常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件

常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柍Ｒ娦律鷥杭膊〉脑\治學(xué)習(xí)資料常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柍Ｒ娦律鷥杭膊〉脑\治常見新生兒疾病新生兒敗血癥腸炎高間接膽紅素血癥58上感先天性心臟病47顱內(nèi)出血17新生兒肺炎頭顱血腫15ABO溶血病31尿布皮炎臍炎消化不良11缺氧缺血性腦病吸肺通過分析2011年各地中考語文試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，命題已著意貫徹新課程標準這一理念：即“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。一、物理學(xué)科與語文學(xué)科的整合例1.（浙江寧波）閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，解決問題。材料：據(jù)報道，上海世博會的世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)與眾不同，它在世博軸樁基下面埋藏了700千米長的塑料管道。這些管道是“熱泵”的一部分。問題：世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)是如何利用淺層地溫能的？【解析】這是一道與物理學(xué)科有關(guān)的試題。只要聯(lián)系物理課所學(xué)過的知識就很容易解答出來。這里的塑料管道其實是“熱泵”的一部分，使用“熱泵”是在傳遞淺層地溫能（通過管道中的水傳遞熱能，儲存熱量），從而實現(xiàn)了冬暖夏涼的效果。二、政治學(xué)科與語文學(xué)科的整合例2.（湖北咸寧）“國學(xué)熱”是今年兩會代表熱議的話題，溫家寶總理也在2011年3月14日第十一屆全國人大四次會議的記者招待會上提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，號召我們強化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。結(jié)合溫總理的話，談?wù)勀銓Α靶伦x書主義”的看法。（40～50字）【解析】這道題與政治學(xué)科緊密相關(guān)，它旨在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注“國學(xué)”，強化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，從而繼承和發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。這類試題主觀開放，只要做到觀點明確、正確，闡述清晰、有力，語言簡潔、明了即可。答案略。三、生物學(xué)科與語文學(xué)科的整合例3.（浙江余姚）聯(lián)系上文，結(jié)合下面鏈接材料，請擬寫一則關(guān)心自己睡眠問題的公益廣告語。鏈接一：為引起人們對睡眠重要性和睡眠質(zhì)量的關(guān)注，國際精神衛(wèi)生和神經(jīng)科學(xué)基金會于2001年發(fā)起一項全球睡眠和健康計劃，并將每年春季的第一天3月21日定為“世界睡眠日”。中國睡眠研究會自2003年將世界睡眠日正式引入中國。今年世界睡眠日的主題是“健康睡眠進社區(qū)”。（新華網(wǎng)北京3月20日電）鏈接二：國家心理衛(wèi)生所剛剛結(jié)束的一項不完全調(diào)查顯示，全國約有72%的中小學(xué)生長期睡眠不足，其中高中生平均每天睡眠時間僅為5.5個小時，初中生約為6小時，小學(xué)生約為7小時。這項調(diào)查還顯示，超過50%的中小學(xué)生反映睡眠質(zhì)量不好。（《中學(xué)生睡眠時間研究報告》）鏈接三：充足的睡眠、均衡的飲食和適當?shù)倪\動，是國際社會公認的三項健康標準，但人們對睡眠的重要性普遍缺乏認識。（新華網(wǎng)）【解析】這是一道涉及生物學(xué)科知識的廣告語試題。撰寫廣告語時需注意以下四點:一是主題要鮮明，要凸現(xiàn)材料所提到的內(nèi)容。二是要態(tài)度真誠，語言真摯，要以誠感人，以情動人，體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，而不能有強制之意。三是構(gòu)思新穎，別出心裁，通過新穎的創(chuàng)意喚起公眾的熱情。四是語言簡明，盡量運用比喻、擬人、對偶、雙關(guān)、引用等修辭手法，巧用成語、諺語等，有時也可運用幽默俏皮的語言，一瞥之間就能給人留下深刻的印象.四、體育學(xué)科與語文學(xué)科的整合例4.（貴州銅仁）閱讀下面幾則材料，按要求回答問題。材料一:下面是銅仁地區(qū)公布的學(xué)生體質(zhì)狀況最新調(diào)查結(jié)果。（箭頭多少代表升降幅度）調(diào)查項目升降幅度檢測項目升降幅度身高↑肺活量↓↓↓體重↑視力↓↓↓胸圍↑男1000米跑、女子800米跑↓材料二:據(jù)媒體報道，某中學(xué)新生入學(xué)軍訓(xùn)，有53%的新生怕跑步，跑不動，跑不遠，一累就虛脫。某班進行站姿訓(xùn)練，不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒。材料三:銅仁地區(qū)為了廣泛開展群眾性體育活動，引導(dǎo)學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為祖國需要的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設(shè)者，“陽光體育運動”在全地區(qū)全面啟動。（1）從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)我區(qū)青少年體質(zhì)狀況有什么特點？（2）“陽光體育運動”中“陽光”有哪兩層含義？（3）請為“陽光體育運動”擬一條宣傳標語。（不超過20字）五、歷史學(xué)科與語文學(xué)科的整合例5.（湖北荊州）請你用成語或俗語寫出《行路難》和《出師表》中隱含的典故（各寫一個即可）?！窘馕觥繉W(xué)語文要學(xué)習(xí)歷史，學(xué)歷史要學(xué)習(xí)各時期的代表人物以及歷史典故，“文史不分家”說的就是這個道理?；卮疬@個問題，考生必須熟悉《行路難》和《出師表》中隱含的典故，這樣才能按要求作答。學(xué)科之間的滲透題型遠不止以上所列例子，它涉及各個學(xué)科、各項領(lǐng)域。在今后的考試中它可能會頻頻亮相，我們要對其予以足夠的重視。在高中化學(xué)教學(xué)中，問題“串”的建立，可以巧妙地將學(xué)生的基礎(chǔ)知識、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標結(jié)合在一起，利用逐步提升的問題“串”，促使學(xué)生積極地回顧、聯(lián)想、分析、思考，以提升學(xué)生的思維能力。這種幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)臺階的方式，有效地提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，具有較強的實效性。一、整體式的問題“串”，統(tǒng)領(lǐng)全篇問題“串”可以有效地將課堂的知識點進行連接，使之貫穿于整個課堂，起到提綱挈領(lǐng)的作用。在問題“串”的設(shè)計中，教師要明確各個知識點之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的實際，建立由易到難、由基礎(chǔ)到探究的體系，使學(xué)生能夠結(jié)合問題來體驗知識的形成過程，建立對教學(xué)內(nèi)容的整體認識。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)“二氧化硫的性質(zhì)”時，教師就可以用“酸雨的形成及危害”的圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立整體式的問題“串”統(tǒng)領(lǐng)全篇，從整體上把握課堂教學(xué)內(nèi)容：1.哪個物質(zhì)是造成酸雨的罪魁禍首？2.二氧化硫具有什么性質(zhì)？3.通過實驗可以得到哪些有關(guān)二氧化硫的性質(zhì)，可以寫出哪些相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式？4.結(jié)合本節(jié)課對二氧化硫的學(xué)習(xí)，你認為在治理酸雨方面有什么好的辦法？整體式問題“串”的建立，使學(xué)生對整節(jié)課有了全面的認識，為學(xué)生的閱讀提供了一些重點方向，學(xué)生開始有意識地對所獲得的信息進行分類，從酸雨的形成到本質(zhì)的探索，再反饋到酸雨的治理，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，掌握了自主學(xué)習(xí)的一般方法。二、對比式的問題“串”，有效區(qū)別化學(xué)中有許多概念，相互之間具有一定的聯(lián)系和區(qū)別，對比法就是最好的學(xué)習(xí)手段。面對兩個比較相似的概念，教師可以利用對比的方法，將兩個概念的相同點和不同點呈現(xiàn)出來，使學(xué)生清晰把握核心問題，深刻理解和掌握概念的本質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)“強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)”時，教師可以建立對比式的問題“串”，引導(dǎo)學(xué)生將“強電解質(zhì)”和“弱電解質(zhì)”進行對比：1.強、弱電解質(zhì)的概念是什么？2.強、弱電解質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是什么？3.強、弱電解質(zhì)在溶液中的存在形式是什么？4.常見的強、弱電解質(zhì)有哪些？5.強、弱電解質(zhì)的電離方程式書寫時有什么區(qū)別？對比式問題“串”的建立，使學(xué)生有意識地對兩概念進行對比、分析，明確了兩者之間的區(qū)別和關(guān)鍵，使學(xué)生能夠準確判斷出強、弱電解質(zhì)，理解“完全電離”和“部分電離”之間的本質(zhì)區(qū)別，避免了電離方程式在書寫過程中“等號”或“可逆號”的相互混淆，提升了學(xué)生對概念的辨析能力。三、循環(huán)式的問題“串”，靈活構(gòu)建通過現(xiàn)象到理論，再通過理論分析現(xiàn)象。這樣循環(huán)式的學(xué)習(xí)方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生“從生活到化學(xué)，再從化學(xué)到生活”，使學(xué)生在幾次循環(huán)過程中提高解決問題的能力，加強知識點之間的連貫和轉(zhuǎn)換，以促進學(xué)生對事物的深刻認識。例如在學(xué)習(xí)“化學(xué)反應(yīng)速率”時，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法有了一定的認識，能夠進行較為簡單的計算，教師就可以結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)，建立循環(huán)式的問題“串”：1.鈉與水反應(yīng)、鎂與水反應(yīng)，現(xiàn)象是什么？哪一個反應(yīng)劇烈？2.同一反應(yīng)中，如何表示反應(yīng)的速率？3.同一反應(yīng)中，如何利用不同的物質(zhì)來比較反應(yīng)速率的大??？循環(huán)式問題“串”的建立，使教師可以從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，建立循環(huán)遞進式的問題來激活學(xué)生的思維，在不斷的相關(guān)練習(xí)中，得到相關(guān)的結(jié)論，使學(xué)生不斷地完善對概念的認識和運用，收到了融會貫通、舉一反三的效果。問題“串”的設(shè)計可以清晰地展示教學(xué)的過程，充分尊重學(xué)生的實際認知水平，增強學(xué)生的邏輯思維能力，有利于打造以學(xué)生為主體的高效課堂。廣大教師要結(jié)合學(xué)生的實際，潛心研究知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，創(chuàng)設(shè)循序漸進、步步為營的問題“串”，就可以引領(lǐng)學(xué)生的認知過程，打造出適合學(xué)生發(fā)展的高效課堂。常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜?！R·1常見新生兒疾病的診治常見新生兒疾病的診治2常見新生兒疾病新生兒敗血癥腸炎高間接膽紅素血癥58上感先天性心臟病47顱內(nèi)出血17新生兒肺炎頭顱血腫15ABO溶血病31尿布皮炎臍炎消化不良11缺氧缺血性腦病吸肺常見新生兒疾病3主訴?⑩黃疸101發(fā)熱⑩早產(chǎn)28腹脹8⑩氣促、青紫22嘔吐⑩咳嗽臍部感染7少吃16室息后⑩腹瀉16抽搐主訴?4峰黃疸(101新生兒敗血癥(87)早產(chǎn)(28)高間接膽紅素血癥(58)氣促、青紫(22先天性心臟病(47咳啾(17)新生兒肺炎(40)少吃(16)ABO溶血病(31)臍炎(29腹瀉(16)缺氧缺血性腦病(23)峰發(fā)熱(12)腸炎(19)腹脹(8)上感(19嘔吐(7)顱內(nèi)出血(17)臍部感染(7頭顱血腫(15)尿布皮炎(11)室息后(6)消化不良(11)抽搐(5)吸肺(10峰黃疸(1015峰黃疸(101)新生兒敗血癥(87)早產(chǎn)(28)高間接膽紅素血癥(58)氣促、青紫(22)先天性心臟病(47咳啾(17)新生兒肺炎(40)少吃(16)ABO溶血病(31)臍炎(29腹瀉(16)缺氧缺血性腦病(23)峰發(fā)熱(12)腸炎(19)腹脹(8)上感(19嘔吐(7)顱內(nèi)出血(17)臍部感染(7頭顱血腫(15)尿布皮炎(11)室息后(6)消化不良(11)抽搐(5)吸肺(10峰黃疸(101)6峰黃疸(101)新生兒敗血癥(87)早產(chǎn)(28)高間接膽紅素血癥(58)氣促、青紫(22先天性心臟病(47咳啾(17)新生兒肺炎(40)少吃(16)ABO溶血病(31)臍炎(29腹瀉(16)缺氧缺血性腦病(23)峰發(fā)熱(12)腸炎(19)腹脹(8)上感(19嘔吐(7)顱內(nèi)出血(17)臍部感染(7頭顱血腫(15)尿布皮炎(11)室息后(6)°消化不良(11)抽搐(5)吸肺(10峰黃疸(101)7黃疸(101)新生兒敗血癥(87)早產(chǎn)(28)高間接膽紅素血癥(58)氣促、青紫(22)先天性心臟病(47)咳嗽(17)新生兒肺炎(40)少吃(16)ABO溶血病(31)腹瀉(16)臍炎(29)發(fā)熱(12)缺氧缺血性腦病(23)腹脹(8)腸炎(19)上感(19)嘔吐(7)內(nèi)出血(17)臍部感染(7)頭顱血腫(15)室息后(6)尿布皮炎(11)抽搐(5)消化不良(11)吸肺(10)黃疸(101)8新生兒敗血癥及抗生素的應(yīng)用新生兒敗血癥及抗生素的應(yīng)用9癱新生兒入院后在什么情況下需要進行敗血癥的常規(guī)檢查和開始抗生素治療敗血癥的發(fā)病率為1-10/1000活產(chǎn)嬰兒早產(chǎn)兒為1/250癱新生兒入院后在什么情況下需要進行敗10快速分析口是否存在嬰兒發(fā)生敗血癥的母親高危因素?口嬰兒是否存在分娩中發(fā)生敗血癥的危險因素?口是否具有新生兒感染的其他危險因素?口胎膜早破時間?口分娩期間是否對胎兒進行監(jiān)護?口母親是否因為子宮頸口松弛進行環(huán)扎術(shù)?口是否有產(chǎn)后感染的危險因素?口嬰兒是否存在敗血癥的體征?快速分析11常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件12常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件13常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件14常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件15常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件16常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件17常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件18常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件19常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件20常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件21常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件22常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件23常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件24常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件25常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件26常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件27常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件28常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件29常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件30常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件31常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件32常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件33常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件34常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件35常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件36常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件37常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件38常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件39常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件40常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件41常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件42常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件43常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件44常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件45常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件46常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件47常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件48常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件49常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件50常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件51常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件52常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件53常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件54常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件55常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件56常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件57常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件58常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件59常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件60常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件61常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件62常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件63常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件64常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件65常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件66常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件67常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件68常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件69常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件70常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件71常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件72常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件73常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件74常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件75常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件76常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件77常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件78常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件79常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件80常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件81常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件82常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件83常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件84常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件85常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件86常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件87常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件88常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件89常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件90常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件91常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件92常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件93常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件94常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件95常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件96常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件97常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件98常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件99常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件10026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！10126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柍Ｒ娦律鷥杭膊〉脑\治學(xué)習(xí)資料常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柍Ｒ娦律鷥杭膊〉脑\治常見新生兒疾病新生兒敗血癥腸炎高間接膽紅素血癥58上感先天性心臟病47顱內(nèi)出血17新生兒肺炎頭顱血腫15ABO溶血病31尿布皮炎臍炎消化不良11缺氧缺血性腦病吸肺通過分析2011年各地中考語文試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，命題已著意貫徹新課程標準這一理念：即“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。一、物理學(xué)科與語文學(xué)科的整合例1.（浙江寧波）閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，解決問題。材料：據(jù)報道，上海世博會的世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)與眾不同，它在世博軸樁基下面埋藏了700千米長的塑料管道。這些管道是“熱泵”的一部分。問題：世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)是如何利用淺層地溫能的？【解析】這是一道與物理學(xué)科有關(guān)的試題。只要聯(lián)系物理課所學(xué)過的知識就很容易解答出來。這里的塑料管道其實是“熱泵”的一部分，使用“熱泵”是在傳遞淺層地溫能（通過管道中的水傳遞熱能，儲存熱量），從而實現(xiàn)了冬暖夏涼的效果。二、政治學(xué)科與語文學(xué)科的整合例2.（湖北咸寧）“國學(xué)熱”是今年兩會代表熱議的話題，溫家寶總理也在2011年3月14日第十一屆全國人大四次會議的記者招待會上提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，號召我們強化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。結(jié)合溫總理的話，談?wù)勀銓Α靶伦x書主義”的看法。（40～50字）【解析】這道題與政治學(xué)科緊密相關(guān)，它旨在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注“國學(xué)”，強化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，從而繼承和發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。這類試題主觀開放，只要做到觀點明確、正確，闡述清晰、有力，語言簡潔、明了即可。答案略。三、生物學(xué)科與語文學(xué)科的整合例3.（浙江余姚）聯(lián)系上文，結(jié)合下面鏈接材料，請擬寫一則關(guān)心自己睡眠問題的公益廣告語。鏈接一：為引起人們對睡眠重要性和睡眠質(zhì)量的關(guān)注，國際精神衛(wèi)生和神經(jīng)科學(xué)基金會于2001年發(fā)起一項全球睡眠和健康計劃，并將每年春季的第一天3月21日定為“世界睡眠日”。中國睡眠研究會自2003年將世界睡眠日正式引入中國。今年世界睡眠日的主題是“健康睡眠進社區(qū)”。（新華網(wǎng)北京3月20日電）鏈接二：國家心理衛(wèi)生所剛剛結(jié)束的一項不完全調(diào)查顯示，全國約有72%的中小學(xué)生長期睡眠不足，其中高中生平均每天睡眠時間僅為5.5個小時，初中生約為6小時，小學(xué)生約為7小時。這項調(diào)查還顯示，超過50%的中小學(xué)生反映睡眠質(zhì)量不好。（《中學(xué)生睡眠時間研究報告》）鏈接三：充足的睡眠、均衡的飲食和適當?shù)倪\動，是國際社會公認的三項健康標準，但人們對睡眠的重要性普遍缺乏認識。（新華網(wǎng)）【解析】這是一道涉及生物學(xué)科知識的廣告語試題。撰寫廣告語時需注意以下四點:一是主題要鮮明，要凸現(xiàn)材料所提到的內(nèi)容。二是要態(tài)度真誠，語言真摯，要以誠感人，以情動人，體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，而不能有強制之意。三是構(gòu)思新穎，別出心裁，通過新穎的創(chuàng)意喚起公眾的熱情。四是語言簡明，盡量運用比喻、擬人、對偶、雙關(guān)、引用等修辭手法，巧用成語、諺語等，有時也可運用幽默俏皮的語言，一瞥之間就能給人留下深刻的印象.四、體育學(xué)科與語文學(xué)科的整合例4.（貴州銅仁）閱讀下面幾則材料，按要求回答問題。材料一:下面是銅仁地區(qū)公布的學(xué)生體質(zhì)狀況最新調(diào)查結(jié)果。（箭頭多少代表升降幅度）調(diào)查項目升降幅度檢測項目升降幅度身高↑肺活量↓↓↓體重↑視力↓↓↓胸圍↑男1000米跑、女子800米跑↓材料二:據(jù)媒體報道，某中學(xué)新生入學(xué)軍訓(xùn)，有53%的新生怕跑步，跑不動，跑不遠，一累就虛脫。某班進行站姿訓(xùn)練，不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒。材料三:銅仁地區(qū)為了廣泛開展群眾性體育活動，引導(dǎo)學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為祖國需要的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設(shè)者，“陽光體育運動”在全地區(qū)全面啟動。（1）從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)我區(qū)青少年體質(zhì)狀況有什么特點？（2）“陽光體育運動”中“陽光”有哪兩層含義？（3）請為“陽光體育運動”擬一條宣傳標語。（不超過20字）五、歷史學(xué)科與語文學(xué)科的整合例5.（湖北荊州）請你用成語或俗語寫出《行路難》和《出師表》中隱含的典故（各寫一個即可）?！窘馕觥繉W(xué)語文要學(xué)習(xí)歷史，學(xué)歷史要學(xué)習(xí)各時期的代表人物以及歷史典故，“文史不分家”說的就是這個道理?；卮疬@個問題，考生必須熟悉《行路難》和《出師表》中隱含的典故，這樣才能按要求作答。學(xué)科之間的滲透題型遠不止以上所列例子，它涉及各個學(xué)科、各項領(lǐng)域。在今后的考試中它可能會頻頻亮相，我們要對其予以足夠的重視。在高中化學(xué)教學(xué)中，問題“串”的建立，可以巧妙地將學(xué)生的基礎(chǔ)知識、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標結(jié)合在一起，利用逐步提升的問題“串”，促使學(xué)生積極地回顧、聯(lián)想、分析、思考，以提升學(xué)生的思維能力。這種幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)臺階的方式，有效地提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，具有較強的實效性。一、整體式的問題“串”，統(tǒng)領(lǐng)全篇問題“串”可以有效地將課堂的知識點進行連接，使之貫穿于整個課堂，起到提綱挈領(lǐng)的作用。在問題“串”的設(shè)計中，教師要明確各個知識點之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的實際，建立由易到難、由基礎(chǔ)到探究的體系，使學(xué)生能夠結(jié)合問題來體驗知識的形成過程，建立對教學(xué)內(nèi)容的整體認識。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)“二氧化硫的性質(zhì)”時，教師就可以用“酸雨的形成及危害”的圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立整體式的問題“串”統(tǒng)領(lǐng)全篇，從整體上把握課堂教學(xué)內(nèi)容：1.哪個物質(zhì)是造成酸雨的罪魁禍首？2.二氧化硫具有什么性質(zhì)？3.通過實驗可以得到哪些有關(guān)二氧化硫的性質(zhì)，可以寫出哪些相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式？4.結(jié)合本節(jié)課對二氧化硫的學(xué)習(xí)，你認為在治理酸雨方面有什么好的辦法？整體式問題“串”的建立，使學(xué)生對整節(jié)課有了全面的認識，為學(xué)生的閱讀提供了一些重點方向，學(xué)生開始有意識地對所獲得的信息進行分類，從酸雨的形成到本質(zhì)的探索，再反饋到酸雨的治理，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，掌握了自主學(xué)習(xí)的一般方法。二、對比式的問題“串”，有效區(qū)別化學(xué)中有許多概念，相互之間具有一定的聯(lián)系和區(qū)別，對比法就是最好的學(xué)習(xí)手段。面對兩個比較相似的概念，教師可以利用對比的方法，將兩個概念的相同點和不同點呈現(xiàn)出來，使學(xué)生清晰把握核心問題，深刻理解和掌握概念的本質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)“強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)”時，教師可以建立對比式的問題“串”，引導(dǎo)學(xué)生將“強電解質(zhì)”和“弱電解質(zhì)”進行對比：1.強、弱電解質(zhì)的概念是什么？2.強、弱電解質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是什么？3.強、弱電解質(zhì)在溶液中的存在形式是什么？4.常見的強、弱電解質(zhì)有哪些？5.強、弱電解質(zhì)的電離方程式書寫時有什么區(qū)別？對比式問題“串”的建立，使學(xué)生有意識地對兩概念進行對比、分析，明確了兩者之間的區(qū)別和關(guān)鍵，使學(xué)生能夠準確判斷出強、弱電解質(zhì)，理解“完全電離”和“部分電離”之間的本質(zhì)區(qū)別，避免了電離方程式在書寫過程中“等號”或“可逆號”的相互混淆，提升了學(xué)生對概念的辨析能力。三、循環(huán)式的問題“串”，靈活構(gòu)建通過現(xiàn)象到理論，再通過理論分析現(xiàn)象。這樣循環(huán)式的學(xué)習(xí)方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生“從生活到化學(xué)，再從化學(xué)到生活”，使學(xué)生在幾次循環(huán)過程中提高解決問題的能力，加強知識點之間的連貫和轉(zhuǎn)換，以促進學(xué)生對事物的深刻認識。例如在學(xué)習(xí)“化學(xué)反應(yīng)速率”時，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法有了一定的認識，能夠進行較為簡單的計算，教師就可以結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)，建立循環(huán)式的問題“串”：1.鈉與水反應(yīng)、鎂與水反應(yīng)，現(xiàn)象是什么？哪一個反應(yīng)劇烈？2.同一反應(yīng)中，如何表示反應(yīng)的速率？3.同一反應(yīng)中，如何利用不同的物質(zhì)來比較反應(yīng)速率的大??？循環(huán)式問題“串”的建立，使教師可以從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，建立循環(huán)遞進式的問題來激活學(xué)生的思維，在不斷的相關(guān)練習(xí)中，得到相關(guān)的結(jié)論，使學(xué)生不斷地完善對概念的認識和運用，收到了融會貫通、舉一反三的效果。問題“串”的設(shè)計可以清晰地展示教學(xué)的過程，充分尊重學(xué)生的實際認知水平，增強學(xué)生的邏輯思維能力，有利于打造以學(xué)生為主體的高效課堂。廣大教師要結(jié)合學(xué)生的實際，潛心研究知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，創(chuàng)設(shè)循序漸進、步步為營的問題“串”，就可以引領(lǐng)學(xué)生的認知過程，打造出適合學(xué)生發(fā)展的高效課堂。常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料46、法律有權(quán)打破平靜?！R·102常見新生兒疾病的診治常見新生兒疾病的診治103常見新生兒疾病新生兒敗血癥腸炎高間接膽紅素血癥58上感先天性心臟病47顱內(nèi)出血17新生兒肺炎頭顱血腫15ABO溶血病31尿布皮炎臍炎消化不良11缺氧缺血性腦病吸肺常見新生兒疾病104主訴?⑩黃疸101發(fā)熱⑩早產(chǎn)28腹脹8⑩氣促、青紫22嘔吐⑩咳嗽臍部感染7少吃16室息后⑩腹瀉16抽搐主訴?105峰黃疸(101新生兒敗血癥(87)早產(chǎn)(28)高間接膽紅素血癥(58)氣促、青紫(22先天性心臟病(47咳啾(17)新生兒肺炎(40)少吃(16)ABO溶血病(31)臍炎(29腹瀉(16)缺氧缺血性腦病(23)峰發(fā)熱(12)腸炎(19)腹脹(8)上感(19嘔吐(7)顱內(nèi)出血(17)臍部感染(7頭顱血腫(15)尿布皮炎(11)室息后(6)消化不良(11)抽搐(5)吸肺(10峰黃疸(101106峰黃疸(101)新生兒敗血癥(87)早產(chǎn)(28)高間接膽紅素血癥(58)氣促、青紫(22)先天性心臟病(47咳啾(17)新生兒肺炎(40)少吃(16)ABO溶血病(31)臍炎(29腹瀉(16)缺氧缺血性腦病(23)峰發(fā)熱(12)腸炎(19)腹脹(8)上感(19嘔吐(7)顱內(nèi)出血(17)臍部感染(7頭顱血腫(15)尿布皮炎(11)室息后(6)消化不良(11)抽搐(5)吸肺(10峰黃疸(101)107峰黃疸(101)新生兒敗血癥(87)早產(chǎn)(28)高間接膽紅素血癥(58)氣促、青紫(22先天性心臟病(47咳啾(17)新生兒肺炎(40)少吃(16)ABO溶血病(31)臍炎(29腹瀉(16)缺氧缺血性腦病(23)峰發(fā)熱(12)腸炎(19)腹脹(8)上感(19嘔吐(7)顱內(nèi)出血(17)臍部感染(7頭顱血腫(15)尿布皮炎(11)室息后(6)°消化不良(11)抽搐(5)吸肺(10峰黃疸(101)108黃疸(101)新生兒敗血癥(87)早產(chǎn)(28)高間接膽紅素血癥(58)氣促、青紫(22)先天性心臟病(47)咳嗽(17)新生兒肺炎(40)少吃(16)ABO溶血病(31)腹瀉(16)臍炎(29)發(fā)熱(12)缺氧缺血性腦病(23)腹脹(8)腸炎(19)上感(19)嘔吐(7)內(nèi)出血(17)臍部感染(7)頭顱血腫(15)室息后(6)尿布皮炎(11)抽搐(5)消化不良(11)吸肺(10)黃疸(101)109新生兒敗血癥及抗生素的應(yīng)用新生兒敗血癥及抗生素的應(yīng)用110癱新生兒入院后在什么情況下需要進行敗血癥的常規(guī)檢查和開始抗生素治療敗血癥的發(fā)病率為1-10/1000活產(chǎn)嬰兒早產(chǎn)兒為1/250癱新生兒入院后在什么情況下需要進行敗111快速分析口是否存在嬰兒發(fā)生敗血癥的母親高危因素?口嬰兒是否存在分娩中發(fā)生敗血癥的危險因素?口是否具有新生兒感染的其他危險因素?口胎膜早破時間?口分娩期間是否對胎兒進行監(jiān)護?口母親是否因為子宮頸口松弛進行環(huán)扎術(shù)?口是否有產(chǎn)后感染的危險因素?口嬰兒是否存在敗血癥的體征?快速分析112常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件113常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件114常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件115常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件116常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件117常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件118常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件119常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件120常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件121常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件122常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件123常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件124常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件125常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件126常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件127常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件128常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件129常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件130常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件131常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件132常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件133常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件134常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件135常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件136常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件137常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件138常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件139常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件140常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件141常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件142常見新生兒疾病的診治學(xué)習(xí)資料課件143常