中學教師學期個人工作計劃多篇錦集

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中學教師學期個人工作籌劃1

一、指導思想：

1.常規(guī)為本，求真務實，開拓進取。

2.加強業(yè)務學習，提高自身業(yè)務水平，努力將化生組創(chuàng)辦成為一只具有現代教導教學理論的高素質隊伍。

3.全面提高化學、生物教導教學質量，逐步熟諳和應用現代教導技術；

二、工作重點：

團結協(xié)作，充分發(fā)揮個體的優(yōu)勢；鞏固教研組、備課組教研活動的實效性；逐步熟諳和應用現代教導技術；提防教導教學理論的交流和傳播。

三、概括措施：

1.鞏固教研組的民方法識，發(fā)揮備課組的作用，以教務處工作籌劃為標準，保質保量完成學校教務處和教科處、市、縣教學主管部門下達的任務。

2.專心組織教研活動，學習新的教學思想和教學理論，不斷總結教學實踐中的閱歷和教訓，提高自己的思想、業(yè)務水平，適應新形勢的需要。全體化學、生物教師，多到閱覽室查閱教輔資料并作好筆記，利用電腦，加強資料的收集和整理，以新的教學方法，達成優(yōu)化教學過程，提高教學質量的目的，同時積極撰寫論文和教學設計。

3.專心組織學習高中新教材、新教學大綱，積極開展研討活動，明確新教材的編寫思想、內容體系、教學目標，專心研究教材，把握其中必修內容和選修內容的教材特點和教學要求，按教學大綱的各項要求，落實學識、技能、才能、方法、情感、態(tài)度等教學目標，為新教材取得教學效益，培養(yǎng)適應未來社會進展的合格人才而努力探索。高三教師也要把新教材的教學思想、教學體系、教學目標貫徹到日常教學活動中去，以適應新的教學改革，留神科學思想和方法的滲透，進展學生的天性和特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能。

4.專心組織全組教師研究20xx--20xx年理科綜合考試試題，總結上一年化生教學中取得的勞績和閱歷，抑制缺乏之處，在今后教學中，留神理論聯系實際，加強化學和生物與日常生活、科學技術、生產勞動等方面的聯系，留神反映化生學科的進展及新的科技成果，以適應社會進展的需要。同時抓好根基教學，切實打好堅韌的學習根基和教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學態(tài)度。

5.專心領會1：1：1課堂布局的實質，并在教學中概括實施。

6.專心搞好公開課教學活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄。

7.加強測驗教學。本學期組織教師深入學習，提高自身的測驗教學、測驗操作和測驗設計才能，提高測驗教學的質量，培養(yǎng)學生動手才能，從而提高學生的學習主動性和創(chuàng)造性。

8.積極組織和引導學生加入每次考試，在高三一診考試和期末的高一、高二統(tǒng)考中，爭取考出好勞績。

9.高一、高二組織課外興趣小組，加強競賽輔導，積極打定加入化學、生物競賽；同時打定科普講座。

10.加強教學閱歷的積累，虛心學習其他先進學校的教學閱歷，創(chuàng)造條件，有機遇力爭使全組教師多加入市、縣教研活動。在本期內，化生組全體教師到市外考察、學習一次。

11.加強全組教師駕馭現代教導技術的才能訓練，在本學期內爭取每一位教師上一堂多媒體公開課。

12.本期打定科研課題結題。

中學教師學期個人工作籌劃2

一、教學工作的籌劃

學生處境分析：高一年的學生選項為武術教學班人數較多，高二年選項展現一些人數參差不齊的現象，但也根本上是上個學分選項時的根本處境，對于學習時起到這個工程的連續(xù)性有確定的扶助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣便當教學的總體安置，也可在確定程度上增加一些技術難度與要求。

教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內容與布局：這個學期采用2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習籌劃與安置，不用再教根本功，本學期我安置了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路舉行教學，采用一套拳，一套器械的方式合作實用技能舉行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內容與布局上的安置是提防學生的學習過程，更加是動作的到位，學不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣對比濃，對于學習過程對比提防，便當學生的素質不同者的學習；重點在于武德，這是本個工程開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的根本意圖，也讓學生能自我操縱；難點在于如何去掌管套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的才干。

③提出教學任務：在全面進展體能的根基上，進一步進展靈敏、氣力，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌管練習與議論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和告成的過程中，表現出適合的自信仰，形成勇于抑制困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；熟悉現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會崇敬和關切他人，將自身健康與社會需要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身工程去了解一些武術名人并能對他們舉行簡樸的評價；加強研究性的學習，去議論與研究技能的實用性，加強同學之間的議論交流的環(huán)節(jié)。

教學目標：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，進一步激發(fā)學生的學習“永春白鶴拳”興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康進展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際處境，設計本教學工作籌劃，以得志學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的根本套路，加強學習的的興趣，提升學生本身的素質，更加是武德的培養(yǎng)。

②概括目標：

運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的磨練習慣。b根據科學磨練的原那么，制定并實施個人磨練籌劃。c學會評價體育磨練效果的主要方法。

運動技能：a熟悉武術運動工程的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用才能。c學習并掌管社會條件下活動的技能與方法，并掌管運動創(chuàng)傷時和緊急處境下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑進展肌肉氣力和耐力。b了解一些疾病等有關學識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動變更心理狀態(tài)，并努力獲得告成感。b在武術練習活動中表現出調理心緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面學識和方法的才能。

教學措施：

采用教師示范與講解，學生議論，練習，教師評價，再舉行個別指導，后舉行學生練習，結果舉行表示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達成教學目標；實行培優(yōu)扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互議論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，更加是加強心理健康的教導，加強運動力學、運動醫(yī)學等舉行學習，以提升學生的運動自我養(yǎng)護意識與才能。

二、教學研究的籌劃

課題研究：加強校本課程“永春白鶴拳”的開發(fā)與教學；提出“趣味奧運會進入校園”的課題舉行研究。

校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研才能，做為備課組長的我與其他老師加強議論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)利用了三個內容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。

論文撰寫：結合課題研究的內容舉行撰寫，更加是利用在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚“平山體育”的品牌文化創(chuàng)辦。

校際、教研組、備課組教研活動：做為XX市教導局兼職中學體育教研員、校際組成員，輔助教導局、進修學校開展好教研活動，履行職責；積極加入校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平；積極加入教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我籌劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與議論在備課過程中展現的一系列問題，針對選項會展現的問題舉行溝通，加強學習過程的評價，協(xié)調選項內容的評價標準及認證過程。

公開教學、聽課、評課。本學期持續(xù)加強聽課的機遇的掌管，加強本校的聽課，外校的聽課，持續(xù)向各位開課老師舉行學習充電。評課，提出自己的觀法，針對課上展現的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。

中學教師學期個人工作籌劃3

為進一步模范教師雇用程序，建立公開、公正、對等、擇優(yōu)的選人用人機制，根據上級相關文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、領導機構

組長：校長

副組長：副校長

成員：

二、雇用原那么

按照公開、對等、競爭、擇優(yōu)的原那么，堅持德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴?，公開報名，統(tǒng)一考試，嚴格考核，擇優(yōu)錄用。

三、雇用教師條件

1、擁護中國*的領導，喜歡教導事業(yè)。

2、品性端正，作風正派，遵紀守法，為人師表，未受到黨紀、政紀處分者。

3、已婚者未有違反籌劃生育政策現象。

4、應屆畢業(yè)原那么上為碩士以上學位，所學專業(yè)勞績優(yōu)秀，無補考科目；在職教師要求第一學歷為全日制普遍院校本科，一級以上職稱。

5、具備普遍話二級乙等（語文教師二級甲等）及以上等級證書，高中教師資格證書（師范類應屆生除外）。

6、身體健康，品貌端正。

7、年齡在35周歲以下（特級教師可適當放寬年限）。

四、雇用程序和方法

概括程序為：發(fā)布雇用信息，報名和資格審查，來校筆試、面試、堂試，測驗、確定擬聘人員，公示、通知雇用結果，試用。

（一）公布招考信息

發(fā)布公告，將雇用籌劃、報考條件、和手段等在互聯網上予以公告。

（二）報名及資格審查

報名一般采取網上報名方式，即應聘者通過網上發(fā)送電子簡歷、求職書、證書照片等資料預報名。報名和資格初步審查工作由領導小組負責，資格審查工作將貫穿于雇用全過程。對不符合條件或供給了假證書、假信息的人員，將第一時間取消應聘資格。初審合格者通知教師到校面試。

（三）現場測試

現場測試包括筆試、面試、試講三種。

1、筆試實行閉卷考試，考試分學科專業(yè)試卷和教學思想、特色試卷兩種。根據實際處境，應屆畢業(yè)生不加入筆試，只舉行10分鐘左右的口頭問答，以考察其語言表達、規(guī)律思維、快速回響等教師根本素養(yǎng)和根本才能；在職教師務必加入兩項或其中一項筆試。

2、面試內容：①說課；②交流提問。說課主要針對應屆畢業(yè)生或在需要緊急雇用教師且沒有學生在校的處境下采用，一般提前3-4節(jié)課布置課題，雇用小組主要成員及學科不少于三位教師到場聽課、提問。

3、試講即面對學生上課，主要安置在職教師當堂試講。一般提前3-4節(jié)課布置課題，雇用小組主要成員及學科不少于3位教師現場聽課，根據《XX中學應聘教師試教處境登記表》的要求，從“根本素養(yǎng)”“教學評價”兩大方面九小