六年級上冊語文精品課件語文園地一【教案匹配版】推薦?

小學(xué)語文六年級上冊（人教部編版）語文園地一第1課時第2課時第1課時回顧一下《草原》《丁香結(jié)》《古詩詞三首》《花之歌》，它們分別寫了什么內(nèi)容？本單元這四篇課文主要運用了什么表達方法？回顧課文類比聯(lián)想，引導(dǎo)交流閱讀文章時，首先要讀懂、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，還要能從所讀的內(nèi)容想開去。在閱讀本單元課文時，你從哪些內(nèi)容想開去，又想到了什么呢？“丁香結(jié)”引發(fā)了作者對人生的思考，我們由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，它們又象征著什么？又代表著哪些人生追求？試著填寫下表。植物丁香結(jié)梅花蘭花竹子菊花象征人生追求愁怨難解不畏艱難典雅、高潔氣節(jié)淡泊名利、超脫樂觀人生難免遇到困難，不妨用豁達心態(tài)面對遇到挫折困難，更要以堅毅的品質(zhì)迎難而上無論身處何處，都要保持高尚的品質(zhì)不受外界誘惑，不忘初心不以物喜，不以己悲，保持豁達樂觀的積極態(tài)度讀懂了《草原》主客聚會的歡快場景，可以想象一下如果自己置身于這個場景中會怎樣。在日常生活中遇到這樣的場景應(yīng)該如何進行描寫？如逢年過節(jié)時，親朋好友齊聚一堂的歡快場景該如何描寫？歡快場景如何描寫草原逢年過節(jié)主人熱情接待客人、主客聯(lián)歡從文章的內(nèi)容想下去親朋好友齊聚一堂聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去根據(jù)表格所填內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)收獲。我們既可以從作者的角度想下去，也可以從文章的內(nèi)容想下去。閱讀的時候既要讀進去，更要想下去。“從所讀的內(nèi)容想開去”，不僅可以深化對課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。在今后的閱讀中我們應(yīng)該多在這方面下功夫?？偨Y(jié)方法，遷移運用朗讀“交流平臺”的內(nèi)容。“從所讀的內(nèi)容想開去”，可以從課文內(nèi)容想開去，也可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。比如，我們讀了白居易的詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，會由野草的頑強的生命力聯(lián)想到什么？“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。讀了陸游的詩句，我們會聯(lián)想到什么？人生自古誰無死，留取丹心照汗青。語文園地交流平臺想開去從課文內(nèi)容想開去從生活經(jīng)驗想開去第2課時本節(jié)課的學(xué)習(xí)有四個方面的內(nèi)容：體會排比句的表達效果；了解分號的用法；能通過路牌上的拼音，認識地名；熟讀并背誦《過故人莊》，了解古詩的意思，體會詩人的情感。認識排比句我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。認識排比句自讀例句，想想這三組句子都有什么特點。每組不少于三句；每組各個句子的結(jié)構(gòu)相似；每個句子的意義相關(guān)。從這三組句子中，你分別讀懂了什么？選自課文《花之歌》，運用排比，強調(diào)了花的用途。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。選自《桂林山水》，運用排比，寫出了漓江的水靜、清、綠的特點。花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。選自《祖父的園子》，運用排比，寫出了園子里的一切都是自由的。這種修辭手法叫排比，句子中運用排比的修辭手法有什么好處？句式整齊，結(jié)構(gòu)形式有一種勻稱美，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感，能表達作者的強烈感情。請同學(xué)們回顧以前學(xué)過的課文中的排比句，說說這樣寫有什么好處。請同學(xué)們運用排比的手法，寫一組排比句，表達出自己想要表達的感情。請同學(xué)們讀下列句子，畫出句中的分號。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。；；認識分號讀一讀：看看分號前后兩部分分別寫了什么，觀察分號前后兩部分內(nèi)容有什么關(guān)系。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風(fēng)。并列關(guān)系的句子之間應(yīng)使用分號。讀這兩句話，說一說：把句中的分號換成句號，或換成逗號，句子的意思有沒有受到影響？思考：我們在什么時候可以用分號？分號有什么作用？當(dāng)我們進行不同事物間同類狀況的類比時，可以用分號；當(dāng)我們描寫同一事物的不同方面時，也可以用分號。可見，一般用逗號無法表達清楚句中并列分句關(guān)系的，都可以用分號。在等公共汽車的時候，你們是否注意過馬路邊的路牌？那些路牌上的地名你們是否認識呢？現(xiàn)在，我們就一起來了解怎樣用拼音正確拼寫地名和人名。認識路牌觀察兩種顏色不同的路牌，自由拼讀，拼出地名。說說你在哪里見過這兩種顏色的路牌。藍色是普通道路綠色是高速公路思考：路牌上的地名拼寫與我們平時的拼寫有什么不一樣？都是大寫字母；沒有聲調(diào)；有的拼音中間分開，有的連在一起。對于特指某一地方的（即專名），如“顧榭、北鳧”，要作為詞語連寫；對于一些通用的名稱，如“山、河、湖、路”，要單獨寫。知道了如何用拼音認識地名，那你知道怎么用拼音拼寫自己的名字嗎？出示人名拼寫范例：陽立（YɑnɡLi）陽立明（YɑnɡLiminɡ）歐陽立明（OuyɑnɡLiminɡ）姓在前名在后，且姓和名分開寫；姓和名的第一個字母必須大寫，其余的字母一律小寫、連寫；復(fù)姓或雙字名，字間既不空格也不用半字連接線。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。日積月累過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。還huán////////////自由讀詩，借助字典掃清字詞障礙，讀通詩句。讀完此詩，你知道這首詩講述了一件什么事嗎？孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客。請同學(xué)們仔細觀察插圖，說說圖上畫了什么，再說說自己的感受。讀著詩句，你仿佛看到了怎樣的環(huán)境，又看到了人們怎樣的活動？過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。從這首詩中你體會到了怎樣的感情？你是從哪里體會到的？詩人與老朋友之間真摯的友情。我是從主人準備好豐盛的飯菜邀請“我”，“我們”約好明年再來喝酒、賞菊體會到的?？粗鍒D，發(fā)揮你的想象，說一說詩人和老朋友會聊些什么？從最后一句可以感受到詩人怎樣的情感