《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》第八章幼兒心理障礙和行為問(wèn)題的預(yù)防與處理

學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健幼兒心理障礙和行為問(wèn)題的預(yù)防與處理幼兒心理健康與常見(jiàn)心理問(wèn)題幼兒?jiǎn)栴}行為的應(yīng)對(duì)幼兒心理行為問(wèn)題的保健方法與技術(shù)08了解幼兒常見(jiàn)心理障礙的影響因素、分類(lèi)及如何矯正。了解幼兒常見(jiàn)問(wèn)題行為的影響因素、分類(lèi)及如何矯正。掌握心理障礙和行為問(wèn)題的保健方法和技術(shù)。123學(xué)習(xí)目標(biāo)Contents目錄心理健康的概述1幼兒心理健康的標(biāo)志2影響幼兒心理健康的因素3第一節(jié)幼兒心理健康與常見(jiàn)的心理問(wèn)題幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正4幼兒心理健康的標(biāo)志15智力發(fā)展正常行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)342情緒穩(wěn)定性格特征良好樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系融洽社會(huì)因素生理因素家庭對(duì)幼兒心理發(fā)展起著最直接的影響作用托幼機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒心理發(fā)展起主導(dǎo)作用社會(huì)是影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要環(huán)境因素遺傳素質(zhì)生理成熟影響幼兒心理健康的因素主觀因素兒童自身的心理因素是相互聯(lián)系、相互影響的兒童心理的內(nèi)部矛盾是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因影響幼兒心理健康的因素兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。一般而言，患有自閉癥的兒童會(huì)出現(xiàn)的基本特征，有下列三方面：（1）社交發(fā)展方面；（2）溝通方面；（3）行為方面。幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——自閉癥自閉癥的基本特征1教育訓(xùn)練家庭心理治療行為矯治感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——自閉癥自閉癥的矯正2多動(dòng)癥，又稱(chēng)腦功能輕微失調(diào)(MBD)或兒童注意缺陷伴多動(dòng)性障礙(ADHD)。多動(dòng)癥是嬰幼兒發(fā)病率較高的疾病，男孩發(fā)病多于女孩。多動(dòng)癥患兒的主要特征：（1）注意障礙。（2）活動(dòng)過(guò)多。（3）沖動(dòng)任性。幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——多動(dòng)癥多動(dòng)癥的基本特征10102

0304適當(dāng)控制一下孩子的飲食給予正確的引導(dǎo)和幫助加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)把多余的精力釋放出來(lái)幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——多動(dòng)癥多動(dòng)癥的矯正2感覺(jué)統(tǒng)合失常，一般稱(chēng)為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問(wèn)題，一般都發(fā)生在幼兒的身上。這些幼兒的智能測(cè)驗(yàn)都在平均水準(zhǔn)以上，卻有學(xué)習(xí)上或行動(dòng)上的障礙，有四分之一以上甚至造成學(xué)習(xí)成績(jī)低落，被誤認(rèn)為有智障的現(xiàn)象。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有如下基本特征：（1）

視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（2）聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（3）觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（4）本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（5）前庭平衡失調(diào)幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)的基本特征1小游戲可以預(yù)防或矯正“感統(tǒng)失調(diào)”。不要過(guò)度呵護(hù)，會(huì)導(dǎo)致“感統(tǒng)失調(diào)”幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)的矯正2恐懼癥是指對(duì)某一事物或情境產(chǎn)生不必要的、過(guò)度的害怕反應(yīng)?？謶职Y至少具有以下識(shí)別特征中的一種特征：（1）所害怕的事物實(shí)際上沒(méi)有危險(xiǎn)或雖有危險(xiǎn)但恐懼的程度大大超過(guò)應(yīng)有的限度，如害怕毛絨雞毛、繩子等；（2）恐懼行為持續(xù)較久而且伴有強(qiáng)烈的恐懼癥狀，出現(xiàn)異常、焦慮和緊張，甚至影響日常生活。幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——恐懼癥恐懼癥的基本特征1幫助兒童提高認(rèn)知水平鼓勵(lì)幼兒要變得勇敢成人要為幼兒樹(shù)立良好的額榜樣通過(guò)游戲活動(dòng)，矯正幼兒的恐懼心理幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——恐懼癥恐懼癥的矯正2矯正特征適時(shí)分離培養(yǎng)幼兒的社交技能降低親自依戀程度，積極的引導(dǎo)分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱(chēng)離別焦慮。在幼兒期間，幼兒入園焦慮最為突出。幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——分離焦慮（1）講話(huà)時(shí)外部語(yǔ)言急于表達(dá)，講話(huà)語(yǔ)速太快、太急、不能和內(nèi)部語(yǔ)言協(xié)調(diào)工作，沒(méi)有正常的節(jié)奏和停頓。（2）講話(huà)時(shí)語(yǔ)氣不連貫，有字音重復(fù)、停頓、卡殼，和詞句中斷等語(yǔ)言口吃現(xiàn)象。（3）說(shuō)話(huà)時(shí)通常伴有身體用力，胸悶、氣短等現(xiàn)象，嚴(yán)重的甚至還出現(xiàn)說(shuō)話(huà)時(shí)手舞足蹈和臉部肌肉抽搐痙攣等現(xiàn)象。幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——口吃口吃的特征1口吃俗稱(chēng)結(jié)巴，是一種講話(huà)不流暢，不自主的語(yǔ)言重復(fù)、延長(zhǎng)，造成說(shuō)話(huà)困難。努力消除引起幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)情緒緊張的因素有意識(shí)的進(jìn)行一些言語(yǔ)訓(xùn)練幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——口吃口吃的矯正2矯正特征適時(shí)提醒幼兒上廁所消除幼兒對(duì)尿床的焦慮到醫(yī)院診治遺尿癥的主要表現(xiàn)就是小兒在熟睡時(shí)不自主地排尿。除夜間尿床外，日間常有尿頻、尿急或排尿困難、尿流細(xì)等癥狀。幼兒常見(jiàn)的心理問(wèn)題與矯正——遺尿癥Contents目錄幼兒?jiǎn)栴}行為的概述1幼兒?jiǎn)栴}行為的分類(lèi)2幼兒行為問(wèn)題的影響因素3第二節(jié)幼兒?jiǎn)栴}行為的應(yīng)對(duì)幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及糾正4（1）生理發(fā)育狀況（2）兒童的氣質(zhì)類(lèi)型與性別（3）兒童的發(fā)育水平（4）家庭教養(yǎng)方式（5）嬰幼兒的家庭環(huán)境（6）托幼機(jī)構(gòu)因素（7）社會(huì)因素中的媒體因素幼兒行為問(wèn)題的影響因素攻擊性行為是指具有傷害意圖或傷害的有意性行為，是幼兒和學(xué)齡初兒童高發(fā)的問(wèn)題行為，也是被研究者廣泛關(guān)注和研究的問(wèn)題行為之一。攻擊性行為是幼兒最常見(jiàn)的行為問(wèn)題，通常表現(xiàn)為身體攻擊和言語(yǔ)攻擊，身體攻擊包括，推人、咬人、拽人；言語(yǔ)攻擊主要是指說(shuō)臟話(huà)、罵人。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——攻擊性行為攻擊性行為的特征1樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀。幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機(jī)會(huì)。提供充足的材料與空間，避免攻擊性行為的產(chǎn)生。讓幼兒學(xué)會(huì)分享和懂得謙讓。培養(yǎng)被攻擊者的自我保護(hù)能力。組織豐富多彩的活動(dòng)，避免無(wú)謂等待。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——攻擊性行為攻擊性行為的矯正2幼兒社會(huì)退縮是指在社會(huì)情景下或者說(shuō)在同伴環(huán)境下，幼兒所表現(xiàn)出的各種獨(dú)處行為，其主要特征為在熟悉社會(huì)情境下的獨(dú)處行為，表現(xiàn)為較低的互動(dòng)頻率。有退縮行為的幼兒，平時(shí)表現(xiàn)為孤獨(dú)、膽小、低頭、吮吸手指、怕與人接觸、性情孤僻、神經(jīng)過(guò)敏、經(jīng)常處于緊張狀態(tài)等。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——幼兒社會(huì)退縮幼兒社會(huì)退縮的特征1教育幼兒正確面對(duì)挫折放開(kāi)孩子，多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)幼兒自信心的培養(yǎng)幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——幼兒社會(huì)退縮幼兒社會(huì)退縮的矯正2挑食偏食是指兒童在進(jìn)餐中表現(xiàn)出的明顯進(jìn)食喜好偏向，只吃某些食物而不吃另一些食物。中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)營(yíng)養(yǎng)醫(yī)師專(zhuān)業(yè)委員會(huì)公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)大概有40%以上的兒童存在挑食、偏食等不良飲食行為問(wèn)題。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——挑食偏食挑食偏食的特征1首先，教育者應(yīng)為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。其次，放松心態(tài)、避免強(qiáng)迫。再次，精心改進(jìn)烹調(diào)食物的方法。同時(shí)，在幼兒園要開(kāi)展有關(guān)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可采用舞臺(tái)劇、表演游戲等幼兒喜歡的形式，學(xué)習(xí)、了解各種食物對(duì)健康的好處及挑食偏食的危害，尤其是針對(duì)班級(jí)幼兒常見(jiàn)的不喜歡吃的食品進(jìn)行學(xué)習(xí)。或者，利用幼兒進(jìn)餐前的時(shí)間，可以選擇跟挑食、偏食相關(guān)的繪本，進(jìn)行餐前教育，告訴幼兒要養(yǎng)成膳食均衡，不能挑食偏食的習(xí)慣。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——挑食偏食挑食偏食的糾正方法2幼兒戀物指的是幼兒對(duì)某一物品產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀，并從物品中獲取安全感的現(xiàn)象。幼兒對(duì)物品的依戀表現(xiàn)為一種強(qiáng)烈的需求，離開(kāi)依戀的物品就開(kāi)始焦躁、哭鬧。常常抱著某些物品才能入睡、吃飯等，嚴(yán)重的會(huì)呈現(xiàn)出一種24小時(shí)形影不離的狀態(tài)。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——幼兒戀物幼兒戀物的特征1123要注意循序漸進(jìn)，切忌操之過(guò)急抓住生活的契機(jī)，循序漸進(jìn)減弱幼兒對(duì)物品的依戀。有家園配合，一起矯正孩子的戀物行為幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——幼兒戀物幼兒戀物的矯正2說(shuō)謊行為是指孩子說(shuō)的話(huà)與事實(shí)不符，編造出各種各樣的話(huà)來(lái)騙人的一種行為。幼兒說(shuō)謊的原因是多樣的，根據(jù)心理因素來(lái)分析，幼兒說(shuō)謊可以分為無(wú)意說(shuō)謊和有意說(shuō)謊兩大類(lèi)。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——說(shuō)謊行為說(shuō)謊行為的特征1對(duì)于無(wú)意說(shuō)謊的幼兒，應(yīng)當(dāng)多充實(shí)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的認(rèn)知水平，可以多帶幼兒去參觀、旅游、體驗(yàn)，這樣可以縮短幼兒的想象世界和實(shí)際生活的差距。而對(duì)于幼兒的有意說(shuō)謊行為，教師家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予足夠重視，可采取如下措施：（1）正確對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)。（2）為孩子營(yíng)造良好的環(huán)境和優(yōu)秀的榜樣。（3）加強(qiáng)家園聯(lián)系，協(xié)調(diào)、一致地進(jìn)行教育。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——說(shuō)謊行為說(shuō)謊的矯正2告狀，從人際關(guān)系，心理學(xué)角度上來(lái)說(shuō)，指的是人與人之間發(fā)生某種沖突，矛盾而不能自行解決時(shí)出現(xiàn)的，借助第三方力量來(lái)解決糾紛的一種特有的人際行為。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——告狀行為告狀行為的特征1重視幼兒的告狀，對(duì)幼兒的告狀持寬容態(tài)度認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的告狀，分析原因，區(qū)別對(duì)待教師還可以在日常生活中組織各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和分享意識(shí)，減少告狀行為。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——告狀行為告狀行為的矯正2偷竊在法律上的定義是：用不合法的手段秘密地盜取他人錢(qián)物的行為。作案者行事隱秘，不希望被他人發(fā)現(xiàn)。幼兒的“偷竊”是指不經(jīng)別人的允許拿或者保留別人的東西。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——幼兒“偷竊”幼兒“偷竊”的特征1確定幼兒出現(xiàn)“偷竊”行為的原因，區(qū)別對(duì)待。成人要為幼兒樹(shù)立榜樣作用，營(yíng)造良好的氛圍。幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題行為及矯正——幼兒“偷竊”幼兒“偷竊”行為的矯正2臟話(huà)沒(méi)有具體的解釋?zhuān)皇侨藗冊(cè)谡Z(yǔ)言交際中出現(xiàn)的一種不雅、不文明的詞或句。幼兒常