《我們不亂扔》觀課報(bào)告1

《我們不亂扔》觀課報(bào)告《我們不亂扔》選自二年級(jí)上冊(cè)三單元《我們的公共場(chǎng)所》，目的是讓學(xué)生感受到干凈整潔的美好環(huán)境給人帶來愉悅,并通過發(fā)現(xiàn)身邊不講公共衛(wèi)生的不良行為及其引發(fā)的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生初步樹立保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的意識(shí)，本節(jié)課著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不亂扔垃圾、保護(hù)公共衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾分類。渠瑩教師利用課件播放了學(xué)生收集到的臟亂的和整潔的街道、廣場(chǎng)、社區(qū)等圖片。直觀的圖片，一下子就吸引了學(xué)生，讓他們發(fā)出了“真臟啊”“太可怕了”“我喜歡這里”的感慨。再由發(fā)現(xiàn)身邊整潔的公共場(chǎng)所的活動(dòng)，喚醒學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，使他們熱愛整潔環(huán)境的情感油然而生。同時(shí)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也充分調(diào)動(dòng)起來了，為學(xué)好本課的主題打好基礎(chǔ)。特別重要的一點(diǎn)是，這樣的設(shè)計(jì)基于教材思路，卻不限于教材資料，而是回到了學(xué)生自己的生活環(huán)境中，用事實(shí)喚醒學(xué)生的公德心，使他們?cè)敢飧淖儾涣嫉墓残l(wèi)生習(xí)慣。通過學(xué)生模擬表演教材“不只是為了干凈”中部分學(xué)生秋游的場(chǎng)景。讓所有學(xué)生都能參與到討論中來，為了讓文本更能貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教師組織學(xué)生將文本演繹成課本劇，獲得了學(xué)生的共鳴，激發(fā)了他們的表達(dá)愿望。通過學(xué)生實(shí)際的觀察記錄，發(fā)現(xiàn)身邊存在的不文明行為，提出改進(jìn)建議，同時(shí)也可以引發(fā)學(xué)生思考,看自己是否在平時(shí)做到了舉止文明，愛護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的行為指導(dǎo)。找出班級(jí)不文明行為，把握了和諧友善的課堂氣氛，在說和做的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考把垃圾整理好帶走，不僅是為了干凈，也是責(zé)任和文明的體現(xiàn)……由此，將環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)環(huán)境的正確行為根植到學(xué)生心中。這節(jié)課，立足于“學(xué)生的發(fā)展”，這種發(fā)展不只是簡單的教材知識(shí)的羅例，更多地是教材知識(shí)的重組和整合，并不斷地引導(dǎo)學(xué)生去分析現(xiàn)實(shí)問題。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后，提升學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，渠玉杰老師的課一直在努力培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。同時(shí)，整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作與探究”