2021年度第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

201*年度第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)201*年度第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)專家組成員廣泛學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)督導(dǎo)要以人為本，變革監(jiān)督、檢查、評(píng)估職能，強(qiáng)化和擴(kuò)大指導(dǎo)、幫助、咨詢和服務(wù)職能，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀等現(xiàn)代教育理念，其宗旨是指導(dǎo)和幫助教師提高教學(xué)水平。本學(xué)期除常規(guī)聽(tīng)課重點(diǎn)工作外，還與教務(wù)處共同開(kāi)展了期中教學(xué)檢查與學(xué)生座談會(huì)工作?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下一、教師授課狀態(tài)與教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室共聽(tīng)課68人次，理論課57人次，實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課11人次。教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果為90分及以上66人，占906%；80~89分2人，占94%?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下常規(guī)檢查所有授課教師均按要求攜帶教學(xué)文件按時(shí)上課，絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真，教案規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)日歷一致，教師無(wú)私自調(diào)停課現(xiàn)象。從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的上看，專業(yè)課教學(xué)以真實(shí)工作任務(wù)為依據(jù)，且能夠與職業(yè)資格考試接軌；基礎(chǔ)課基本能夠體現(xiàn)為專業(yè)課服務(wù)并考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)；公共素質(zhì)課以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)。在本學(xué)期被聽(tīng)課教師中，值得大家學(xué)習(xí)的教師有梁金環(huán)、曹迎鳳、魯春平、李志紅、劉伯玲、許鄭林、孫鳳娥、陳瑞玲、胡慶、丁玲、張樹(shù)煥、董君霞、邢榮秀、李連芝、夏鳳岐、謝秀茹、李淑清、張俊霞、何書(shū)芬、郭全福、徐斌、牛占忠、田靜、李鐵、龐胤、李文婧、楊毅、夏東昌、屈慶平、楊艷梅、邊云卓等。生化戚月明老師，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理，知識(shí)點(diǎn)銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系臨床緊密，學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，將問(wèn)題以紙條的形式交給老師，戚老師授課過(guò)程中穿插對(duì)小紙條內(nèi)容的重點(diǎn)解釋和提問(wèn)相應(yīng)同學(xué)，同時(shí)也評(píng)價(jià)了學(xué)生學(xué)得如何，使學(xué)生有目的的學(xué)，方法新穎。板書(shū)布局精美巧妙，前后呼應(yīng)，收到了高質(zhì)量的教學(xué)效果；基礎(chǔ)護(hù)理朱慶環(huán)老師，講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，講解細(xì)致清晰，教學(xué)方法及手段靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，課堂氣氛活躍；病理高慶芬老師實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備到位，過(guò)程講解清楚，并與臨床疾病相聯(lián)系，指導(dǎo)認(rèn)真且耐心，注重學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)；德育劉淑仙老師，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，育人教育始終貫穿教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系生活中的實(shí)例和當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，板書(shū)規(guī)范，教學(xué)方法靈活，對(duì)學(xué)生不斷鼓勵(lì)，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽；解剖夏鳳岐老師，教學(xué)內(nèi)容熟練，板圖優(yōu)美，形象化教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高；微寄孫國(guó)賢老師，內(nèi)容講解熟練，語(yǔ)句精妙，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，課堂氣氛活躍，舉例恰當(dāng)，板書(shū)規(guī)范，板圖清晰，結(jié)合臨床實(shí)例講解，易化難點(diǎn)，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)；生理崔福江老師，將教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化重組，條理清楚，重點(diǎn)突出，板圖優(yōu)美，課件精致；計(jì)算機(jī)趙金波老師，通過(guò)和上節(jié)課知識(shí)對(duì)比，讓學(xué)生自己找出區(qū)別，課程導(dǎo)入自然，邊講邊操作，重點(diǎn)突出；化學(xué)張立明老師，教學(xué)方法靈活，通過(guò)講解分子式命名規(guī)則，易化難點(diǎn)，使學(xué)生較好的掌握分子式的命名，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確；中醫(yī)王書(shū)倫老師，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系臨床實(shí)際，實(shí)用性非常強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，因好學(xué)而不斷發(fā)問(wèn)。但個(gè)別教師也存在一些問(wèn)題①課程內(nèi)容設(shè)置不合理，前緊后松，后一節(jié)課時(shí)間富裕太多；②由于課程內(nèi)容安排較少，導(dǎo)致一段視頻連續(xù)播放，稍顯內(nèi)容空洞；③個(gè)別教師授課精神狀態(tài)稍顯低沉，影響課堂氣氛；④受多媒體的限制，個(gè)別教師一直站在講臺(tái)上，不能很好地與學(xué)生交流和觀察學(xué)生理解程度。二、班級(jí)管理情況與學(xué)習(xí)氛圍本學(xué)期聽(tīng)課涉及13個(gè)班級(jí)，多數(shù)班主任能在課前檢查學(xué)生到課情況。絕大多數(shù)班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律狀況良好，能夠做到課前預(yù)習(xí)，課上帶著問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，師生互動(dòng)好，課堂氣氛活躍。如臨床醫(yī)學(xué)11-1班、護(hù)理10-1、1、班，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)參與教學(xué)，課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)氛圍濃，教室環(huán)境好。但也有少部分班級(jí)學(xué)習(xí)積極性不高，遲到、曠課情況較嚴(yán)重，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，睡覺(jué)、說(shuō)話、玩手機(jī)，如口腔10-1班，4人曠課，第二節(jié)上課時(shí)，2人遲到，紀(jì)律觀念較差。三、期中教學(xué)督導(dǎo)檢查情況根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)要求，為進(jìn)一步了解教學(xué)工作進(jìn)展情況，教學(xué)督導(dǎo)室重點(diǎn)檢查了系部督導(dǎo)聽(tīng)課計(jì)劃及安排，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度執(zhí)行情況、教研室主任及教師同行評(píng)價(jià)情況，現(xiàn)匯總?cè)缦麓舜螜z查，整體情況良好，各部門均按照教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃開(kāi)展督導(dǎo)工作，內(nèi)容較詳盡，資料較充實(shí)。在檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如①督導(dǎo)工作計(jì)劃中督導(dǎo)項(xiàng)目不一，個(gè)別部門只是督導(dǎo)聽(tīng)課一項(xiàng)內(nèi)容，太過(guò)簡(jiǎn)單；②個(gè)別教師同行評(píng)價(jià)表背面記錄了大量聽(tīng)課內(nèi)容，稍顯凌亂；③部分教師用油筆填寫(xiě)同行評(píng)價(jià)表，不利于資料存放；④個(gè)別部門教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表及反饋記錄單填寫(xiě)簡(jiǎn)單且不夠認(rèn)真；⑤所有部門同行評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)普遍偏高，且調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分教師未進(jìn)行聽(tīng)課只是應(yīng)付填寫(xiě)，應(yīng)引起部門領(lǐng)導(dǎo)注意并高度重視同行評(píng)價(jià)的意義；⑥部門領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課次數(shù)不一，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期過(guò)半還未深入課堂聽(tīng)課。四、學(xué)習(xí)委員反饋意見(jiàn)為了解全校教學(xué)基本情況，教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室聯(lián)合召開(kāi)了學(xué)習(xí)委員座談會(huì)，參會(huì)學(xué)生對(duì)教師授課情況基本滿意。一致認(rèn)為，絕大多數(shù)教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教書(shū)育人，尊重學(xué)生，師生關(guān)系融洽。他們尤其喜歡親切自然、語(yǔ)言幽默、知識(shí)淵博、講課形象生動(dòng)、能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、與行業(yè)一線聯(lián)系密切，并能與他們交流溝通、責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、有耐心的教師，他們希望教師能經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生、給學(xué)生以自信心、與學(xué)生打成一片。但也存在一些問(wèn)題，教務(wù)處已匯總并與相關(guān)部門及教師溝通交流尋求最佳解決途徑。五、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課情況學(xué)期初教學(xué)督導(dǎo)室按照學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)要求將《領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課安排表》、《領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》以及《副科級(jí)以上管理干部聽(tīng)課實(shí)施細(xì)則》的紙質(zhì)文件?，F(xiàn)學(xué)期末臨近，希望還沒(méi)有完成聽(tīng)課任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)抓緊時(shí)間深入課堂聽(tīng)課，了解我校教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，為我校可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議。學(xué)期末教學(xué)督導(dǎo)室將按要求回收領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。六、意見(jiàn)和建議1．從參加說(shuō)課比賽可以看出，教師對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)涵了解不夠。建議教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、單元（或課時(shí)）目標(biāo)連貫一致。2．同一專業(yè)的基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師應(yīng)多溝通多交流，了解本專業(yè)其他課程理論知識(shí)和實(shí)踐技能，更好地將基礎(chǔ)課內(nèi)容與專業(yè)課內(nèi)容整合，將知識(shí)融會(huì)貫通。3．班主任教師盡量不要在課前找學(xué)生處理問(wèn)題，以免影響教學(xué)秩序并耽擱學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)督導(dǎo)室二0—0年六月三十日擴(kuò)展閱讀201*-201*年度第二學(xué)期督導(dǎo)工作計(jì)劃201*-201*年度第二學(xué)期督導(dǎo)工作計(jì)劃東城職大質(zhì)量是教育的生命線。為了提高我校的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)—步作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，科學(xué)有序地做好201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作，特制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃—、指導(dǎo)思想本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作，應(yīng)樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)核心”的質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主，“督”與“導(dǎo)”結(jié)合的原則，加大力度，采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法，推動(dòng)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、工作重點(diǎn)—）常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)工作教學(xué)常規(guī)，是教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，是正常教學(xué)秩序的基本保證。在工作中，我們要經(jīng)常了解各系、部有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果及教師對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的對(duì)學(xué)校、教師及教學(xué)過(guò)程的反映，對(duì)在各教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，科研督導(dǎo)處及時(shí)向教學(xué)主管部門反映，并提出建議和改進(jìn)意見(jiàn)。1、職大開(kāi)學(xué)初教學(xué)秩序的檢查督導(dǎo)室分別在職大開(kāi)課的第一周進(jìn)行教學(xué)秩序檢查，主要包括教室、教師、教材、課表的到位情況、電教設(shè)備的使用情況、外聘教師和教師上課情況、學(xué)生的到課情況、各系部的教學(xué)準(zhǔn)備工作。2、對(duì)職大新生進(jìn)行入學(xué)教育督查入學(xué)教育是職大新生熟悉成人高等教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)成人高等教育教與學(xué)的方式，掌握高等教育的基本學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我們將運(yùn)用學(xué)生問(wèn)卷，到系參加入學(xué)教育講座等形式了解新生入學(xué)教育的情況。3、對(duì)職大學(xué)生開(kāi)展教學(xué)滿意度的調(diào)查科研督導(dǎo)處在4月中旬利用問(wèn)卷的形式，從學(xué)校的師資力量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)氣氛、師生互動(dòng)與溝通情況等情況，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)反饋意見(jiàn)。4、對(duì)職大新生進(jìn)行入學(xué)教育督查入學(xué)教育是新生入學(xué)后的第一課,是開(kāi)啟學(xué)生良好大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵，是了解和熟悉電大開(kāi)放教育新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立與開(kāi)放教學(xué)模式相應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念，了解并盡快適應(yīng)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教與學(xué)的方式，掌握基本的學(xué)習(xí)技能，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力的一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?？蒲卸綄?dǎo)處的重點(diǎn)主要從教案是否符合教學(xué)要求；學(xué)生到課率；學(xué)生學(xué)習(xí)“入學(xué)教育”課程的收獲。督導(dǎo)的方式是查閱資料、學(xué)生問(wèn)卷等形式。7、聯(lián)合職大教務(wù)處做好職大期中和期末的教學(xué)檢查工作。三、健全學(xué)生信息員工作1、本學(xué)期對(duì)職大201*級(jí)新生的學(xué)生以班級(jí)為單位設(shè)立學(xué)生信息員。2、科研督導(dǎo)處經(jīng)常和學(xué)生信息員進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)歸納整理，通報(bào)有關(guān)職能部門，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)處理情況向?qū)W生進(jìn)行反饋。、繼續(xù)做好對(duì)全校各系、部的下學(xué)期課程公示工作。本學(xué)期要對(duì)上學(xué)期課程公示進(jìn)行總結(jié)，完善我校的課程公示制度。四、完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。五、積極籌備完成區(qū)教委綜合評(píng)價(jià)工作。繼續(xù)推進(jìn)“質(zhì)量工程”建設(shè)，深化教育教學(xué)改革全校要以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本。各個(gè)部門都要以提高教學(xué)質(zhì)量、提高服務(wù)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)去推進(jìn)“質(zhì)量工程”，去探索改革措施。采取各種措施，確保開(kāi)學(xué)教學(xué)秩序全力以赴做好新學(xué)期特別是到外校周轉(zhuǎn)的開(kāi)學(xué)工作，工作要細(xì)致，服務(wù)要周到，加強(qiáng)教學(xué)秩序檢查、加大面授課與網(wǎng)上教學(xué)的融合與管理基于新的形勢(shì)和周轉(zhuǎn)期間的條件，加強(qiáng)面授課與網(wǎng)上教學(xué)融合的深入研究，加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)管理，成立