實(shí)》觀課報(bào)告2

《我很誠(chéng)實(shí)》觀課報(bào)告學(xué)習(xí)完《3.我很誠(chéng)實(shí)》通過(guò)本節(jié)課的案例故事、情景體驗(yàn)、角色扮演、辨析診斷，“辨是非，明事理”，看到同學(xué)們積極回答問(wèn)題，參與討論，學(xué)會(huì)了理解分辨誠(chéng)實(shí)的行為，知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不說(shuō)假話，待人真誠(chéng)，不欺騙，不隱瞞。學(xué)生還懂得了說(shuō)謊不但害人更會(huì)害己。同時(shí)，同學(xué)們也了解了自己說(shuō)謊的心理原因，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬?、虛榮、好勝等心理因素造成的。同學(xué)們知道誠(chéng)實(shí)需要克服膽怯心理，不虛榮，不弄虛作假。最后聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生克服因?yàn)楹妹孀?、害怕、好勝而說(shuō)謊話，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。讓學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)實(shí)的重要性，誠(chéng)實(shí)在人與人的交往中的重要性。同學(xué)們保證以后一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?！段液苷\(chéng)實(shí)》是人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一單元第3課，由兩個(gè)話題組成。第一個(gè)板塊的話題是“誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊”，本話題重在引導(dǎo)學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，懂得誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)、不說(shuō)謊、不騙人等。第二個(gè)板塊的話題是“讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)”，目的是讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)還體現(xiàn)在做錯(cuò)了事,即使當(dāng)事人不在場(chǎng)，也要主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本節(jié)課講的是第一個(gè)板塊的話題。這個(gè)話題是在充分考慮到了這個(gè)階段兒童說(shuō)謊的特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，選擇了與兒童生活密切相聯(lián)，切實(shí)需要而又樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些活動(dòng)將有助于兒童在與父母、教師，同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力。學(xué)生不僅要能夠辨別生活中誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的行為，知道如何在人際交往中真正做到誠(chéng)實(shí)。小學(xué)三年級(jí)是兒童誠(chéng)實(shí)品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段給學(xué)生播下誠(chéng)實(shí)的種子，讓他們知道什么是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)就在兒童幼年時(shí)期播下種，扎下根,將對(duì)一生的誠(chéng)實(shí)做人產(chǎn)生重大影響。本課關(guān)注了兒童說(shuō)謊的心理原因，因?yàn)閮和f(shuō)謊不全是品德問(wèn)題，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬?、虛榮、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克服這些心理問(wèn)題，才能促使兒童做到誠(chéng)實(shí)。隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人都應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)和基本道德。隨著其年齡的變化,教師、家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求，在不能很好地處理生活中的矛盾時(shí)，為了避免來(lái)自教師，家長(zhǎng)方面的壓力，有的學(xué)生采用了說(shuō)謊的辦法來(lái)逃避批評(píng)。因此，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，重在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。本課關(guān)注了兒童說(shuō)謊的心理原因，因?yàn)閮和f(shuō)謊不全是品德問(wèn)題，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬印⑻摌s、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克服這些心理問(wèn)題，才能促使兒童做到誠(chéng)實(shí)。教師借助教材提供的案例并結(jié)合學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論關(guān)于誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵。教師將中國(guó)傳統(tǒng)故事