第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件

第七單元幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第七單元幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)涵及其發(fā)展規(guī)律理解幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知教育的原則掌握幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知教育的方法與途徑設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知教育活動(dòng)并組織實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)涵及其發(fā)展規(guī)律2社會(huì)認(rèn)知概念：社會(huì)認(rèn)知是個(gè)體對(duì)他人、自我、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)規(guī)則等社會(huì)客體和社會(huì)現(xiàn)象及其關(guān)系的感知、理解的心理活動(dòng)。范疇：

社會(huì)環(huán)境認(rèn)知:社會(huì)認(rèn)知總是在具體環(huán)境中進(jìn)行的，社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童的認(rèn)知結(jié)果有巨大的影響。

社會(huì)規(guī)范認(rèn)知：是指社會(huì)成員在社會(huì)生活中，為了維護(hù)公共利益，維持社會(huì)秩序而必須遵守的行為準(zhǔn)則，是衡量行為的社會(huì)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)認(rèn)知概念：社會(huì)認(rèn)知是個(gè)體對(duì)他人、自我、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)規(guī)則3完善社會(huì)認(rèn)知的意義和作用有助于幼兒樹立正確的是非觀

在助于幼兒社會(huì)化的順利完成

有助于幼兒將來(lái)健全人格的構(gòu)建

完善社會(huì)認(rèn)知的意義和作用有助于幼兒樹立在助于幼兒社會(huì)有助于幼4幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知的范疇思考：社會(huì)環(huán)境包括哪些內(nèi)容？社會(huì)規(guī)范包括哪些內(nèi)容？幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知的范疇思考：5社會(huì)環(huán)境認(rèn)知家庭托兒所、幼兒園社會(huì)機(jī)構(gòu)家鄉(xiāng)、國(guó)家與民族社會(huì)環(huán)境認(rèn)知家庭6社會(huì)規(guī)范認(rèn)知

基本道德行為規(guī)范文明禮貌行為規(guī)范公共場(chǎng)所行為規(guī)范：公共衛(wèi)生規(guī)則、公共交通規(guī)則、公共財(cái)產(chǎn)保護(hù)、愛(ài)惜規(guī)則群體活動(dòng)規(guī)范人際交往規(guī)范謹(jǐn)慎規(guī)范：自我保護(hù)

用電、外出、獨(dú)自在家、身體

社會(huì)規(guī)范認(rèn)知

基本道德行為規(guī)范7思考：?社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范的關(guān)系是什么？思考：?社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范的關(guān)系是什么？8不同的社會(huì)環(huán)境中有不同的社會(huì)規(guī)范需要遵守，社會(huì)規(guī)范的遵守可以保證社會(huì)環(huán)境的良性發(fā)展。不同的社會(huì)環(huán)境中有不同的社會(huì)規(guī)范需要遵守，社會(huì)規(guī)范的遵守可以91．家庭

知道家庭的主要成員的稱謂、姓名、職業(yè)、出生年月或?qū)傧嗟?，激發(fā)兒童對(duì)家人的熱愛(ài)和關(guān)心的情感；（人）知道家庭地址、電話號(hào)碼、家庭中的主要設(shè)施，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；（信息）知道家中常見(jiàn)的一些生活用品和家用電器的名稱、用途或功能，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力；（物品）知道熱愛(ài)、尊重和關(guān)心父母及長(zhǎng)輩，為他們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等。（情感）1．家庭

知道家庭的主要成員的稱謂、姓名、職業(yè)、出生年月10環(huán)境：包括家庭成員、家庭設(shè)施、生活用品和家用電器。規(guī)范：愛(ài)、關(guān)心、尊重家人（道德）；自我保護(hù)（謹(jǐn)慎）；愿意動(dòng)手使用生活用品家用電器及力所能及的家務(wù)勞動(dòng)（道德）。環(huán)境：包括家庭成員、家庭設(shè)施、生活用品和家用電器。11家里來(lái)了客人，正是訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子介紹來(lái)的是什么客人，再向客人介紹孩子，讓孩子幫客人拿拖鞋、拿杯子、孩子擺放糖果、餐具等，小客人到來(lái)，還要孩子自己學(xué)會(huì)做主人，帶小朋友參觀和分享自己的玩具。如果去別人家做客，也要先告訴孩子主人家的情況，如何稱呼。如果別人家有小朋友，還可以為小朋友準(zhǔn)備禮物等。告訴孩子不能隨便亂跑，不能大聲喧嘩，隨便翻別人的東西等，吃飯的時(shí)候也不能隨便說(shuō)話。家里來(lái)了客人，正是訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子介122．托兒所、幼兒園

知道自己幼兒園、班級(jí)的名稱及所在班級(jí)教師、同伴的姓名，認(rèn)識(shí)園內(nèi)其他教師和工作人員的姓名，以及他們所從事的主要工作，他們的勞動(dòng)與自己的關(guān)系等。知道幼兒園園內(nèi)外的主要環(huán)境、主要設(shè)施和相關(guān)的行為規(guī)范等。環(huán)境：托兒所、幼兒園環(huán)境、設(shè)施、相關(guān)的人、職業(yè)、職業(yè)與自己的關(guān)系。規(guī)范：愛(ài)老師、同伴、幼兒園等（道德）；禮貌、關(guān)心、互助、輪流等（人際交往）；戶外活動(dòng)時(shí)別瞎跑瞎撞（謹(jǐn)慎）。2．托兒所、幼兒園

知道自己幼兒園、班級(jí)的名稱及所在班級(jí)教師133．社會(huì)機(jī)構(gòu)

知道醫(yī)院、郵局、商場(chǎng)、超市、餐廳、理發(fā)店、銀行、消防站、動(dòng)物園、公園、影劇院、博物館等的名稱、場(chǎng)所設(shè)施的名稱和構(gòu)造、相關(guān)職業(yè)的名稱、相關(guān)職業(yè)的具體工作及與自己的關(guān)系等。環(huán)境：醫(yī)院、郵局等設(shè)施、人、職業(yè)工作、職業(yè)與自己的關(guān)系。規(guī)范：在不同的場(chǎng)所我該做什么、怎么做（道德、人際交往、謹(jǐn)慎）如：在醫(yī)院要排隊(duì)看病，要對(duì)醫(yī)生有禮貌，不要碰醫(yī)院的任何藥品、器械及試用過(guò)的棉花等。3．社會(huì)機(jī)構(gòu)

知道醫(yī)院、郵局、商場(chǎng)、超市、餐廳、理發(fā)店、銀行144．家鄉(xiāng)、國(guó)家與民族

知道自己的家鄉(xiāng)、民族、祖國(guó)的名稱，地圖上的大致方位；知道首都、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等；知道家鄉(xiāng)及祖國(guó)的風(fēng)景名勝、著名建筑、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣及主要生活方式等；了解國(guó)家和民族的重大節(jié)日如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等；知道與自己關(guān)系密切的主要節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等；形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感及一定的民族榮譽(yù)感。4．家鄉(xiāng)、國(guó)家與民族

知道自己的家鄉(xiāng)、民族、祖國(guó)的名稱，地圖15環(huán)境：家鄉(xiāng)、國(guó)家、民族方位、名勝等。規(guī)范：愛(ài)家鄉(xiāng)、祖國(guó)（道德）；各種節(jié)日中人們的活動(dòng)與交往（交往）如三八婦女節(jié)，給媽媽老師送心意；遵守各種風(fēng)俗習(xí)慣（謹(jǐn)慎）。環(huán)境：家鄉(xiāng)、國(guó)家、民族方位、名勝等。165．重大社會(huì)事件

主要包括了解社區(qū)、家鄉(xiāng)和國(guó)家及世界近期的一些重大活動(dòng)，如2008年奧運(yùn)會(huì)、抗震救災(zāi)、神七上太空中國(guó)人首次漫步太空等。環(huán)境：重大事件。規(guī)范：與重大事件相關(guān)的規(guī)則，如支持奧運(yùn)、抗震。5．重大社會(huì)事件

主要包括了解社區(qū)、家鄉(xiāng)和國(guó)家及世界近期的一17中班遵守公共規(guī)則教育活動(dòng)：

我們周圍的標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們的意思。

2、通過(guò)掌握這些標(biāo)志的特征和作用，教育幼兒在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不一樣的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們所表示的意思1、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見(jiàn)過(guò)它，師生共同討論。教師：小朋友，你們知道這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么形象?中班遵守公共規(guī)則教育活動(dòng)：

我們周圍的標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓18教師：這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們?cè)谶@里不能吸煙。一般在公共場(chǎng)合都能見(jiàn)到它，如大商場(chǎng)、電影院等，它有保護(hù)環(huán)境的作用。2、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見(jiàn)到呢?3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類型標(biāo)志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標(biāo)志。教師：這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙，這一杠19二、引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)志的作用，懂得在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標(biāo)志?這些標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在這里?我們應(yīng)該怎么樣做?教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合看到這些標(biāo)志的時(shí)候，就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來(lái)做，不可以違反其內(nèi)容。2、組織幼兒開(kāi)展角色游戲，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。讓幼兒自由結(jié)伴，共同商量，設(shè)定情境：在什么地方?有什么樣的標(biāo)志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色游戲。三、結(jié)束活動(dòng)，教師小結(jié)。二、引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)志的作用，懂得在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則20幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)1、幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)逐步區(qū)分認(rèn)識(shí)社會(huì)性客體的過(guò)程2、觀點(diǎn)采擇能力是幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵3、幼兒社會(huì)認(rèn)知各方面的發(fā)展不是同步、等速的4、幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展基本遵循認(rèn)知發(fā)展的普遍規(guī)律，但不完全受其影響。5、幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平與社會(huì)交往密切相關(guān)。幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)1、幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)逐21拓展：幼兒社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的有關(guān)理論

（一）皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論

（二）科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論拓展：幼兒社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的有關(guān)理論

（一）皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展22

瑞士的心理學(xué)家皮亞杰早在20世紀(jì)30年代就對(duì)兒童的道德判斷及其發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過(guò)程。

（一）皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論

瑞士的心理學(xué)家皮亞杰早在20世紀(jì)30年代就對(duì)兒童的道德判23對(duì)偶故事法

根據(jù)所要探究的道德現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一些包含道德價(jià)值內(nèi)容的對(duì)偶故事，組成不同的結(jié)構(gòu)形式，要求兒童辨認(rèn)是非對(duì)錯(cuò)，從他們對(duì)特定行為情境的評(píng)價(jià)中去查明他們的道德觀念。

對(duì)偶故事法

根據(jù)所要探究的道德現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一些包含道德價(jià)值2425A.一個(gè)叫約翰的小男孩，聽(tīng)到有人叫他吃飯，就去開(kāi)餐廳的門。他不知道門外有一張椅子，椅子上放著一只盤子，盤內(nèi)有15只茶杯，結(jié)果撞倒了盤子，打碎了15只杯子。B.有個(gè)男孩叫亨利，一天，他媽媽外出，他想拿碗櫥里的果醬吃，一只杯子掉在地上碎了。問(wèn)題：哪個(gè)男孩犯了較重的過(guò)失？25A.一個(gè)叫約翰的小男孩，聽(tīng)到有人叫他吃飯，就去開(kāi)餐廳的門25266歲以下兒童大多認(rèn)為第一個(gè)男孩的過(guò)失較重，因?yàn)樗蚱屏溯^多的杯子；年齡較大的兒童則認(rèn)為第一個(gè)男孩的過(guò)失較輕，因?yàn)樗倪^(guò)失是在無(wú)意間發(fā)生的。266歲以下兒童大多認(rèn)為第一個(gè)男孩的過(guò)失較重，因?yàn)樗蚱屏溯^2627認(rèn)為約翰更壞些的兒童處于他律道德判斷階段（5-7歲）。因?yàn)樗麄兣袛嘈袨榈暮脡氖歉鶕?jù)后果的大小，而不是根據(jù)主觀動(dòng)機(jī)。他們是根據(jù)的行為的客觀責(zé)任去作出判斷的。認(rèn)為亨利更壞些的兒童處于自律道德階段（8-11歲）。因?yàn)樗麄兣袛嘈袨闀r(shí)，不只是考慮行為的后果，還考慮行為的動(dòng)機(jī)。他們是根據(jù)的行為的主觀責(zé)任去作出判斷的。27認(rèn)為約翰更壞些的兒童處于他律道德判斷階段（5-7歲）。因27

皮亞杰的兒童道德發(fā)展三階段：第一階段：前道德階段（0～3歲）第二階段：他律道德階段（3～7歲）第三階段：自律道德階段（7~12歲）皮亞杰的兒童道德發(fā)展三階段：2829皮亞杰認(rèn)為，幼兒的道德認(rèn)知屬于第二階段，他們?cè)诘赖屡袛嗪托袨樯媳憩F(xiàn)出“他律道德或道德實(shí)在論階段”的所有特點(diǎn)。29皮亞杰認(rèn)為，幼兒的道德認(rèn)知屬于第二階段，他們?cè)诘赖屡袛嗪?9（二）柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展理論美國(guó)的心理學(xué)家柯?tīng)柌裨?0世紀(jì)50年代后期，對(duì)兒童道德發(fā)展進(jìn)行了研究，擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法。應(yīng)用道德兩難情境故事來(lái)研究?jī)和赖屡袛嗄芰Φ陌l(fā)展。

（二）柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展理論30海因茲偷藥的故事歐洲有個(gè)婦女患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為只有本城有個(gè)藥劑師新研制的藥能治好她。配制這種藥的成本為200元，但銷售價(jià)卻要2000元

病婦的丈夫海因茲到處借錢，可最終只湊得了1000元。海因茨懇求藥劑師，他妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣給他，或者允許他賒帳。藥劑師不僅沒(méi)答應(yīng)，還說(shuō)：“我研制這種藥，就是為了賺錢?！?/p>

海因茲別無(wú)它法，利用晚上撬開(kāi)藥劑師的倉(cāng)庫(kù)門，把藥偷走了。海因茲偷藥的故事歐洲有個(gè)婦女患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生31當(dāng)這樣一個(gè)道德兩難故事呈現(xiàn)給孩子們之后，科爾伯格圍繞這個(gè)故事提出了一系列問(wèn)題，讓兒童討論，以此來(lái)研究?jī)和赖屡袛嗨罁?jù)的準(zhǔn)則及其道德發(fā)展水平。

1.海因茲應(yīng)該偷藥嗎?為什么?

2.他偷藥是對(duì)的還是錯(cuò)的?為什么?

3.海因茲有責(zé)任或義務(wù)去偷藥嗎?為什么?

4.人們竭盡所能去挽救另一個(gè)人的生命是不是很重要?為什么?

5.海因茲藥是違法的。他偷藥在道義上是否錯(cuò)誤?為什么?

6.仔細(xì)回想故事中的困境，你認(rèn)為海因茲最負(fù)責(zé)任的行為應(yīng)該是做什么?為什么?當(dāng)這樣一個(gè)道德兩難故事呈現(xiàn)給孩子們之后，科爾伯格圍繞這個(gè)故事3233柯?tīng)柌竦摹暗赖掳l(fā)展三水平論”前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水平基本上按行動(dòng)的結(jié)果判斷是非

認(rèn)同父母，并遵從父母的道德判斷

履行自己選擇的道德準(zhǔn)則前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水平33柯?tīng)柌竦摹暗赖掳l(fā)展三水平論”前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水33根據(jù)幼兒道德發(fā)展的有關(guān)理論以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，幼兒接受社會(huì)規(guī)范的過(guò)程可分為三個(gè)階段，幼兒對(duì)于規(guī)范行為的接受主要處于服從水平和模仿水平?？偨Y(jié)：因此，我們?cè)谝?guī)范教育中必須注重對(duì)兒童的道德行為做出及時(shí)反應(yīng)，并強(qiáng)化家長(zhǎng)、教師對(duì)兒童的道德期望。服從水平模仿水平理解水平服從水平模仿水平理解水平34幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知教育的實(shí)施原則1、由遠(yuǎn)及近與因地制宜原則2、直觀性和情境性原則3、情感性和體驗(yàn)性原則幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知教育的實(shí)施原則1、由遠(yuǎn)及近與因地制宜原35幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知教育的方法與途徑1、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造良好社會(huì)規(guī)范的氛圍，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范2、通過(guò)游戲拓寬交往空間，促進(jìn)兒童之間的人際交往3、組織專門的社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知教育活動(dòng)4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行社會(huì)規(guī)范認(rèn)知5、將社會(huì)規(guī)范教育融入各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，提高幼兒社會(huì)規(guī)范認(rèn)知水平6、家園協(xié)調(diào)配合，提高幼兒社會(huì)規(guī)范認(rèn)知教育的有效性幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知教育的方法與途徑1、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造36活動(dòng)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)：1、應(yīng)選擇符合幼兒年齡特征的任務(wù)與內(nèi)容；2、設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)具有針對(duì)性，涉及的社會(huì)規(guī)則不宜過(guò)多；3、活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)；4、應(yīng)選取正面的社會(huì)現(xiàn)象作為社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的案例；5、重視參觀、游戲等教育方式的運(yùn)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)：1、應(yīng)選擇符合幼兒年齡特征的任務(wù)與內(nèi)容；37幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范教育38社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)素材分析思考：以下素材體現(xiàn)的主要內(nèi)容是什么？可以為以下素材設(shè)計(jì)怎樣的活動(dòng)目標(biāo)？社會(huì)環(huán)境和社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)素材分析思考：以下素材體現(xiàn)的主要內(nèi)39第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件40第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件41素材3：幼兒園環(huán)境《小不點(diǎn)》視頻：幼兒園像我家素材3：幼兒園環(huán)境42常用的教學(xué)方法1.參觀法（1）概念常用的教學(xué)方法1.參觀法43（2）參觀前的準(zhǔn)備（2）參觀前的準(zhǔn)備44第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件45第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件46第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件472、行為練習(xí)法2、行為練習(xí)法48第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件49第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件50第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件51第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件52第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件53第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件54第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件55

案例設(shè)計(jì)：

環(huán)境認(rèn)知活動(dòng)方案結(jié)構(gòu)

案例設(shè)計(jì)：

環(huán)境認(rèn)知活動(dòng)方案結(jié)構(gòu)56第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件57第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件58第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件595.模擬場(chǎng)景演練5.模擬場(chǎng)景演練60分析課本169頁(yè)案例：走進(jìn)消防隊(duì)分析課本169頁(yè)案例：走進(jìn)消防隊(duì)61規(guī)范認(rèn)知案例呈現(xiàn)：規(guī)范認(rèn)知案例呈現(xiàn)：62討論分析討論分析63第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件64第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件65第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件66第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件67第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件68第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件69第七單元-幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件70視頻呈現(xiàn)視頻呈現(xiàn)71討論分析討論分析72第七單元幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第七單元幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)73學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)涵及其發(fā)展規(guī)律理解幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知教育的原則掌握幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知教育的方法與途徑設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知教育活動(dòng)并組織實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)涵及其發(fā)展規(guī)律74社會(huì)認(rèn)知概念：社會(huì)認(rèn)知是個(gè)體對(duì)他人、自我、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)規(guī)則等社會(huì)客體和社會(huì)現(xiàn)象及其關(guān)系的感知、理解的心理活動(dòng)。范疇：

社會(huì)環(huán)境認(rèn)知:社會(huì)認(rèn)知總是在具體環(huán)境中進(jìn)行的，社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童的認(rèn)知結(jié)果有巨大的影響。

社會(huì)規(guī)范認(rèn)知：是指社會(huì)成員在社會(huì)生活中，為了維護(hù)公共利益，維持社會(huì)秩序而必須遵守的行為準(zhǔn)則，是衡量行為的社會(huì)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)認(rèn)知概念：社會(huì)認(rèn)知是個(gè)體對(duì)他人、自我、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)規(guī)則75完善社會(huì)認(rèn)知的意義和作用有助于幼兒樹立正確的是非觀

在助于幼兒社會(huì)化的順利完成

有助于幼兒將來(lái)健全人格的構(gòu)建

完善社會(huì)認(rèn)知的意義和作用有助于幼兒樹立在助于幼兒社會(huì)有助于幼76幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知的范疇思考：社會(huì)環(huán)境包括哪些內(nèi)容？社會(huì)規(guī)范包括哪些內(nèi)容？幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知的范疇思考：77社會(huì)環(huán)境認(rèn)知家庭托兒所、幼兒園社會(huì)機(jī)構(gòu)家鄉(xiāng)、國(guó)家與民族社會(huì)環(huán)境認(rèn)知家庭78社會(huì)規(guī)范認(rèn)知

基本道德行為規(guī)范文明禮貌行為規(guī)范公共場(chǎng)所行為規(guī)范：公共衛(wèi)生規(guī)則、公共交通規(guī)則、公共財(cái)產(chǎn)保護(hù)、愛(ài)惜規(guī)則群體活動(dòng)規(guī)范人際交往規(guī)范謹(jǐn)慎規(guī)范：自我保護(hù)

用電、外出、獨(dú)自在家、身體

社會(huì)規(guī)范認(rèn)知

基本道德行為規(guī)范79思考：?社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范的關(guān)系是什么？思考：?社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范的關(guān)系是什么？80不同的社會(huì)環(huán)境中有不同的社會(huì)規(guī)范需要遵守，社會(huì)規(guī)范的遵守可以保證社會(huì)環(huán)境的良性發(fā)展。不同的社會(huì)環(huán)境中有不同的社會(huì)規(guī)范需要遵守，社會(huì)規(guī)范的遵守可以811．家庭

知道家庭的主要成員的稱謂、姓名、職業(yè)、出生年月或?qū)傧嗟?，激發(fā)兒童對(duì)家人的熱愛(ài)和關(guān)心的情感；（人）知道家庭地址、電話號(hào)碼、家庭中的主要設(shè)施，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；（信息）知道家中常見(jiàn)的一些生活用品和家用電器的名稱、用途或功能，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力；（物品）知道熱愛(ài)、尊重和關(guān)心父母及長(zhǎng)輩，為他們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等。（情感）1．家庭

知道家庭的主要成員的稱謂、姓名、職業(yè)、出生年月82環(huán)境：包括家庭成員、家庭設(shè)施、生活用品和家用電器。規(guī)范：愛(ài)、關(guān)心、尊重家人（道德）；自我保護(hù)（謹(jǐn)慎）；愿意動(dòng)手使用生活用品家用電器及力所能及的家務(wù)勞動(dòng)（道德）。環(huán)境：包括家庭成員、家庭設(shè)施、生活用品和家用電器。83家里來(lái)了客人，正是訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子介紹來(lái)的是什么客人，再向客人介紹孩子，讓孩子幫客人拿拖鞋、拿杯子、孩子擺放糖果、餐具等，小客人到來(lái)，還要孩子自己學(xué)會(huì)做主人，帶小朋友參觀和分享自己的玩具。如果去別人家做客，也要先告訴孩子主人家的情況，如何稱呼。如果別人家有小朋友，還可以為小朋友準(zhǔn)備禮物等。告訴孩子不能隨便亂跑，不能大聲喧嘩，隨便翻別人的東西等，吃飯的時(shí)候也不能隨便說(shuō)話。家里來(lái)了客人，正是訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子介842．托兒所、幼兒園

知道自己幼兒園、班級(jí)的名稱及所在班級(jí)教師、同伴的姓名，認(rèn)識(shí)園內(nèi)其他教師和工作人員的姓名，以及他們所從事的主要工作，他們的勞動(dòng)與自己的關(guān)系等。知道幼兒園園內(nèi)外的主要環(huán)境、主要設(shè)施和相關(guān)的行為規(guī)范等。環(huán)境：托兒所、幼兒園環(huán)境、設(shè)施、相關(guān)的人、職業(yè)、職業(yè)與自己的關(guān)系。規(guī)范：愛(ài)老師、同伴、幼兒園等（道德）；禮貌、關(guān)心、互助、輪流等（人際交往）；戶外活動(dòng)時(shí)別瞎跑瞎撞（謹(jǐn)慎）。2．托兒所、幼兒園

知道自己幼兒園、班級(jí)的名稱及所在班級(jí)教師853．社會(huì)機(jī)構(gòu)

知道醫(yī)院、郵局、商場(chǎng)、超市、餐廳、理發(fā)店、銀行、消防站、動(dòng)物園、公園、影劇院、博物館等的名稱、場(chǎng)所設(shè)施的名稱和構(gòu)造、相關(guān)職業(yè)的名稱、相關(guān)職業(yè)的具體工作及與自己的關(guān)系等。環(huán)境：醫(yī)院、郵局等設(shè)施、人、職業(yè)工作、職業(yè)與自己的關(guān)系。規(guī)范：在不同的場(chǎng)所我該做什么、怎么做（道德、人際交往、謹(jǐn)慎）如：在醫(yī)院要排隊(duì)看病，要對(duì)醫(yī)生有禮貌，不要碰醫(yī)院的任何藥品、器械及試用過(guò)的棉花等。3．社會(huì)機(jī)構(gòu)

知道醫(yī)院、郵局、商場(chǎng)、超市、餐廳、理發(fā)店、銀行864．家鄉(xiāng)、國(guó)家與民族

知道自己的家鄉(xiāng)、民族、祖國(guó)的名稱，地圖上的大致方位；知道首都、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等；知道家鄉(xiāng)及祖國(guó)的風(fēng)景名勝、著名建筑、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣及主要生活方式等；了解國(guó)家和民族的重大節(jié)日如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等；知道與自己關(guān)系密切的主要節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等；形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感及一定的民族榮譽(yù)感。4．家鄉(xiāng)、國(guó)家與民族

知道自己的家鄉(xiāng)、民族、祖國(guó)的名稱，地圖87環(huán)境：家鄉(xiāng)、國(guó)家、民族方位、名勝等。規(guī)范：愛(ài)家鄉(xiāng)、祖國(guó)（道德）；各種節(jié)日中人們的活動(dòng)與交往（交往）如三八婦女節(jié)，給媽媽老師送心意；遵守各種風(fēng)俗習(xí)慣（謹(jǐn)慎）。環(huán)境：家鄉(xiāng)、國(guó)家、民族方位、名勝等。885．重大社會(huì)事件

主要包括了解社區(qū)、家鄉(xiāng)和國(guó)家及世界近期的一些重大活動(dòng)，如2008年奧運(yùn)會(huì)、抗震救災(zāi)、神七上太空中國(guó)人首次漫步太空等。環(huán)境：重大事件。規(guī)范：與重大事件相關(guān)的規(guī)則，如支持奧運(yùn)、抗震。5．重大社會(huì)事件

主要包括了解社區(qū)、家鄉(xiāng)和國(guó)家及世界近期的一89中班遵守公共規(guī)則教育活動(dòng)：

我們周圍的標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們的意思。

2、通過(guò)掌握這些標(biāo)志的特征和作用，教育幼兒在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不一樣的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們所表示的意思1、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見(jiàn)過(guò)它，師生共同討論。教師：小朋友，你們知道這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么形象?中班遵守公共規(guī)則教育活動(dòng)：

我們周圍的標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓90教師：這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們?cè)谶@里不能吸煙。一般在公共場(chǎng)合都能見(jiàn)到它，如大商場(chǎng)、電影院等，它有保護(hù)環(huán)境的作用。2、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見(jiàn)到呢?3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類型標(biāo)志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標(biāo)志。教師：這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙，這一杠91二、引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)志的作用，懂得在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標(biāo)志?這些標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在這里?我們應(yīng)該怎么樣做?教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合看到這些標(biāo)志的時(shí)候，就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來(lái)做，不可以違反其內(nèi)容。2、組織幼兒開(kāi)展角色游戲，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。讓幼兒自由結(jié)伴，共同商量，設(shè)定情境：在什么地方?有什么樣的標(biāo)志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色游戲。三、結(jié)束活動(dòng)，教師小結(jié)。二、引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)志的作用，懂得在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則92幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)1、幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)逐步區(qū)分認(rèn)識(shí)社會(huì)性客體的過(guò)程2、觀點(diǎn)采擇能力是幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵3、幼兒社會(huì)認(rèn)知各方面的發(fā)展不是同步、等速的4、幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展基本遵循認(rèn)知發(fā)展的普遍規(guī)律，但不完全受其影響。5、幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平與社會(huì)交往密切相關(guān)。幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)1、幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)逐93拓展：幼兒社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的有關(guān)理論

（一）皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論

（二）科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論拓展：幼兒社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的有關(guān)理論

（一）皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展94

瑞士的心理學(xué)家皮亞杰早在20世紀(jì)30年代就對(duì)兒童的道德判斷及其發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過(guò)程。

（一）皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論

瑞士的心理學(xué)家皮亞杰早在20世紀(jì)30年代就對(duì)兒童的道德判95對(duì)偶故事法

根據(jù)所要探究的道德現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一些包含道德價(jià)值內(nèi)容的對(duì)偶故事，組成不同的結(jié)構(gòu)形式，要求兒童辨認(rèn)是非對(duì)錯(cuò)，從他們對(duì)特定行為情境的評(píng)價(jià)中去查明他們的道德觀念。

對(duì)偶故事法

根據(jù)所要探究的道德現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一些包含道德價(jià)值9697A.一個(gè)叫約翰的小男孩，聽(tīng)到有人叫他吃飯，就去開(kāi)餐廳的門。他不知道門外有一張椅子，椅子上放著一只盤子，盤內(nèi)有15只茶杯，結(jié)果撞倒了盤子，打碎了15只杯子。B.有個(gè)男孩叫亨利，一天，他媽媽外出，他想拿碗櫥里的果醬吃，一只杯子掉在地上碎了。問(wèn)題：哪個(gè)男孩犯了較重的過(guò)失？25A.一個(gè)叫約翰的小男孩，聽(tīng)到有人叫他吃飯，就去開(kāi)餐廳的門97986歲以下兒童大多認(rèn)為第一個(gè)男孩的過(guò)失較重，因?yàn)樗蚱屏溯^多的杯子；年齡較大的兒童則認(rèn)為第一個(gè)男孩的過(guò)失較輕，因?yàn)樗倪^(guò)失是在無(wú)意間發(fā)生的。266歲以下兒童大多認(rèn)為第一個(gè)男孩的過(guò)失較重，因?yàn)樗蚱屏溯^9899認(rèn)為約翰更壞些的兒童處于他律道德判斷階段（5-7歲）。因?yàn)樗麄兣袛嘈袨榈暮脡氖歉鶕?jù)后果的大小，而不是根據(jù)主觀動(dòng)機(jī)。他們是根據(jù)的行為的客觀責(zé)任去作出判斷的。認(rèn)為亨利更壞些的兒童處于自律道德階段（8-11歲）。因?yàn)樗麄兣袛嘈袨闀r(shí)，不只是考慮行為的后果，還考慮行為的動(dòng)機(jī)。他們是根據(jù)的行為的主觀責(zé)任去作出判斷的。27認(rèn)為約翰更壞些的兒童處于他律道德判斷階段（5-7歲）。因99

皮亞杰的兒童道德發(fā)展三階段：第一階段：前道德階段（0～3歲）第二階段：他律道德階段（3～7歲）第三階段：自律道德階段（7~12歲）皮亞杰的兒童道德發(fā)展三階段：100101皮亞杰認(rèn)為，幼兒的道德認(rèn)知屬于第二階段，他們?cè)诘赖屡袛嗪托袨樯媳憩F(xiàn)出“他律道德或道德實(shí)在論階段”的所有特點(diǎn)。29皮亞杰認(rèn)為，幼兒的道德認(rèn)知屬于第二階段，他們?cè)诘赖屡袛嗪?01（二）柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展理論美國(guó)的心理學(xué)家柯?tīng)柌裨?0世紀(jì)50年代后期，對(duì)兒童道德發(fā)展進(jìn)行了研究，擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法。應(yīng)用道德兩難情境故事來(lái)研究?jī)和赖屡袛嗄芰Φ陌l(fā)展。

（二）柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展理論102海因茲偷藥的故事歐洲有個(gè)婦女患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為只有本城有個(gè)藥劑師新研制的藥能治好她。配制這種藥的成本為200元，但銷售價(jià)卻要2000元

病婦的丈夫海因茲到處借錢，可最終只湊得了1000元。海因茨懇求藥劑師，他妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣給他，或者允許他賒帳。藥劑師不僅沒(méi)答應(yīng)，還說(shuō)：“我研制這種藥，就是為了賺錢?！?/p>

海因茲別無(wú)它法，利用晚上撬開(kāi)藥劑師的倉(cāng)庫(kù)門，把藥偷走了。海因茲偷藥的故事歐洲有個(gè)婦女患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生103當(dāng)這樣一個(gè)道德兩難故事呈現(xiàn)給孩子們之后，科爾伯格圍繞這個(gè)故事提出了一系列問(wèn)題，讓兒童討論，以此來(lái)研究?jī)和赖屡袛嗨罁?jù)的準(zhǔn)則及其道德發(fā)展水平。

1.海因茲應(yīng)該偷藥嗎?為什么?

2.他偷藥是對(duì)的還是錯(cuò)的?為什么?

3.海因茲有責(zé)任或義務(wù)去偷藥嗎?為什么?

4.人們竭盡所能去挽救另一個(gè)人的生命是不是很重要?為什么?

5.海因茲藥是違法的。他偷藥在道義上是否錯(cuò)誤?為什么?

6.仔細(xì)回想故事中的困境，你認(rèn)為海因茲最負(fù)責(zé)任的行為應(yīng)該是做什么?為什么?當(dāng)這樣一個(gè)道德兩難故事呈現(xiàn)給孩子們之后，科爾伯格圍繞這個(gè)故事104105柯?tīng)柌竦摹暗赖掳l(fā)展三水平論”前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水平基本上按行動(dòng)的結(jié)果判斷是非

認(rèn)同父母，并遵從父母的道德判斷

履行自己選擇的道德準(zhǔn)則前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水平33柯?tīng)柌竦摹暗赖掳l(fā)展三水平論”前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水105根據(jù)幼兒道德發(fā)展的有關(guān)理論以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，幼兒接受社會(huì)規(guī)范的過(guò)程可分為三個(gè)階段，幼兒對(duì)于規(guī)范行為的接受主要處于服從水平和模仿水平?？偨Y(jié)：因此，我們?cè)谝?guī)范教育中必須注重對(duì)兒童的道德行為做出及時(shí)反應(yīng)，并強(qiáng)化家長(zhǎng)、教師對(duì)兒童的道德期望。服從水平模仿水平理解水平服從水平模仿水平理解水平106幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知教育的實(shí)施原則1、由遠(yuǎn)及近與因地制宜原則2、直觀性和情境性原則3、情感性和體驗(yàn)性原則幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知教育的實(shí)施原則1、由遠(yuǎn)及近與因地制宜原107幼兒社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知教育的方法與途徑1、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造良好社會(huì)規(guī)范的氛圍，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范2、通過(guò)游戲拓寬交往空間，促進(jìn)兒童之