2022年高一美術(shù)教師的工作總結(jié)范文3篇

2022年高一美術(shù)教師的工作總結(jié)范文3篇

高一這勞碌的一學期即將完畢，堅信美術(shù)老師在教學中，與學生一起學習，必須都收獲不少，那么工作總結(jié)應(yīng)當怎么寫？下面是我為大家整理的2022年高一美術(shù)老師的工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年高一美術(shù)老師的工作總結(jié)范文1

中學物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將完畢，現(xiàn)將20xx年度中學物理教學工作總結(jié)如下：

〔一〕教學內(nèi)容：

①選修3—1中的：電場、恒定電流和磁場。

②選修3—2中的：電磁感應(yīng)、交變電流〔第一、二、三節(jié)〕的教學。

〔二〕作業(yè)批改：

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想〔符合新課改精神〕。對作業(yè)完成狀況進展統(tǒng)計，完成質(zhì)量進展分析，對錯誤會法進展剖析，對不同問題進展歸類，對不同的解法進展歸類，使學生通過作業(yè)加深對學問的駕馭和技能的提高。

〔三〕測試狀況：

①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進展試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。

②期中考試一次〔與選修3—1的模塊考試采納同一張卷〕。并進展試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習狀況進展評價，給出學分。

在抓好本職教學任務(wù)的同時，我還與本組其他教師一起，踴躍進展教學科研，總結(jié)教學經(jīng)歷，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還踴躍參與深圳市老師接著教育學習，共96學時。

依據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一詳細學習根底和學習習慣的狀況下，制定出具有針對性的教學策略。

首先我確定在一起先多注意物理學習方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別根底很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學習的愛好和自信念，從而建立起良好的學習物理的氣氛，推動全班學習成果的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學問鋪墊，加強催促檢查，抓好學問實力的落實。努力提高課堂學生學習的踴躍性，主動性，主體性。

另外，高二學生是學習分化較緊要的學習階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充溢樂趣的課堂氣氛，進一步提高學生對物理課的酷愛，讓學生在高二這一關(guān)鍵時期打好根底，為高三的學習做好充分打算。

除了抓好課堂之外，在課下多與學生溝通，多為學生解難答疑，多關(guān)懷學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是執(zhí)行好教育教學任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成果有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的根底。

回憶一學期的工作，雖取得必須成果，但還有一些有待改良提高的地方，我將接著發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的開展奉獻自己的力氣。

2022年高一美術(shù)老師的工作總結(jié)范文2

轉(zhuǎn)瞬間一個學期又要完畢了，回憶這學期所從事的美術(shù)教育教學工作，根本上比擬順當圓滿的?？梢哉f，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)覺一些存在的問題?，F(xiàn)對這一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下，以便取長補短，教學水平能更上一層樓。

一、美術(shù)課堂

這學期我擔當高一年的美術(shù)課教學工作。學生的美術(shù)根底普遍較為薄弱，在動手作業(yè)這塊會表現(xiàn)不盡志向，但是我們可以取長補短，在指導(dǎo)技巧的同時，鼓舞表現(xiàn)主義的創(chuàng)作手法。在美術(shù)認知領(lǐng)域里，學生也表現(xiàn)得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來很多新穎 的感受。我認為牢牢抓住他們的新穎 感，調(diào)動他們的學習愛好，是上好美術(shù)課的一個情感要素！那么怎么樣讓學生始終保持著這份學習的踴躍性呢？

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學習氣氛，讓學生感受到美術(shù)學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇將教材里的課題進展擴展，在上好教材重難點的狀況下，不忘介紹學生們感愛好的內(nèi)容。然后，把進度調(diào)慢，讓學生有足夠的時間來駕馭這些他們喜愛的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學生多觀賞多視察，在每次上課時，對一些簡單出現(xiàn)問題的學生進展訂正、鼓舞；而對一些畫得好的學生那么進展表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家觀賞點評，同時也可以造就學生的鑒賞實力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外找尋內(nèi)容。當學生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢堅信自己會做出這么美麗的東西來，一下子學生們的踴躍性就上來了，學習驚慌的神經(jīng)也放輕松了。此時此刻，學生的踴躍性提高了，而我上課也輕松了很多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次造就學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不行少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充溢了浪漫的色調(diào)。

再者，提高學生的表現(xiàn)欲也很重要。只有讓學生在自己高開心興地參加學習實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂學問駕馭了高一年這邊課堂教學以美術(shù)鑒賞為主，重點從對各類藝術(shù)作品的觀賞探討中，讓學生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學涉及的學問面很寬，須要細心備課，收集大量可能被學生提問到的資料。細心打算用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學生進入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在留意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學生，提高其觀賞及藝術(shù)感悟?qū)嵙?，使每堂課都能讓學生有所收獲。學生在課后也很踴躍的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到學生那么踴躍也是一種很大的動力?？傊?，在實際教學中，我都以培育學生實力，提高學生的素養(yǎng)為目的，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和開展起到更大的作用。

二、老師自身素養(yǎng)的造就

教學之余，我除謹慎參與學校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進展教育教學工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱忱把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時上崗，盡職盡責，與同事們和諧相處。

這一年的工作中，有收獲也有缺乏。比方限制不好課堂長度、紀律限制不夠志向等。我會好好總結(jié)教學經(jīng)歷，再接再厲。

2022年高一美術(shù)老師的工作總結(jié)范文3

在本學期，我擔當?shù)氖歉咭弧?〕、〔10〕、〔11〕三個班級生物教學，高三是中學生生物學習特別重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段。新的高考試題已經(jīng)完全不行能僅僅憑過去傳統(tǒng)的記憶——重復(fù)式學習方法就可以取得好成果，它的核心不單是學生對學問記憶程度的考察，而更多的是對思維的變通性、完整性、連貫性、敏銳性和準確性的全面測試，目的就是要將考生熟識的題目別開，進展真正意義上的實力考察。“題?！睉?zhàn)術(shù)所造就出來的嫻熟工在這樣的環(huán)境下難以發(fā)揮作用。那么，高三生物教學應(yīng)如何適應(yīng)敏捷多變的考題呢？現(xiàn)就本學期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，踴躍主動參與學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事、學生搞好團結(jié)。平常上課嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教育教學任務(wù)。留意多閱讀書籍，協(xié)助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)歷作為指導(dǎo)自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的教師學習經(jīng)歷。

二、教學工作：

在高三的教學工作中，我踴躍鉆研新課標，探究新課標的高考要求，謹慎好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注意根底學問的教學，讓學生形成學問網(wǎng)絡(luò)。

在平常教學中，留意學生的實際狀況，謹慎編寫教案，選擇好練習題目，留意講練結(jié)合和師生溝通，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，堅持以學生為主體，老師為主導(dǎo)、教學實效為主線。在教學中留意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，謹慎剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

〔一〕、夯實根底，注意學科內(nèi)的學問聯(lián)系，形成學問網(wǎng)絡(luò)

近幾年來高考試題強調(diào)以實力立意、加強實力測試，但不是說我們可以無視和放松根本學問的教學，恰恰相反，生物學的根本概念、規(guī)律和原理還是特別重要的。因為離開了學問的積累，實力是很難形成的。

在這幾年高考試題中，立足根底的指導(dǎo)思想非常明顯?；蛲蛔?、食物鏈、養(yǎng)分級和種群的概念，線粒體、葉綠體的構(gòu)造和功能等根底學問都有涉及。而每年評卷都反映出學生的根底學問并不堅固，對根底學問的教學我們絕不能掉以輕心。

〔二〕、注意學科之間的穿插滲透

我們作為一個平凡的生物學老師，首先要搞好本學科的教學，“種好責任田”。在此根底上，應(yīng)努力介紹生物學與其他學科學問的相互聯(lián)系，對一個問題的解決，不但從本學科，而且盡可能聯(lián)系、類比相關(guān)學科。例如涉及到葡萄糖時，不但要從生物學的角度讓學生了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分說明放能量的過程，了解葡萄糖是如何通過光合作用產(chǎn)生的，還可以聯(lián)系到化學學問，讓學生復(fù)習葡萄糖的化學性質(zhì)，進而了解如何鑒別葡萄糖。

〔三〕、改革課堂教學

復(fù)習過程中也應(yīng)相應(yīng)地把與中學內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容淡化，突出與中學親密相關(guān)的內(nèi)容。另外，應(yīng)依據(jù)高考的要求，從教學內(nèi)容和教學方法兩方面對高三的教學進展調(diào)整、改革。加強學科內(nèi)綜合：這一調(diào)整的主要目的是引導(dǎo)學生將零散的學問點概括、綜合、歸納形成學問鏈，進而構(gòu)成學問網(wǎng)。加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學科探究的熱點問題。如人類基因組打算、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)開展等。理論聯(lián)系實際那么是指將生物學學問與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)和生活的實際聯(lián)系起來。例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學學問、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。在高三的復(fù)習中，尤其要注意學生綜合、分析、識圖、試驗設(shè)計和操作、求同存異思維等方面的實力的開展。因為這些實力在高考中常會考察到。

〔四〕、加強對學生試驗實力的造就

連續(xù)幾年的高考試題都非常強調(diào)考生的試驗實力。有的題目是改正錯誤的試驗步驟、有的是要求設(shè)計試驗步驟、有的要求預(yù)料試驗結(jié)果或分析試驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，給學生以更大的思維空間，有利于提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，真正是在考實力。它給我們一個導(dǎo)向：老師講試驗，學生背試驗確定不行；照著教材的試驗設(shè)計依樣畫葫蘆做試驗也不行。在試驗教學中我們必需讓學生真正弄懂試驗原理，弄清試驗中每一步設(shè)計的科學依據(jù)。要讓學生駕馭整個中學階段生物學試驗所涉及到的一些科學試驗的根本方法，如比照試驗法、單因子試驗法等。同時應(yīng)增加一些探究性的、開放性的試驗，放手讓學生自己設(shè)計方案、動手操作，切實提高學生的試驗實力。

〔五〕，找準學問的生長點，讓學問飽滿起來——即二輪專題復(fù)習

高考不是單一的考學問點，而是隱含在生理當中去考察，要求學生能敏捷的變換背景，切入到課本的學問上。因此專題復(fù)習是特別必要的。為此，我們把教材的內(nèi)容，編排成8個專題，并且以生理功能確立專題的題目，圍繞這一功能，讓學生進展學問的生長，構(gòu)建學問的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造。在一輪復(fù)習的根底上，學生已有必須的學問儲藏，課堂上主要讓學生說，老師畫、寫，適當進展點撥、補充飽滿學問。這種學問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建在高考復(fù)習中非常重要。它能使對根底學問的復(fù)習到達準確、精致、精煉。由于我們是自設(shè)專題，沒有配套的練習題，這樣要求我們要花大量的精力去找適應(yīng)的題型進展穩(wěn)固訓練，否那么光靠課堂的精講