土木工程研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)課件

（1）牛荻濤西安建筑科技大學二零一零年十月土木工程全日制專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐（1）牛荻濤土木工程全日制專業(yè)學位研究生（2）

引言土木工程學科基本情況專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐312

4匯報提綱

結語（2）引言土木工程學科基本情況專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)（3）1.引言（3）1.引言削減學術型研究生招生人數，增加專業(yè)學位研究生招生人數。“專業(yè)學位”與“學術型學位”人才培養(yǎng)是高層次人才培養(yǎng)的兩個重要方面。開展試點工作，逐步構建和完善與經濟社會發(fā)展需要相適應的研究生專業(yè)學位教育體系。2009年3月《教育部關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》2009年11月《教育部關于做好2009年全日制專業(yè)學位碩士研究生招生計劃安排工作的通知》2010年5月《教育部關于開展“研究生專業(yè)學位教育綜合改革”試點工作的通知》

2010年9月，西安建筑科技大學獲準在工程碩士（建筑與土木工程領域）、建筑學碩士和藝術碩士等類別開展研究生專業(yè)學位教育綜合改革試點。（4）1.引言削減學術型研究生招生人數，增加專業(yè)學位研究生招生人數?！皩I(yè)（5）2.土木工程學科基本情況（5）2.土木工程學科基本情況（6）2.1學校歷史與特色西安建筑科技大學（1994年）西安冶金建筑學院（1963年）西安冶金學院（1959年）西安建筑工程學院（1956年）東北工學院西北工學院青島工學院蘇南工業(yè)專科學校（6）2.1學校歷史與特色西安建筑科技大學（1994年）西（7）2.1學校歷史與特色學校具有獨特的行業(yè)淵源和地緣條件，與土木、建筑、冶金、市政、材料等行業(yè)和西部地區(qū)大型企業(yè)一直保持著長期的合作關系。學校已發(fā)展成為以土木、建筑及其相關學科為特色，以工程學科為主體，理工科相互支撐，兼有管理、藝術、文學、法學、經濟、教育等學科的多科性大學。（7）2.1學校歷史與特色學校具有獨特的行業(yè)淵源和（8）2.2學校研究生教育理念與定位

2000年以來，就工科研究生教育進行了不懈的探索和實踐，明確了創(chuàng)新性工程型的培養(yǎng)定位和人文素養(yǎng)與科技素質融合的育人理念。利用企業(yè)和研究院所的創(chuàng)新平臺，與大型企業(yè)和研究院共建研究生學院，構建了創(chuàng)新性工程人才培養(yǎng)的新模式。建立“五工程”培養(yǎng)體系：課程體系面向工程課程教學結合工程論文選題源于工程科技活動貼近工程研究成果引領工程較好地解決了傳統(tǒng)學術型（工學碩士）和非全日制專業(yè)學位（單證型工程碩士）培養(yǎng)模式的不足。（8）2.2學校研究生教育理念與定位2000土木工程學院（9）專業(yè)設置2.3

土木工程學院基本情況土木工程專業(yè)總圖設計與工業(yè)運輸專業(yè)交通工程專業(yè)道路與橋梁工程課群組建筑工程課群組地下結構與巖土工程課群組土木工程學院（9）專業(yè)設置2.3土木工程學院基本情況土木工（10）20世紀50年代開始招收研究生1981年結構工程獲博士、碩士學位授予權（全國首批）1998年獲準土木工程博士后科研流動站（時為西部唯一）2000年獲土木工程一級學科博士學位授予權2002年結構工程學科被批準為國家重點學科（西北唯一）（2007年通過復評）土木工程學科沿革2.3

土木工程學院基本情況（10）20世紀50年代開始招收研究生1981年結構工程獲博防災減災工程及防護工程現代結構理論土木工程建造與管理橋梁與隧道工程結構工程（國家重點學科）智能建筑環(huán)境技術土木工程一級學科博士授權單位土木工程博士后科研流動站巖土工程陜西省重點學科（11）土木工程學科設置2.3

土木工程學院基本情況防災減災工程及防護工程現代結構理論土木工程建造與管理橋梁與隧（12）現有教師及研究人員155人；其中教授35人，副教授44人；博士生指導教師35人，碩士生指導教師77人；具有博士學位的教師71人。2.3

土木工程學院基本情況師資隊伍（12）現有教師及研究人員155人；2.3土木工程學院基（13）1997年前為原冶金工業(yè)部重點實驗室2008年獲準結構工程與抗震教育部重點實驗室2007年獲準西部建筑科技國家重點實驗室培育基地（已通過驗收）1998年獲準陜西省重點實驗室土木工程實驗研究中心結構與抗震實驗室土木工程仿真實驗室建（構）筑物可靠性檢測鑒定站巖土與地下結構實驗室土木工程學科平臺2.3

土木工程學院基本情況（13）1997年前為原冶金工業(yè)部重點實驗室2008年獲準結（14）動力實驗廳(結構與抗震實驗室)研究中心大樓(結構與抗震實驗室)(巖土與地下結構實驗室)(土木工程仿真實驗室)(建(構)筑物可靠性檢測鑒定站)靜力實驗廳(結構與抗震實驗室)（中心面積13510m2）土木工程實驗研究中心（14）動力實驗廳研究中心大樓靜力實驗（15）南校區(qū)地震模擬振動臺實驗室靜力實驗廳振動臺實驗室動力基礎動力實驗廳（15）南校區(qū)地震模擬振動臺實驗室靜力實驗廳振動臺實驗室動力（16）2.3

土木工程學院基本情況教學成果土木工程專業(yè)連續(xù)三次通過國家專業(yè)評估；土木工程專業(yè)于2008年被評為國家特色專業(yè)；2009年獲國家教學成果二等獎1項。國家級教學團隊1個；國家級實驗教學示范中心1個；國家精品課程3門，陜西省精品課程10門；——建筑工程系列課程教學團隊——西安建筑科技大學土木工程實驗教學中心——混凝土結構原理與設計、鋼結構、高層建筑結構設計——1995年、2000年、2005年（16）2.3土木工程學院基本情況教學成果土木工程專業(yè)連（17）2.3

土木工程學院基本情況目前在讀本科生1279人，碩士研究生927人，博士研究生226人；五年來，累計授予工學學士學位1685人，工學碩士學位730人，工學博士學位122人；累計15篇博士學位論文被評為陜西省優(yōu)秀博士學位論文；累計招收工程碩士（單證型）619人，授予工程碩士學位386人。人才培養(yǎng)（17）2.3土木工程學院基本情況目前在讀本科生1279（18）3.專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐（18）3.專業(yè)學位研究生（19）建筑工程巖土與地下工程橋梁與隧道工程土木工程3.1培養(yǎng)定位及目標建筑工程巖土與地下工程橋梁與隧道工程（19）建筑工程巖土與地下工程橋梁與隧道工程土木工程3.1（20）土木工程全壽命周期設計建造使用工程設計師工程建造師工程檢測評估師“三師人才”培養(yǎng)定位社會需求3.1培養(yǎng)定位及目標（20）土木工程全壽命周期設計建造使用工程設計師工程建造師工（21）培養(yǎng)建筑與土木工程領域創(chuàng)新性、復合型高層次工程技術人才。培養(yǎng)目標能主持大型復雜結構的分析、計算與設計工作的技術人才；能解決重大工程施工關鍵技術問題，具有施工組織管理能力高級技術人才；能開展大型土木工程檢測與評估及工程事故分析處理的專門人才。三師人才3.1培養(yǎng)定位及目標（21）培養(yǎng)建筑與土木工程領域創(chuàng)新性、培養(yǎng)目標能主持大型復（22）“三階段、三主體”的培養(yǎng)模式解決基礎知識、基本理論和基本素養(yǎng)培養(yǎng)問題學校

課堂學校

企業(yè)導師企業(yè)

學校導師三主體三階段3.2培養(yǎng)模式基礎建構專業(yè)實踐創(chuàng)新實踐解決學生工程實踐能力的培養(yǎng)問題開設專業(yè)前沿課程，直接參加工程實踐解決學生創(chuàng)新能力和解決工程問題的能力培養(yǎng)問題面向工程進行工程設計、新技術研發(fā)等畢業(yè)成果設計研究報告技術研發(fā)報告檢測評估報告開設工程技術哲學、職業(yè)道德與素養(yǎng)、土木工程基礎理論課程（22）“三階段、三主體”的培養(yǎng)模式解決基礎知識、基本理論和（23）專業(yè)學位課程體系專業(yè)創(chuàng)新實踐基礎課選修課公共基礎課專業(yè)基礎課公共選修課專業(yè)特色課實踐訓練課題選題3.3課程設置職業(yè)道德與素養(yǎng)《公司法》及創(chuàng)業(yè)導論砼結構理論及應用鋼結構理論及應用工程抗震及應用基礎工程及應用橋梁結構理論及應用地下結構理論及應用有限單元法及應用結構動力學及應用英語工程技術哲學工程評估專題工程設計專題結構設計軟件及實踐結構設計規(guī)范及應用結構建模及方法工

程

設

計

師施工組織設計施工關鍵技術土木工程建造管理工

程

建

造

師結構檢測鑒定工程事故分析與處理既有結構可靠性評定工

程

檢測評

估

師工程建造專題（23）專業(yè)學位課程體系專業(yè)創(chuàng)新基礎課選修課公共基礎課專業(yè)基（24）設計方案制定復雜結構計算分析大型施工企業(yè)大型工礦企業(yè)工程設計師大型分析軟件使用設計規(guī)范應用及工程表達施工方案制定關鍵施工技術研發(fā)施工疑難問題處理施工過程安全控制檢測方案制定檢測技術開發(fā)計算分析與評估病害分析與處理工程建造師工程檢測評估師大型設計院3.4

專業(yè)技能訓練（24）設計方案制定大型施工企業(yè)大型工礦企業(yè)工程大型分析軟件（25）工程設計類實踐基地工程建造類實踐基地工程檢測評估類實踐基地中國冶金科工集團公司中國建筑設計研究總院中國建筑西北設計院西北電力設計院西北綜合勘察設計研究院西安建筑科技大學建筑設計院鐵道部第一勘察設計研究院中國建筑工程總公司中國冶金科工集團公司中國中鐵十三局公司陜西建工集團公司北京建工集團公司北京城建集團公司上海建工集團公司浙江中天建設集團公司中國建筑科學研究院陜西省建筑科學研究院上海寶鋼集團公司馬鞍山鋼鐵集團公司西安建筑科技大學檢測站鞍鋼集團公司武漢鋼鐵集團公司3.5

實踐基地建設工程設計類實踐基地工程檢測評估類實踐基地（25）工程設計類工程建造類工程檢測評估類中國冶金科工集團公（26）工程技術哲學專業(yè)核心課程專業(yè)創(chuàng)新實踐（≧10學分）綜合實踐教學實踐專題課畢業(yè)課題選題報告專業(yè)特色課程專業(yè)前沿課程學位課（≧10學分）選修課（≧10學分）外語考試提交專題報告考試和提交專題報告相結合3.6

考核評價標準及方式（26）工程技術哲學專業(yè)核心課程專業(yè)創(chuàng)新實踐綜合實踐教學實踐（27）4.結語（27）4.結語

西安建筑科技大學多年來高度重視工科研究生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，此次結合教育部開展的研究生專業(yè)學位教育綜合改革試點工作，提出了建筑與土木工程領域專業(yè)學位研究生“三師人才”的培養(yǎng)定位與培養(yǎng)模式，基本構建了以創(chuàng)新性工程型人才為培養(yǎng)目標的教育體系。在今后的改革試點工作中，我們將進一步對這一體系進行研究與實踐。（28）4.結語西安建筑科技大學多年來高度重視工科研究生實踐創(chuàng)（29）謝謝?。?9）謝謝！（30）牛荻濤西安建筑科技大學二零一零年十月土木工程全日制專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐（1）牛荻濤土木工程全日制專業(yè)學位研究生（31）

引言土木工程學科基本情況專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐312

4匯報提綱

結語（2）引言土木工程學科基本情況專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)（32）1.引言（3）1.引言削減學術型研究生招生人數，增加專業(yè)學位研究生招生人數?！皩I(yè)學位”與“學術型學位”人才培養(yǎng)是高層次人才培養(yǎng)的兩個重要方面。開展試點工作，逐步構建和完善與經濟社會發(fā)展需要相適應的研究生專業(yè)學位教育體系。2009年3月《教育部關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》2009年11月《教育部關于做好2009年全日制專業(yè)學位碩士研究生招生計劃安排工作的通知》2010年5月《教育部關于開展“研究生專業(yè)學位教育綜合改革”試點工作的通知》

2010年9月，西安建筑科技大學獲準在工程碩士（建筑與土木工程領域）、建筑學碩士和藝術碩士等類別開展研究生專業(yè)學位教育綜合改革試點。（33）1.引言削減學術型研究生招生人數，增加專業(yè)學位研究生招生人數?！皩I(yè)（34）2.土木工程學科基本情況（5）2.土木工程學科基本情況（35）2.1學校歷史與特色西安建筑科技大學（1994年）西安冶金建筑學院（1963年）西安冶金學院（1959年）西安建筑工程學院（1956年）東北工學院西北工學院青島工學院蘇南工業(yè)?？茖W校（6）2.1學校歷史與特色西安建筑科技大學（1994年）西（36）2.1學校歷史與特色學校具有獨特的行業(yè)淵源和地緣條件，與土木、建筑、冶金、市政、材料等行業(yè)和西部地區(qū)大型企業(yè)一直保持著長期的合作關系。學校已發(fā)展成為以土木、建筑及其相關學科為特色，以工程學科為主體，理工科相互支撐，兼有管理、藝術、文學、法學、經濟、教育等學科的多科性大學。（7）2.1學校歷史與特色學校具有獨特的行業(yè)淵源和（37）2.2學校研究生教育理念與定位

2000年以來，就工科研究生教育進行了不懈的探索和實踐，明確了創(chuàng)新性工程型的培養(yǎng)定位和人文素養(yǎng)與科技素質融合的育人理念。利用企業(yè)和研究院所的創(chuàng)新平臺，與大型企業(yè)和研究院共建研究生學院，構建了創(chuàng)新性工程人才培養(yǎng)的新模式。建立“五工程”培養(yǎng)體系：課程體系面向工程課程教學結合工程論文選題源于工程科技活動貼近工程研究成果引領工程較好地解決了傳統(tǒng)學術型（工學碩士）和非全日制專業(yè)學位（單證型工程碩士）培養(yǎng)模式的不足。（8）2.2學校研究生教育理念與定位2000土木工程學院（38）專業(yè)設置2.3

土木工程學院基本情況土木工程專業(yè)總圖設計與工業(yè)運輸專業(yè)交通工程專業(yè)道路與橋梁工程課群組建筑工程課群組地下結構與巖土工程課群組土木工程學院（9）專業(yè)設置2.3土木工程學院基本情況土木工（39）20世紀50年代開始招收研究生1981年結構工程獲博士、碩士學位授予權（全國首批）1998年獲準土木工程博士后科研流動站（時為西部唯一）2000年獲土木工程一級學科博士學位授予權2002年結構工程學科被批準為國家重點學科（西北唯一）（2007年通過復評）土木工程學科沿革2.3

土木工程學院基本情況（10）20世紀50年代開始招收研究生1981年結構工程獲博防災減災工程及防護工程現代結構理論土木工程建造與管理橋梁與隧道工程結構工程（國家重點學科）智能建筑環(huán)境技術土木工程一級學科博士授權單位土木工程博士后科研流動站巖土工程陜西省重點學科（40）土木工程學科設置2.3

土木工程學院基本情況防災減災工程及防護工程現代結構理論土木工程建造與管理橋梁與隧（41）現有教師及研究人員155人；其中教授35人，副教授44人；博士生指導教師35人，碩士生指導教師77人；具有博士學位的教師71人。2.3

土木工程學院基本情況師資隊伍（12）現有教師及研究人員155人；2.3土木工程學院基（42）1997年前為原冶金工業(yè)部重點實驗室2008年獲準結構工程與抗震教育部重點實驗室2007年獲準西部建筑科技國家重點實驗室培育基地（已通過驗收）1998年獲準陜西省重點實驗室土木工程實驗研究中心結構與抗震實驗室土木工程仿真實驗室建（構）筑物可靠性檢測鑒定站巖土與地下結構實驗室土木工程學科平臺2.3

土木工程學院基本情況（13）1997年前為原冶金工業(yè)部重點實驗室2008年獲準結（43）動力實驗廳(結構與抗震實驗室)研究中心大樓(結構與抗震實驗室)(巖土與地下結構實驗室)(土木工程仿真實驗室)(建(構)筑物可靠性檢測鑒定站)靜力實驗廳(結構與抗震實驗室)（中心面積13510m2）土木工程實驗研究中心（14）動力實驗廳研究中心大樓靜力實驗（44）南校區(qū)地震模擬振動臺實驗室靜力實驗廳振動臺實驗室動力基礎動力實驗廳（15）南校區(qū)地震模擬振動臺實驗室靜力實驗廳振動臺實驗室動力（45）2.3

土木工程學院基本情況教學成果土木工程專業(yè)連續(xù)三次通過國家專業(yè)評估；土木工程專業(yè)于2008年被評為國家特色專業(yè)；2009年獲國家教學成果二等獎1項。國家級教學團隊1個；國家級實驗教學示范中心1個；國家精品課程3門，陜西省精品課程10門；——建筑工程系列課程教學團隊——西安建筑科技大學土木工程實驗教學中心——混凝土結構原理與設計、鋼結構、高層建筑結構設計——1995年、2000年、2005年（16）2.3土木工程學院基本情況教學成果土木工程專業(yè)連（46）2.3

土木工程學院基本情況目前在讀本科生1279人，碩士研究生927人，博士研究生226人；五年來，累計授予工學學士學位1685人，工學碩士學位730人，工學博士學位122人；累計15篇博士學位論文被評為陜西省優(yōu)秀博士學位論文；累計招收工程碩士（單證型）619人，授予工程碩士學位386人。人才培養(yǎng)（17）2.3土木工程學院基本情況目前在讀本科生1279（47）3.專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐（18）3.專業(yè)學位研究生（48）建筑工程巖土與地下工程橋梁與隧道工程土木工程3.1培養(yǎng)定位及目標建筑工程巖土與地下工程橋梁與隧道工程（19）建筑工程巖土與地下工程橋梁與隧道工程土木工程3.1（49）土木工程全壽命周期設計建造使用工程設計師工程建造師工程檢測評估師“三師人才”培養(yǎng)定位社會需求3.1培養(yǎng)定位及目標（20）土木工程全壽命周期設計建造使用工程設計師工程建造師工（50）培養(yǎng)建筑與土木工程領域創(chuàng)新性、復合型高層次工程技術人才。培養(yǎng)目標能主持大型復雜結構的分析、計算與設計工作的技術人才；能解決重大工程施工關鍵技術問題，具有施工組織管理能力高級技術人才；能開展大型土木工程檢測與評估及工程事故分析處理的專門人才。三師人才3.1培養(yǎng)定位及目標（21）培養(yǎng)建筑與土木工程領域創(chuàng)新性、培養(yǎng)目標能主持大型復（51）“三階段、三主體”的培養(yǎng)模式解決基礎知識、基本理論和基本素養(yǎng)培養(yǎng)問題學校

課堂學校

企業(yè)導師企業(yè)

學校導師三主體三階段3.2培養(yǎng)模式基礎建構專業(yè)實踐創(chuàng)新實踐解決學生工程實踐能力的培養(yǎng)問題開設專業(yè)前沿課程，直接參加工程實踐解決學生創(chuàng)新能力和解決工程問題的能力培養(yǎng)問題面向工程進行工程設計、新技術研發(fā)等畢業(yè)成果設計研究報告技術研發(fā)報告檢測評估報告開設工程技術哲學、職業(yè)道德與素養(yǎng)、土木工程基礎理論課程（22）“三階段、三主體”的培養(yǎng)模式解決基礎知識、基本理論和（52）專業(yè)學位課程體系專業(yè)創(chuàng)新實踐基礎課選修課公共基礎課專業(yè)基礎課公共選修課專業(yè)特色課實踐訓練課題選題3.3課程設置職業(yè)道德與素養(yǎng)《公司法》及創(chuàng)業(yè)導論砼結構理論及應用鋼結構理論及應用工程抗震及應用基礎工程及應用橋梁結構理論及應用地下結構理論及應用有限單元法及應用結構動力學及應用英語工程技術哲學工程評估專題工程設計專題結構設計軟件及實踐結構設計規(guī)范及應用結構建模及方法工

程

設

計

師施工組織設計施工關鍵技術土木工程建造管理工

程

建

造

師結構檢測鑒定工程事故分析與處理既有結構可靠性評定工

程

檢測評

估

師工程建造專題（23）專業(yè)學位