關(guān)于中學(xué)生演講稿3篇

第關(guān)于中學(xué)生演講稿3篇中學(xué)生演講稿篇1

有禮貌，講誠信，爭做文明中學(xué)生戰(zhàn)國時期的思想家孟子說：不以規(guī)矩，不成方圓。大家都知道規(guī)和矩原和圓形的兩種工具，后來引申為人們行為上的準那么和標準。那么，我們中學(xué)生行為的規(guī)矩指的是什么呢？它就是《中學(xué)生日常行為標準》。進入西濱這些以來，我們時時刻刻在學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為標準》，知道了作為一名合格的中學(xué)生必須到達的根本要求。首先，在校做個好學(xué)生，可是，令人遺憾的是：在我們的校園里，還是會不時地在不經(jīng)意中出現(xiàn)一些不和諧的鏡頭，請問同學(xué)們，在我們的身邊有哪些不文明的現(xiàn)象呢？同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學(xué)大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，看看樓梯、樓道、階梯教室，有的同學(xué)上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學(xué)隨地吐痰，還帶伴奏的，教室里，課桌下，鼻涕到處抹?！策呎f邊表演，全班大笑〕乙：甲說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的畚斗、掃把、提水桶領(lǐng)回來不幾天就損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉〞?！惨恍┩瑢W(xué)默不作聲〕丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的。同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號。丁：。。。。。。

兩位同學(xué)，其中a站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。b走過身旁時，正好a轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。鈺瑩：在日常生活中，類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴大的事件時有發(fā)生。這既有損于自

己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？做文明中學(xué)生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們的學(xué)校就會成為名符其實的文明學(xué)校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，

還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為“十講〞就是指的：語言上講文明；行為上講標準；學(xué)習(xí)上講刻苦；生活中講衛(wèi)生；活動中講參與；集體中講團結(jié)；待人上講禮貌；處事上講謙讓；校內(nèi)外講形象；時時處處講平安。

放月假了，一個學(xué)生離開學(xué)校后不是先回家，而是先去叔叔家玩。爸媽到處打電話找他，可他回到家后，也不主動和爸爸媽媽打招呼，當爸爸媽媽關(guān)切地詢問他在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況的時候，不理不睬甚至無比煩惱地頂撞。下課了，有的同學(xué)埋頭做作業(yè)，有的同學(xué)與同學(xué)聊天，有的同學(xué)那么相互瘋趕打鬧。當科代表崔促同學(xué)們交作業(yè)時，張借鑒同學(xué)卻慌忙找來同學(xué)的作業(yè)抄襲起來?？荚囘^后，張借鑒同學(xué)的成績掛上紅燈籠?！仓挥袑ψ约贺撠?zé)，才能對集體負責(zé)，對家人負責(zé)，將來也才能對社會負責(zé)，對國家負責(zé)〕責(zé)任意識，是合格中學(xué)生的必備品質(zhì)同學(xué)們，在過去的一個多學(xué)期的時間中，你覺得你是在用一個合格中學(xué)生的'標準要求自己嗎？那么，你覺得你哪些地方做得好，哪些地方又還做不夠呢？

中學(xué)生演講稿篇2

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

大家好：

往事如煙，許多事都一筆時間的風(fēng)吹散了，可是有一件事至今留在我的腦海，久久沒有散去，我也將永遠記住那次教訓(xùn)。

過幾天就要數(shù)學(xué)考試了，同學(xué)們個個急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。每一天在題海里掙扎。我不由得心想：“他們何必這樣呢，不就是一場考試嗎?我以為自我的數(shù)學(xué)成績一向很好，上次還得了一百分呢，壓根兒沒把這次考試當回事。直到考試前，我還跟平時一樣看電視，玩游戲。真是樂不思蜀，夜夜高枕無憂。心想：〞數(shù)學(xué)難不倒我，考高分是小意思。

最終到了考試那一天，“丁零零〞上課鈴響了，同學(xué)們端端正正的等教師的到來。瞧，他們個個提心吊膽，我卻覺得十分可笑。正當同學(xué)們忐忑不安的時候，陳教師的身影出此刻我們面前，我伸了伸懶腰，拿出水筆和紙。猜想自我能考幾分，又能夠大顯身手。可是還沒等我回過神來，試卷已經(jīng)飄然而至。

開始考試了，教室里一片寂靜，靜的只聽見寫字的“沙沙〞聲。我拿過試卷，走馬觀花的看了一遍，眨了幾下眼，摸摸后腦勺，心里不由得暗喜：“這題目容易得很，得一百分不在話下。〞于是我奮筆疾書，不一會我就做完了。

我掃視了一下旁邊的同學(xué)，有的像猴子，瞧他們正在抓耳撓腮，看來是被難題難住了，在絞盡腦汁思考呢，瞧他急的面紅耳赤，咬牙切齒，不正像猴子嗎?有的像長頸鹿，伸長脖子，企圖“千里〞能幫幫助，讓他順便撈點分數(shù)，哪怕是可憐的一分，半分。有的像乖乖兔，托著下巴，一副無可奈何的樣貌……我不禁又是得意又是好笑。瞧我的，動作迅速準確率又高，你們等著看我的好消息吧!隨之我飄飄然，做起了美夢：這次考試我不拿第一，也拿個第二。之后就是教師的夸獎，同學(xué)們的羨慕，我越想越美，忍不住笑出聲來。想到這兒，我不檢查試卷了，毫不猶豫的把卷子交給教師。

陳教師驚訝的接過試卷，立即給我批改起來。不一會兒，陳教師把試卷還給了我。我急忙用手遮住那刺眼的分數(shù)，心里猜想是多少分?98?99?我越想越美。當我把手移開時，我的心里好似停止了跳動。嚇了一跳：怎樣才90分呢?看著那刺眼的分數(shù)，感覺就像三九天喝涼水，從頭涼到了腳。我呆假設(shè)木雞的坐在凳子上，嘴唇連連抖動著，半響也說不出話來。

放學(xué)了，我的腿像灌了鉛一樣，一步一踱的回到了家，我抖抖擻擻的把試卷遞給了媽媽，媽媽接過試卷，眉頭緊鎖。我的心像十五只吊桶打水——七上八下，這次定會比媽媽罵個狗血噴頭了。不料，媽媽只是鄭重其事的說：“明白這次失敗的原因嗎?〞我噙著眼淚輕輕地點點頭。媽媽撫摸著我的頭，語重心長的說：“虛心使人提高，驕傲使人落后。你要理解這個教訓(xùn)啊。〞聽了媽媽的話，不爭氣的眼淚像斷了線的珍珠，不斷地滴落下來，哽咽著說：“我會記住了這個教訓(xùn)的。〞

那次考試雖然我失敗了，可我也得到了一個教訓(xùn)：那就是學(xué)習(xí)來不得半點馬虎，千萬別驕傲，因為學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進那么退!

中學(xué)生演講稿篇3

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的主題是《在路上》。

每一天，當我們坐在整潔的教室里，記錄著老師向我們傳授的知識，我們可曾想過：貧困地區(qū)的孩子們是怎樣學(xué)習(xí)的？每一次，當我們與朋友一起在操場上揮灑著快樂的汗水，我們可曾了解：農(nóng)村中學(xué)的體育配套設(shè)施情況如何？每一次，當我們看見電視新聞里對于留守兒童、孤寡老人的報道，我們可曾希望：能夠用自己的腳步，去探尋這一現(xiàn)象的根源與解決方法？因此，今年暑假，我們高一同學(xué)將走出課堂，走出學(xué)校，參加暑期社會實踐活動，行走在真實的生活的道路上，用自己的雙眼去觀察，用自己的智慧去研究。

陸游曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。〞這次社會實踐活動，就是我們開拓眼界，鍛煉能力的絕佳時機。通過提出問題，探討問題，研究問題，總結(jié)問題，我們能夠?qū)⒆约簭臅旧蠈W(xué)到的知識與社會生活相聯(lián)系，從而加深自己對知識的理解，對于生活中現(xiàn)象與問題的本質(zhì)的理解也更為透徹。通過與團隊合作解決問題，我們能夠提高與他人溝通的能力，更加懂得如何與人相處。通過與其他學(xué)校同學(xué)的合作，我們能夠加強與我們處于不同環(huán)境的同齡人的交流，從而更加了解我們的優(yōu)勢與缺乏。北島曾經(jīng)說過：“一個人的行走范圍，就是這個人的世界。〞我們應(yīng)當抓住這個時機提升自己，讓自己在思考與實踐中向著一個理性而睿智的成熟的人的方向開展。

而在開始這項活動之前，我們也許應(yīng)領(lǐng)先問一問自己，是否已經(jīng)做好了足夠的準備，去迎接這書本之外的世界中的挑戰(zhàn)——我們是否有著積極的態(tài)度，愿意奉獻自我，鍛煉能力；我們是否秉承著〞樸實沉毅“的精神，能夠吃苦耐勞，認真研究；我們是否擁有開朗友善的品質(zhì)，能夠與隊友友好相處，團結(jié)協(xié)作。我們更加應(yīng)當注意活動中的平安問題，并時時