城區(qū)幼兒園體育游戲開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

城區(qū)幼兒園體育游戲開展現(xiàn)狀調(diào)查研究本科畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕題目吳江市城區(qū)幼兒園體育游戲開展現(xiàn)狀調(diào)查研究院系人文學(xué)院教育系年級2007級專業(yè)學(xué)前教育班級07學(xué)前學(xué)號080407101學(xué)生姓名齊峰指導(dǎo)教師王斌職稱講師論文提交日期2021年6月常熟理工學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)誠信承諾書本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要奉獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承當(dāng)。本人簽名：齊峰日期：2021年6月常熟理工學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)使用授權(quán)說明本人完全了解常熟理工學(xué)院有關(guān)收集、保存和使用畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的規(guī)定，即：本科生在校期間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬常熟理工學(xué)院。學(xué)校有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)被查閱和借閱；學(xué)?？梢詫厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)的全部或局部內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕，并且本人電子文檔和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)在解密后遵守此規(guī)定。本人簽名：齊峰日期：2021年6月導(dǎo)師簽名：王斌日期：2021年6月吳江市城區(qū)幼兒園體育游戲開展現(xiàn)狀調(diào)查研究內(nèi)容摘要：近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，對人才素質(zhì)的要求不斷提高，幼兒體育作為素質(zhì)教育的重要組成局部，近年來已經(jīng)越來越多的受到家長與社會(huì)的重視。為了了解吳江市幼兒體育游戲活動(dòng)在現(xiàn)階段教育形勢下的現(xiàn)狀與開展特點(diǎn)，研究者對吳江市幼兒園體育游戲活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)查和研究。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，.......................1二、文獻(xiàn)綜述..................................................................2〔一〕國內(nèi)相關(guān)研究........................................................2〔二〕國外相關(guān)研究........................................................3三、研究過程..................................................................6(一)概念的界定............................................................6(二)研究方法..............................................................7(三)研究的步驟............................................................7四、調(diào)查結(jié)果..................................................................8(一)吳江城區(qū)體育游戲的硬件設(shè)施情況........................................8〔二〕吳江城區(qū)幼兒園體育游戲教學(xué)根本情況...................................9〔三〕吳江城區(qū)幼兒園體育游戲教師根本情況...................................12五、存在問題及原因分析........................................................12〔一〕體育游戲硬件設(shè)施種類不全面..........................................13〔二〕幼兒游戲空間和材料不能完全滿足幼兒需求...............................13〔三〕缺乏專業(yè)的幼兒體育教師...............................................13(四)缺少科學(xué)有效的教學(xué)細(xì)那么................................................14六、研究對策..................................................................14〔一〕標(biāo)準(zhǔn)幼兒園體育游戲教育細(xì)那么...........................................14〔二〕加大體育游戲的資金投入...............................................15〔三〕加強(qiáng)對本園教師進(jìn)行專業(yè)知識技能培訓(xùn)...................................16參考文獻(xiàn)：....................................................................17附錄..........................................................................18致謝.........................................................................19一、引言〔一〕問題的提出研究者個(gè)人對于幼兒園體育游戲的開展十分的關(guān)注，并且在實(shí)習(xí)期間的進(jìn)行課題為“幼兒園戶外自主游戲的調(diào)查研究〞科技立項(xiàng)研究。同時(shí)在理論知識的學(xué)習(xí)和短期的見習(xí)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)并且認(rèn)識到了幼兒對于體育游戲的興趣愛好以及積極主動(dòng)性，尤其是對于戶外的體育游戲活動(dòng)。但是經(jīng)過了解觀察，很多幼兒園的體育游戲都會(huì)因?yàn)橐恍┮蛩赜绊戵w育游戲的正常開展或者無法有效地實(shí)現(xiàn)體育游戲的價(jià)值。例如體育設(shè)施器材的短缺、教師專業(yè)程度缺乏以及教育態(tài)度、家長的過分保護(hù)等。不恰當(dāng)經(jīng)濟(jì)滿足和過度保護(hù)，使得幼兒在過剩的愛中成長，導(dǎo)致多數(shù)幼兒自理能力差，尤其是運(yùn)動(dòng)能力落后。許多幼兒對于一些簡單的身體動(dòng)作都沒有能力完成，因此很容易看到由此導(dǎo)致的一些身體傷害事故的發(fā)生。也因如此，在幼兒園體育游戲活動(dòng)的組織開展過程當(dāng)中，幼兒園教師受到了很大的制約，對于游戲的時(shí)間、游戲量和力度、游戲的層次深度等因素的實(shí)現(xiàn)都產(chǎn)生了負(fù)面的影響。因?yàn)橛變航處焸兂３?huì)因?yàn)橛變鹤陨淼纳眢w素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力不高而顧慮到產(chǎn)生傷害事故后的自身責(zé)任以及幼兒家長的責(zé)難，這在很大程度上不利于活動(dòng)的開展以及教師自身的成長。(二)相關(guān)依據(jù)當(dāng)前的學(xué)前教育專家們對于幼兒園體育游戲的研究理論比擬豐富，更為我的問題研究提供了理論依據(jù)。眾所周知新的?幼兒園教育綱要?中指出："培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。"戶外體育活動(dòng)是幼兒中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，國家規(guī)定一般全日制托兒所、幼兒園要保證有每天二小時(shí)以上的戶外體育游戲活動(dòng)時(shí)間。因?yàn)橛變赫幵谏L發(fā)育的時(shí)期，他們的機(jī)體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力差，身體的各個(gè)器官系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟完善，所以采用適合于幼兒生理心理特點(diǎn)的戶外體育游戲活動(dòng)，可以提高幼兒身體的適應(yīng)能力，從而增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)身心健康開展。二、文獻(xiàn)綜述〔一〕國內(nèi)相關(guān)研究幼兒的教育改革歷史經(jīng)歷了3個(gè)階段，分別以1952年的?幼兒園暫行教學(xué)綱要?，1981年的?幼兒園教育綱要?以及2001年的?幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕?作為標(biāo)志。〔以下的?綱要?皆指?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?〕?綱要?提出的總體目標(biāo)是相對步調(diào)一致的，那就是促進(jìn)幼兒園學(xué)前兒童的體智德美的全面開展。?綱要?把體育始終處于第一層次位置，由此可見其在學(xué)前教育階段受重視的程度之深，而體育游戲作為體育的主要開展形式同樣也被廣泛的應(yīng)用以及研究。長期以來，中國學(xué)前教育界人士一直在探索符合幼兒身心開展規(guī)律的幼兒教育目的、內(nèi)容和方法。在中國的幼兒教育開展史上，出現(xiàn)過模仿、借鑒日本、歐美及蘇聯(lián)的情況。客觀的講，這種模仿和借鑒對于中國幼兒教育事業(yè)的開展起到了一定的促進(jìn)作用。在中國幼兒教育史上，陳鶴琴、張雪門、張宗麟等先驅(qū)都是幼兒教育改革和創(chuàng)新的支持者和實(shí)踐者。兼容中西、立足國情、實(shí)踐論證是他們研究和實(shí)踐的共同特點(diǎn)。今天，不斷學(xué)習(xí)和借鑒西方幼兒教育的先進(jìn)理論和實(shí)踐仍是幼兒教育開展的重要途徑之一。也可以說，中國的幼兒教育就是在模仿、借鑒和創(chuàng)新中得到開展的。當(dāng)然，中國幼兒教育開展的主要推動(dòng)力量是成千上萬幼兒教育工作者在科學(xué)的理論指導(dǎo)上的創(chuàng)造性實(shí)踐。[1]在2001年的?綱要?公布后，課程改革那么成為我們學(xué)前教育界的熱門話題。許多專家教育家開始將幼兒的課程改革作為重要的研究對象，其中包括幼兒健康教育核心局部幼兒體育。這個(gè)過程中出現(xiàn)了許多很有價(jià)值的研究結(jié)果，黃樹誠在其任職過程之中發(fā)表一系列有關(guān)于幼兒體育課程的論文，其中包括?初探幼兒體育課程的新模式??幼兒體育教育的新挑戰(zhàn)-創(chuàng)意與綜合教學(xué)?等，雖然他的文章的研究對象有一定的地域性，但不失為課程設(shè)置的代表之作，有很大的借鑒意義。同樣值得一提的還有北京師范大學(xué)出版的?學(xué)前兒童體育教育??幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)?無疑也是探索中國特色的現(xiàn)代幼兒體育的作品，為幼教專業(yè)的學(xué)生以及在職的老師提供了深入學(xué)習(xí)研究的材料。[1]目睹體育游戲的教學(xué)地位得到開展提升的同時(shí)，也應(yīng)該清醒的看到地位開展以及開展過程中所存在的缺乏。盡管?綱要?的目標(biāo)是一致的，那就是全面的促進(jìn)幼兒體、智、德、美開展。