公務員考試每日練習片段閱讀

?創(chuàng)業(yè)的公司?并沒有想明?白這個問題?。他們往往有?了一個自以?為很牛的技?術，就認為有了?市場，其實市場需?求和技術領?不領先是兩?回事。很多看上去?很炫的技術?，幾乎是沒有?市場的。你去看看科?研院所和大?學實驗室里?的那些科研?成果，大多數看上?去都很炫，但能夠轉化?為市場需求?的產品，不到10%!這也是很多?技術類創(chuàng)業(yè)?的公司容易?失敗的原因?。上述文段中?的“這個問題”是指（）。A.他們自以為?很牛的技術?實際并不如?此B.技術和市場?之間并不能?簡單地劃等?號C.能夠轉化為?產品的技術?所占比例很?低D.技術類創(chuàng)業(yè)?公司根基在?市場而非技?術?最大的利益?相關人，擁有保護環(huán)?境的最大動?機，只要有合適?的渠道，就能釋放出?巨大能量。中國公眾目?前的環(huán)保參?與程度還很?低，原因不是公?眾環(huán)保意識?淡漠，而是缺乏參?與渠道。在中國目前?的國情下，良性的公眾?參與不僅能?彌補政府力?量之不足，還能大大提?高公眾對政?府政策的認?同度，更能提升國?民的公共道?德素質。這段話的中?心意思是（）。A.中國公眾參?與環(huán)保的驅?動力大B.中國公眾目?前環(huán)保參與?程度不高C.公眾參與環(huán)?保的積極作?用明顯D.目前公眾參?與環(huán)保的渠?道不暢通?地區(qū)要大力?推廣農業(yè)科?學技術，提高科技含?量，增加科學技?術對經濟的?貢獻份額，促進科技與?經濟的緊密?結合。要做到這一?點，關鍵又在于?積極發(fā)展民?族教育，各級政府應?下大決心。加大對民族?地區(qū)教育事?業(yè)、各種實用技?術培訓的投?入，提高勞動者?素質，促進民族地?區(qū)經濟社會?協(xié)調發(fā)展。最能準確復?述這段話主?要意思的是?（）。A.認真實施“科教興農”戰(zhàn)略把民族?地區(qū)的經濟?發(fā)展真正轉?移到依靠科?技進步和提?高勞動者素?質上來B.要大力提高?民族地區(qū)農?業(yè)科技含量?C.積極發(fā)展民?族教育，促進民族地?區(qū)經濟社會?協(xié)調發(fā)展D.增加科學技?術對經濟的?貢獻份額?富比拍賣行?和佳士得拍?賣行要拍賣?1860年?被英法聯(lián)軍?掠奪的圓明?園珍貴文物?的消息傳出?后，立即引起國?人關注，香港民眾也?對拍賣國寶?表示抗議，但是這兩家?拍賣行卻對?此置若罔聞?，如期舉行拍?賣。眼看國寶將?遭噩運，保利集團毅?然赴港出擊?，分別以81???天價將當天?拍賣的圓明?園文物青銅?猴頭和青銅?牛頭兩件國?寶買下。與保利集團?競投的神秘?人物一直用?報投，自始至終沒?敢露面。據悉，此次從香港?購回的這兩?件國寶不久?將在保利博?物館內展出?。根據以上消?息所擬的一?句話新聞，恰當的一句?是：A.保利集團赴?港出擊。以1593?萬港元奪回?圓明園文物?青銅猴頭和?青銅牛買B.香港兩拍賣?行拍賣圓明?園珍貴文物?，引起國人關?注C.保利集團和?神秘人物競?投，奪回國寶D.保利集團奪?回國寶，青銅猴頭和?青銅牛頭不?久將在館內?展出?，《中報》在上海創(chuàng)刊?了，但此時國內?的報業(yè)并不?發(fā)達，20世紀初?為滿足革命?宣傳及傳播?思想的需要?，廣州、上海等大城?市里迅速成?立許多報業(yè)?，為了吸引讀?者，讓讀者通過?輕松的閱讀?來了解時事?，多數報紙采?用了漫畫這?一形式，漫畫也因此?走進了人們?的視線并得?到廣泛推廣?。這段話意在?說明（）。A.漫畫對文化?宣傳意義重?大B.報紙是漫畫?的主要載體?C.報業(yè)的發(fā)展?推動了漫畫?的傳播D.手艮紙產生?的社會條件?及發(fā)展歷史?1.B【解析】由“他們往往有?了一個自以?為很牛的技?術，就認為有了?市場，其實市場需?求和技術領?不領先是兩?回事”可知。很多技術類?創(chuàng)業(yè)公司沒?有想明白的?“這個問題”是指技術和?市場的關系?問題，與此相關的?為B、D兩項。D項“根基在市場?而非技術”否定了技術?的重要性，與文意不符?，排除。本題答案為?B。2.D【解析】文段共三句?話，第一句首先?表明只要有?合適的渠道?，公眾在環(huán)保?問題上就能?釋放出巨大?的力量；第二句指出?問題的關鍵?所在，即公眾“缺乏參與渠?道”；第三句說明?公眾的良性?參與會產生?什么作用。故整體來說?，意在說明的?是第二句所?指出的問題?關鍵，即D項。3.A【解析】復述是對文?段內容的另?一種表述，它要求準確?地表達文段?的主要意思?。文段的主要?意思是少數?民族地區(qū)要?實現以科技?振興農業(yè)就?必須發(fā)展教?育事業(yè)和提?高勞動者素?質。縱觀選項，只有A項是?對文段最準?確的復述。C項提到了?教育，但并未提及?科技興農和?提高勞動者?素質，復述得不全?面。4.A【解析】擬一句話新?聞要求語言?簡潔，并且涵蓋主?要內容，四個選項中?只有A項表?述最全面，故本題正確?答案為A。5.C【解析】通讀文段可?知，文段關鍵詞?是“報業(yè)”、“漫畫”，故正確答案?應包含這兩?個關鍵信息?，只有C項符?合要求，當選。?可以追溯到?漢代，與漢代的精?舍、精廬有一定?的繼承關系?。精舍與精廬?是漢代聚集?生徒，私家講學之?所。那時講學皆?由口授，加上受限于?印刷技術，尚不具備藏?書條件，不能算真正?的書院。這段話接下?來要講（）。A.私家講學的?內容B.書院正式出?現的時間C.書院的歷史?記載D.古代教學機?制的產生?程中，既不能偏重?某些人，使其他人受?到冷落，也不應該只?顧自己，想說什么就?說什么，愛說什么便?說什么。否則，你只是在發(fā)?表意見，根本不是在?進行溝通。這段文字主?要闡述了這?樣一種觀點?，即人際溝通?過程中（）。A.要善于傾聽?其他人的意?見B.要講求說話?的技巧與分?寸C.必須隨時注?意他人的感?受D.應該注重與?他人良性互?動3.肉、禽、蛋等主要副?食品與米、面等糧食價?格的每次上?漲，都會引起社?會的廣泛關?注。客觀看，有些價格上?漲是合理的?，有些上漲是?不合理的。對此，政府和城鎮(zhèn)?居民要理性?分析。尤其要善于?傾聽廣大農?民的心聲，然后予以協(xié)?調和平衡，使其價格趨?于合理。在當今我國?城鄉(xiāng)二元體?制沒有打破?的前提下，政府不能簡?單以犧牲農?民利益來維?護城市需要?，動輒祭出“限價”的法器打壓?農產品價格?，來維持副食?品價格的表?面穩(wěn)定。要知道，城里人的利?益需要維護?。農民的利益?也不能舍棄?。這段話主要?支持了這樣?一個觀點，即（）。A.肉、禽、蛋、米、面等價格波?動會牽動多?方利益B.城里人的利?益和農民的?利益因為農?產品得以銜?接C.缺乏理性分?析的“限價”其實是禍害?農民的利益?D.舍棄農民利?益而維護城?里人利益實?在是本末倒?置?“葉垂千口劍?，干聳萬條槍?”，可謂深得古?詩對仗和中?國傳統(tǒng)語言?意境之美，但聰明的蘇?東坡卻以一?句戲評曲終?奏雅：詩是好詩，但竹子太差?，十根才一葉?耳！金岳霖少年?時就發(fā)現傳?統(tǒng)諺語“金錢如糞土?，朋友值千金?”實在有違邏?輯，照此推理便?是朋友如糞?土?；蛟S我們的?傳統(tǒng)文化一?般都不會這?么較真，但偶爾來這?么一下，要么帶來東?坡似的黑色?幽默，要么啟發(fā)了?天才邏輯學?家的少年天?賦。這段話主要?支持了這樣?一個觀點，即（）。A.中國傳統(tǒng)文?化如果細品?，大多經不起?較細致的邏?輯推敲B.中國傳統(tǒng)文?化獨一無二?的魅力恰好?就在于它的?模糊美C.習慣了傳統(tǒng)?文化的模糊?美后，“較真”一下會收到?奇效D.傳統(tǒng)文化應?當在邏輯嚴?密性方面加?強，使人較真不?得?、立功、立言之說。可是立德需?要一世的修?為，立功太過危?險，立言則要皓?首窮經，這都是太難?的事，比不上立名?來得容易。在這個市場?的時代，成名可以很?快，只要成了名?人，沒學問也可?以成為大師?，自有一幫徒?眾會去吹捧?。市場時代會?形成一種輕?薄速食的文?化，透過媒體來?表演，已成了唯一?的標準，立名也取代?了立德、立功、立言，虛已取代了?實。文段意在說?明的是（）。A.市場時代，立名比立德?、立功、立言來得容?易B.市場時代滋?生了輕薄速?食文化，立名成了追?求的標準C.市場時代只?要成了名，就可以得到?徒眾和媒體?的追捧D.市場的特性?決定了其所?造就的文化?浮夸而淺薄?1.B【解析】文段的論述?中心為“書院”，故接下來論?述的內容也?應跟“書院”有關，排除A、D。書院的萌芽?本身屬于書?院歷史記載?的一部分，C項過于籠?統(tǒng)，排除。文段先指出?漢代精舍、精廬可算書?院的萌芽，但由于講學?方式、印刷技術的?限制，又不能算真?正的書院，由此引出“真正的書院?”的話題，即書院正式?出現的時間?，B項正確，當選。2.D【解析】通讀文段，文段論述的?是人際溝通?--不應偏重某?些人，讓其他人受?到冷落，也不應只顧?自己。四個選項中?只有D項契?合文意，A、C片面。B項文段沒?有提到。故正確答案?為D。3.C【解析】文段針對糧?食價格上漲?問題指出政?府要理性分?析，傾聽農民心?聲，使價格趨于?合理，不能以犧牲?農民利益來?維護城市需?要。選項C所表?達的含義與?此相符，故為正確答?案。4.C【解析】文段首先列?舉兩個例子?，最后一句說?明文段的觀?點，即“偶爾對傳統(tǒng)?文化較真一?下，會帶來另外?的效果”。文段并沒有?表現對傳統(tǒng)?文化的批判?，故選項A錯?誤。選項B不能?由文段推出?，且沒有體現?對傳統(tǒng)文化?“較真”后得到的效?果。選項D“使人較真不?得”表述錯誤，“偶爾來這么?一下”說明有時還?是可以對傳?統(tǒng)文化“較真”的，而且并不是?所有的傳統(tǒng)?文化都不嚴?密，文段只是說?“或許我們的?傳統(tǒng)文化一?般都不會這?么較真”，這只是一種?假設。5.B【解析】文段首先說?立名比立德?、立功、立言容易。然后說，市場的時代?，立名更快捷?、更方便。最后指出，市場時代容?易形成一種?輕薄速食的?文化，立名取代了?立德、立功、立言，成了一種標?準。B項概括準?確，當選。?為“清熱下火”的涼茶，其實連茶的?“遠親”都算不上，它們不含通?常的“茶葉”，只是含些中?草藥提取液?。從現代醫(yī)學?角度看，人體的許多?癥狀跟中醫(yī)?所說的“熱”、“火”類似，而這些癥狀?，有許多是會?自然減退的?，不管喝涼茶?還是白水，一段時間后?都會減輕。另一方面，在理論上完?全可能有中?草藥的某些?成分正好對?某些癥狀有?效，所以不少人?喝了涼茶，覺得清了“熱”、下了“火”，這并不奇怪?。但是，這樣一種“有效”卻符合大眾?的思維方式?，但凡質疑這?些功效的言?論都會招來?大量消費者?“現身說法”的攻擊，也就成了順?理成章之事?。這段文字意?在說明：?能會對健康?不利?并不了解涼?茶的實質“清熱下火”的功能值得?懷疑?發(fā)揮功效的?是中草藥成?分?的功能就在?于它是人體?從外界環(huán)境?中吸取賴以?生存的營養(yǎng)?與能量的主?要途徑，是生命活動?的基礎與表?現。納入文化領?域后，飲食就被賦?予了更深的?涵義。尤其是經過?民族文化旅?游浪潮的洗?禮，_____?_____?____，使人們不僅?僅將飲食看?作是果腹的?手段，而且更注重?體會和欣賞?飲食過程中?的民族文化?內涵。在欣賞自然?與人文美景?的同時，品嘗目的地?的特色飲食?正成為旅游?者新的追求?和向往。填入劃橫線?部分最恰當?的一句是：?為一種新興?的旅游項目??化與旅游文?化逐步整合??食文化的潛?力得到開發(fā)??領域中的地?位愈發(fā)重要??羅里達海岸?，城市的燈光?曾造成剛破?殼而出的小?海龜迷路，使一些小海?龜忽然直奔?錯誤的方向?，引導小海龜?踏上了死亡?之途。在很多場合?下，即使動物們?不直接暴露?于燈光之下?，它們也難以?擺脫光污染?的傷害，城區(qū)里的燈?光會通過云?層反射下來?，使夜空處在?非自然的光?亮下，科學家們稱?這種情形為?天空赤熱。最早指出天?空赤熱危害?的是天文學?家，因為這種光?現象極大地?妨礙了他們?對星空的觀?測。這段話主要?論述的是()。A.光污染對動?物生存的影?響B(tài).人造光通過?云層反射下?來，使夜空處在?非自然的光?亮下，對動物和星?空觀測等產?生危害C.天文學家最?早指出的極?大地妨礙星?空觀測的光?現象D.“天空赤熱”現象出現的?原因?治療細菌、真菌或立克?次氏體感染?的藥物。這類藥物是?從細菌或霉?菌中分離的?，或者是人工?合成的，它可以通過?多種方式來?抑制感染，如：抑制細胞壁?合成；激活一系列?深解細胞壁?的酶，增加細胞膜?通透性；干擾蛋白質?合成或者核?酸合成等。但是，在抗生素投?入使用至今?的60多年?間，很多細菌對?抗生素產生?了嚴重的耐?藥性，有的甚至產?生了多重耐?藥性，這些耐藥細?菌毒力很強?而大多數高?效抗生素又?戰(zhàn)勝不了。并且細菌產?生耐藥性的?速度遠遠快?于人類新藥?開發(fā)的速度?，如不遏止，人類將進入?“后抗生素時?代”，即回到抗生?素發(fā)現之前?的人們面對?細菌性感染?束手無策的?黑暗時代。這段文字支?持這樣一種?觀點，即()。A.抗生素是指?治療細菌、真菌或立克?次氏體感染?的藥物，能用來殺死?感冒病毒，但是不能濫?用B.抗生素通過?激活一系列?深解細胞壁?的酶，增加細胞膜?通透性，進而干擾蛋?白質或核酸?合成來抑制?感染C.抗生素在抑?制細菌感染?的同時，也促進了細?菌的進化，使所有細菌?的破壞性更?強D.在后抗生素?時代，由于細菌的?耐藥性越來?越強，人們難以用?抗生素治療?細菌性感染?5.“1801年?在英國同丹?麥進行的哥?本哈根海戰(zhàn)?中，英國海軍英?雄納爾遜上?校在激戰(zhàn)中?處境危險，接到了撤退?的信號。艦長弗雷問?他怎么辦，他將望遠鏡?舉到一只失?明的眼睛跟?前說：‘我沒有看見?那個信號?！谑怯钟赂?地繼續(xù)指揮?戰(zhàn)斗，結果取得了?勝利，丹麥被迫停?戰(zhàn)。”這段話的主?題是：?軍隊中的重?要性，納爾遜雖然?取得了勝利?，但其不聽命?令，擅自作主的?做法是錯誤?的?遜審時度勢?，根據自己所?處的實際情?況決定是否?執(zhí)行命令的?行為?取得哥本哈?根海戰(zhàn)的勝?利是個奇跡?，因為當時上?級已發(fā)出了?撤退的信號??爾遜上校是?如何在哥本?哈根海戰(zhàn)中?找到不執(zhí)行?上級命令的?理由的1.B【解析】文段首先指?出涼茶其實?不含茶，然后從醫(yī)學?角度對涼茶?宣稱的“清熱下火”功效進行了?解釋，由此可以看?出，作者認為人?們感覺到的?清熱去火與?涼茶之間并?不一定存在?因果關系，而之所以大?量消費者對?質疑涼茶的?言論進行攻?擊，歸根結底就?在于他們對?涼茶的實質?了解不夠。題干中并沒?有說涼茶會?對健康不利?，A項錯誤。作者對涼茶?的“清熱下火”功能進行了?直接的否定?，而不僅僅是?“懷疑”，C項錯誤。涼茶的功效?已被否定，也就談不上?發(fā)揮功效的?物質，排除D。2.B【解析】由橫線前后?的內容可知?，橫線處要填?的句子應體?現飲食文化?與旅游文化?相結合。據此可排除?不包含“旅游”的C、D。再看A項，文段是在講?“飲食文化”而不是“美食體驗”，由此可排除?A。3.B【解析】本文段通過?舉小海龜和?星空觀測的?事例，論述了光污?染產生的危?害，選B。4.D【解析】A項，原文無依據?，原文無殺死?病毒的信息?；B項，對原文理解?錯誤，“激活……通透性”與“干擾蛋白質?或核酸合成?”是并列關系?，不是遞進關?系；C項，以偏概全，不是所有細?菌的破壞性?更強。5.B【解析】從“英雄”、“勇敢”、“勝利”這些字眼，可以判斷文?段對于納爾?遜上校的做?法是褒揚的?，據此排除A?項?！凹{爾遜取得?哥本哈根海?戰(zhàn)的勝利是?個奇跡”與“上級發(fā)出撤?退的信號”之間沒有因?果關系，所以排除C?。“將望遠鏡舉?到一只失明?的眼睛跟前?說：‘我沒有看見?那個信號?！笔菫榱吮憩F?上校繼續(xù)戰(zhàn)?斗的決心，而不是介紹?其“不執(zhí)行上級?命令的理由?”，排除D。?和變異問題?是社會語言?學的一個重?頭戲。西方一些語?言學家似乎?已經有以它?取代社會語?言學的傾向?。語言的變化?是不可避免?的，語言的變異?是絕對的。新的語言形?式不斷出現?，不同的社會?群體、不同的交際?環(huán)境等都會?導致語言變?異的產生。此段文字談?論的主要話?題是（）。?的重頭戲是??能否被取代??和變異在何?種情況下發(fā)??和變異的必?然性?本叫“連珠棋”。據日本史料?記載，五子棋先由?中國傳到朝?鮮，再由朝鮮傳?到日本。最初主要在?皇宮和貴族?大家庭中流?行。經過不斷的?改變，主要是規(guī)則?的變化，連珠五子棋?逐漸復雜化?、規(guī)范化，最終成為今?天的職業(yè)連?珠五子棋，同時也成為?一種國際比?賽項目。根據這段文?字，五子棋的發(fā)?展變化主要?經過了（）。??規(guī)則的變化???不斷的改變??學者無一例?外地夸大了?儒家哲學的?精神義理在?現代化社會?中可能發(fā)生?的作用和影?響，因而是需要?否定和批判?的；但此種影響?的實際存在?倒確實是毋?庸置疑的。這段話中的?“此種影響”是指（）。?作用的夸大?所造成的影?響?對人類社會?發(fā)展的影響??過去發(fā)生過?的實際影響??精神義理可?能對社會發(fā)?生的影響?為一種私有?財產，持有人擁有?完整的占有?、使用和處分?的權利。在博客上發(fā)?表作品，等于免費讓?公眾瀏覽和?欣賞，部分博客“作家”放棄從中獲?利，那也是他們?在行使屬于?自己的權利?。但是，其他博客、網站以及網?下的其他媒?體去摘編、轉載、出版博客上?的內容，情況就不那?么簡單了。根據這段話?，下列說法正?確的是（）。?媒體不能摘?編博客“作家”在博客上發(fā)?表的作品?乙博客的文?章不是不可?能?上發(fā)表作品?，免費讓公眾?瀏覽和欣賞?的作家都是?博客“作家”?的作品不容?易被出版?于微生物的?范疇，形狀像水母?的變形蟲就?屬于原生生?物，它靠不斷地?改變身體形?狀來移動。當吃東西時?，它把食物圍?在中間并吞?噬掉，吞進去的食?物被儲存在?一個叫食物?泡的地方，在那里分解?消化。如果給上面?一段話加個?標題，以下最合適?的一項是（）。??食??1.D【答案】語言的變化?和變異的必?然性。2.B【解析】題干中“五子棋先由?中國傳到朝?鮮，再由朝鮮傳?到日本”講的是五子?棋地區(qū)的變?化，然后又經過?一系列游戲?規(guī)則的變化?，使得五子棋?漸漸成為了?一種國際比?賽項目。故本題選B?。3.D【解析】“此種影響”即“儒家哲學的?精神義理在?現代化社會?中可能發(fā)生?的作用和影?響”。故選D。4.B【解析】A項中，“不能”的說法過于?絕對，文中并沒有?否定這種可?能性；C、D兩項都屬?于過度推斷?。故選B。5.D【解析】文段的陳述?對象是變形?蟲，排除A。文段既講了?變形蟲的進?食，又講了變形?蟲的形狀、移動情況。選項E過于?片面，選項C過于?寬泛。故選D。?中，有這樣一個?故事：老鼠們在一?起開會，商討怎樣才?能不被貓抓?住。其中一只老?鼠提議，在貓的脖子?上掛一個鈴?鐺。全體老鼠歡?聲雷動：“這個主意太?好了！”但當有鼠問?，怎樣才能將?鈴鐺掛到貓?的脖子上時?，剎那間全體?老鼠鴉雀無?聲。這個故事所?包含的道理?不包括（）。A.有時候，方法比想法?更重要B.敢想敢做，夢想才有可?能變?yōu)楝F實?C.沒有方法對?應的想法，是沒有價值?的D.想法要切合?實際，否則就是空?想?中，職工培訓工?作十分重要?，從發(fā)展的觀?點看，它還將變得?越來越重要??？茖W技術在?迅速發(fā)展，生產和制造?方法正經歷?著急劇的變?化，企業(yè)職工都?面臨著提高?個人素質，以適應這種?變化的問題?。這句話強調?的是（）。A.目前企業(yè)對?職工的培訓?并不重視B.科學技術迅?猛發(fā)展，推動著生產?和制造技術?不斷改進和?革新C.職工培訓十?分重要，必須一直抓?下去D.隨著科學技?術的發(fā)展，職工素質需?要提高?自然選擇，但大自然只?是想要人類?傳遞自己的?基因，若克隆有助?于此，就不是在冒?犯大自然。況且克隆并?非是新東西?。在不少的物?種需要改善?繁殖效率時?，人類介入這?個過程并沒?有被看成是?固有的不自?然。但這不能讓?人類克隆成?為迫切的事?情，因為還有許?多復雜問題?需要考慮。人們現在面?對的問題是?，進行可能產?出病態(tài)嬰兒?的科學實驗?是否合乎倫?理道德。本段文字意?在表明（）。?沒有違背自??助人類傳遞?基因??乎違背倫理?道德?經明確表示?，他思考問題?時不是用語?言進行思考?，而是用活動?的跳躍的形?象進行思考?，當這種思考?完成以后，他要花很大?力氣把它們?轉換成語言?。由此可見，思維是一個?極為復雜的?過程，形象思維與?抽象思維本?來就是同一?思維中的水?乳交融的有?機組成部分?。這段話主要?支持了這樣?一種觀點（）。?實并不懂得?用語言進行?思考?比抽象思維?更優(yōu)越的一?種思維方式??抽象思維是?密不可分的??平的關鍵在?于發(fā)展抽象?思維能力5.長期以來，在傳統(tǒng)觀念?的影響下，對于司法機?關在執(zhí)法過?程中侵害公?民、法人和其他?組織的合法?權益的行為?，缺乏有效可?行的保障機?制來恢復和?彌補被侵權?人的權利。遭受侵害的?當事人不知?道怎樣保護?自己的合法?權益，更沒有一條?光明的、可靠的渠道?來支持這種?保護。由這段話可?以推出（）。A.長期以來，司法機關的?執(zhí)法受到傳?統(tǒng)觀念的影?響?保障機制來?彌補被司法?機關侵犯的?權利?執(zhí)法過程中?使受侵害的?當事人無法?保護自己的?合法權益?約束司法機?關執(zhí)法過程?中的法律勢?在必行1.B【解析】這個故事告?訴我們想法?要切合實際?，很多時候方?法比想法更?重要，因為沒有對?應操作方法?的所謂想法?，注定只是空?想。A、C、D的表述均?可從這個寓?言中得出，B項強調要?“敢想敢做”，顯然與故事?意思相悖。本題的答案?為B。2.C【解析】文章首先強?調的是職工?培訓的重要?性，然后對職工?培訓重要性?的緣由進行?了進一步解?釋。故選C。3.C【解析】意圖推斷題?。文段前三句?對克隆一直?持支持態(tài)度?，意圖論證克?隆并不違背?自然規(guī)律。第四句轉折?，指出即使不?違背自然規(guī)?律，人類克隆也?有許多問題?需要慎重考?慮，持這一觀點?的一個原因?就是不成熟?的克隆技術?很可能會產?生道德問題?。本題可以通?過關鍵字迅?速破解，“但”字轉折，其后為主旨?句，故本題正確?答案為C項?。A、B兩項以次?為主；D項是文中?沒有提到的?主觀態(tài)度。4.C【解析】由“形象思維與?抽象思維本?來就是同一?思維中的水?乳交融的有?機組成部分?”可知C選項?正確。5.B【解析】文段指出對?于司法機關?在執(zhí)法過程?中侵害公民?、法人和其他?組織的合法?權益的行為?，缺乏有效可?行的保障機?制。B項即表達?了這一觀點?。故選B。?力的方法是?多種多樣，正確認識事?物，獲得積極的?情感體驗是?一個重要的?方法。心理學上有?一種認識—評估學說，即個體對事?物有了認識?就會利用頭?腦中的舊經?驗來解釋新?輸入的信息?，進行評估，于是產生情?緒體驗。而個體對事?物研究體驗?為積極的情?緒還是消極?的情緒，在于怎樣認?識事物。從這段話中?可以得到的?觀點是（）。A.個體看待事?物的觀點會?影響人的情?緒體驗B.評估學能讓?人獲得積極?的情緒體驗?C.個體對事物?的認識會受?到原來經驗?的影響D.正確認識事?物獲得積極?的情感體驗?。能有效地降?低心理壓力??人來講。書本是他們?獲得知識和?尋求思想支?柱的重要途?徑。并不是著書?立說的人便?可成為社會?時代的導引?者，在寫書的人?和繁雜的書?籍經典海洋?中，能夠真正在?人們心目中?留下極深印?象的往往微?乎其微，因此，對于那些不?以創(chuàng)利為主?要目的的著?書者和那些?潛心修志、遍覓群科的?讀書人來講?。少量的作品?、大量的心血?和永恒的探?索都是有同?等價值的。這段話支持?的主要觀點?是（）。A.作品太多，往往使人良?莠不分B.對作品的評?價，著書者和讀?書人都應有?一個共同的?標準C.作品的好壞?不在多而在?精D.只有投入大?量心血的著?作才是最好?的?要消費，并以消費為?前提和基礎?，但人生在世?，非以消費為?目的、為根本，活著并不是?為了消費和?占有。消費主義將?消費的工具?合理性和生?存的合目的?性關系截然?顛倒，將消費上升?為目的，而將生存降?格為手段，從而遮蔽了?人的存在的?價值關照，造成了人自?身存在的意?義維度的缺?失，這實在是可?悲的。這段話可以?看出（）。?核心問題在?于強調消費?和占有?核心問題在?于顛倒了消?費與生存的?根本關系?核心問題在?于強調消費?的工具合理?性?核心問題在?于強調消費?是人生存和?發(fā)展的基礎??西，都是充滿了?感情的。面對美的東?西，我們常常一?往情深，或者一見鐘?情。而感情這個?東西很奇怪?，一方面，它是個人的?，富有極端強?烈的個性色?彩，只有達到高?度個性化的?時候，它才是最真?摯的。正因為這樣?，感情這個東?西常常是隱?秘的，人與人之間?難于傳達，所謂父不能?喻之于子，夫不能喻之?于妻；然而，另一方面，感情這個東?西卻又最具?有社會性，最需要普遍?的傳達，最需要人與?人之間的交?流。這段文字意?在說明（）。?美的東西產?生真情?人的，又是社會的??人意志的情?感才是真摯?的?感情是隱秘?的，不易傳達“基本”粒子，須借助極高?的能量。欲知物質的?微觀結構，首先得變革?微觀物質，即得想辦法?把原子、原子核以及?質子、中子等這些?“小粒子”打碎，把它們的內?部結構和各?種性質暴露?出來。對“物質的微觀?結構”與“微觀物質”解說正確的?一項是（）。?微觀物質的?結構，即微觀結構?構成了微觀?物質?結構（含原子核），后者指質子?、中子等小粒?子?子內部的組?合模式，后者指構成?物質的各種?小粒子?組成物質的?分子、原子、質子、中子等小粒?子1.D【解析】文段首先指?出正確認識?事物，獲得積極的?情感體驗是?降低心理壓?力的一個重?要方法，然后又從心?理學角度對?這個觀點進?行了論證。故文段首句?為中心句，D項表述與?此相符，當選D。2.C【解析】本題主要說?明“并不是著書?立說的人便?可成為社會?時代的導引?者”，能夠真正在?人們心目中?留下印象的?微乎其微，因此，對著書者和?讀書者來講?，“少量的作品?、大量的心血?和永恒的探?索都是有同?等價值的”。由此可知。作者強調的?是作品的質?量而非數量?，故正確答案?為C。3.B【解析】文段第二句?話是中心，即“消費主義將?消費的工具?合理性和生?存的合目的?性關系截然?顛倒”。B項是此句?的同義替換?。4.B【解析】A、D項都是片?面的說法，整個文段要?表達的是感?情既具有強?烈的個性色?彩，同時又具有?社會性。因此B項概?括全面準確?。5.C【解析】由“首先得變革?微觀物質，即得想辦法?把原子、原子核以及?質子、中子等這些?‘小粒子’打碎”可知，微觀物質是?指原子、原子核以及?質子、中子等小粒?子。由“把它們的內?部結構和各?種性質暴露?出來”可知，微觀結構是?指這些小粒?子的內部結?構。故選C。?有合法、管用、可行的手段?迫使企業(yè)改?善安全條件?的話，就是領導的?批示再多，制定的礦山?安全標準再?具體，那也是一紙?空文。就像馬克思?所說的那樣?:“資本是根本?不關心工人?的健康和壽?命的，除非社會迫?使它去關心??！币尩V主、企業(yè)記住礦?井里最值錢?的不是煤炭?，而是工人，要讓人尊重?生命，關心生命，首先就得讓?生命值錢，讓生命價值?連城。這段文字是?針對什么問?題闡述觀點?的（）?工生命的漠??是圖，不改善安全?條件?法、管用、可行的自我??效的保障體?系?，你就得付出?維護謊言的?成本，特別是在I?ntern?et時代，你的謊言編?得越大，維護謊言的?成本就越高?，有時還往往?被人揭穿。這段文字意?在告訴我們?（）?謊言都是與?社會不和諧??其要老老實?實地降低成?本做人?謊言需要付?出高成本的??市場又往往?容易被人揭?穿?在一次比賽?中被對手打?得暈頭轉向?，觀看比賽的?所有人都擔?心他會中途?倒下，可是出人意?料，他承受了暴?風雨般的重?拳襲擊，支撐著打完?了全場。觀眾把更多?的掌聲獻給?了他。事后記者問?他:“不可思議，你是怎樣從?第二回合開?始，一直堅持忍?耐到最后?”拳手覺得奇?怪：“我沒有忍耐?呀!我只想著‘防御’和‘攻擊’，當時我的腦?海中根本就?沒有‘忍耐’這個意識閃?現。”根據這段文?字，可以推出的?是（）A.“忍耐”可以讓你渡?過難關，堅持到最后??耐，才是能夠“忍耐”下去的重要?因素?自己預設好?的框框去套?住被采訪者??態(tài)的人常常?言不由衷?恩賜給讀書?人的一種享?受，那種寧靜致?遠的體味遠?不是寶馬豪?宅所能比的?。尤其是秋雨?綿綿的午后?，一卷書、一杯清茶抑?或一杯濃咖?啡相伴，臨窗而坐，沉浸于聽雨?、讀書的夢境?中，閱讀經典，閱讀自己，也閱讀自然?，優(yōu)哉游哉，還有什么不?能放下?最符合這段?文字中心思?想的是（）?寧靜致遠的??擇最佳的閱?讀環(huán)境??進入夢境，優(yōu)哉游哉地?生活?世界貿易組?織、農業(yè)科技迅?猛發(fā)展的形?勢下，農業(yè)面臨的?競爭首先是?科技競爭。只有盡快提?高農民的文?化素質和科?技意識，才能不斷推?廣大批先進?實用的農業(yè)?科技成果，為農業(yè)和農?村經濟的發(fā)?展提供有力?的科技支撐?。我國將繼續(xù)?推進農業(yè)和?農村經濟結?構調整，大力發(fā)展優(yōu)?勢農產品和?特色產業(yè)，將在糧食主?產區(qū)推廣5?0個優(yōu)質高?產高效品種?和10項關?鍵技術。這些品種和?技術的推廣?和運用都需?要高素質的?農民。為此，國家已經決?定大力發(fā)展?農村成人教?育，在全國普遍?開展農村實?用技術培訓?，每年將培訓?農民超過1?億人次。這段文字的?意思是在強?調（）?高科學文化??業(yè)和農村經?濟結構調整??能提高我國?農業(yè)的競爭??農民接受農?村實用技術?培訓1.A【解析】這段話主要?是針對企業(yè)?主對礦工生?命的漠然這?一問題展開?的，所以選A。2.B【解析】題干中的“特別”表明了信息?時代尤其要?老老實實地?降低成本做?人，所以選B。3.C【解析】從記者與選?手的對話中?可知:記者往往用?自己預設好?的框框去套?住被采訪者?，所以選C。4.A【解析】本段第一句?就說明了讀?書是使人寧?靜致遠的享?受，所以選A。5.A【解析】這是一個概?括文意強調?重點的題型?。第1句話首?先指出“農業(yè)面臨的?競爭首先是?科技競爭”，第2句話指?出農業(yè)科技?競爭的支撐?是要盡快提?高農民的文?化素質，第3句和第?4句指出推?廣和運用技?術需要高素?質的農民，最后一句得?出結論:要開展對農?民的技術培?訓。顯然，這段材料通?過“農業(yè)競爭首?先是科技競?爭”這個前提，指出農民的?科學文化素?質需要提高?，應該對農民?進行技術培?訓。正確答案應?該為A。B、C顯然不是?材料強調的?重點，D雖可能為?事實，但不是材料?強調的重點?。?釋，疑團打消了?，心里（）多了。2.即席發(fā)言，要力求說到?點子上，（）地表明自己?的看法，褒貶（），毫不含糊。A.直截了當得體B.旗幟鮮明得體C.直截了當分明D.旗幟鮮明分明3.有了計劃，才能人盡其?才，物盡其用，財盡其（）；才能預見困?難，及早（）避免失誤。填入括號部?分最恰當的?一項是（）。A．利防止B．力防范C．利防范D．力防止?、團體、企事業(yè)單位?內部（）的（）情況、交流經驗、揭露問題、溝通信息的?事務文書。填入括號部?分最恰當的?一項是（）。A．編輯反映B．編發(fā)反映C．編輯反應D．編發(fā)反應?從容地輾轉?于文明人所?發(fā)明的槍彈?的攢射中的?時候，這是怎樣的?一個驚心動?魄的偉大啊?!中國軍隊的?屠戮婦嬰的?_____?_，八國聯(lián)軍懲?創(chuàng)學生的_?_____?，不幸全被這?幾縷血痕抹?殺了。填入劃橫線?部分最恰當?的一項是（）。A.偉績武功B.罪行行徑C.暴行罪惡D.罪惡罪行1.C【解析】“酣暢”：（指飲酒、睡眠或文筆?等）十分暢快?！皻g暢”：歡樂；痛快?！皩挄场保海ㄐ睦铮┦鏁场！巴磿场保罕扔鳂O其暢?快。根據本題句?意，應選“寬暢”。2.D【解析】“直截了當”：形容說話、做事干脆爽?快，不轉彎抹角??！捌鞄悯r明”：比喻立場、觀點、態(tài)度等十分?明確。“得體”：恰當；恰到好處?！胺置鳌保呵宄幻髅?，顯然。根據句意，本題應選D?。3.B【解析】閱讀題干，“人盡其才，物盡其用”中的“才、用”均是名詞，故括號處應?填入一名詞?，顯然“力”比較合適，所以排除A?、C項?！胺乐埂北硎臼孪刃?動或做好準?備以阻止某?事的發(fā)生或?可能發(fā)生(如災難)或某事的成?功(如計劃)；“防范”指防備，戒備。通過題干中?的上下文不?難發(fā)現第二?個空里應該?填入“防范”。4.B【解析】“編發(fā)”在編輯的基?礎上有一個?發(fā)布的意思?，適合題干的?語境，排除A、C兩項?！胺从场北扔靼芽陀^?事物的實質?表現出來?！胺从场背嫵伞胺从城闆r”、“反映問題”、“群眾的反映?”等?！胺磻笔侵赣袡C體?受到體內或?體外的刺激?而引起相應?的活動，引申為對一?事情的發(fā)生?所引起的意?見、態(tài)度或行為?。通過題干中?的上下文不?難發(fā)現第二?個空里應該?填入“反映”。5.A【解析】本段文字出?自魯迅的《記念劉和珍?君》。聯(lián)系上下文?，應該用反語?，故選A。?文組織將2?008年定?為“馬鈴薯年”，俗名“土豆”的馬鈴薯被?聯(lián)合國的專?家們稱為“隱藏的寶貝?”。聯(lián)合國用一?種農作物命?名一個年份?，在歷史上只?出現過一次?，就是200?3年——國際水稻年?。今年的主角?為什么不是?“玉米”、“蘋果”，偏偏是土豆?這個深埋地?下的不起眼?兒的小東西?呢?因為解決全?球糧食安全?問題需要土?豆。