中學(xué)班主任召開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)班主任召開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5篇家長(zhǎng)會(huì)的流程應(yīng)從家長(zhǎng)的召集打定開頭籌劃，到會(huì)議的發(fā)言依次，總體時(shí)間的把握等多個(gè)方面舉行明確。通常以時(shí)間為依次，把會(huì)議涉及到人事物盡量明確下來(lái)，譬如明確發(fā)言的依次，明確議論的范圍，這里給大家共享一些關(guān)于中學(xué)班主任召開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，供大家參考。

中學(xué)班主任召開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1

敬愛的各位家長(zhǎng)：

上午好!辛苦了!

首先，我代表901班全體科任老師及全體同學(xué)對(duì)你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)加入會(huì)議表示強(qiáng)烈的接待和衷心的感謝!由于對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，孩子的事情就是大事!一個(gè)家庭也就那么一個(gè)二個(gè)孩子!我們一輩子也只當(dāng)一次二次家長(zhǎng)。孩子就是我們生命的全部!我們的一切!而且培養(yǎng)孩子不能只靠自己逐漸摸索，由于孩子等不起!培養(yǎng)孩子更不能瞎折騰走彎路，由于孩子誤不起!我們千萬(wàn)不能等到孩子已無(wú)可救藥，才捶胸頓足、懊喪不已!我們不夢(mèng)想那種小時(shí)候把孩子養(yǎng)成“寵物”，長(zhǎng)大又逼成“廢物”的悲劇重演!學(xué)校是為了一切孩子，家長(zhǎng)是一切為了孩子，我們更是為了孩子的一切!所以今天召集大家聚在一起，來(lái)共同探討教導(dǎo)管理孩子的大事。

首先作為班主任，我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下咱們九年級(jí)目前的根本處境：

1、學(xué)校特別重視校長(zhǎng)雷俊義副校長(zhǎng)謝榮海是親自督導(dǎo)親自抓，年級(jí)主任王遠(yuǎn)東更是時(shí)時(shí)四處抓落實(shí)，各班各學(xué)科教師也將承包學(xué)生，實(shí)行“人盯人”的策略。在畢業(yè)班有任何困難的處境下，學(xué)校都會(huì)在第一時(shí)間和九年級(jí)老師在一塊分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并保障在人力、精力、物力上充分的支持。

2、教師專心教學(xué)，管理有方。無(wú)論是早自習(xí)、晚自習(xí)還是課堂教學(xué)，我們的老師都是傾注滿腔心血，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng)。我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，當(dāng)走進(jìn)我們的教室，你看到的每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)細(xì)節(jié)與每一個(gè)片段都將是一幅感人的畫卷。我也曾在班上和同學(xué)們一半是玩笑一半是專心地說(shuō)過(guò)，咱數(shù)學(xué)老師李斌可是在像教兒子一樣地教你們呢，其他的各科任老師又何嘗不是這種心情呢?

3、再說(shuō)說(shuō)咱們班級(jí)吧，一向以來(lái)我們的目標(biāo)就是打造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、彌漫活力的班集體!從七年級(jí)確定“班興我榮班衰我恥”的班訓(xùn)，到八年級(jí)達(dá)成“人人樂(lè)學(xué)人人進(jìn)步”的共識(shí)，直到九年級(jí)我們共同立下“天道酬勤奮力一拼”的誓言!從學(xué)習(xí)環(huán)境的打造到學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，無(wú)不把學(xué)習(xí)放在重中之重。如今大家也正在老師的指引下，滿懷豪情地為自己的夢(mèng)想奮斗，揮灑著自己的汗水，檢閱著自己每一天的收獲，每一天的進(jìn)步。所以我們901班全體學(xué)生商定“無(wú)悔青春”，并發(fā)表共同的宣言“為自己為將來(lái)寧愿笑著淌汗水，比進(jìn)步比收獲決不哭著說(shuō)懊喪!”

接下來(lái)我們?nèi)w的科任老師根據(jù)901班實(shí)際處境，將50個(gè)學(xué)生分成了四個(gè)群體，便于有針對(duì)性地舉行教導(dǎo)管理。

第一群：叫奮起直追。這群孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很強(qiáng)的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這群孩子明年有沖擊重點(diǎn)高中的實(shí)力，他們是李屹堯、程曉慶、向雪、田芳、陳春曲、胡長(zhǎng)映、趙秀英、楊琴、吳嬌、姚倫勝、劉瓊、熊濟(jì)、吳雪、鐘柳、姚林華、熊玉嬌、孫自凱、沈莉莉、祝林輝等(19)，只要這群孩子不驕不躁，穩(wěn)打穩(wěn)扎，家長(zhǎng)再在生活上賦予更多的關(guān)切，不必給他們施加過(guò)大的壓力，由于他們自己心里的壓力已經(jīng)足夠成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

其次群：叫能上能下，這群孩子現(xiàn)在也正在努力學(xué)習(xí)，但基于多種理由，如：根基不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，青春期思想波動(dòng)等，這些學(xué)生勞績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的夢(mèng)想，他們是萬(wàn)肖、冉啟儒、李金鑫、熊志州、王雅惠、袁月、熊杰、吳曉坪、熊彩琴、陳建華、瞿紅芬、梁壯、覃園、謝謀、劉丹、瞿曉輝等(16)，這些學(xué)生就是可上可下的人群，進(jìn)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要賦予關(guān)切，有時(shí)也需要賦予必要的扶助與促使，孩子的勞績(jī)中，不僅有老師的細(xì)心培養(yǎng)，學(xué)生的辛勤汗水，更有家長(zhǎng)的溫情呵護(hù)。

第三群，叫善解人意，這群孩子一向努力學(xué)習(xí)，渴望有一份夢(mèng)想的勞績(jī)，他們良善懂事，但勞績(jī)始終不夢(mèng)想，以致自己連信仰都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱心，細(xì)心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有向丹、楊樹、徐倩、楊杰、熊雪梅、張勝臣、熊榮濤、覃品杰、張蕾、蒲開藝等，還包括如今正在不斷進(jìn)步的姚海、劉芳瑞、曾露、李餉、楊鵬等(15)，我很能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子勞績(jī)不夢(mèng)想的心情，但我想說(shuō)，他們正在盡力而為，所以不要誹謗，不要怨恨，多一些理解，多一些激勵(lì)，多一些關(guān)切和支持，盡管他們勞績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們今后的人生不精彩。由于每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。我也常對(duì)他們說(shuō)“天生我材必有用”“條條大路通羅馬”，只要你們現(xiàn)在去盡力，將能學(xué)到手的學(xué)識(shí)學(xué)到手，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，每日有進(jìn)步，將來(lái)在某一個(gè)領(lǐng)域里你們同樣能夠出人頭地。

第四群，叫更加關(guān)注，他們活潑好動(dòng)，生龍活虎，彌漫了青春的活力，也因此往往違反紀(jì)律，上課搞小動(dòng)作、說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽課，自我約束才能差，總讓家長(zhǎng)老師不省心。面對(duì)這些孩子我們有義不容辭的教導(dǎo)責(zé)任，雖有時(shí)也會(huì)感到力不從心，但只要我們共同合作，引導(dǎo)孩子走上正路就不是難事。所以你盡量別這樣報(bào)告我：“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”更不要說(shuō)：“哎呀，老師我忙，我沒(méi)時(shí)間!”假設(shè)由于家長(zhǎng)和老師的疏忽，對(duì)孩子教導(dǎo)不實(shí)時(shí)，造成不良后果，我們都會(huì)感到痛心，更何況家長(zhǎng)還得承受心靈上的痛楚與誹謗呢!我這樣說(shuō)，并不是他們不成救藥，而是說(shuō)我們需要隨時(shí)制止這種處境的發(fā)生。在這里我不想點(diǎn)他們的名字，他們的表現(xiàn)也各不一致，我夢(mèng)想家長(zhǎng)能夠理解我急忙的心情，引起足夠的重視，往后咱們好齊抓共管，用力拉他們一把!

現(xiàn)在我還要重點(diǎn)介紹一下我們901班的另一個(gè)特色，那就是女生多男生少。我們經(jīng)常能夠在辦公室或者公眾場(chǎng)合，聽到關(guān)于“女生大了總是安不下心來(lái)學(xué)習(xí)”的探討和例子。所以身為班主任，我深知責(zé)任重大，女生工作不成忽略，女生問(wèn)題我們更有必要將它擺到桌面上來(lái)說(shuō)，我曾特意召開女生會(huì)議，報(bào)告他們女生一輩子，名譽(yù)比生命還重要!教他們要時(shí)時(shí)刻刻懂得養(yǎng)護(hù)自己。對(duì)她們說(shuō)我們中國(guó)是個(gè)重傳統(tǒng)的國(guó)家，好多的傳統(tǒng)觀念可能將一向傳承下去，有誰(shuí)若想打破這些個(gè)傳統(tǒng)，就要付出常人難以想象和難以承受的代價(jià)，所以有的事情我們是不必去嘗試，更不必去走那個(gè)彎路的!我還說(shuō)如今的她們很幸福也很幸運(yùn)，老師和家長(zhǎng)都會(huì)將豐富的學(xué)識(shí)和人生閱歷報(bào)告她們，供她們參考享用。我并總結(jié)了自己的閱歷報(bào)告她們，女孩子不成以隨意走家串戶，要預(yù)防心懷叵測(cè)的人對(duì)你們下毒手。我還報(bào)告她們說(shuō)只要跟自己沒(méi)有血緣關(guān)系的任何人都是不成靠的，所以任何時(shí)候的交往都要懂得養(yǎng)護(hù)自己!當(dāng)時(shí)就有人插話說(shuō)，現(xiàn)在就是有血緣關(guān)系的有些也未必穩(wěn)當(dāng)。看來(lái)她們已經(jīng)有了這方面的一些意識(shí)，這很令人欣慰。至于在方式方法上還需要我們老師和家長(zhǎng)的概括指示，更需要實(shí)時(shí)指點(diǎn)，由于對(duì)于女生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和糊涂的!【案例：今年某學(xué)校13歲女孩懷孕直到生下小孩家長(zhǎng)渾然不知而痛心疾首】

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教導(dǎo)永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教導(dǎo)，假使沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教導(dǎo)相合作，再好的教師、再好的學(xué)校也不成能產(chǎn)生好的教導(dǎo)效果。家庭教導(dǎo)的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教導(dǎo)事倍功半。為此，我們給家長(zhǎng)提出如下建議，以供參考：

1、教導(dǎo)孩子在生活上不攀比，讓他們懂得量力而行;懇請(qǐng)家長(zhǎng)促使孩子不要穿奇裝異服、不戴耳環(huán)等首飾到校，更不能縱容孩子染紅、黃發(fā)等到校。

2、不攜帶和使用手機(jī)等信息設(shè)備，由于近幾年來(lái)我們察覺(jué)學(xué)生在校使用手機(jī)嚴(yán)重地影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息。但凡被學(xué)校查獲的手機(jī)里面的短信息大多不堪入目。所以夢(mèng)想各位家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校的工作，并做好子女的思想工作。

3、教導(dǎo)學(xué)生往復(fù)途中要留神交通安好，遵紀(jì)守法和留神各種安好的防范。交代孩子拒絕誘惑，更不成走家串戶，制止意外事故的發(fā)生。

4、在你對(duì)孩子噓寒問(wèn)暖的同時(shí)，別忘了抽點(diǎn)時(shí)間與他(她)細(xì)心細(xì)心交流溝通，適時(shí)了解他(她)的心理健康狀況。不要由于施加壓力過(guò)大，寄予期望過(guò)高導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，流失信仰。更要合理定位自己的孩子，不要盲目期望。只要孩子懂得努力去學(xué)，如今國(guó)家的政策又很實(shí)惠，不少職業(yè)學(xué)校就能為他們今后供給廣闊的就業(yè)條件，同樣是各盡其能，各顯其才，造就人生的精彩。

5、盡量給孩子營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境。由于父母關(guān)系不和經(jīng)常鬧沖突，或者父母不能以身作那么(如邊自己麻將打牌邊數(shù)落孩子)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和身心健康;

6、不要給孩子傳播不良信息。譬如某某還是小學(xué)文化，在外面打工一年能找十幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)等等，由于我們心中領(lǐng)會(huì)，這種處境實(shí)屬個(gè)例并不多見，其中或多或少都有一些幸運(yùn)成分甚至不正值手段，我們何必去宣揚(yáng)誤導(dǎo)甚至毒害孩子呢?我們理應(yīng)看準(zhǔn)社會(huì)的主流方向，讓他們懂得用學(xué)識(shí)、才能去武裝才是真功夫、硬才能!

7、進(jìn)入畢業(yè)班，有相關(guān)資料需要征訂很正常，夢(mèng)想家長(zhǎng)理解支持。一般處境下我都會(huì)短信告知大家，杜絕孩子以訂資料為幌子亂花錢的現(xiàn)象。同時(shí)家長(zhǎng)也可以電話詢問(wèn)我，夢(mèng)想少責(zé)怪少怨恨，別讓孩子由于要學(xué)習(xí)而在中間作對(duì)。其實(shí)花錢在教導(dǎo)上是一種最明智的投資，只要錢花得值，錢花了咱就再去掙!

8、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通處境，探索教導(dǎo)孩子的最好手段，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，也請(qǐng)實(shí)時(shí)告之。更接待家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出名貴的觀法和建議，我們將實(shí)時(shí)處理。

總之，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)做好模范，做好監(jiān)視，做到細(xì)心細(xì)心，時(shí)時(shí)關(guān)注子女身體和心理健康，讓我們一起扶助他們順?biāo)熳叱銮啻浩诘拿悦：屠Щ蟆?/p>

敬愛的家長(zhǎng)，今天，看著站在你身邊的孩子長(zhǎng)大了，懂事了，你確定會(huì)很欣慰很高傲。但與此同時(shí)，我們要實(shí)時(shí)地將擔(dān)子挑起來(lái)，責(zé)任擔(dān)起來(lái)，我們才更有理由相信將來(lái)的他們，確定會(huì)比現(xiàn)在的我們更厲害更強(qiáng)大!

中學(xué)班主任召開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2

家長(zhǎng)同志們：

下午好。

今天召開初三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，說(shuō)明了各位家長(zhǎng)對(duì)自己子女教導(dǎo)的重視和對(duì)我們學(xué)校工作的支持，在此，我代表全體的任課老師對(duì)在座的家長(zhǎng)表示感謝。

今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們新學(xué)期以來(lái)學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)處境。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教導(dǎo)問(wèn)題，更加是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)勞績(jī)的影響。

下面我匯報(bào)一下開學(xué)來(lái)我的工作和取得的進(jìn)展處境。開學(xué)之初，我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生舉行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，通過(guò)教導(dǎo)，學(xué)生上學(xué)根本能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持寧?kù)o已經(jīng)成為常規(guī)。課間消釋了追趕打鬧現(xiàn)象。根本殲滅在教室外吃零食現(xiàn)象。值得一提的是嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生過(guò)。通過(guò)紀(jì)律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互崇敬的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作供給了良好環(huán)境。

初三新添了化學(xué)、物理這兩門主科，生物、歷史又面臨著會(huì)考，各學(xué)科的容量加大，難度加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)分化更加嚴(yán)重。根基本來(lái)就差的學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)思想抬頭，展現(xiàn)了不思進(jìn)取，作業(yè)馬虎，甚至不做作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。根基好一點(diǎn)的學(xué)生也展現(xiàn)了不求效率、信仰動(dòng)搖、疲于應(yīng)付等問(wèn)題。

可以說(shuō)初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將根本抉擇每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。

家長(zhǎng)同志們，可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是對(duì)等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。從確定意義上講，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能告成，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸。可以說(shuō)學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

下面其次個(gè)主題就是和家長(zhǎng)們探討關(guān)于如何教導(dǎo)孩子的問(wèn)題。這方面在座的有不少可能比我做的好，我這里就談幾點(diǎn)個(gè)人的看法，供大家參考，不到的地方還請(qǐng)大家指正。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教導(dǎo)孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教導(dǎo)孩子。而往往我們當(dāng)中有好多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教導(dǎo)問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教導(dǎo)。

我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說(shuō)老師叫什么名字了。這種現(xiàn)象在城里學(xué)校幾乎不成能發(fā)生。這說(shuō)領(lǐng)略我們農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書的重視程度還很缺乏，不少家長(zhǎng)與孩子交流太少，與老師交流太少。就開學(xué)來(lái)和我碰過(guò)面的家長(zhǎng)就很少。這當(dāng)然我也有責(zé)任，很少主動(dòng)找大家……如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品性，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子舉行良好的教導(dǎo)和影響呢?我想：

一、家長(zhǎng)要留神培養(yǎng)孩子良好的品性習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品性、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。

?對(duì)不良行為要實(shí)時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見的、多發(fā)的、輕易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有10種，它們是：與品性不正的人交摯友;曠課、夜不歸宿;吸煙;打架、斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;偷竊或有意損害公共財(cái)物;參與賭博或變相賭博;觀看、收聽不良內(nèi)容的音像制品讀物;進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子嬉戲廳等。每一屆初三都有因早戀或與社會(huì)上不三不四的交往而輟學(xué)的。因此對(duì)以上不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不成視為小事。

夢(mèng)想家長(zhǎng)監(jiān)視學(xué)生課余上網(wǎng)吧、嬉戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要留神孩子與那學(xué)人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，實(shí)時(shí)察覺(jué)苗頭加以制止。

二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和細(xì)心去和孩子交流。孩子并不僅僅得志家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，在學(xué)校表現(xiàn)處境，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程舉行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)分外用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有些家長(zhǎng)來(lái)找我，讓我對(duì)他家的孩子好好管一管，上課多提問(wèn)，課后多找他談話。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)切程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)切程度，譬如有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的概括時(shí)間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)量理應(yīng)什么時(shí)間完成。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么?現(xiàn)在有大量的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢?家長(zhǎng)對(duì)教導(dǎo)的投資是最明智的投資，是回報(bào)率的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志理應(yīng)和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)切孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁這不是作對(duì)我們么?我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他供給一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有人說(shuō)教師的孩子往往讀書會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更提防孩子的家庭教導(dǎo)，往往提防給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

我們身邊的這樣的例子好多：

有位老師，兒子上初中以后，不管春夏秋冬，一向堅(jiān)持每天陪孩子寫作業(yè)，他就說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子是家長(zhǎng)看出來(lái)的，管出來(lái)的。他把孩子一向看著送進(jìn)了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

有的每次孩子考試完后，都和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)籌劃，每天都檢查督導(dǎo)學(xué)習(xí)籌劃執(zhí)行處境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要寧?kù)o，有的家庭網(wǎng)上，打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。單獨(dú)給孩子供給一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。

四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師舉行交流。

家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教導(dǎo)有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師舉行交流。有的家長(zhǎng)問(wèn)：你們不開家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)趺磥?lái)?其實(shí)家長(zhǎng)和教師舉行交流的方法好多，不如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話舉行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)處境。家長(zhǎng)和教師舉行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。

家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的根基。

中學(xué)班主任召開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3

各位敬愛的家長(zhǎng)

上午好!

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)遇難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出名貴的時(shí)間來(lái)加入這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和扶助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的處境，以便我們能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教導(dǎo)管理中來(lái)?？傊痪湓?，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教導(dǎo)的一個(gè)根本啟程點(diǎn)。

今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就夢(mèng)想我們能夠共同探討，更好地教導(dǎo)好我們的孩子。夢(mèng)想家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

一、思想上，行為習(xí)慣上持續(xù)引導(dǎo)孩子。為了更好地模范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。每次做作業(yè)，總是模范他們的寫字模樣，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干明凈凈，把椅子塞好。裁減磨蹭的機(jī)遇，根本做到有條有理。把這些概括地要求落實(shí)下去的開頭，我曾經(jīng)惦記孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。作為家長(zhǎng)，我們平日要教導(dǎo)孩子愛勞動(dòng)，講文明，敬愛長(zhǎng)輩，待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先，家里有一個(gè)愛學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的模范作用特別重要。孩子一般熱愛并崇敬有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。更加是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在確定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)勞績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種彌漫學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很輕易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)領(lǐng)先喜歡學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。調(diào)查說(shuō)明，大量學(xué)業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)經(jīng)常約些摯友晚上打牌，撮麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打嬉戲等，處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢?“小樹易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只有我們從小教導(dǎo)引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是特別有利的。

二、學(xué)習(xí)上要扶助孩子。各位家長(zhǎng)來(lái)之后確定看過(guò)你們孩子桌上的作業(yè)本了，這就是他們?cè)谛５淖?，這就是他們?cè)谛Ｗ龅臄?shù)學(xué)題目，對(duì)他們的作業(yè)質(zhì)量還合意嗎?但每次收上來(lái)的回家作業(yè)卻不是令我很合意。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏慌張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的夢(mèng)想，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的處境，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后扶助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親近關(guān)系;還可以扶助孩子提高學(xué)習(xí)勞績(jī)，好處是多方面的。不過(guò)再此我還想說(shuō)一件事，幫孩子出好題之后確定要促使他們自我檢查或扶助他們檢查，千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺(jué)。

三、關(guān)于安好教導(dǎo)。由于學(xué)校周邊馬路分布較為密集,交通繁忙，各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)照應(yīng)學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，留神安好，鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危害嬉戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)切孩子的安好，由于孩子是家庭的夢(mèng)想，是學(xué)校的夢(mèng)想，更是國(guó)家的夢(mèng)想。

四、強(qiáng)化家庭教導(dǎo)意識(shí)，努力提高家庭教導(dǎo)質(zhì)量。

孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和夢(mèng)想，正確合理的家庭教導(dǎo)是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教導(dǎo)就是我們自己的晚年的痛楚和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明對(duì)等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備確定的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄和才能，就難于在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩擾莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教導(dǎo)子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否那么就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和扶助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的快樂(lè)和輕松，不提防教導(dǎo)付出，只能是一代處治一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)識(shí)有見地的家庭那么是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代好過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

五、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

用學(xué)識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在學(xué)識(shí)的急速進(jìn)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力合作學(xué)校的教導(dǎo)，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教導(dǎo)的潛在力分析，學(xué)校教導(dǎo)的潛在才能遠(yuǎn)不及家庭教導(dǎo)潛在才能。更加是人的智力開發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)才能也就是從家庭的童年時(shí)代便開頭了大幅度的拉開差距，由于家庭的文化層次和教導(dǎo)形式的影響區(qū)別是很大的。

六、理智愛子的問(wèn)題

大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假設(shè)僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

七、家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)精細(xì)合作的問(wèn)題。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力根基和品質(zhì)根基是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯舉行持續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教導(dǎo)的合作，假若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教導(dǎo)合作，再好的師資和學(xué)校都不成能產(chǎn)生好的教導(dǎo)效果。

學(xué)校的教導(dǎo)形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教導(dǎo)都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不成能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教導(dǎo)的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教導(dǎo)的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教導(dǎo)占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一致的，教化環(huán)境是一致的，教那么教規(guī)是一致的，然而采納教導(dǎo)的效果那么是識(shí)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的理由。并不在于學(xué)校教導(dǎo)質(zhì)量，而在于家庭教導(dǎo)的合作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教導(dǎo)質(zhì)量，而不檢查自己家庭教導(dǎo)合作的家長(zhǎng)，確定是教導(dǎo)學(xué)識(shí)空白的家長(zhǎng)。假設(shè)這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是特別重要的。

八、父母要全面而切實(shí)估計(jì)孩子的智力。

作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的切實(shí)估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不成過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不切實(shí)。錯(cuò)誤和不切實(shí)的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)勞績(jī)和學(xué)習(xí)心緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的處境下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)勞績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向?qū)Ρ?，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作對(duì)比，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是特別明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很機(jī)靈，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己驚詫的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后對(duì)比就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰情意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，確定要看到“人外有人，天外有天“。

中學(xué)班主任召開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4

敬愛的家長(zhǎng)摯友們:

上午好!

首先，為您在百忙中來(lái)加入我班的家長(zhǎng)會(huì)表示衷心地感謝。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的：家校攜手，共商孩子教導(dǎo)問(wèn)題。內(nèi)容有三：一、向您匯報(bào)我班及孩子的學(xué)習(xí)、生活處境及存在問(wèn)題;二、下一步學(xué)校、老師的計(jì)劃;三、提出幾點(diǎn)教導(dǎo)建議。

(一)學(xué)習(xí)、生活處境及存在問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)、生活處境一學(xué)期來(lái)，通過(guò)我們?nèi)w任課老師的努力工作，我們給學(xué)生談心、輔導(dǎo)、作業(yè)的面批面改等，充分地分析了解學(xué)生、扶助制定進(jìn)展目標(biāo)、穩(wěn)定班級(jí)、穩(wěn)定學(xué)生心緒，快速形成了一個(gè)紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正健康向上的班級(jí)體。我班獲得了體育節(jié)的文明班集體、告成舉辦了升起儀式、主持人大賽團(tuán)體第一、屢屢獲月先進(jìn)班等。

學(xué)習(xí)上，孩子們都在不同程度的進(jìn)步，班級(jí)總勞績(jī)也有很大的進(jìn)步。這次末考:年級(jí)前十名兩人，分別是：岳小雨和孫彩霞同學(xué)(6、7)前100名18人，分別是：岳曉雨孫彩霞陳憶波楊夢(mèng)趙亞娟陳爽王明莉申小愛張銳芳李婷王羽西張九沛王慧妍馬瑞常晶劉冬冬牛月趙迪依，進(jìn)步特大：孫彩霞陳憶波楊夢(mèng)趙迪依馬瑞常晶;還有楊欣馬倩陳晴(最好50這次沒(méi)有考好壓力很大)梁媛媛王娜史騰博楊如雪(這次不好)崔名超王姣琦張弛趙亞超賈旭史麗渙宋春陽(yáng)徐巖巖侯艷艷趙鵬等(表示慶祝家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng))

學(xué)科前十名語(yǔ)文孫彩霞王羽西申小愛馬曉明;數(shù)學(xué)岳曉雨5趙亞娟7;英語(yǔ):岳曉雨孫彩霞政治:孫彩霞1歷史:王明莉張銳芳楊夢(mèng)(很用功)地理;張銳芳劉冬冬(表示慶祝家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng))

評(píng)優(yōu)結(jié)果

三好學(xué)生岳曉雨孫彩霞王羽西陳憶波趙亞娟牛月劉冬冬

三好標(biāo)兵岳曉雨孫彩霞

優(yōu)秀干部劉彬?qū)O彩霞

優(yōu)秀團(tuán)員馬瑞楊夢(mèng)

優(yōu)秀校園之星孫彩霞誠(chéng)信友愛之星陳憶波文明禮貌之星

王羽西品學(xué)兼優(yōu)之星(領(lǐng)獎(jiǎng)慶祝)

優(yōu)秀家長(zhǎng)岳曉雨孫彩霞王羽西陳憶波趙亞娟劉彬馬瑞史騰博楊欣(讀教導(dǎo)事跡領(lǐng)獎(jiǎng)慶祝談獲感言合影留念)

2、存在問(wèn)題

有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣需要變更;學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提升。特長(zhǎng)生需要加強(qiáng)管理。走讀生到校時(shí)間需要家長(zhǎng)摯友多促使些。

(二)計(jì)劃及夢(mèng)想

1、下期目標(biāo)加強(qiáng)管理力度，狠抓學(xué)習(xí)及提高

學(xué)校及老師打定扶助愿學(xué)的學(xué)生補(bǔ)救差課，作業(yè)面批面改，夢(mèng)想家長(zhǎng)促使學(xué)生給以積極主動(dòng)地合作。

2、強(qiáng)化高二意識(shí)，緊盯高考目標(biāo)，查缺補(bǔ)漏，奠定高考根基。

(三)幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)時(shí)溝通，不能讓學(xué)生失控。尤其是在特長(zhǎng)生、走讀生管理上。(留下最有效的聯(lián)系方式至少兩周溝通一次)

2、對(duì)學(xué)生多建議、指導(dǎo)，少批評(píng)說(shuō)教，更不能動(dòng)手打人。不能過(guò)于溺愛與信服。(青春期)

3、關(guān)切孩子、多陪陪孩子。節(jié)假日要用心安置、恰當(dāng)促使作業(yè)完成并簽字說(shuō)明，，有外出要有安好意識(shí)，防患于未然。

總之，過(guò)去的學(xué)期，我們做了好多的工作，也有了確定的收獲。有的家長(zhǎng)抓住了高二這個(gè)特殊時(shí)期，做了好多有效而集體的工作：經(jīng)常聯(lián)系教師詢問(wèn)處境，抽空來(lái)看看孩子，有的帶孩子去找目標(biāo)，有的請(qǐng)家教，有的讓學(xué)生學(xué)特長(zhǎng)等，他們孩子的進(jìn)步都是有目共睹的。

高二下期又是一個(gè)學(xué)生再進(jìn)步、再提高、為高考奠定根基的最最關(guān)鍵的時(shí)期，夢(mèng)想家長(zhǎng)摯友不要錯(cuò)過(guò)，確定要抓住不放，由于，孩子們最最需要你們。不然，盡管是錢再多，官再大，會(huì)有可惜的。稍微精心經(jīng)營(yíng)以下，你將會(huì)收益很大。由于，九班的每個(gè)孩子都想學(xué)好、上進(jìn)。(聽一位很失落的學(xué)生給很忙的家長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)詞：我覺(jué)得沒(méi)有資格獲得這個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)榮譽(yù)。值得深思)

春節(jié)將至，預(yù)祝您合家快樂(lè)，平安健康!感謝!

中學(xué)班主任召開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5

敬愛的各位家長(zhǎng)，大家好!

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)加入今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的處境可以看出，你們對(duì)孩子的教導(dǎo)分外重視，也分外感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與扶助。我們今天能有機(jī)遇坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一班級(jí)介紹，二，期中考試的處境。，三、孩子的不良行為習(xí)慣及矯正。四、學(xué)校后期的主要的工作。

一、下面我先介紹一下我班的根本處境

我們班有學(xué)生52人，從一年級(jí)接班到現(xiàn)在，教咱們二(6)班，也快有兩年了，我分外熱愛這班的孩子，自信、聰明、上進(jìn)，又很活潑。本次期中考試學(xué)生進(jìn)步都很大，大多數(shù)同學(xué)能夠做到按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，和同學(xué)友好相處，上課潛心聽講，專心完成各科作業(yè)，做好值日工作。下面我就來(lái)簡(jiǎn)樸的分析一下期中考試的處境;(1)年級(jí)前十名(2)班級(jí)前十名(3)單科第一名(4)文明之星、勞動(dòng)之星、禮貌之星、進(jìn)步之星以及作業(yè)工整的名單

二、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子展現(xiàn)的不良行為習(xí)慣舉行矯正。

大片面孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，都能積極向上，養(yǎng)成上課專心聽講、大膽發(fā)言的習(xí)慣這幾年接觸下來(lái)，察覺(jué)了他們身上越來(lái)越多的閃光點(diǎn)：

首先是自信。這主要表現(xiàn)在班級(jí)管理上。我是根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和才能，給每個(gè)孩子安置了管理崗位，采用的是片面固定片面輪替的形式，每個(gè)孩子都有自己的崗位。我察覺(jué)幾乎每個(gè)孩子都能勝任自己的工作，沒(méi)有哪個(gè)孩子懼怕過(guò)自己的工作，或惦記自己工作做不好，每天，我們總能看到一批抬頭挺胸的管理員在管理著班級(jí)中方方面面的工作。

其次很強(qiáng)的榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)的凝結(jié)力更加重要，直接影響著班風(fēng)班貌，而要一個(gè)班級(jí)有凝結(jié)力，首先就是要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。到了二年級(jí)，我們班的孩子班級(jí)榮譽(yù)感比以前更強(qiáng)了，做什么事情也都能顧慮到班級(jí)。這方面，我是很提防的，什么事情都以班集體為重，更加是學(xué)校開展一些集體活動(dòng)時(shí)，就是培養(yǎng)孩子集體榮譽(yù)感的最好機(jī)遇。(例舉本學(xué)期學(xué)校的一些集體活動(dòng)。)

升入二年級(jí)后，理應(yīng)說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)才能等方面都有了很大今步。但孩子終究是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制才能還很差，不成制止地會(huì)展現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的查看和教導(dǎo)引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面

1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。

2、自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作，不留神聽講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話，上課鬧著玩。3、學(xué)習(xí)不專心，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書寫不模范不工整且錯(cuò)誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。4、孩子動(dòng)作慢。5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到其次天上學(xué)后再匆忙趕寫;不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里

6、愛動(dòng)手打人，經(jīng)常被告老師。(王靖，劉綽)7、說(shuō)臟話。8、做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘卻。9、過(guò)于自我，不愛扶助同學(xué)。10、不愛運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不積極。

針對(duì)孩子展現(xiàn)的這些處境，除了老師在學(xué)校里促使和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子展現(xiàn)的處境舉行引導(dǎo)。

1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，確定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。去年時(shí)，我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我察覺(jué)真正達(dá)成每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否那么孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后確定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否感激，書寫是否工整模范。對(duì)于在作業(yè)中察覺(jué)的問(wèn)題，可以寫在作業(yè)本后，也可以其次天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)展現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、提高作業(yè)的書寫質(zhì)量

我察覺(jué)孩子們寫的興趣都較濃重，更加熱愛寫字，熱愛練字。對(duì)于孩子們的作業(yè)，最根本的要求是工整，明凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)專心真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。

3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析理由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還輕易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也

快不了。從慢到快斷定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太慌張，要多供給孩子磨練的機(jī)遇。

4、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成，可能是孩子憑借性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟