2022數(shù)學老師工作總結范文3篇

2022關于數(shù)學老師工作總結范文3篇工作總結，顧名思義就是自己對之前一份工作的回憶和總結，看看自己之前做的有哪些缺乏的地方須要改良，下面由我和大家共享2022關于數(shù)學教師工作總結范文3篇，以供參考。

數(shù)學教師工作總結1

本學期，我接著擔當六年級數(shù)學教學工作，謹慎學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，踴躍向有經歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想。

教材以數(shù)學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的最新探究成果，致力于變更小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念;初步學會應用數(shù)學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、謹慎備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，謹慎寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同開展，增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，學得開心，造就學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的`同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和開展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和開展。更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的開展。

五、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并時時邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

總之，20__年的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息根底教育上、自己的教學經歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果

數(shù)學教師工作總結2

光陰似箭，日月如梭，看似漫長的一個學期又在勞碌的工作當中過去。在這一年當中我努力做好自己的本職工作，幸得辦公事各位教師的幫助、指導，使得教學工作能完成的較好、有效率，也讓自己學到了不少的好方法、好點子。下面我就這一學期的工作做如下總結。

我在全國的教學改革的指導下，堅持用新教育理念進展教學，并加強師德師風的學習，能學到、做到，與時俱進，勇于開拓，與學校的教學路途持續(xù)相同。每次進展政治學習我都非常的謹慎，透過學習，使自己的思想政治素養(yǎng)上了一個更高的臺階。

在平常工作中生活中，我生活樸實、勤儉節(jié)約、作風正派、為人誠懇、對人懇切、團結同志、敬重比我年長的。遵守國家法律法令和我校的各種規(guī)章制度。這段時間以來，我一向擔當一(5)、(6)班的數(shù)學教學工作，教書育人，為人師表，協(xié)作班主任老師努力建立良好的班風，構成團結、進取向上的班群眾，與班主任一齊出謀劃策，肯動腦筋，花力氣。一年級其次學期數(shù)學，在整個小學階段占必需的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進學生的全面開展。初步造就學生的抽象、概括潛力;分析、綜合潛力;確定、推理潛力和思維的敏捷性、迅捷性等。著眼于開展學生數(shù)學潛力，透過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，造就學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習愛好

愛好，是一個人專心完成一件事物的重要前提和條件。一年級小學生年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，務必使小學生對數(shù)學課產生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產生學習的愛好呢?

首先，學生是數(shù)學學習的主子。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們能夠和學生建立同等的地位，象摯友一樣探討教學資料，走進小摯友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使要我學轉變成為我要學。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。能夠請小摯友當小教師來確定其他同學的答案是否正確;或者透過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的愛好和自信念。

其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生愛好。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新資料有關的情景問題以引起學生的新奇心和思索，是激發(fā)學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也能夠造就學生解決問題的潛力和信念。

因材施教，削減坡度，持續(xù)愛好。削減坡度，這一點對差生來說是非常重要的。差生就好象馬路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選取比擬平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨，打擊學習的信念，這一點作為老師是值得留意的。

二、設計貼合小學生年齡特點的實踐活動。

一年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此，依據學生的實際狀況設計出了很多適合學生的動手的活動。如在學習測量時讓學生運用學具米尺，透過測量自己課桌面的長、寬、高，加深對長度單位分米的理解;我還帶著學生走上操場，一齊測量自己的身高、兩臂長、一步長等。在舉辦的這些活動，同學自己相互測量，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐潛力。

三、結合根底學問，加強各種潛力和良好學習習慣的造就。

在重視學生駕馭數(shù)學根底學問的同時，也開展他們的智力，造就他們的確定、推理潛力和分析綜合潛力。例如：教學百內數(shù)的大小比擬時，先引導學生視察所比擬的數(shù)的位數(shù)是不同的還是一樣的，再依據位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來確定所比擬的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫數(shù)的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關懷環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如書本在教學萬以內數(shù)的進位加法時，設計教學情境：回收廢電池，我在完成書本學問的教育外，還就應教育學生了解廢舊電池對我們的危害，明白在今后的生活中如看到了廢舊的電池就應如可處理，明白良好的行為習慣應從小造就。

由于本人起先從事教學工作的時間并不長，存在缺乏之處，一切還在探究當中。展望將來，爭取透過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

數(shù)學教師工作總結

總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回憶和分析，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的實力，為此我們要做好回憶，寫好總結。那么如何把總結寫出新把戲呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼臄?shù)學教師工作總結，盼望對大家有所協(xié)助。

數(shù)學教師工作總結3

這個學期我擔當一,二年級數(shù)學教學工作，這學期以來，我自始至終以謹慎，嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇，堅持不懈的精神從事教學工作。

作為數(shù)學老師，我能謹慎做好打算，注意教學理論，謹慎教學和備課，踴躍參與教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學經歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。遵照新課標要求進展施教，讓學生駕馭好數(shù)學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去造就學生的數(shù)學實力。在教學中我從以下幾方面做的：

1、課前打算：

(1)謹慎鉆研教材，駕馭教材的根本思想，根本概念，了解教材的構造，重點與難點，駕馭學問邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的學問技能，了解他們的愛好，須要和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學學問與學生的生活嚴密聯(lián)系，為學生締造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注意對學生學習實力的造就，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的實力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學習應用題時，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后分小組合作探究算理，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。遇到簡潔的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由教師和同學們共同解決，讓學生的才智，實力，情感，心理得到滿意。學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重