部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《課-古詩(shī)兩首-望廬山瀑布-絕句》、《教案大象的耳朵》

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課件

望廬山瀑布望廬山瀑布

李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白簡(jiǎn)介

李白（701—762）字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水縣附近），少年時(shí)博覽群書(shū)，20歲起在四川漫游，25歲出川東游。42歲做了翰林院學(xué)士，但不受重視，抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，離開(kāi)長(zhǎng)安，安史之亂后，因受牽連被流放夜郎，《望廬山瀑布》就是在這次流放途中經(jīng)過(guò)廬山時(shí)寫(xiě)的。

李白是我國(guó)歷史上最偉大的詩(shī)人之一。他的詩(shī)表現(xiàn)了對(duì)封建秩序和權(quán)貴的不滿，反映了人民的疾苦和愿望，描繪了祖國(guó)壯麗的山河。他的詩(shī)風(fēng)格雄奇豪放，想像豐富，是屈原之后我國(guó)又一位偉大的浪漫主義詩(shī)人，被稱為“詩(shī)仙”?，F(xiàn)存李白的詩(shī)有九百多首，有《李太白集》存世。讀：讀準(zhǔn)字音，讀通全詩(shī)。

想：這首詩(shī)大致講的是什么意思。

找：找出相關(guān)詞句。

品：品味詞句的意思。望廬山瀑布廬瀑爐

lúpùlú日照香爐生紫煙遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！拔歉甙俪?。手可摘星辰”“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！薄疤一ㄌ端钋С摺薄鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！蓖麖]山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(壯麗景色)大天池東林寺花徑龍首崖桃花園五老峰三疊泉三疊泉

還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見(jiàn)了瀑布的全身！

這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。瀑布大象的耳朵19第二課時(shí)激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋(píng)果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！舞煩竿咦扇似耷摘蘋(píng)果豎想一想課文圍繞大象的耳朵寫(xiě)了一件什么事？(串珠問(wèn)題1)圍繞大象的耳朵，作者寫(xiě)了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來(lái)，卻給自己帶來(lái)很多煩惱，從中明白了一個(gè)道理。品讀釋疑為什么大象說(shuō)“人家是人家，我是我”？(核心問(wèn)題)大象為什么覺(jué)得自己的耳朵有毛?。?串珠問(wèn)題2)這是課后第2題哦！讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊。”咦”“怎么”寫(xiě)出小兔子對(duì)大象的耳朵提出的質(zhì)疑。大象沒(méi)有覺(jué)得自己的耳朵出毛病，因?yàn)樗亩渖鷣?lái)就是這樣的。朗讀指導(dǎo)：重讀“咦、怎么”，要讀小兔子充滿疑問(wèn)的語(yǔ)氣。小兔子說(shuō)：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了?！毙⊥米幽米约旱亩浜痛笙蟮谋容^，硬說(shuō)大象的耳朵有毛病。后來(lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”這也是個(gè)疑問(wèn)句，小羊?qū)Υ笙蟮亩涮岢鲑|(zhì)疑，寫(xiě)出大象的耳朵確實(shí)與眾不同。小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。大象的耳朵是耷拉著的，別的小動(dòng)物都說(shuō)豎著的。大象遇到了哪些動(dòng)物？大象的耳朵與這些動(dòng)物的耳朵有什么不同？朗讀指導(dǎo)：重讀“怎么、都說(shuō)”，要讀出大家的疑問(wèn)，讀出大象耳朵的確不一般。大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！庇泻芏嘈?dòng)物都說(shuō)他的耳朵出毛病，大象也發(fā)現(xiàn)自己的耳朵和大家的不一樣，失去了立場(chǎng)，受到了大家的影響，開(kāi)始懷疑自己的耳朵“有毛病”。“不安”是心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了大象對(duì)自己的耳朵不能豎起來(lái)也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是出毛病。大象為什么會(huì)改變想法？示例：自由自在自吹自擂自作自受自高自大自給自足仿寫(xiě)：寫(xiě)出幾個(gè)和“自言自語(yǔ)”結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。大象的耳朵撐起來(lái)了，給他帶來(lái)了哪些煩惱？(串珠問(wèn)題3)可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。朗讀指導(dǎo)：重讀“經(jīng)常、頭痛、心煩”，要讀出大象把耳朵撐起來(lái)后，痛苦、難受之情。“飛進(jìn)去、頭痛、心煩”，寫(xiě)出大象用竹竿把耳朵撐起來(lái)了的后果很糟糕。從這件事中，大象明白了什么？你是怎樣理解的？(串珠問(wèn)題4)大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我們不該盲目遵從世俗言論。大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”寫(xiě)大象決定做回自己，不再改變。朗讀指導(dǎo)：重讀“還是、我是我”，讀的堅(jiān)定一些，讀出大象的醒悟和坦然。√×√判斷對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)怎么理解“人家是人家，我是我”？A.要正確對(duì)待別人的看法，有自己的判斷。(

)B.人家的東西是人家的，我的東西是我的，不能隨便拿別人的東西。(

)C.不要迎合別人而盲目改變自己。(

)

小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績(jī)。我不如她跑得快，但是我畫(huà)的畫(huà)很好。所以我可以去練習(xí)跑步而放棄了自己畫(huà)畫(huà)的特長(zhǎng)。這是課后第3題哦！說(shuō)一說(shuō)：“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。

課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下來(lái)了？”大象說(shuō)：“___________________?！?2)后來(lái)，大象又遇到了小羊。小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是______著的呢？”________、________，還有________，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。大象也不安起來(lái)，他__________地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有________啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。”耷拉我生來(lái)就是這樣啊耷拉小鹿小馬小老鼠自言自語(yǔ)毛病練一練示例：我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，是關(guān)于小貓的。別人都說(shuō)小貓的胡子太長(zhǎng)，不衛(wèi)生，不美觀，小貓就把自己的胡須剪光了。但是，本來(lái)是捉鼠能手的它，卻因?yàn)闆](méi)有了胡須，眼睜睜看著老鼠逃之夭夭。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的類似的事情。主題延伸一課一法一練學(xué)寫(xiě)疑問(wèn)句疑問(wèn)句就是表示疑問(wèn)的句子。本文中“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”是小羊?qū)Υ笙筇岢龅囊蓡?wèn)，是問(wèn)大象的耳朵為什么和大家的耳朵不同。舉例：

你怎么這么著急？練一練：寫(xiě)幾個(gè)疑問(wèn)句，問(wèn)一問(wèn)同桌的年齡。示例：你今年多大了？屬什么的？幾月生的？本文用淺顯易懂的語(yǔ)言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用，通過(guò)大象的做法告訴我們要學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。本課小結(jié)這篇童話情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，極富兒童情趣。整篇課文圍繞大象的耳朵展開(kāi)情節(jié)，告訴了我們學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課堂小結(jié)大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)大象的耳朵有毛病。?大象的耳朵是耷拉著的。耳朵支起來(lái)小蟲(chóng)子飛進(jìn)耳朵孔跳舞，耷拉下來(lái)小蟲(chóng)子飛不進(jìn)去。珍惜自己的東西不盲目學(xué)習(xí)別人

人家是人家，我是我。結(jié)構(gòu)圖示據(jù)說(shuō)，趙國(guó)的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看，動(dòng)作非常優(yōu)雅、輕快。燕國(guó)有一個(gè)少年聽(tīng)到這個(gè)傳說(shuō)，非常羨慕邯鄲人，就走了很遠(yuǎn)的路去趙國(guó)，想學(xué)習(xí)邯鄲人走路的方法。剛開(kāi)始，他整天站在街頭，仔細(xì)研究每個(gè)人走路的姿態(tài)，再慢慢模仿他們，可是都沒(méi)有成功。后來(lái)，他想可能是受到