《固體廢物處理與資源化課程設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《固體廢物處理與資源化課程設(shè)計》教學(xué)大綱一、基本情況課程編碼：1061149007英文名稱：Curriculumdesignofsolidwastetreatmentanddisposal課程類別：專業(yè)實踐課程學(xué)分：1學(xué)分周數(shù)：1周開課學(xué)期：第七學(xué)期開課院系：環(huán)境工程與化學(xué)學(xué)院適用專業(yè)：環(huán)境工程先期課程：環(huán)境工程CAD、工程制圖、固體廢物處理與資源化、環(huán)境工程微生物二、課程簡介《固體廢物處理與資源化課程設(shè)計》是一門環(huán)境工程專業(yè)必修的設(shè)計類實踐課程。通過該設(shè)計使學(xué)生掌握固體廢物全過程管理中的基本原理、處理與資源化利用工程的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)及建、構(gòu)筑物計算方法、主要設(shè)備工藝的圖紙繪制等，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、資料收集及文獻(xiàn)閱讀、設(shè)計方案、工程設(shè)計計算、繪制工程圖、編寫技術(shù)文件的能力，使學(xué)生受到相關(guān)工程設(shè)計的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識進(jìn)行固體廢棄物處理與資源化利用系統(tǒng)方案設(shè)計的初步能力，為學(xué)生以后從事本工程領(lǐng)域的設(shè)計打下基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)（一）課程目標(biāo)1.鞏固學(xué)生理論課所學(xué)固體廢物處理處置理論知識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、計算、繪圖、報告撰寫等基本技能，能夠正確描述并提出固體廢物處理處置及資源化利用解決方案并體現(xiàn)創(chuàng)新意識（支撐畢業(yè)要求3.2）。2.培養(yǎng)學(xué)生實踐、獨立分析及解決工程實際問題能力，并能對設(shè)計成果與業(yè)界同行和社會公眾進(jìn)行合理表達(dá)、溝通和交流（支撐畢業(yè)要求10.1）。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠正確評價具體的固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響，并能進(jìn)行合理優(yōu)化（支撐畢業(yè)要求7.2）。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐矩陣表1課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐矩陣畢業(yè)要求二級指標(biāo)點課程目標(biāo)（1）（2）（3）3.設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠運用環(huán)境工程專業(yè)理論和技術(shù)，針對復(fù)雜環(huán)境問題設(shè)計解決方案及相應(yīng)的污染控制工程的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，體現(xiàn)創(chuàng)新意識，并能綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素3.2能夠用圖紙、報告等形式表達(dá)復(fù)雜環(huán)境工程問題的設(shè)計思想，并體現(xiàn)創(chuàng)新意識√7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠正確理解和評價針對復(fù)雜環(huán)境工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響7.2能夠正確評價環(huán)境工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響，能在環(huán)境工程設(shè)計方案中考慮，并加以改進(jìn)√10.溝通：能夠通過撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令等形式就復(fù)雜環(huán)境工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流；了解國內(nèi)外環(huán)境領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展動態(tài)，具備一定的國際視野，并能在跨文化背景下就環(huán)境工程問題進(jìn)行溝通和交流10.1能夠以口頭或書面的形式表達(dá)具體環(huán)境工程問題，并與業(yè)界同行和社會公眾進(jìn)行有效溝通與交流√四、課程設(shè)計內(nèi)容及要求每位學(xué)生任選一個設(shè)計題目完成，具體要求見表2所示。表2課程設(shè)計內(nèi)容、要求與達(dá)成序號設(shè)計名稱內(nèi)容與要求重點難點教學(xué)活動達(dá)成途徑支撐目標(biāo)1校園餐廳廚余垃圾堆肥化處理系統(tǒng)設(shè)計1.通過調(diào)查研究、文獻(xiàn)查閱及資料收集、對城市餐廚垃圾堆肥工藝進(jìn)行比選確定；2.進(jìn)行堆肥發(fā)酵倉與發(fā)酵相關(guān)設(shè)備的設(shè)計計算；3.編制設(shè)計說明書，繪制設(shè)計圖紙（至少2張2號，AUTOCAD繪制）?！窘虒W(xué)重點】堆肥化方案選擇與工藝流程設(shè)計【教學(xué)難點】堆肥發(fā)酵設(shè)施及相關(guān)設(shè)備的設(shè)計計算、工藝流程的確定【課前預(yù)習(xí)】了解廚余垃圾成分、特點，查閱堆肥化處理相關(guān)技術(shù)規(guī)范。【課堂講授】廚余垃圾產(chǎn)生量計算，標(biāo)準(zhǔn)選擇，設(shè)計計算與方案設(shè)計，圖紙繪制等要點?！窘虒W(xué)方式】混合式教學(xué)設(shè)計說明書（字?jǐn)?shù)不于7000）、設(shè)計圖紙（至少2張2號圖）課程目標(biāo)1、2、32100t/d的城市生活垃圾中可回收物綜合分選處理系統(tǒng)設(shè)計1.查閱文獻(xiàn)，對城市生活垃圾中可回收物綜合分選處理系統(tǒng)工藝進(jìn)行比選確定；2.可回收物儲料倉設(shè)計計算，分選系統(tǒng)各設(shè)備選型及主要運行參數(shù)確定；3.可回收物分選系統(tǒng)工藝流程及高程圖1張，分選系統(tǒng)平面、剖面布置圖1-2張?！窘虒W(xué)重點】綜合分選處理系統(tǒng)方案選擇與設(shè)計【教學(xué)難點】可回收物儲料倉設(shè)計計算、分選系統(tǒng)各設(shè)備選型及主要運行參數(shù)確定【課前預(yù)習(xí)】生活垃圾處理相關(guān)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，可回收物綜合分選技術(shù)?！菊n堂講授】標(biāo)準(zhǔn)選擇，可回收物產(chǎn)生量計算，儲料倉設(shè)計計算、設(shè)備選型及主要運行參數(shù)確定與方案設(shè)計，圖紙繪制。【教學(xué)方式】混合式教學(xué)設(shè)計說明書（字?jǐn)?shù)不于7000）、設(shè)計圖紙（至少2張2號圖）課程目標(biāo)1、2、3進(jìn)度安排表3課程設(shè)計進(jìn)度安排序號內(nèi)容天數(shù)1熟悉課題，查閱相關(guān)資料及文獻(xiàn)12課程設(shè)計計算13課程設(shè)計圖紙的繪制24課程設(shè)計說明書的編制1總計5六、考核方式與評分標(biāo)準(zhǔn)（一）課程考核方式本課程總成績包括形成性評價（平時成績）和結(jié)果性評價（設(shè)計成果），形成性評價（平時成績）占30%，結(jié)果性評價（設(shè)計成果）占70%。形成性評價以100分計算，折算30%計入總成績，主要包括參考資料的收集和閱讀（20%）、說明書計算完成情況(20%)、說明書編制情況（30%）和圖紙繪制完成情況(30%)。結(jié)果性評價以100分計算，折算70%計入總成績，主要包括工藝選擇是否正確（20%），設(shè)計說明書質(zhì)量（30%）和圖紙質(zhì)量（50%）。表4總成績構(gòu)成表序號課程目標(biāo)課程目標(biāo)在各考核方式中的比例課程目標(biāo)占總成績比例參考資料的查閱說明書計算完成情況說明書的編制圖紙的繪制情況工藝選擇是否正確設(shè)計說明書圖紙質(zhì)量1鞏固學(xué)生理論課所學(xué)固體廢物處理處置理論知識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、計算、繪圖、報告撰寫等基本技能，能夠正確描述并提出固體廢物處理處置及資源化利用解決方案并體現(xiàn)創(chuàng)新意識50%50%60%60%50%70%60%60%2培養(yǎng)學(xué)生實踐、獨立分析及解決工程實際問題能力，并能對設(shè)計成果與業(yè)界同行和社會公眾進(jìn)行合理表達(dá)、溝通和交流25%25%20%20%25%15%20%20%3培養(yǎng)學(xué)生能夠正確評價具體的固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響，并能進(jìn)行合理優(yōu)化25%25%20%20%25%15%20%20%考核方式占總成績比例6%6%9%9%14%21%35%100%（二）課程目標(biāo)的考核方式表5課程目標(biāo)的考核方式序號課程目標(biāo)考核內(nèi)容考核方式1鞏固學(xué)生理論課所學(xué)固體廢物處理處置理論知識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、計算、繪圖、報告撰寫等基本技能，能夠正確描述并提出固體廢物處理處置及資源化利用解決方案并體現(xiàn)創(chuàng)新意識方案選擇、設(shè)計說明書教師評閱設(shè)計說明書2培養(yǎng)學(xué)生實踐、獨立分析及解決工程實際問題能力，并能對設(shè)計成果與業(yè)界同行和社會公眾進(jìn)行合理表達(dá)、溝通和交流設(shè)備選型、設(shè)計說明書、設(shè)計制圖、答辯匯報教師評閱設(shè)計說明書、設(shè)計圖紙3培養(yǎng)學(xué)生能夠正確評價具體的固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響，并能進(jìn)行合理優(yōu)化設(shè)計說明書、設(shè)計制圖教師評閱設(shè)計說明書、設(shè)計圖紙（三）成績評定標(biāo)準(zhǔn)形成性評價和結(jié)果性評價考核方式及權(quán)重分別見表6和表7。表6形成性評價考核評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-80分79-70分69-60分小于60分課程目標(biāo)1：鞏固學(xué)生理論課所學(xué)固體廢物處理處置理論知識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、計算、繪圖、報告撰寫等基本技能，能夠正確描述并提出固體廢物處理處置及資源化利用解決方案并體現(xiàn)創(chuàng)新意識牢固掌握固廢處理處置的理論知識能提出完整系統(tǒng)的解決方案；熟練相關(guān)資料查閱，并能正確理解分析；課程設(shè)計中積極主動，按時完成設(shè)計任務(wù)掌握固廢處理處置的理論知識并能提出完整合理的解決方案；清楚相關(guān)資料查閱，并較全面理解分析；課程設(shè)計中較積極主動，按時完成設(shè)計任務(wù)基本掌握固廢處理處置的理論知識并能提出較好的解決方案；了解相關(guān)資料查閱，并初步理解分析；課程設(shè)計中主動參與，按時完成設(shè)計任務(wù)基本掌握固廢處理處置的理論知識并能提出解決方案；基本了解相關(guān)資料查閱，理解與分析不夠全面；按時完成設(shè)計任務(wù)未掌握固廢處理處置的理論知識；無法完成相關(guān)資料查閱與分析；不能按時完成設(shè)計任務(wù)課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生實踐、獨立分析及解決工程實際問題能力，并能對設(shè)計成果與業(yè)界同行和社會公眾進(jìn)行合理表達(dá)、溝通和交流能夠獨立分析并極好解決固廢處理處置與資源化難問題且有一定創(chuàng)新性；設(shè)計說明書編制符合規(guī)范，內(nèi)容充實，條理清晰能夠獨立分析解決固廢處理處置與資源化難問題；設(shè)計說明書編制符合規(guī)范，內(nèi)容充實，條理較為清晰能夠獨立分析并較好解決固廢處理處置與資源化難問題；設(shè)計說明書編制符合規(guī)范，內(nèi)容較充實，條理較為清晰能夠分析并解決大部分固廢處理處置與資源化難問題；設(shè)計說明書編制基本符合規(guī)范不能夠分析解決固廢處理處置與資源化難問題；不能完成說明書編制工作；不能完成圖紙繪制工作課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生能夠正確評價具體的固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響，并能進(jìn)行合理優(yōu)化能夠熟練系統(tǒng)評價具體的固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響；設(shè)計說明書編制符合規(guī)范，內(nèi)容充實，條理清晰；提前完成圖紙繪制能夠正確評價具體的固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響；設(shè)計說明書編制符合規(guī)范，內(nèi)容充實，條理較為清晰；按時完成圖紙繪制能夠正確評價具體的固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響；設(shè)計說明書編制符合規(guī)范，內(nèi)容較充實，條理較為清晰基本按時完成圖紙繪制能夠正確評價大部分具體的固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響；設(shè)計說明書編制基本符合規(guī)范；未按時完成圖紙繪制不能正確評價具體的固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響；不能完成說明書編制工作；不能完成圖紙繪制工作表7結(jié)果性評價考核評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-80分79-70分69-60分小于60分課程目標(biāo)1：鞏固學(xué)生理論課所學(xué)固體廢物處理處置理論知識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、計算、繪圖、報告撰寫等基本技能，能夠正確描述并提出固體廢物處理處置及資源化利用解決方案并體現(xiàn)創(chuàng)新意識熟練掌握固體廢物處理與資源化的基本原理、基本技能與解決方案，能夠正確提出恰當(dāng)?shù)墓に嚶肪€，可行性好掌握固體廢物處理與資源化的基本原理、基本技能與解決方案，能夠提出恰當(dāng)?shù)墓に嚶肪€，可行性較高基本掌握固體廢物處理與資源化的基本原理、基本技能與解決方案，能夠提出恰當(dāng)?shù)墓に嚶肪€，可行性一般掌握大部分固體廢物處理與資源化的基本原理、基本技能與解決方案，基本能夠提出工藝路線，可行性一般未掌握固體廢物處理與資源化的基本原理、基本技能與解決方案，不能提出可行的工藝路線課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生實踐、獨立分析及解決工程實際問題能力，并能對設(shè)計成果與業(yè)界同行和社會公眾進(jìn)行合理表達(dá)、溝通和交流能夠很好的解決固廢處理與資源化的工程實際問題，能夠獨立完成設(shè)計任務(wù)，說明書編制完全符合規(guī)范能夠較好的解決固廢處理與資源化的工程實際問題，能夠獨立完成設(shè)計任務(wù)，說明書編制符合規(guī)范能夠基本解決固廢處理與資源化的工程實際問題，能夠獨立完成設(shè)計任務(wù)，設(shè)計說明書編制基本符合規(guī)范能夠解決大部分固廢處理與資源化的工程實際問題，能夠獨立完成設(shè)計任務(wù)，設(shè)計說明書編制基本符合規(guī)范不能夠解決固廢處理與資源化的工程實際問題，不能獨立完成設(shè)計任務(wù)，說明書編制不符合要求課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生能夠正確評價具體的固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等因素的影響，并能進(jìn)行合理優(yōu)化能夠深刻理解固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等因素的影響，能很好的對實踐方案進(jìn)行優(yōu)化能夠理解固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等因素的影響，能較好的對實踐方案進(jìn)行優(yōu)化能夠基本理解固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等因素的影響，能對實踐方案進(jìn)行優(yōu)化能夠理解大部分固體廢物處理處置工程實踐方案對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等因素的