2022語文老師實習報告總結

2022語文老師實習報告總結2022語文老師實習報告總結（通用4篇）

2022語文老師實習報告總結篇1

根據(jù)昭通師范高等?？茖W校的相關支配，由師專帶隊老師劉轉青帶領我們到實習學校，x月x日至x月x日，我在昭通市昭陽區(qū)樂居鄉(xiāng)其次中學開頭了實習老師的生涯，3個月的實習，我受益匪淺，感受良多，更讓我的人生上了一節(jié)難忘的課，也讓我品嘗到了當一名老師的光榮和辛酸。現(xiàn)將實習報告總結如下：

實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。

我實習的班級七班級（83）班和九班級（74）班，其中實習七班級（83）班的班主任。這兩個班都是很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師鄧紅梅老師，也就是我的指導班主任和指導老師，同時還是學校教務處的成員，頗受關注，他們使用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

于是，我從基本的事情開頭，在到達實習學校安排好之后，整體對樂居二中的學?；緺顩r了解，并對開頭對要實習的班級83班、74班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級同學，了解他們的相關學習狀況和心理性格特征，以便以后課堂教學和班主任管理能夠順當?shù)拈_展。

于是，得出了樂居二中狀況以下幾點：（1）學校地理位置相對偏遠，但學?；A建設設施完備。（2）學校師資隊伍雄厚，校長李懷熙，副校長韓正榮，后勤校長邱錦，政教主任張正云，團委書記沈忠媛，和相關領導如：訾梅、魏波、鄧紅梅、黃林、朱未明、龍飛等，任課老師若干。（3）全校共有10個班，初一3個班，初二3個班，初三4個班。（4）同學的文化基礎相對薄弱。（5）同學個性強，很活躍。（6）學校同學住宿、用水、食堂、運動場等等也相對簡易。可謂，條件艱苦，對于我的實習生涯，將是一個巨大的挑戰(zhàn)。

（一）實習語文教學：

思索之后，我打算先從鄧老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習開頭的兩周，我便做到每周聽課3節(jié)，自己授課8節(jié)。并且用心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學，如何針對不同的狀況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果。

剛開頭的時候，那些同學對我們這些實習老師，感到生疏，同時又感到奇怪???和恐驚，更是對我講課的風格不適應，通過課外了解，同學反應“老師你可以講慢一點嗎？”“老師你可以講快一點嗎？”“老師，這個題我還不懂，能再講一遍嗎？”“老師，這個字，我不會讀。”“老師，假如我做錯了，你會打我罵我嗎？”“老師，問你一個腦經(jīng)急轉彎，‘地震的時候，在哪里最安全？’”“老師，世界上世界上是先有雞還是先有蛋？”“老師，你有女伴侶了嗎？她美嗎？”等等。每當他們問起這些時，我的頭就感覺到很大，他們真是古靈精怪，他們把我當作百科全書，把我當作一本字典，把我當作無所不知的怪物，我真的深深的被他們戰(zhàn)勝了。同時當我不厭其煩一一為他們講解，看到他們天真和善的眼神，及若有所思和知足的樣子時，有被感動和覺察到肩上種種的責任，想著千萬不要誤人子弟！

后來，經(jīng)過一段時間的總結，總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給同學，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算勝利了。

至于如何把話語權交給同學，主要就是采納老師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導同學回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最終把同學引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)臓幷?，某些課文再結合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。法國訓練學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證同學參加課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于同學思索多方面的看法，增加同學思維的敏捷性，進展了同學清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進展同學分析和綜合的力量，鼓舞同學用心地有禮貌地傾聽，使同學的想法和體驗得到了敬重，使同學成為學問的共同制造者?？偟恼f來設問析疑可充分增加同學的制造性、口頭表達力量、應變力量以及同學的主動性。

在聽課的同時，我也對班上同學語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，同學課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導老師的教學方法是非常適合他們的。

還有，我也發(fā)覺他們總喜愛我上課的時候，在教他們學習的同時結合講故事和幽默的話給他們上課，特殊愛聽一些歌曲和新奇的東西。于是，我便依據(jù)日常生活閱歷，通過溝通和整編，滿意他們的奇怪???心。

新教材也是我需要討論的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想確定是要充分發(fā)揮同學的主動性、制造性。鄧老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。她要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認為對同學有關心，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要選擇對同學有關心的，或者與高考相關，這就要求我了解同學的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認這是必需的。

好的教學當然是能夠滿意同學需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參與高考的需要，也可能是解決同學關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿意后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試訓練”的指責所能躲避的。了解了同學的需要，高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學案。指導老師告知我，教學案是老師和同學一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給同學留下思索的空間。教學案中的問題應當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，鄧老師也給了我敘述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的學問，詳細的用到的學問，自己應當非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展狀況，適時調整教學。

在4月中旬，由于通過一個半多月的實習，樂居二中學校經(jīng)過打算，對我們實習老師進行一個公開的考核。因此，要講公開課。由于是第一次實習，心里總想著怕自己講不好，丟了母校的面子，故心里怦怦跳個不停。但轉瞬一想，自己的實習也應當有一個效果的評估，經(jīng)過一段時間的熬煉，膽識和語言表達水平都有提高，于是在布滿自信的條件下，我做了講公開課的預備。在4月20日，星期三的早晨第三節(jié)課，我懷著激揚的心境，開頭根據(jù)平常上課的心態(tài)，對古文《黃鶴樓》進行公開課講解，當時共有10多領導老師評課，我根據(jù)教學方案，有條不紊地投入講解。到下課時，得到老師的好評。

之后，剩下的實習生活，我嚴格根據(jù)作息時間，懷著飽滿的熱忱上課，做到課后和同學溝通。

在指導老師的關心下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是勝利的。

（二）實習班主任工作

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，訓練者，也是一個班級的設計者，除了正常的訓練教學工作外，還負責溝通協(xié)調好任課老師和同學的關系，任課老師之間的關系，同學之間的關系，可謂任重道遠。

班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查同學的上課狀況，做好教學工作方案，有時候還要關心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。

由于指導老師是教務處成員，我的辦公桌也被支配在教務處辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到許多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。

班主任許多，例如：（1）每周參與全校的老師會議，聽取教學報告和通知，然后把相關信息傳達給同學。（2）每周五，開展班會。（3）了解同學學習生活（安排班干部任務、同學偏科現(xiàn)象、考勤狀況等）、家庭生活（同學通訊錄、家庭生活補助、單親家庭信息等等）（4）上課紀律管理。（5）學校衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、同學個人衛(wèi)生。（5）晚上10點左右，參加學校的查看同學休息狀況等等。

可謂班主任工作許多，剛開頭時有一種很摸不到頭腦的感覺，隨著指導班主任的指導，對班級的基本狀況有了整體的了解后，漸漸地學會很多管理班級的方法，并懂得了班級不是班主任一個人的事情，而是要師生團結，才能做好。因此，我就更注意處理師生間的關系，做到能夠恰當、準時處理一些和同學間的沖突，讓班級向著一個良好的方向進展，讓同學在良好的環(huán)境氣氛，歡樂成長，快樂學習！

（三）開展校內和校外活動

（1）地震應急演練（組織同學，能夠準時地應付緊急狀況，做出防備措施。由于教學樓道，相對較狹窄，所以樂觀做好宣揚，組織好同學的工作成為重中之重，不然，地震還沒有發(fā)生，卻由于非地震的演練而出現(xiàn)損失）

（2）校內文化開展（開展書法、繪畫、寫作競賽）

（3）樂居二中“百科學問大賽”（包括腦筋急轉彎、歇后語、各學科等千奇百怪的問題，師生一起參與，有獎懲狀況）

（4）樂居二中“五四”青春文藝演出（由實習老師組織實習班級開展，例如：大合唱、小合唱、雙唱、單唱、現(xiàn)代舞、拉丁舞、街舞、竹竿舞、少數(shù)民族舞蹈、小品、相聲、雙簧、詩朗誦等等。在這期間，我在實習七班級83班實習時，通過自學歌曲，教會同學唱《明天會更好》和舞蹈，小品，音樂劇等等。同學樂觀熱忱地學習和協(xié)作，在文藝演出時，贏得了滿足的成果，為班級添加了光榮的稱號。）

（5）樂居二中開展老師溝通活動。（通過校外活動，加強老師間的教學合作。因此，在4月后旬，組織老師到昭通市昭陽區(qū)魚洞水庫春游游玩，并開展很多好玩的活動，例如：野外燒烤技藝展現(xiàn)、爬山競賽等等。使老師間關系和溝通處于一個融洽的平衡。）

（四）實習結果評估

由于我在樂居二中實習期間，能夠在做到盡職盡責，樂觀協(xié)作實習學校的工作開展，并且做到教學訓練和班主任管理良好的開展，讓同學開快樂心學習，快歡樂樂成長。因此，被樂居二中評為“優(yōu)秀實習老師”，并頒發(fā)了榮譽證書。

當實習結束時，面對師生的離別，我的心情沉沉的。在實習期間，感受到的是同學們的純真的笑，他們總是那么調皮頑皮，卻又活波可愛、和善和懂事！當聽說要分別時，全班眼圈紅紅的，甚至大聲地哭泣，“老師，你別走好嗎？”“老師，你走了還會回來看我們嗎？”“老師，上你的課我總是很淘氣，你以后還會記恨我嗎？”“老師，我愛你，你也愛我們嗎？”“老師，我沒有錢，但我送你點禮物，你肯定要接受，不然我會難過的。”“老師，你什么時候走，我們來送你，你走后我們會頑強，努力地學習的。以后，你還要請我們吃糖哦，不要遺忘了?！薄牭角а匀f語這些，上著課的我，忍不住感到臉龐涼涼的，或許那時風太大了吧，我不敢看這些可愛的同學一眼。人生有很多感動的事許多許多，能讓人流淚很少，更何況“男兒有淚不輕彈，只是未到難過處?！保@次我卻真的……

當坐上離校的車，看著旁邊堆著的各種禮物，我不知道是喜是憂，一股成就感涌上心頭，實習已經(jīng)結束，等待我的是新的人生選擇，實習將成為我人生路上一段漂亮的風景線，無論今后什么工作，我都會頑強的為人生會自己的藍圖。

2022語文老師實習報告總結篇2

金秋送爽，丹桂飄香，于xx年x月x日至x月x日，我在初二班級實習了40天。在這40天內，我一共學到不少教學閱歷。作為實習班主任，我和其他班主任一塊早讀跟班，和同學一塊進早餐，增進了和同學之間的溝通與溝通。實習期間，學校舉辦了一次運動會，我?guī)ьI同學訓練參與校運動會的儀仗隊，帶領該班同學參與運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名差生的細致的思想工作，仔細回復同學給我的信，籌辦了“搞好學習大家談，愛心助學快行動”主題班會。在整個實習期間，我本著對同學負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期在指導老師的帶領下我們開頭聽課，仔細學習別人的教學閱歷，我的體會是必需把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動地學習。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學方法注意分析，而這個學校同學的素養(yǎng)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏愛好。即使部分力量強、情愿學的同學能夠理解、接受這些分析，也違反了訓練面對全體同學的原則。對于這些十四歲左右的初二同學來說，最簡單接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理示意的作用很大，老師講課有.，同學不會不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由于預備不充分，文章線索沒有講清晰，但是我留意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導老師后來說，老師應當自己讀，這樣讓同學感到親切，不能自己不讀，又說同學讀的這不好那不好。

要做到在歡樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應當從教學內容中找到同學的興奮點。課前預備肯定要充分。有課時，我往往是凌晨五六點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假如預備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣概，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛毅而不失溫柔。我認為男老師肯定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于同學的性格進展。提問后應給同學充分的思索時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要同學舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應依據(jù)教學內容的性質、重要性和大多數(shù)同學的適應程度敏捷把握，該快則快，應慢則慢。

批改作業(yè)，我訂正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學，我在其作業(yè)本上寫明，為了不鋪張時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導思想是要不斷給同學改正錯誤的機會，要允許同學在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要依據(jù)同學的變化，相應地調整措施。改作文，我花的心血更多，我注意通過作文了解同學的性格、生活、愛好等各方面狀況，評語不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯字和內容的重量對初二班級同學來說是最重要的，由于這是他們最突出的問題。同學寫作文并不怎么講究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關懷作文的內容，就會失去了解同學內心世界的絕好機會。作為老師，要時刻.教書是為了育人，不要當教書匠，要當訓練家。作為語文老師要確立“大語文”的指導思想。

班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。我在初二（2）班這個差班做實習班主任時，注意做差生的工作。要實現(xiàn)“沒有教不好的同學”的訓練抱負，必需有誠意，有耐心，而不能一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了.不良風氣的同學的不良行為掌握在肯定范圍內就算完事。

有個男生上課不聽講，講話，畫畫，還常常遲到，老師常常批判他。我和他交談，他說，他以后想當設計師，他參與了美術培訓班，他的叔叔是湖北美術學院的教授。班主任、批判他的老師都不知道這些狀況。我告知這個同學，要學好美術，當好設計師，各種科學文化學問都要了解。我要他把畫的素描給我看一下，并要他先給自己訂個小目標——不遲到。臨別時，我送了他一本《朝鮮郵票名目》。他很感謝我，要我留下通訊地址。同學成果好，老師當然喜愛，但同學成果差，老師就厭惡、不管，這樣的師愛就狹隘了。作為老師，應當對全體同學負責，讓全部同學在學習、品質上有所進步。

實習中我遇到的難題是如何訓練沾染了.不良風氣，不把老師當回事的同學。有個同學滿嘴挑釁性的語言，我多次耐著性子給他講道理，但他不為所動。其實他反應比較靈敏，上語文課經(jīng)常舉手發(fā)言，答得也比較精確?????，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對其他同學的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入.，靠的是真本領、硬碰硬，不是靠一點小聰慧、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對，差點打起來。他“自動降溫”，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進行勸說訓練。事后，班主任忠告我不能和同學打架，學校會懲罰打同學的老師，家長告到報社，報社立場確定是站在同學那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的同學，他說，老師沒有什么權力處置同學，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，假如僅僅靠言語，而沒有切實的懲罰措施（如在同學操行評定中扣分；同學擾亂課堂秩序時，不允許其上課；同學嚴峻違反校紀時，勒令其退學），這樣的同學會有恃無恐，更加猖狂。學校管理同學，應當仔細負責，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威并重，當斷則斷，這才是真正的愛惜同學。假如僅僅滿意于同學在學校里不出亂子，這等于是放棄了訓練的神圣職責，使訓練問題轉化成.問題，最終積重難返。

總之，在這段實習期間，我收獲許多，學到了很多書本上沒有的東西，積累了一些教學閱歷，使我更堅信了從事訓練事業(yè)的信念和決心。在今后的工作中，我將更加努力工作，扎扎實實搞教學，為自己成為一名優(yōu)秀的人民老師而奮斗終身。

2022語文老師實習報告總結篇3

春回大地，萬象布滿生氣，在20xx年3月10日至4月21日，我在XX中學X班級實習了40天。在這40天內，我學到不少教學閱歷。作為實習班主任，我和其他班主任一塊早讀跟班，和同學一塊進早餐，增進了和同學之間的溝通與溝通。實習期間，學校舉辦了一次運動會，我?guī)ьI同學訓練參與校運動會的儀仗隊，帶領該班同學參與運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名差生的細致的思想工作，仔細回復同學給我的信，籌辦了"搞好學習大家談，愛心助學快行動'主題班會。在整個實習期間，我本著對同學負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期在指導老師的帶領下我們開頭聽課，仔細學習別人的教學閱歷，我的體會是必需把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動地學習。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學方法注意分析，而這個學校同學的素養(yǎng)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏愛好。即使部分力量強、情愿學的同學能夠理解、接受這些分析，也違反了訓練面對全體同學的原則。對于這些十四歲左右的初二同學來說，最簡單接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理示意的作用很大，老師講課有.，同學不會不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由于預備不充分，文章線索沒有講清晰，但是我留意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導老師后來說，老師應當自己讀，這樣讓同學感到親切，不能自己不讀，又說同學讀的這不好那不好。

2022語文老師實習報告總結篇4

高中部語文組老師辦公室里寫自己的實習總結，開頭感覺原來正照實習離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的"戰(zhàn)士'，告辭這對我來說既是舞臺又是"沙場'的校內時，感受頗多。

近兩個月的實習有苦也有樂，樂的是在指導老師的培育下學會了許多教學方法，積累了許多對班級管理的閱歷，苦的是又一次嘗到了大專時"搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講'的苦，總之一句話，我的實習內容可概括為兩大方面，一是教學活動，二是，班主任對班級的管理。

教學，所謂的教與學，關于怎樣去教的問題遠不像我想象的那么簡潔。學校原則上是不允許實習老師代課帶班的，所以我在實習的最終一個星期才擔當了班主任一職，很興奮能接此任來熬煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。

記得第一次上講臺試講，后面有指導老師聽課，心里很緊急，在上課的過程中由于對多媒體的操作不夠熟識耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的把握同學各抒己見，并且有的同學提出很有新意和難度的問題，我當時只是把握了自己備好的內容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最終有指導老師對同學提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的連接顯得很牽強，由于落差過高校生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的一般話水平不是太高，雖然課下讀了許多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準的狀況，同學給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學內容，感覺很失敗。指導老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓舞我連續(xù)努力。我反思自己的不足，在其次次上課時課堂上的氣氛就好了許多，一個星期下來，自己也總結出不少教學應當留意的問題，應當算是收獲不少吧!

高中生并不像學校生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了許多