幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)-交換

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)第第頁(yè)/總5頁(yè)ExcellentTeachingDesign經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)表演?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用短句：我用X度換你的XX好嗎？活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：小兔拔蘿卜，進(jìn)活動(dòng)室。今天的天氣真好，小兔們，我們一起去玩，好嗎？看，樹(shù)林里有好多蘿卜，我們每人拔一個(gè)吧。二、由示圖1:看，這里還有一只小兔也在拔蘿卜，它拔了幾個(gè)蘿卜？我們一起數(shù)數(shù)看。三、由示圖2:小兔回到家，咦！本來(lái)的三只蘿卜為什么變成一只了？你猜猜看，青菜、蘑菇是哪里來(lái)的？四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交換》。.欣賞第一遍：提問(wèn)：小兔為什么有這么多好吃的東西？什么是交換？（兩個(gè)好朋友，把我的東西給你，你的東西給我，這就是交換）。它跟誰(shuí)交換的？交換東西時(shí)小兔是怎么說(shuō)的？集體學(xué)一學(xué)。男孩子學(xué)一學(xué)，女孩子學(xué)一學(xué)。個(gè)別學(xué)一學(xué)。（小貓，我用蘿卜交換你的青菜好嗎？）（小狗，我用蘿卜交換你的蘑菇好嗎？）.再看一遍故事，我們大家一起跟著學(xué)一學(xué)。你覺(jué)得交換有什么好處？五、第一次嘗試練習(xí)短句：用我的蘿卜交換你的XX好嗎？ExcellentTeachingDesign請(qǐng)大班的小朋友扮小狗、小貓，小班的幼兒扮小兔，請(qǐng)小兔用新學(xué)的話，和小狗小貓交換食物。小狗、小貓今天還有許多禮物呢，我們也用自己拔的蘿卜和他們來(lái)交換一下，在交換時(shí)要說(shuō)一句好聽(tīng)的話：我用蘿卜來(lái)交換你的XX好嗎？”六、第二次交換幼兒相互交換禮物，比一比誰(shuí)說(shuō)的好，交換的禮物多。哇，小白兔的禮物真多，我們?cè)賮?lái)交換一下，請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說(shuō)：我用X愛(ài)換你的XX好嗎？比一比誰(shuí)說(shuō)的好，交換的禮物多。七、把你交換的禮物給客人老師看看，在愉快中結(jié)束活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使孩子很快進(jìn)入情景，游戲中拔的蘿卜也為交換”做好鋪墊。老師沒(méi)有直接講故事，而是給孩子看故事的開(kāi)始和結(jié)尾，引起幼兒的思考和無(wú)限想象。同時(shí)故事中也滲透了數(shù)的概念。大班孩子的表演使小班孩子茅塞頓開(kāi)，原來(lái)青菜、蘑菇是這樣來(lái)的啊。和大哥哥，大姐姐一起學(xué)習(xí)也激發(fā)了小班孩子的學(xué)習(xí)興趣。用我的蘿卜交換你的XX好嗎？前半句是一樣的，降低了第一次嘗試的難度。ExcellentTeachingDesign大班孩子即檢查了小弟弟，小妹妹的語(yǔ)言，也給小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)做了積極的回應(yīng)。幫助孩子體驗(yàn)到語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。第二次交換顯得更自主，更自由，也更有難度了，通過(guò)此環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)的高潮。FoonShi